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陶艺课作文

时间:2022-06-26 17:49:25 作文 我要投稿

陶艺课作文集锦15篇

  在学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编为大家整理的陶艺课作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

陶艺课作文集锦15篇

陶艺课作文1

  今天下午,阳光明媚,妈妈带我去上陶艺课。

  到了陶艺馆,老师问我想做什么?我绞尽脑汁想了半天也不知道做什么,妈妈说:“做个笔筒吧!”我爽快地答应了!

  于是,老师从袋子里拿出一块陶泥,让我把陶泥搓圆,再用手压平,把不圆的地方用小刀割圆。不一会儿,笔筒的底部就做好了。老师又从袋子里拿出一小块陶泥,让我把陶泥搓成又细又长的长条,我用同样的.方法搓了好几条,把搓好的陶泥条一条一条地从笔筒的底部往上搭。搭好后,笔筒的形状就形成了。老师又教我用毛笔蘸一下泥浆,在笔筒的细痕处涂一涂,再用手抹一抹,细痕就消失了!

  这时,老师拿出一筐模具,让我选两个印在笔筒上当装饰品。我精心挑选了一个爱心模具和一个奶瓶模具,把陶泥压在上面,形状就出来了,我把压出来的形状粘在笔筒上,笔筒就完成了。老实说等笔筒干了,下星期再教你如何上釉。

  我心想:陶艺课可真有趣!不仅能培养我的耐心,还能提高我的动手能力呢!

陶艺课作文2

  综合课结束时,老师告诉我们下节课做陶艺,我们一个个欣喜若狂,我晚上一夜没睡,真想一下子穿越时空去做陶艺!

  终于到了星期六,天虽然下着小雨,但仍然没有阻挡我们做陶艺的脚步,一进陶艺室,便看见了一个个做得小巧玲珑,惟妙惟肖的陶艺,看到这些东西,让我做陶艺的欲望更强烈了。老师怕我们不知道怎么做,便告诉我们做陶艺的一些方法。老师讲了很长时间,刚一讲完,我们全班都争先恐后地拿了陶泥,我想做一座房子,便做了起来。首先我把一大块陶泥切成了好几块,放在布上压了压,又把小一点的泥块也压了一下,压成了圆型的,然后把一块大的卷了起来,切除了多余的'部分,把它弄平整,再沾了沾水,水就像胶水一样,把底和墙牢牢固固地粘了起来。然后我又把一块较大的泥压了压平,把它揉成了三角形,弄了点水,沾在了房顶上。我又把房顶切成了一条条瓦片,又刻了一个窗户和一个小门,在墙上刻了一些花纹,就完成了,可是老师告诉我们不能带回家,只能放在这里,为了这个,我一下子感到了无比的失望……

  希望下一次能够再做陶泥。

陶艺课作文3

  陶艺,是中国古代文化的重要标志。每当我拿起陶泥,就开启了中国古代的文化之旅。

  陶泥是一种很有趣的东西。时间一长就会变干,而加点儿水后,就又变得柔软和有韧性,可以捏成各种形状。今天是个不同寻常的日子,因为有妙趣横生的陶艺课。

  走进陶艺教室,左边陈列着同学们的作品,右边是没上釉的半成品。而中间大的桌子就是同学们的操作台了。

  伴随着上课铃声的响起,我们的心情像浪花一样翻腾。这节陶艺课我打算做一朵蘑菇。

  第一步,我把灰色的陶泥用擀面杖擀成一个5毫米厚的“泥饼”。此时这块“泥饼”很像家里包饺子时用的`饺子皮的纸板。然后我将纸板放在泥饼上,用力向下压,再用切刀沿着纸板的边缘切下来。这时,一朵蘑菇的雏形便出来了。在雨林中,往往颜色越鲜艳,越斑斓的蘑菇毒性就越强。而我的这朵蘑菇此时是最朴素的,所以应该能“放心食用”吧!最后一步,我展开想象的翅膀,用剩下的陶泥装饰我的作品,使它富有我的思想,灵气。这一定是世界上绝无仅有的一朵蘑菇。

