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神奇的魔术作文

时间:2022-10-10 15:41:07 作文 我要投稿

【热】神奇的魔术作文

  在平日的学习、工作和生活里,许多人都写过作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编精心整理的神奇的魔术作文,希望能够帮助到大家。

【热】神奇的魔术作文

神奇的魔术作文1

  你知道吗?魔术是一种既神奇又好玩的游戏,而且这种游戏还很刺激呢,魔术有时让人惊心胆战,有时让人开怀大笑,今天我们班来了一个大魔术师—媛媛老师。

  今天我们来到了快乐作文班,我们刚进教室就看见老师脸上露着喜悦的笑容我们百思不得其解,我们怎么问老师,老师怎么也不告诉我们怎么回事,我们断定,今天肯定是一个不同寻常的一节课,果不其然,今天还真是一节与众不同的一节课。

  上课时老师终于说出了原因,原来今天大魔术师媛媛老师要来我们班表演,这可真是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”我从小到大还从来没看过魔术呢,等老师讲完写作,要求媛媛老师登场了。

  只见媛媛老师拿出一条丝巾,同学们都目不转睛地看着媛媛老师生怕漏掉哪个环节,媛媛老师,把他塞进手心里“见证奇迹的时刻到了。”媛媛老师说“3、2、1。”天哪!那条丝巾竟然神奇的`消失了!同学们都目瞪口呆,我想:“丝巾究竟去哪里呢?”同学们你看看我我看看你谁都摸不着头脑,最终老师揭开了,其中的秘密,原来媛媛老师使用了魔术界中的“障眼法”在元媛老师的大拇指上有一个价的胶皮大拇指,媛媛老师拿丝巾的时候悄悄地把它放进了手心里当媛媛老师表演时,媛媛老师就把这个胶皮大拇指套在手指上,因为有丝巾挡着那个大拇指,所以我们看不见他,然后媛媛老师快速的把那个大拇指放到手心里,媛媛老师再单独把丝巾塞进大拇指里,然后又快速的套的手指上,由于原因老师把那个大拇指挡在了手背后,所以我们看不见他。

  从此,我非常迷恋魔术,我也非常喜欢魔术,将来我一定要当一个魔术师。

神奇的魔术作文2

  魔术师扎着小辫子,穿着一身帅气的黑服装,走到大家跟前,让大家感到有一丝神秘的气息。

  “听!”魔术师轻声地说了声,伴着神秘的音乐,大家都认真的听。

  接着魔术师搬来了一张桌子,桌子上盖着一块紫色的布,桌子的中央有一根竖立起来的蜡烛,魔术师在蜡烛上点燃了火,停顿了一会儿,看看周围。同学们都小声的议论着:“这是要准备干嘛?是要表演关于火的魔术吗?”魔术师又有动作了,他拿了一张卫生纸,然后把卫生纸的一角撕掉,拿着纸的那一角,连手立马放入蜡烛上的火中,我见了立马“啊!”的大叫一声,只见魔术师又立即把手和纸拿出,把拿纸的两个手指松开,手竟然没被烧伤,两指中间的纸连一点儿灰都没有。此时,大家安静得出奇,连一根针掉在地上都听得见。大家都在心中为魔术师捏了一把汗。有的同学牙齿咬得紧紧的;有的同学敛声屏气,连大气都不敢出;有的同学双手握紧拳头。

  魔术师又要表演魔术了,他脸上做出一副好奇的样子,然后把桌上的蜡烛拿走了,再把手掌朝下平放在桌面上方2分米左右的地方,前后左右移动,感觉想变出什么似的,但桌面上空空如也。接着他把双手放在桌子两边的桌布上,突然抓住桌布把桌子轻松地抬了起来,桌腿是在桌子下面的.中间,怎么可能扯着布就抬起来了呢?大家都纷纷讨论,纷纷鼓掌。最后魔术师把桌布掀开给我们看,桌布里面什么也没有,大家就更疑惑了。

  神奇的魔术让我们疑惑不解,神奇的魔术让我们惊叹不已。我很好奇那些出人意料的魔术是怎么来的?难道那些魔术师生来就有魔力?还是半路遇上了神仙来传授的?不不不,他们学魔术就像我们学习一样,正所谓“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”他们学习魔术,少则一两个月,多则一两年啊!

