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我的课堂作文

时间:2022-04-08 11:29:41 作文 我要投稿

我的课堂作文(15篇)

  在学习、工作、生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编为大家整理的我的课堂作文,欢迎阅读与收藏。

我的课堂作文(15篇)

我的课堂作文1

  新来的语文老师,为我们开了一个课堂小游戏。具体的方式就是,当每节课快要结束的前十分钟,他会挑一个同学上讲台“讲课"。

  可以是讲刚才老师课上讲过的内容,就着自己的理解意思再讲述一遍,也可以就自己看过的书,或者难忘的故事,跟同学们讲一讲自己的感想。

  我非常喜欢这个形式,虽然大家站上讲台有时候紧张地讲话都磕磕巴巴,但真的是一个很有趣的经历。

  当轮到我站上讲台,开始我的语文小讲堂的时候,我也是紧张地手心都冒汗了,好一会才张口说话。

  我不知道同学们听我的声音是什么感觉,反正自己是觉得在颤抖地。

  “勇敢点,你平时课堂上表现那么好,你可以的!”语文老师坐在我的座位上,给我鼓励。

  于是我就王之涣的诗《登鹳雀楼》,谈了自己的看法,不仅仅说了字样上的意思,同时也表达了我们好好学习,多阅读,就像爬山登高,可以依仗着知识,看到更高的风景,更远的风光。

  我由最开始地胆怯,到最后渐渐地放松下来,看到同学们佩服的目光,以及老师赞许的眼神,我也讲得越起劲。

  当我结束了我的'分享之后,教室里响起了掌声,老师也走上来拍拍我的肩膀,夸我讲的好。

  这就是我的语文课堂,我非常喜欢这样的学习方式。

我的课堂作文2

  我理想的课堂是积极又不失秩序的,激情又不是喧闹的,最重要的是——快乐,只有对一门课感兴趣了才想学。

  我认为初一的赵老师做的很好,她就是用积分的方式调动我们的思维,答一题得一分,这样每次举手回答问题的人都很多,没有一人不听,没有一个睡觉,大家的热情高涨,所以整体成绩高了,大家学的也很开心、快乐。

  但是其他课就不是这样了,死气沉沉,老师只点那几位同学,让其他同学没有参与感,甚至讲到哪都不知道,困意顿起,课堂效率也不高,活跃度几乎没有,这就导致了平均分不高,这跟兴趣有很大的关系。你看,同样的'课堂,但听课效果截然不同。我认为,现在有的老师就讲课很单一,教案很老,像振兴东北老工业基地那样,要有创新,像生物王老师一样,多讲讲课外与本节课有关联的,虽然慢吧,但讲课质量高,也帮我们更好地理解,我们也更加爱听生物课了,我们对生物的兴趣也日渐浓厚。

  政治课上,贾老师也会让我们看一些新闻和真人真事,总之每个科目都要“理解”“理解万岁”,前生物郭老师的名言。历史和地理我们也看过视频。

  总之,我自己理想的课堂就是新颖的,有创新的,让学生感兴趣的。

我的课堂作文3

  每当周末,我喜欢和爸爸妈妈晚饭后去散步。我们一边悠闲地看匆匆行人,看霓虹闪烁,一边或即兴创作,或爸妈讲堂,或PK古诗……

  记得那次,由于刚学完《拍手歌》,我突然灵感一现,随口说道:“你拍一,我拍一,时迁偷了一只鸡。”我的创意立马被爸爸妈妈大加赞赏。于是,一路上,你一句我一句,我们一边说,爸爸一边忙不迭地在手机上记录。等回到家时,《拍手歌》创作完成。“你拍一,我拍一,时迁偷了一只鸡。你拍二,我拍二,立地太岁阮小二。你拍三,我拍三,林冲被逼上梁山……”后来,《拍手歌》发表在了《灵丘教育》上。我还陆续创作了《四季歌》、《秋天在哪里》、《小花猫妮妮》、《秋》、《万能的鸡蛋壳》等许多小作品。