  望着我的作品,想象飞向远方,可能几千年后,它会成为一件文物……

陶艺课作文4

  今天下午,我们坐车来到儿童活动中心上陶艺课。,这节课真的很开心。

  一走进陶艺教室,我们不顾一切地的大叫起来:“哇!”教室里的桌上竟然有那么多的陶艺作品,式样是五花八门,有蒙古包、,动物、,房子、,花瓶、,人物等等。这么多的作品看得我们眼花缭乱,目瞪口呆!

  一会,我们开始上课了。,首先,老师给我们做了指导;,然后,我们就自己动手了,我考虑做一个什么东西呢?,正想着,偶然一抬头,我看到架上有一个杯子,杯子上有一个人的脸,那张脸有趣极了!于是,我决定也做一个同样的作品,但是我想稍微做一点改动。

  我先把泥压成一椭圆形,再把它用工具切成正方形,然后将正方形卷成一个杯子的形状,再用一小块泥撮成一跟短绳的形状,把它沾在杯子上,捏成一个鼻子的样子,再把眼睛、,嘴巴、,眉毛都一一装了上去,最后把剩下的.泥做了一个圆盘子,把作品放在盘子中央,再在盘子上写好名字、,学校、,班级,这样我的作品就大功告成了!这时,也有很多同学都做好了,我们坐在一起互相欣赏着、评论着每个人的作品,就这样,时间在我们的笑声中飞快地的流走了,很快就下课了。

  我们依依不舍地的离开了陶艺教室。今天下午过得真是开心

陶艺课作文5

  今天是星期五,我特别开心,因为我又可以去科技馆上课了,而且,我们还换了一个区域,体验不同的手工,心里又紧张又激动,迫不及待地想要去看看,我的心里充满了好奇。

  下午三点,我早早的来到科技馆,一到科技馆,我就和同学一起来到陶艺区域,看到陶艺区域是那么的漂亮,都是各种各样的陶艺装饰,今天,我们就要制作好看又好玩的陶艺作品了!

  老师说今天是我们的第一节课,可以自己尝试着玩一玩,老师先教我们怎么打开机器,还教我们应该先怎么做,然后,我们尝试自己去做!我和队友先在小桶里接了一点水,拿起泥巴做了起来!我们先把泥巴放在转盘上,用手沾点水打开转盘,轮流将泥转圆,在中间用大拇指掏一个洞,向外扩,再向上提一点,沾水再向里缩一点,反复的揉,捏,看到碗已经成型,最后关掉机器,一个漂亮的碗就做好了。我们把泥拿下来,用铲子把转盘清理干净,再把桶洗干净,收拾完之后,老师还让我们一个一个的'做自我介绍,大家都彼此认识了对方,同学们在欢声笑语中下课了!

  陶艺课真有趣,以后在学习中,我要更认真的去做陶艺,做出属于自己美丽的作品!

陶艺课作文6

  在这个星期天,我们迎来了下沙中学的选修特色课---陶艺。

  我很期待这一们课,作为很喜欢陶艺但从来没有学习过的我倍感高兴。怀着激动的心情,我们来到下沙中学的陶艺教室,进了门,就被教室内的环境深深吸引住了:简谱的桌椅,整洁的.桌面以及陈列在柜子上的成品……

  我们分好了组,桌上的工具有很多,还有一块专门用来擦拭的毛巾。与我一起合作的是来着二小的同学。

  接着,老师拿出一小袋泥巴分给我们,对着我们说:“手湿一点水,把泥巴揉成一个圆。”我轻轻地往泥巴上喷了点水,小心翼翼的拿着泥巴,在手上转来转去。只可惜转的不是很圆,但还可以。我期待着做好的样子。