神奇的魔术作文3

  今天的作文课上,老师给我们表演了一个有趣的魔术看我的火眼金睛。

  老师先说了游戏规则:先准备了四个标有1、2、3、4的纸杯和一枚硬币。任何一位小朋友都可以是我的'助手,把硬币随意放在任何一个倒扣的杯子里,老师一眼就能看穿。

  在魔术没有揭秘前,知晓者不能泄密,否则就被罚出场。

  老师要选一位同学做她的助手,刘浩冉举起了手,老师让刘浩冉来当助手,他大步流星走上讲台,老师用右手放到刘浩冉耳边,对着他的耳朵,说了几句悄悄话。刘浩冉点了点头,眼珠机灵地转着,“嘿嘿!”笑了起来。

  开始变魔术了,大家请老师闭上眼睛,可有的同学还不满意,最后,我们请老师转过身,闭上眼睛,又找了个同学把老师的眼睛蒙上,助手也站在桌子前面,他先把双手放到桌子上,接着拿起一枚硬币放入其中一个杯子,然后把杯子给打乱位置,高兴地说:“已经好了!”

  老师走了过去,自信地说:“我要施展魔法了,只见老师把双手背后,弯下腰把四个杯子挨个看了一遍,然后双手合拢,好像在向老天祈祷,最后老师一翻杯子,果然猜中了。我们惊叹不已,难道老师真有魔法?

  我们请老师告诉我们秘密所在,原来,李老师并没有火眼金睛,当老师问放好了没有时,答案就在助手的话语中,硬币放在一号杯子就说“好”,放在二号杯就说“好了”,放在三号杯子就说“放好了”,放在四号杯就说“已经好了”。全班同学都把注意力放在观察上,所以并没注意小助手说什么!看,认真的聆听是多么重要呀!你学会了吗?

神奇的魔术作文4

  教完了《快手刘》,唐老师笑眯眯地对我们说:“今天,我来给你们变一个魔术,怎么样?”我们异口同声地答道:“好!”唐老师拿出一块阿尔卑斯奶糖,问我们这是什么,我们齐声答道:“糖。”

  我心想:唐老师葫芦里到底卖的是什么药?我在唐老师班上这是第三年了,从来还不知道唐老师会变魔术。更何况就这快再普通不过的糖怎么变啊?唐老师,我们就等着看你的好戏呢!

  老师让我们安静下来,只见他拿起糖,放进嘴里,瞪着眼,直着脖子,做出一副咽下去的样子,还用手摸了摸肚子,好像已经把糖咽下去似的。我看见唐老师拿糖的那只手紧紧握着,心想:糖肯定在手里。唐老师好像知道我的心思,便把手张开。咦?怎么会没有呢?我明明看见的呀?唐老师把手伸到脖子后面,居然把咽下去的糖给拿了出来。我连忙鼓掌。

  我心想:唐老师,你可真绝了!不仅八仙在帮你,连如来佛祖、西王母都在帮你呀!你已经可以称得上是“快手唐”了,今后,我可要好好地向魔术师唐老师学习。

  “没有看清楚吧,那我在表演一遍。”我这次瞪大了眼睛,生怕漏掉一个细节。只见唐老师把那快糖送进嘴里,还用力嚼着,嚼了一会儿,就江糖咽下去了。嘿嘿!唐老师,现在糖被嚼碎了,看你现在怎么能把它变成整快的。唐老师举起左手:“天灵灵!”再把右手指向地面:“地灵灵!”然后双手合十:“各路神仙快显灵!”他眼睛闭着,嘴里还念念有词。嘿!还真像个魔术师,我看他一点也不比大卫科波菲尔逊色!唐老师慢慢地把手伸向后脑勺,学着“快手刘”喝了声:“来!”居然又拿出一块糖来。教室里传出热烈的掌声,我对唐老师的`敬佩之情不由得油然而生。

  唐老师变的魔术真是神气无比呀!