  散步,犹如“行走的课堂”。我从妈妈口中知道了鸟儿为什么会飞?天空为什么会下雨?彩虹是什么?地震是怎么回事?我从爸爸的讲述中,了解了中华民族悠久的历史,灿烂的文化。我还懂得了许多做人的.道理……

  “行走的课堂”让我不仅强健了体魄,而且增长了知识,开阔了视野,提高了写作水平,令我受益无穷。

  我喜欢“行走的课堂”。

我的课堂作文4

  在我心目中,语文课是绿中带点红,是春天的象征,是梦里的仙境。

  我心目中的语文教室,是夜晚绽放的烟花,旖旎明亮,五彩缤纷。

  我觉得语文课是一个放松享受的时间,享受文人墨客留下的经典语句,享受他们的主角。

  我觉得语文课是我们飞翔翱翔的时候。

  我记得那是一个春天的下午。我和同伴去田里玩。绿色的麦苗和湖水映出蓝天白云。我突然想起了课本上的张。不就是这个时候的场景吗?

  原来语文就是生活,我心中的语文课堂像生活一样真实自然。

  初中的时候语文老师是个戴眼镜的男老师。因为他的严格,他总是让教室紧张。我心目中的语文课堂充满了生机和欢笑。老师和同学之间的互动总能给课堂增添很多色彩,给紧张的学习和生活带来放松和快乐。

  脑海中的语文课堂带给我的不仅仅是知识,还有做人的道理。

  我心目中的语文课就像一道美丽的.风景线,带给我们的不仅仅是美,还有感觉。

  我心目中的语文课,可以把我们幸福地从一个河岸送到另一个河岸。她有一双神奇的手,和我们分享知识和快乐。

  我们的语文课堂有温柔的老师,和谐的同学,就像一场甜蜜的梦。

我的课堂作文5

  如今能够有效提高学生成绩的方法就在于课堂上的表现与听讲程度,这决定了后面的学习和课后的作业复习的质量,我心中的理想课堂主要在于这三个方面,过程、思维和氛围。

  首先是过程,现在都提倡智慧教学,我认为课堂上不光是老师一个人在讲说,这更需要同学们的配合,同时老师也应与同学互动交流,一起讨论课堂问题。每一节课都不应是一个独立的整体,前面的内容和生活中的例子可以巧妙的加入课堂中,让学习的新知识更通俗易懂。这样“磨刀不误砍柴工”,不仅复习了前面的内容,还激发了同学的学习兴趣,让他们能在生活中进行运用。知识学了是来用的,灵活的运用比空洞的积累更有效。在课堂上不仅有知识,也应有一些做人的道理,老师可以分享自己与教学内容有关的生活经历,来揭示一些道理,让学生在做人的道路上有所感悟。

  其次是思维,现在教学都用PPT,上课问题,答案,教学过程都包括在其中。我想在课堂上尽量不要出示问题的答案,这样学生面对老师的问题才会及时进行思考,讨论,提高同学们的积极性和思维能力,不然总是会形成冷场,学生知道有答案,于是等着进行公布,认为讨论思考只是做样子的。学生也应在上课前做好预习工作,好及时回答老师提出的`问题。同学们进行讨论时老师会下去进行指导,听取建议,不要总是围绕着标准答案,一些创新的符合意义的答案也是可取的,当然对于理科来说,答案要讲究准确,严密。这样在考试和以后的学习中,同学们面对其他新的题目才能自己思考,想出合适的答案。

  最后是氛围,我相信做好了上面的两点,氛围将会变得活跃,老师有教学的希望和信心,学生会有学习的专心和积极性。这样的课堂就像细嚼的甘蔗,能在坚韧的纤维下嚼出甜味,回味无穷。

  这就是我心中的理想课堂,我相信课堂的目的就是为了点亮同学们人生道路上的路灯,为前途带来光明和希望。

我的课堂作文6

  上课了。我开始还挺起劲的,一下子不知怎的思路断了。我又眼呆呆地盯着黑板,老师说的话一点也听不进去。

  这时,陈老师问:“刚才那个问题谁听懂了?”我眨眨眼缓过神来,摇摇并没有,左右张望,心想:怎么办,刚才我没听到,问同桌?算了,估计他也不知道。嗯……赌一把吧。“喂,吴XX,刚才老师说什么事呀?”我低着头,尽力压低声音。他猛地摇头:“不知道”他的.声音比我还小。