  我们要发挥自己的想象,做一件属于自己的作品,我马上开始动手:先搓一个园,然后用工具弄成底座,再用搓好的细条围着底座绕圈,做成可容纳东西的圆柱形盒子,再加上装饰就可以了。

  过了许久,在我的努力下一个“皱巴巴”的作品就完成了。虽然不是特别漂亮,但他是最具有价值的,因为它包含了我对它的精心创作与团队合作精神。

  下课铃声响起,我小心翼翼的把作品放在了陈列的柜子上。许久,还意犹未尽。

陶艺课作文7

  叮铃铃,上课了,这节是陶艺课,我们排好队伍去三楼的陶艺教室。我们到时已经看见老师在教室里等我们了。

  我们认真坐在椅子上等老师上课,老师说:“这次我们四个人分成一个小组,来做上节课老师教过的笔筒,你们可以讨人一下谁做什么。”我们四人讨论决定:让我和蔡慧雅来做一条条的线条,冯可羿做底盘,林瑜做装饰品。老师说:“同学们你们商量好了吗?好了我就来发陶泥后了。”我们开心的'等待老师发陶泥。

  开始做了,我们先每人分了一半然后就开始做了起来。我先搓线条,这边搓搓那边搓搓,一会儿就搓的又细又长了,蔡慧雅做的是粗线条。大家多做的差不多了,我们开始把线条绕着冯可羿的底盘绕圈圈。哈哈!林瑜做的装饰小人儿个头太大了放不下,我们把小人儿的头放上去刚好,林瑜还做了好多装饰品,我们也多放上去了。做好后我们给作品取了一个名字叫“麻花笔筒”然后我们把自己的名字写在一块长方形的牌子上面,把牌子贴在笔筒上,真是越看越喜欢啊。

  好喜欢这节陶艺课啊!我们四人看着自己做的麻花笔筒心里好开心。老师还给我们合影了呢!叮铃铃,下课铃响了,我们排好队伍回自己教室去了。

陶艺课作文8

  陶艺课开始了,我们坐到各自的座位上,兴致勃勃地听着课。

  老师先教我们怎么做成一个圆球,按成饼,还告诉我们,不要按的太扁。老师又教我们怎么做圆,爱心,五角星。最后老师告诉我们,泥不要揉很多次,要不然会被晒干的。

  老师讲完了,我就迫不及待的`动手了。第一次尝试,按的太扁了;第二次,有裂缝;第三次,终于成功了。我高兴极了,第二步开始做图形,我先做了一个爱心,再做了一个五角星,还有几个小雨滴。有些不会的就向同桌果果请教。最后做完了,老师过来帮着摆正一下,就好看多了。我激动得真想跳起来。老师给我了一个纸条,我写好颜色、名字和一个大大的“二”字。

  转眼间陶艺课就结束了,它不但给我带来了欢乐,而且我还被评为“陶艺之星”呢!

陶艺课作文9

  今天是我来到劳动基地的第二天。这一次是用泥板法来做陶瓷了。

  同学们有的做笔筒,有的做“木桶”,有的做高脚杯等等。而我却做一个鼎。

  说干就干,我马上拿来一块1公斤重的泥(粘土),把它放在布上,用棍子把它滚平。然后用尺子裁下一个边长为6厘米的正方形做底,一个长25厘米、宽3厘米的长方形做壁,四个边长为5厘米的、大小一样的正方形做脚。接着把四个。接着把四个大小一样的正方形卷起来贴好。最后的也是最关键的步骤了——把每个部位都粘起来。我先把要粘的地方刮花,后把刮花的地方涂上胶水粘起来。鼎身粘好了,鼎脚也贴好了。不过看上去总像少了什么东西。哦!鼎耳!我马上切下两条长5厘米、宽1厘米的泥巴贴起来。哈哈!大功告成!我的`作品——鼎已经完整地呈现在我面前。我正在欣赏着,谁知天有不测风云:几个同学在旁边打打闹闹,一不小心碰到了我的桌子。啪的一声音,鼎倒了,也烂了。没办法只好重新做过,但因为时间短的问题,只好做了一个烟灰缸……