神奇的魔术作文5

  今天,张老师走进作文馆,说:“同学们,你们信不信张老师还是一个魔术师?”全班一片嘘声。我也想:“张老师是魔术师?应该去掉师,加上小白二字吧?”但张老师却像模像样地从后面拿出半瓶“农夫山泉”和一叠纸杯,说:“我需要一个助理,谁想当?”我立马举手,因为距离张老师越近,看得就越清楚嘛!可是,我没有被选上。

  接下来,张老师慎重其事地说:“这个魔术叫消失的水,请大家认真看!”

  张老师拧开农夫山泉的盖子,随后取出两个杯子,各倒一点水。然后,他递给那名女生其中一个杯子,让她喝一口,确定是不是水。在得到肯定是水的答复以后,张老师告诫女孩不要喝陌生人的水,却又让女孩喝光杯子里的.水。最后,他把水杯拿过来,将没有水的杯子朝着大家,笑着说:“好了!消失的水,完美!”大伙又是一片嘘声。张老师尴尬地说:“开个玩笑,接下来开始真正的魔术。”

  说着,张老师将水倒好,让被选中的女生和他一样,把水杯顶在头上,转一圈。那名女孩乖乖地点点头。

  可是我们的牛皮大王张老师,在趁那名女生不注意时,把装有水的杯子从头上快速取下,一饮而尽。他又装作若无其事的样子,把杯子放回头顶。我们笑得前仰后翻,但女孩却一脸茫然,还以为我们在笑她。

  张老师问那女孩:“你杯中的水还在不在?”女孩斩钉截铁地回答:“在!”

  张老师故作疑惑:“不应该呀!明明应该和我一样,水消失了呀!LOOK。”说完,他把水杯倒过来,无一滴水。

  女孩的水杯被张老师拿走,张老师还一脸关心地问:“你怕不怕?”女孩点点头。而我才不管这些,眼睛死死地盯着张老师最后一个杯子,里面是否还有水?

  张老师将杯子缓缓倾倒,奇迹发生了!水真的一滴都不剩了。天啊!我仔细回想着其中一步步过程,一个个细节,中途没有任何喝水的动作,可水却无声无息地消失了。

  张老师,这魔术,你教教我们吧,太神奇啦!

神奇的魔术作文6

  “鑫鑫,快来,我们做一个实验。”

  我乐呵呵地跑过去。

  只见爸爸手中拿着八个象棋子,对我说:“鑫鑫,把它们竖着摞好,要在一条线上,不要歪了。”

  “好,保证完成任务。”我虽然照做了,但是心里充满疑惑:爸爸这葫芦里卖得什么药啊?

  我麻利地摆好棋子,只见爸爸拿起另一颗棋子,用手指迅速一弹,直指那摞棋子,“爸爸,你干什么啊,你要把我刚摆好的棋子打翻吗?”看着爸爸的动作,我吃惊地叫道。还没等我楞过神,只听“啪”的一声,最下面的那颗棋子就被爸爸手中弹出的棋子打飞了出去,而那一摞棋子稳稳当当的还站立在那里,纹丝不动,像一队训练有素的小士兵。

  真是神奇啊。我和表弟一边喝彩,一边异口同声地发问:“你是怎么做到的?我们可以吗?”