  举手还是不举手呢?我把手上下一伸一伸地总想举但又怕老师请我回答,眼睛时不时地瞧瞧周围的同学,我举了手可看到老师向我看来了,手又收回来了。老师的目光总感觉她马上就请我一样,“最危险的地方就是最安全的地方”这句话浮现在了我脑海里。是啊!我多次回答问题,老师应该不会请我吧。我胆怯也举了手。对了,有一个人可以发言。我把脚踢同桌,他气冲冲地瞪着我。这时,老师的目光扫到我这边来了。“吴XX,你来说。”老师点了同桌的名,“呼”我大大地叹了一口气。

  他的样子可爱极了,手还时不时的搔弄我一下。我则不理他,头向另一边一摆,心中还在暗自得意。

  通过了这次,我知道了上课一定要不能东张西望,要随时认真。

我的课堂作文7

  网络是一个五彩缤纷的,在网络上,我们可以学习很多的知识,今年因为疫情,我们不仅过了一个不一样的寒假,还迎来了网络课堂。

  20xx年xx月xx日是我们正式上空中课堂的日子,记得那天的第一次课是语文课,因为可以足不出户的在家里上课,我没有了紧张,没有了压力,可以完全让自己放轻松,觉得既新颖又开心。我很认真的听着电视里的老师上课并做着笔记,就怕错过了老师说的每个关键词。怀着激动的心情听完了统一的空中课堂,我们终于迎来了和自己的授课老师见面,虽然不能面对面,但是可以听到熟悉的声音我也是十分开心。此时的`我仿佛又置身在真实的课堂上,老师的授课热情没有因为网络而减少半分,同学们更是积极回答问题参与讨论,每个人都变得积极向上了。最重要的是网络课堂可以回放,不懂的内容可以再听一遍,很喜欢这样的方式。除此以外令我印象深刻的是语文老师的作文分享课,老师有时会向我们展示文字的,还有时会像我们展示图片加文字的,有时会像我们展示语音的,尤其是语音展示我们的作文对于我们来说是新奇的,这让我们每个人都有了写作文的积极性。我很喜欢老师这样的分享,让我们同学之间可以相互学习,相互比较,非常棒。

  网络课堂是一把双刃剑,有利也有害。网络学习的缺点首先就是一节课要上40分钟,对我们的视力有很大的害处,我们的眼睛还没有完全定型,长时间用电脑和手机对我们的视力必定会有影响。其次就是有非主课的讨论课不会像在学校课堂里的氛围,大家会在老师的叮嘱下认真的讨论,认真的完成作业,可是网络课堂里每次讨论时,讨论区永远都只是那几个同学在讨论,其他人好像从未出现过,可明明是全班有40多人啊,其他人呢?这就是网络课堂里的弊端,因为没有老师盯着,同学们缺乏了自律。甚至有的课讨论区出现了同学们的对骂,真的是……

  不论是优点也好,还是缺点也罢,我们终究是在学习的道路上前行着,希望我们大家都只争朝夕,不负韶华!

我的课堂作文8

  这一学期,新课改的大潮涌入了我们的校园,好似层层美丽的浪花卷了过来,让我们这些学子沐浴着清新的气息。

  新课改的实施,让我们的课堂发生了巨大的变化!

  老师不再是站在讲台上高高在上,而是与我们平等的交流和互动,我们也不再是被动接受,小组合作,共同进步,开放课堂,随我展示,大家在课堂上张扬着自己的`个性,表达着自己的见解,连原来不太爱发言的同学也慢慢的举起了手。

  我们班的布置也有变化,黑板的两侧就有一副对联:我因课堂而自信,课堂因我而精彩。教室两边也有其他的励志标语,我们在这样的氛围中,感觉真的很好,而且每节上课我们都喊不同的口号,振奋精神。

  现在,我们老师还不辞辛苦,给每一节课都设计了学案,给我们印发出来,使我们每节课的学习目标都很明确,学习思路也很清晰,当堂还有检测,使每节课的知识都能及时的巩固。

  这样的课堂,我真的很喜欢,我相信我们学校的新课改一定能搞好,我们也一定好好的配合老师,课外多用功,课堂抓机会,展示自己的风采,锻炼自己的能力,争取每天都有新的收获,学有所成!