  虽然我的鼎没有“问世”,但是我很高兴,因为我学会了用泥板法做陶瓷。

陶艺课作文10

  今天我们就要上陶艺课了,陶艺课是我们最喜欢的艺术课之一。感觉我们像一位位小魔术师,转眼之间,一块儿块儿陶泥就成了精美的工艺品。进了陶艺室,老师道:“要捏一个你心目中的恐龙”。说着,老师变戏法似地拿出了脖子长长的梁龙;可以够到叶子吃;还有体型庞大的三角龙,三个角仿佛能把整个宇宙划破一般;最后就是我们最熟悉的,在恐龙世界排名第一的暴龙。老师终于讲完了,同学们已经跃跃欲试了。

  老师说:“开始”!同学们兴致勃勃地捏了起啦,我刚捏到一半儿,我的'陶泥的霸王龙的腿断了,所有的努力都付之东流。我发现陶泥特别锻炼人的意志力与耐心,没有耐心与决心的人,最终的结果是半途而废,这时,全班已经基本捏完了。而我捏到最后一步的时候,我的霸王龙的头掉了,这可把我急坏了,我连忙拿了一块泥巴糊上,,勉强粘住了,我的作品也完成了。希望获得......交给了老师,同学们在讨论的时候,有的兴高采烈,有的唉声叹气,有的眉飞色舞。陶艺室变得异常热闹。今天我很开心,因为我完成了一项作品,虽然我们个个都成了小花脸,但是我们却很有成就感!

陶艺课作文11

  这个暑假,我在杨杨美术学画画。今天,我们上的是陶艺课,要求爸爸或妈妈一起做陶艺。

  有陶泥玩我可高兴了,我就叫妈妈陪我去上课。到了那里,教陶艺的杨叔叔先给我们演示演示。他说要先把陶泥搓圆,然后用手去拍,把这块泥拍实。最后放在做陶泥的机器上,用大拇指把它轻轻地按下去,要使陶泥和机器牢牢地贴住,开动机器就可以做了。你想让这块泥变什么,只要会做,就会变出来。那位杨叔叔结果做成了一个盘子。

  我开始做了,叔叔给我一块很大的'陶泥。我先把它搓圆,再弄点水,把它放在机器上,然后把它弄紧,再用大拇指轻轻地按下,就让妈妈帮我开开关。开动后它自己会转起来,我马上按下去,再用海绵把它弄光滑。做好后把开关关掉,我一看原来做了一个碗。

  陶艺课结束了,杨叔叔走过来一看,表扬我说:“你做得挺好的,继续努力。”我一听心里美滋滋的。

陶艺课作文12

  我们家的收藏架上摆放着许多古董,他们形态各异、做工精美,都是一件件人见人爱的工艺品。其中,我最喜欢的要数小紫砂壶了。他不但小巧玲珑,而且用它喝茶还有利于人们的健康。所以我梦寐以求的是也想自己做一个紫砂壶摆放在收藏架上。可是该怎么做呢?正当我踌躇不前时,有一节课正好帮我解决了难题,那就是我们的'——陶艺课。

  每到星期一,我们就巴不得立刻做上火箭一下子飞进那令人神往的陶艺室。满教室里有淡淡的泥土味儿,使我们做陶的时候陷入人陶合一的感觉,这时候时间好像凝固了似的,永远静止不动。陶艺课训练了我们的动手能力,使我们的手变得更巧。每次在老师的指导下,我们揉着软绵绵的泥团,那泥团在我们的手中竟然变得如此柔顺,顺从我们的摆布。一块一块的泥团在木搭子的拍击下变成了光滑的泥板,薄得敢与纸一比高下,可见我们的功夫已经很深了。我们做的茶壶也小巧玲珑,人见人夸。那次做的小茶壶至今我还把他视为珍宝,完好无损的收藏在我家的收藏架上,放眼望去总会迷惑你的眼睛。