  “当然可以,只要你弹棋子的'速度足够快,这里的秘密就是重力和摩擦力在发挥作用。因为这一摞棋子原来都处于静止状态,要想改变它们的静止状态,就要有水平方向的力作用在它们身上。当我们用其它棋子快速去击打最下面那个棋子时,因为速度太快,所以产生的水平方向上的摩擦力可以忽略不计,不足以改变棋子的静止状态,而这一摞棋子的重力作用却使它们直接下落,这就是我们看到的那一幕,最下面的棋子飞了出去,上面的棋子稳如泰山地落了下来。

  接下来,我和表弟一人摞了一摞棋子,开始实验,一开始棋子总是“呼啦”以下坍塌下来,慢慢地,我们就找到了窍门,越弹速度越快,能将一摞棋子一个个打飞,直到只剩一个棋子,有趣极了。

  生活之中到处都是科学,需要我们好好学习,勇于探索,长大才能实现理想、报效祖国。

神奇的魔术作文7

  今天,我怀着高兴的心情和同学们来观察云。总算盼到了今天观云的好日子,两位魔术师:乌云和白云,它们早就在天上等着我们了!

  我们组坐在观察云的好地方,准备看乌云魔术师为我们表演魔术。看!它变成了黑糊糊的"芝麻糊"!一团一团的,真像一口吃下去。"芝麻糊"开始变样了,分成了几只小小的."黑兔子",看上去和真的兔子没什么区别,是在是太可爱了,它们蹲下来,好像要等人坐上去,它才会起来,随后,"黑兔子"全部合在一起,形成了一只"大兔子",后面似乎有几只"小灰兔",它们半灰半百合色,一秒钟过后,那只"大兔子"飞走了。"小灰兔"还在继续奔跑着,可是,前面那只"小灰兔"忽然摔倒了,后面的一群"小灰兔"来不及停下来,于是,它们粘成了一团,变成了两个的球。一个白色的,一个灰色的,它们正在比赛。两个球一蹦一跳,我似乎听到了它们弹跳的声音。它们在跳的时候,突然泻了气,不知飞到哪儿了。突然,它们从一朵白云冲了出来,霎时,那两个球变成了四瓣,然后消失了。

  白云魔术师似乎也不甘示弱,它马上变成了"大汤圆",看起来软绵绵的,我想:"如果坐上去了,会怎么样呢?会不会像个蹦蹦床一样?"很快,那个"大汤圆"变成方形的了,好像一堵墙,从颜色看,它就像使用面粉做的墙,那堵墙,马上被一只手给打烂了。那只手好像是巨人的手,可强壮了,好像什么东西他都能打破,那只手时而捏"棉花糖",时而抓"石头",时而捏"海绵",不一会儿,那只手不再强壮了,开始分成一块一块的,看上去真像一只只可爱的小白鼠,其中一只小白鼠可调皮了,竟然离开大伙儿,独自去玩了。可怜的小白鼠,一不小心,踢到一根"棍子",倒在了一块"棉花糖"里。

  不一会儿,大家看累了,什么也不像,我们只能低下头,眨眨眼睛,才能继续看。可是,两位魔术师不等那些爱看他们表演的孩子,不一会儿,它们就消失了。

神奇的魔术作文8

  今日黄昏,我回抵家,夸耀地向姥姥摇着我手中的小狗。这气球狗实在美丽牢靠,是今日去琴台大剧院看《不能说的诡秘Ⅳ》时,把戏师提姆·马克亲身编好送给我的。

  追念起其时的情形,我又高兴又愤怒,其时,我刚坐下,马克先生扮着的懦夫就开端给孩子们派发气球啦。我连忙站了起来,扬下手,不竭地喊:“Hello。Hello!’’因而,我手里多了一只黄色的气球狗,它大腿,细腰长尾,能立起来呢!原本我高喜悦兴地捧着狗,摆好pose,预备拉着马克先生照张相,可这个坏老妈,果然按错键了!Oh,No!