我的课堂作文9

  今天,老师布置了一个艰巨的家庭作业,写一篇日记,题目是我心中的理想课堂。虽然只要写三百字,可的确难写,我一回到家就开始写作文。可半天也没动笔,于是我望着天花板开始了茫然的'想象,不知不觉进入了梦乡。

  讲台上一位年轻的女老师正面带微笑的听着两位同学的精彩辩论,虽然两位同学声音不大,但句句在理。他们用辩论讲述了问题,是啊!辩论是证明哲理问题的最好方法!女老师听完同学的辩论并没有给出固定的答案,而是让同学们去思考。是啊!语文是没有答案的,只有更好。

  又是一节语文课,老师让同学们去操场上放风筝,同学们个个神采飞扬,兴致勃勃。回到教室后老师让同学们放风筝为主题写作文,同学们因为亲身体验了所以都写得非常好。老师用实践加深同学们的印像。是啊!实践是加深印象的最好方法。

  起来了,小懒虫。哦,原来是一个梦啊。我在作业本上写了,我心中的理想课堂。

我的课堂作文10

  语文课,让我们自己来上已经不是第一次了。我们的课堂,都很精彩,同学的发言,我们的掌声,都渲染着我们学习的动力。

  老师本说是64班先进,我们后进,但因为我们的积极性高,所以就抢先了一步。64班来后,一个个都找不到位置,老师有点恼火了。不久,他们才安静下来。进入主题,12个小组的幻灯片都做的很精彩,但惟独只有何班长的讲的最精彩。他展示了桥的图片,还讲了桥的.有关故事,他果然是一个知识分子,就因为他的知识把故事讲的生龙活虎,最搞笑的是,一个故事,何班长把故事的标题点了出来,我们都以为接下来的就是故事了,但我们万万想不到的是,上面写着“这个故事,由史真奇同学来讲”,当时,我们笑的上气不接下气。可史真奇站起来,还不知道是怎么回事,这又让我们大笑一番。

  随后,我又觉得讲的比较精彩的就是罗纳了,虽说做的幻灯片可能没有别人的好,但她讲的部分的确是蛮精彩。她是写好了稿子,而我们的发言人却没有一个像她一样准备了稿子。所以她的精神是值得我们学习的。

  一节展示课,在我们精彩的展示下就结束了。

我的课堂作文11

  幼儿园里,老师要求每个即将升入小学的小朋友写下一个愿望;一共40个小朋友,只交上了39张卡片。老师询问,一个黝黑的男生不好意思的站起来,交了上去。

  老师给每个卡片都编了号,小男孩的那张是第40个。老师把序号念给大家,说希望他们长大后来取,看看是否实现了最初的愿望。

  四周的小朋友叽叽喳喳的地玩闹了起来,只有那个小男孩,一脸沉思。

  老师怀着好奇心,打开40号卡片,上面写着:让祖国强大。小朋友们围着老师转,看见了那个愿望。那个平时一声不吭的小黑碳,竟敢许这样的愿望,哄堂大笑。

  小男孩涨红了脸,不知所措的模样。老师也好奇,让小男孩讲讲原因;小男孩声音小小的,开始很犹豫,后来越来越坚定,眸子里仿佛闪着星光。他说:

  “爷爷说,以前我们中国有个圆明园,那时我们祖国的东西却被外国人给毁了。后来,是一群和我们一样的`人打跑了他们,爷爷还说以前我们这些人,是吃不饱,还要干活,还要挨打的,是一群叫共产党的人把打我们的人打跑了,我们才能吃饱。”