  丰富多彩的陶艺课给我的小学生活增添了无限生机。

陶艺课作文13

  如果你问我你最喜欢上的课是什么?我会毫不犹豫的告诉你,当然是陶艺课了。今天,我们将迎来本学期第二次陶艺课的到来。

  一进到陶艺坊,同学们就有序坐好,等待老师发陶泥。不一会一块凉凉的正方形陶就呈现在我的眼前了。

  首先,我把泥用擀面杖把泥擀成一张薄5毫米的小饼,再用老师发给我的小蘑菇模具放在小泥饼上,延着边用刀把小蘑菇模具边缘切下,一个活灵活现小蘑菇就从我的`手里诞生了!

  然后,用剩余的泥来给小蘑菇做装饰。不一会,我就用陶泥把光秃秃一片的小蘑菇做了一个“小蘑菇老板”。然后别人说:“你做的是雨伞吗?好难看呀!”我也看了一下,也发现不对劲了,所以我又加工一下,也发现不对劲了,所以我又加工一下,也发现不对劲了,所以我又加工一下。这时老师路过我这里,老师说:“你做的小蘑菇真可爱。你可真棒呀。”我听了这样一番话,心像浪花一样翻腾。

  最后,我以成功的作品,告别了本学期最后一次陶艺课。

  你们猜我的陶泥烧完之后,会变成什么样了呢?

陶艺课作文14

  “好呀!”当大家听到美术课要上陶艺时,学校屋顶都要被欢呼声掀翻了。

  我们每个人都发到了一块泥,任务是做一个瓶子。我一摸泥土,感觉很细腻,真舒服。我反复揉搓着泥土,使它从一块扁平的“泥饼”变成一座“小泥山”。

  接着我就开始进入第二个环节——制作“瓶子模型”了。我打开开关,旋盘便开始快速转动。我把泥放在上面,双手抚摩它,并上下移动,不一会儿,一堆泥就“站”了起来。我又把手摸着上端,很快,上端就缩小了许多。接着,我便用一个手指从顶端伸进去,泥土便像开掘山洞一样随着旋转飞了出来,瓶子中心马上变空了。

  然后我便开始了固定物体的环节。先把一些水浇在泥瓶上,使泥土湿润,再放进加热器加热3分钟,小巧的瓶子就“出炉”了。我又在瓶子上画了一个超能NONO,死气沉沉的.瓶子立刻变得生动有趣起来,这可真是画龙点睛之笔啊!

  老师走过来检查,看到我的作品时,眼睛一亮,连连赞叹:“啊吆,不错噢,给你打个满分!”我欣喜若狂。

  陶艺课真好玩!既动手又动脑,而且还丰富了想象力,可真是一举三得!当听说我的作品还将放在展示窗时,我心里更加喜欢陶艺课了!

陶艺课作文15

  今天我上了画画课,学习了陶艺,这是一节很有趣的课程。

  首先是和泥。老师给我们发了泥巴,我拉开塑料袋,拿出一块硬得跟石头一样的泥巴,按老师教我的方法,用力在泥巴上挖了一个小坑,装点儿水进去,泥巴过一会儿就会变得软软的.,粘粘的。

  然后是摔泥。把泥巴拿起来,扔下去。教室里一片“咚”,“当”,“啪”的响声,不知扔了多久,老师终于喊停了。

  接下来是做造型,我需要做一个花篮。先做底座:切一块处理好的泥巴,搓成一个球,用擀面杖把它擀成一个“饼”后放在一边。再用剩下的泥条搓成一条条“蚯蚓”,我搓了很多长短不一的“蚯蚓”,再把最长的放在中间,一条搭过来,一条搭过去,如此反复,最后把它粘在底座上,就编成了一个花篮!

  最后,将泥浆涂在接口的地方,让它更牢固。这样,一个陶艺小花篮就做好了!等它烧好了,一定会很漂亮的!

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