  把戏开始了,献艺很精粹,还有非常多互动次序。我持续地举手,还真心满意足地被来自西班牙的把戏巨匠米格·吉亚叫上去当副手了呢!他最专长货币把戏,此次要我参预的也是其中一项。我-高兴而又紧张地跑了上去,坐在台上,我脑壳里一片空缺,连把戏师问我一句简明的英文:“Areyouhappy?”我竟然都没听得懂,不过傻傻地看着他笑。哎!真丢人!好一会儿我才回过神来,把戏师也在开端讲游戏规则了。我要做的是先抽一张牌,在上头签上我的名字,然后方便插入牌堆。把戏师会在洗几次以后,让我用手把那堆牌按着,然后他拿出一枚硬币,精粹就要开始了。我用双手死死捂住牌堆,眼睁得大大的,聚精会神地盯着本人的`手,心想:看你能耍啥格式!只见把戏师开端默念几句咒语,然后说:go!咦,他手上的硬币不见了…!他提示我放弃,然后在那堆牌中找出了那枚硬币。这可没啥了不得的。最神乎其神的是,他把硬币拿起来,面临观众时,观众齐声发出惊呼。原来,硬币后面有两字,竟然即是我选的那张牌的伎俩和数字!我惊奇地张大嘴,却啥声音也没发出来。大家肯定在后头的大屏幕上见过我的傻样吧!

  紧接着的节目一个比一个精粹,一个比一个让人-高兴,片刻间,献艺就完结了。

  我依依不舍地出场了,转头望望台上的几个影子,心想:假如我也会一招就行了。

神奇的魔术作文9

  今天,钟老师教我们一个分离小魔术。

  一上课,老师就摆弄出准备好的道具:一些胡椒粉和盐巴,三支筷子,三个塑料盘子和三把塑料勺子。

  老师打开话匣:“同学们,你们最喜欢的一位魔术师是谁?看过他表演的魔术吗,怎么神奇的?今天,老师教大家学会一个小魔术——分离胡椒粉和盐巴。”

  “真的吗?神奇吗?容易学吗?”同学们纷纷问老师。

  “非常容易的,不过,要有耐心,而且要有魔术师的天赋哟!”钟老师笑的样子很诡秘。

  老师先给我们示范一遍。看他先把胡椒粉和盐巴撒在盘子里,用一支筷子搅拌均匀,拿着勺子在衣服上摩擦了好一会儿。最后,神奇的事情真的'发生了。老师把摩擦好的勺子放在胡椒粉和盐巴上面。大家屏息凝视,盯着勺子,发现胡椒粉淘气地跳上了勺子,沾在勺子上。而那些盐巴好像非常听话,乖乖地呆在原地一动不动。

  “这是为什么呢?盐巴怎么不跳上来呢”我们正想问老师。老师说:“我把勺子往盐巴靠一靠,会发生什么呢?”“盐巴不会粘上的。”我大声地说。老师干脆叫我上台试试。我把勺子紧靠盐巴,发现有一些盐巴颗粒也跳上勺子。真是神奇极了!

  老师示范完毕后,叫我们分组实验。我们一组也学着老师的步骤,撒放胡椒粉和盐巴,搅拌均匀,摩擦勺子,用勺子贴近胡椒粉。“乖乖——胡椒粉像听话的小不点,一点一点往勺子上跳。盐巴呢,原地不动。我们成功地完成了分离任务。

  老师告诉我们:“这是摩擦起电的缘故。塑料勺子在衣服上摩擦,就产生静电,因为胡椒粉密度较小,盐巴密度大,勺子上的静电会吸付微小的物质,因此,胡椒粉先被拉了上来。”

  哦,原来是这样!哈哈,我们算是学会了一个小魔术。

神奇的魔术作文10

  我的爷爷奶奶住在一个偏远的乡村,很少有人去看望他们,寂寞极了。我多想让他们快乐。

  这不,有机会了。早上爸爸说:“我们去看看爷爷奶奶。”我高兴极了,可是,带给他们什么快乐呢?我想了想,还是为他们表演魔术吧。我把这个主意告诉了爸爸。爸爸惊喜地说:“很好,不过你表演什么魔术呢?”我神秘地说:“你放心吧,我在电视里看过一个魔术,我已经学会了。”