  “爸爸说,我们祖国太好了,让爸爸能干大买卖,能有钱,能吃好的穿好的。叔叔说,他在国外什么都可以迁就,就是容不得外国人说我们祖国一句坏话。”

  “妈妈说,祖国强大了,军军才有小汽车,才有冰激淋;所以,祖国要强大起来,不是因为小汽车和冰激淋,是,是因为……现在军军也不知道,可是祖国强大,是军军的愿望。”

  老师让这个孩子说的有些惭愧,那些小孩也没有再笑他。下课后,老师打了个电话,她决定响应国家号召,去西藏支教。

  三十年后,那个叫军军的小孩联系到老师。老师还在西藏,一生桃李满天下的她想不起军军是谁。军军说起第40个愿望。老师莞尔一笑,两人相约在幼儿园见面。

  “老师,我去当过兵,退役后干起了买卖,现在在资助您那边的学生。”“你是怎么做的?”“因为,第40个愿望。”两人相视而笑。

  从30年前守下的那个愿望起,军军就明白了他的使命。他要报效祖国。

  祖国,祖国。

  我深吸一口气,还在回味着这个简单的故事。

  我的梦,我的愿望,其实就是中国梦的一小部分。

我的课堂作文12

  若有放空,有海阔天空,该有多好啊!

  ——题记

  课堂,在我看来,是一个特别严肃的话题,在课堂上,意味着,我不能成为我自己。

  理想,又是一个说出来就让人感觉很舒服的字眼,在我的理想里,我就是我自己。

  那么,我的理想课堂又意味着什么呢?

  突然想起歌曲《空舞》中的一段歌词:“我腾空,沿着高空,想放空,遁入太空,偷个空,因为我扑了空,才有空,海阔天空。”一下子,对于我的理想课堂,就有了一个定义:天空。

  天空是一个虚无缥缈的存在。那样蓝,那样美,那样广阔,那样浩大,却又那么的不真实。但是在天空中,我可以让自己成为最渺小的存在,任自己遨游其中,在那里,我就是我自己。我不用担心老师随时的抽问;不用害怕门窗后面班主任的脸;不用因为无聊枯燥的内容而提心吊胆地打瞌睡……在那里,就是我的理想课堂。

  普鲁斯特的《追忆似水年华》中有一句话让我印象特别深刻:“永远努力在你的`生活上保留一片天空。”我觉得,我们的课堂也应该这样,让我们的学生在课堂上可以感受到天空的存在。天空就是,我可以成为我自己的地方,可以让我放空的地方。放空,并不意味着肆无忌惮,随意不遵守课堂秩序,目无老师的存在。我眼里的放空,是老师能够给予我们一些自主学习的时间,让我们在课堂上敢说出自己的心声,让我们把自己的特长充分发挥出来,把我们的才能使用到我们的课堂上面。

  巴尔扎克说:“我能够把我们的才能使用到现实上面,这就是幸福。”是啊,如果我能够在自己的课堂上面,充分成为自己,充分使用自己的才能,那真是一件想起来都觉得很幸福的事情啊!

  林清玄先生常说:“浪漫就是浪费时间慢慢吃饭,浪费时间慢慢走路,浪费时间慢慢变老。”我希望我的理想课堂,就是能够浪费时间慢慢思考,浪费时间慢慢成为我自己。就像在天空中一样,自由生长,灵动遨游……

  毕竟,若在课堂上,有海阔天空,可真是一件让我感到幸福的事情啊!

我的课堂作文13

  “学校”是现代每个孩子通向社会的“必经之路”,但选择学校是好坏、地位却是次要的,因为学校的“灵魂”是课堂!所以只要有理想的、满足自己要求的课堂,就能激起你对学习的向往和对求知的渴望,学习就不会变得枯燥乏味了。

  我心中的理想课堂不是茶馆、说废话、聊天的`地方,而是一个没有一点杂声但又神圣、美妙的学习乐园。老师讲课时可以幽默、风趣一点,因为这样可以让我们更积极、投入的学习,但学生也要控制自己。另外老师不到万不得已最好不要批评学生,可以是给点意见或提醒,不然会伤害学生的自尊心的。

  每次都在教室里上课,学生们也总会觉得没有新意,有点无聊,老师就可以偶尔的带学生们到室外——校园的某个角落讲点,打开我们独立思考、幻想的窗户。最后老师不能太自我,应该有师生平等的想法,也应该合理平等地看待学生。不能因为好学生犯了错就无动于衷,而差学生犯了错就严厉的惩罚,不然学生会对老是有意见,会影响学习心态的。

  我们每个人心中一定都有自己的理想课堂吧!就让我们师生共同努力,去创建出心中的理想课堂吧!