  来到爷爷奶奶家,看见爷爷奶奶正寂寞地坐在墙角看电视。爷爷看见我和爸爸回来了,又惊又喜,马上拿来小凳子给我们坐。奶奶也忙着给我们切了一个又大又圆的西瓜。

  刚吃完中饭,我就迫不及待地对爷爷奶奶说:“今天我给你们表演一个魔术,下面我要到厨房里准备准备,你们不可以偷看呀!”说完我和爸爸来到厨房,我们先拿了一根干净的.筷子,然后把早就准备好的纸放进水里浸了一下,再把纸揉成小团夹在耳根后。

  表演开始了,我忠实的“观众”爷爷奶奶学着“粉丝”的摸样为我热烈地欢呼着。我不慌不忙地说:“各位观众,下面我给大家表演一个魔术,它的名字叫‘魔法水龙头’。我的手上有一根普通的筷子,可是我会把它变成一个神奇的水龙头,水是从哪里来的呢?就是从我的肘关节。”我刚把爷爷奶奶的注意力引到我的肘关节,准备趁机把藏在耳根后的湿纸团拿到手心,一不小心,纸团便掉在地上。我想:“这下可糟啦,漏馅啦,怎么办呢?”我急中生智,赶紧用脚轻轻地踩在纸团上。爸爸看见了,连忙说:“观众朋友们,请别走开

神奇的魔术作文11

  今天,学校的操场上,锣鼓喧天,热闹非凡!前面搭着一个大舞台,台下坐着全校师生。我们正观看一场精彩而神奇的魔术表演。

  首先上台的是一位魔术,他身穿一件白色的西装,头戴一顶魔术帽,胸前还佩戴着一个红蝴蝶结。他为我们表演的'第一个魔术,是“空中钓鱼”。鱼应该是从河里钓的,空中怎么能钓呢?算了,先看再说。只见魔术师拿着一根黄色的细绳子,站在舞台上,挥来挥去,但就是见不到鱼的影子。我想:这魔术师不出洋相才怪了,这下有好戏看了。可是,魔术师一点也不紧张。他走下舞台,来到观众面前。说时迟,那时快,他在一位同学的肩膀上碰了一下,那根细绳上立即钓起了一条活蹦乱跳的大鲤鱼啊!真是两眼一眨,老母鸡变成鸭。顿时,场上响起了雷鸣般的掌声。这大鲤鱼是从哪里来的呢?地上全是草,天上只有一个火辣辣的太阳,这真让我们这些小观众们惊讶得目瞪口呆。

  下面一个节目更引人入胜。魔术师问:“小朋友,你们谁有手表?”话音刚落,同学们都争着把自已的手表拿给魔术师。魔术师任意拿了一只,然后把手表往空中一扔,便不翼而飞了。这时,那位献表的同学急得直踩脚。可魔术师却不慌不忙,胸有成竹。只见他拿起了身边台子上的一个盒子,打开一看,里面装有一个小一点的盒子。就这样,当魔术师连打开最后的第七个小盒子时,扣人心弦的时刻到了,里面竟然静静地“躺”着一只手表,而这只手表也正是那位同学的啊!看到这番绝活,我们真佩服得五体投地,台下观众都啧啧称奇。

  一个个精彩的魔术表演结束了,可我还陶醉其中,让人回无穷。

神奇的魔术作文12

  童年如画,定格了无数精彩的瞬间;童年如歌,跳跃着无数欢乐的音符;童年如诗,再现了无数美丽的画面。那傻傻的童稚,想起来总让我“笑破肚皮”.

  记不清那是发生在我几岁时的事了。晚上睡觉前,我经常看到爸爸拿着一个黑乎乎的玩意儿,不紧不慢地在脸颊上挪来挪去,一眨眼的工夫,那些又粗又硬的胡子茬便消失得无影无踪了。我惊叹不已,心里想,难道那就是童话故事中的魔术棒,可以让爸爸的胡子不翼而飞?我羡慕得睡不着觉,琢磨着什么时候也要亲自体验一下“魔术棒”的神奇。

  我耐心地等呀等呀。终于有那么一天,爸爸妈妈带弟弟出去买尿不湿,家里只剩下我一个人。我站在窗边,看到他们的身影从我的视线中消失,便赶忙来到卫生间。机不可失时不再来,再不“动手”就没机会了!我像做贼似的从爸爸的抽屉里拿出神奇的“魔术棒”,学着爸爸平常的样子,在自己的脸上挪来挪去。可是老半天工夫,还是没有听到“咔嚓咔嚓”的`声音。于是,我从自己的小书包里拿出一支黑色的水彩笔,在脸颊上随意地涂画起来,然后再用神奇的“魔术棒”尝试,可还是无济于事!我疑惑地看着镜中的自己,百思不得其解,我明明是按照爸爸平时的用法做的呀,怎么就不灵了呢?

  突然,我来了灵感:我的眉毛不是和爸爸的胡子差不多吗?对,就这么愉快地决定了!我信心十足地拿起“魔术棒”往眉毛上挪去,伴随着熟悉的“咔嚓咔嚓”声,不一会儿,一道眉毛就不见了。我兴奋极了,又把另一道眉毛“咔嚓”掉,心里别提多高兴了!

  “大功告成”后,爸爸、妈妈和弟弟正好回来。看到我那张没有眉毛的脸,全家人哭笑不得,就连不会说话的弟弟也笑眯了眼……

  现在的我已经长大,不再无知地认为生活中有什么“魔术棒”,那只不过是爸爸的电动剃须刀而已。爸爸剃须时,总要拿我的童年趣事开玩笑,每到这时,全家人都沉浸在一片欢乐的海洋中。

神奇的魔术作文13

  以前,我见过很多魔术,什么空杯变水啦、筷子变纱巾啦、空手放鸽子啦……可神奇了,所以我对魔术一直特别好奇。想不到今天的作文课上,语文老师也给我们带来了一次魔术表演,真是让我们大开眼界。

  在表演时老师拿出一幅扑克牌告诉我们,他可以让扑克牌上的点数发生变化。我们不相信他有这样的能力,都说,老师的扑克牌一定有问题。于是老师让我们几个同学上台,检查了扑克牌是否有问题,可检查的同学都说扑克牌是正常的。

  表演开始了,只见老师左手握住一幅扑克牌,数字向上,他让我们看到的是红桃5,这时,他把右手放在扑克牌上,前后摸了几下,然后大喊一声“变”,放开右手,哇!我们看到刚才的红桃5变成了方片2。我惊呆了,难道老师的手上有什么机关吗?这时,同学们都要看一下老师的手,老师让我们看了,还是没有看出什么不对的地方。同学们要求老师再变一次,老师笑着说:“好啊,你们看仔细哦!”我的两眼睁得大大的,不敢轻易地眨一下,生怕放过了最可疑的地方。但老师还是按照刚才的方法,在众目睽睽之下,让手上的方片2变成了梅花8。

  这时,我大声说:“老师,我也要变一下魔术!”老师点点头说:“没问题,来吧。”我走上台,学着刚才老师的样子,左手握住扑克牌,右手在上面摸来摸去,当我放开右手,大喊一声“变”,可刚才的梅花8还是老样子,同学们哈哈大笑起来。这时,还有几个同学上台进行了表演,但都得到了和我一样的结果。是不是很奇怪啊?一样的.表演,怎么我们就不成功呢?

  同学们七嘴八舌地对老师说:“老师教我们表演吧!”老师依然是一脸神秘的笑,说:“你们的手太小,等长大了再教你们吧。我只是告诉你们,我的表演全靠一双大手。”唉,这语文老师总是一点一滴地教我们写作文,怎么就不一点一滴地教我们表演这个魔术呢?真小气!