我的课堂作文14

  新的一年开始了,我们又长大了一岁,更有学习兴趣了,更有学习精神了;有了新目标,还有了一种新的课改学习模式。

  以前,那种“老掉牙”的课堂模式,学生一点学习兴趣都没有。现在的课改模式,同学们都有了很大的学习乐趣都有了很大的变化。

  课改前,都是老师带领着大家学习,老师一直讲,过会才提问一下学生,就像一直往缸里灌水一样。可是现在不一样了,老师给学生们各发一张‘导学案’,它就像“导游”一样领导大家学习,还能帮大家提前预习,真好。

  课改前,老师让大家讲题、提问问题或者回答问题、上讲台答题等,上课的四十分钟都是这样,可真没意思。所以学生们都讨厌上语文、数学、英语这些主课,因为它们太枯燥。而大家都喜欢上体育、美术、音乐等,是因为这些课都可以娱乐,不像主课那样要死记硬背。现在课改之后,全班分成几个小组,老师只主持、分题。每个小组要团结,一起合作,共同努力。才能在短时间内完成老师分给小组的问题,而且上讲台展示的同学还能与同学互动,把该注意的`地方让同学用红笔标记;展示的同学还能把课外积累的东西在展示给大家,和同学们一起向课外延伸……。

  总之,课改之后,我们都成了课堂的小主人。

我的课堂作文15

  以前提起上课,我就觉得无聊,特别是语文课,那更是无聊。以前的语文课堂是呆板的,没有活力,没有希望,没有快乐,把我们这些学生搞得连想象力都没有了,什么都有标准答案,什么都需要背,特别烦。

  这样的语文课堂,对于那些态度踏实,勤奋的学生还好,但对那些贪玩,学习态度差的学生可就像听天书似的,他们根本就不想听,若要背书,他们就像小和尚念经一样的,有口无心,这怎么记得住呢?而且上语文课我也不喜欢回答问题,尽管我的成绩还不错,但我的胆子却非常小,连上课积极展示自我的能力都没有。

  这学期学校实行课改,改变了那种传统的教育方式,变老师讲为学生讲的那种语文课。那天,语文老师走进教室,手里并没有拿课本,只是让我们先自学思考两个问题,就是你认为上语文课要遵守什么纪律?和学习语文的方法是什么?然后我们小组内就进行讨论,我们立刻就积极的讨论起来,讨论时,我们有的'说,有的记,课堂上嘻嘻哈哈的,别提多高兴了,最后,我们讨论出了答案,然后,我自告奋勇的上黑板展示了答案,别的组答案也都展示到了黑板,老师让我们每一组的全部组员上台展示答案,我们做为第一组,理所当然第一个去展示,于是,我们决定一个人读一条,然后,我们勇跃的上了讲台,组长先展示了一点,然后我们一句接一句的展示完了,而且每一个人都自然大方,吐字清楚,同学们鼓起了热烈的掌声,老师还表扬我们积极勇跃,团结一心,而且每一个人都有参与,没有落下一个人,然后同学们你一句,我一句的质疑补充,我们都虚心接受了,自然也非常高兴。

  这就是我想要的语文课堂,这样的课堂我们都没有分心,自主的学习,积极展示自我,团结互助,而且成绩好的可以锻炼自己的口才,更好的提高自己的能力;成绩差的可以好好的参与学习,这样他们的成绩就可以提高一大截,不再成为差生了。

  这样的课堂有生命,有活力,有快乐,这就是我们牛首一中课改两周的成果,相信这样的课堂一定会带领我们走向成功的!

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