神奇的魔术作文14

  今天数学课我们学习的是“三位数乘两位数”,当徐老师说“同学们,今天的新课我们基本学完了”这句话之后,我想:接下来肯定是打开作业本做作业了。可是出乎意料的事情发生了,老师说:“我给大家变一个数学魔术,好吗?”同学们个个兴奋地欢呼起来。大声叫好。

  老师打开幻灯片,咦!原来是道数学题。老师狡猾地笑着,还神神秘秘神秘地告诉我们:”同学们,把167乘任何一个两位数,加上1500算出来的得数的最后两位告诉老师,老师就肯定能说出你想的了起来。终于轮到我了,我迫不及待地报出了最后的两个数字。数。只见老师一脸坏笑,假装呼一口仙气,放在耳边听听,开口就说道":84!"同桌赶紧对证,结果猜对了。

  又一个同学提问,老师又假装神仙,笑嘻嘻地说道:”89!”她的同桌先是一愣,然后又惊讶地说:“果真答对了!老师历害啊!”好牛!”后来老师又叫了好几位同学,结果,所有的题目都被徐老师答对了。真的全都答对了。这时,老师冷不丁地提了个小小的问题:大家有没有发现老师是怎么想到的?“全班都沉默了,就连针掉在地上都听得一清二楚。同学们都在绞尽脑汁地苦思冥想着。这时,”啪!"的.一声,我的同桌站起来了,他对老师说,我知道个位的算法,同桌给我们讲解了一番,我们有点头绪了。又一位同学说出了十位的算法。最后老师总结了一番,说:“只要把已经知道的两位数字乘3,再取积的末尾两位数,就是这个数啦。"同学们顿时恍然大悟,茅舍顿开。

  通过这堂课的前10分钟,我更加热爱数学了!

神奇的魔术作文15

  “同学们,今天我给大家表演一个魔术。”

  张老师的话音刚落,教室里鸦雀无声,期待着张老师精彩的魔术表演。不一会儿,张老师从裤袋里拿出一个橙色的小盒子和两颗色子。他让同学们检查这些道具里面是否暗藏机关。在检查地过程中,同学们有的把色子滚来滚去;有的把色子放在手上捏一捏,看是不是橡皮泥做的;有的还想把橙色地小盒子拆开,看看是不是组装起来的……经过我们仔细地检查,并没有发现魔术道具有什么问题。

  检查完后,张老师说:“同学们安静下来,魔术表演正式开始,现在我把第一颗色子抛到几就是第几组,第二颗色子抛到几就是这一组的第几名个同学。”张老师讲完后,第一颗色子抛到4,第二颗色子抛到6。然后我们大家一起去找第四组第六名的同学,异口同声地说:“是梁米。”

  张老师笑着看着我们说:“同学们都找对了,正是梁米同学。现在请梁米同学用我这些魔术道具来变个魔术,让我猜猜里面的色子是几,如果我猜对了,同学们就以掌声鼓励,如果我猜错了,我请同学们吃两根棒棒糖作为惩罚。”一听到棒棒糖,我们大家心里美滋滋的,希望张老师猜错。

  梁米同学从张老师手里接过道具,立马躲到一个角落,趁大家不注意地时候,把色子放进盒子里,再把盖子盖好,递给了张老师。张老师接过盒子,让我们在确认无误后,将盒子在耳朵边色了几下,得意洋洋地说:“一个是4,一个是2,对不对。”他打开盖子,我们看了一下,果然是4和2躺在盒子里。看到结果后,教室里响起了热烈的掌声,不过有些同学小声地说我们的'棒棒糖没有了,有的同学说张老师不仅会教作文,而且还能通过色子的声音辨别出准确无误的数字。听到这些话,张老师笑眯眯地说:“这是我花了17年的时间才有今天的成就。”我心里暗自佩服张老师对于一件事情的执着,17年来始终坚持着,我要向张老师学习,遇到困难不能半途而废,对于自己认准的事情要坚持不懈的努力。

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