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敢于质疑作文

时间:2023-09-20 14:24:14 作文 我要投稿
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敢于质疑作文

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家都接触过作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编精心整理的敢于质疑作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

敢于质疑作文

敢于质疑作文1

  四百多年前,伽利略在比萨斜塔上做了一个实验。他用两个质量不同的铁球同时从上丢下去,两个铁球同时落地。这可以亚里士多德的“物体下落速度和重量成正比例”的学说不符啊!

  想到当时在场的人一脸惊愕的表情,我忍不住笑出声来。“上课不要开小差,尤其这次没考起来的同学。”我低了低头,老师不是正在讲我吗?不过伽利略真的很棒,他只是一个学生,却敢质疑权威。

  “同学们看这道题目,电动车在匀速行驶时,电能是不会转化为动能的……”咦!这道题目我就想不明白了,如果电能不转化为动能的.话,那电动车不是就一直不会耗电了吗?那不就永远都不用充电了吗?这怎么可能呢?

  忽然想到小时候的一件事:爸爸骑着电动车叫我回家。他开的很慢。我很不耐烦地问“你怎么开的那么慢呀,电动车没电了吗?”爸爸回答我说“是啊,开的慢一点电,消耗的慢一电点嘛!”

  咦?他们那么多年的生活经验也应该不会有错啊!这是怎么回事呢?

  我忽然想像伽利略那样举手问老师,但是不是太丢脸了?

  保险起见,我先问问我的同桌:“诶,这道题目的电脑为什么不变啊!”同桌低着头小声的和我说:“我不清楚啊!但是做了这么多年的学生,直觉告诉我电能就是不变”唔,其实不止我一个不懂啊!

  这时我的心里似乎有个小人鼓励我:“快啊!举手问啊!”好不容易熬到下课,我赶忙拿着试卷问老师,老师笑了笑:“这个问的好。电动车在行驶过程中,电能是转化为摩擦的热能,但这里说不计摩擦阻力,所以不会消耗……”

  老师走时还不忘拍拍我的肩膀说:“下次要多问啊!”

  哈哈,这感觉真好。

敢于质疑作文2

  我们说有成就的人有“学问”。既然是“学问”,那么就要既要“学”且“问”。而“问”又从何来呢?自然是从疑而来,只有多疑,善疑,质疑,才能获得渊博学识。

  人们常常把知识比做海洋,海洋是无边际的,知识也是永无止境的。一个人,无论他有多大的学问,总会有无知的地方。正是基于这一点,世界才会有许多志士不耻下问,善于质疑,才能使社会越来越先进。如果没有对“特创论”的质疑,就不会有达尔文的“自然选择学说”的创立;如果没有对“地心说”的`怀疑,便不会有哥白尼的“日心说”的创立。所以,只有质疑才能使我们的智慧之树开出艳丽的花,结出丰硕的果。

  但是,我们必须明白,“疑”是建立在丰富的知识和认真思考上的,绝对不是无端的猜疑或随便的怀疑。达尔文对“特创立”的怀疑,并不是一时的心血来潮,而是在于他随“贝格号”帆船航行了五年,观察和采集了大量的动植物标本,考研和查阅了无数地质资料,才向根深地固的“特创论”发出强有力地挑战。可风任何有效的怀疑都依赖于对事实的仔细分析和理论的深入研究。

  可我们有许多青年,他们不善于怀疑。他们迷信书本,崇拜前人,不敢有任何的怀疑,这样的人自然不会有什么创见。半个多世纪前,鲁迅先生就曾通过《狂人日记》倡导这一精神。对于学习,我们就应该要敢于质疑,不能一地迷信书本,教材。敢于质疑,善于质疑,这样才能学好。

  丁肇中就曾经告诫过我们“应有格物致知”精神。“要增长知识,寻求真理,就必须多疑善疑,这才是打开知识大门的金钥匙。”

敢于质疑作文3

  “成功,是进步搭成的阶梯,每天进步一点点,你就能一步步迈向成功。”——正是这句话,让我进步,从一只“旱鸭子”蜕变成一条能向碧水挑战的鱼儿。

  今年暑假,爸妈给我报了游泳班。不知是我不努力,还是先天的不足,无论怎么游,也不如别人快。在教练的一次次“狂吼”中,我的信心被一点点地挫败。好不容易挨过了二十天的“狂风骤雨”,我对游泳的热情早已烟消云散,连游泳馆也不愿再踏进一步。无疑,我还是一只只能在岸上观望的“旱鸭子”。

  爸爸见一次次对我的驱赶都无济于事,只有给我作“思想工作”。“孩子,成功,是进步搭成的`阶梯,每天进步一点点,你就能一步步迈向成功。每天进步一点虽少,但也必须能吃苦,能坚持。你还练不练习,自己决定。”

  这段话说得虽平静,但也让我的脸热辣辣的。我不能半途而废,我不能向困难屈服,我打定主意,我一定要学会游泳!

  一天天顶着烈日直奔游泳馆,一遍遍接受烈日的燎烧,一滴滴汗水在流淌,一次次成功阶梯在搭建。我的游泳技术也突飞猛进。三米、五米、七米……我终于能划出澜澜碧波,游到对岸,到达了成功的山峰。

  成功的阶梯是什么?是进步,是努力,是刻苦,是汗水!要想成功,要想进步,就必须付出汗水和努力。

敢于质疑作文4

  有一次,数学老师在讲台上讲题。我突然发现老师在写某一步骤时,把答案写错了一位数,导致后面的步骤都跟着错,最后的结果也错了。我敢肯定我的判断是对的,但内心却纠结万分:要不要告诉老师呢?不告诉他吧,这一题会影响全班同学的,也许考试就考到这一题;告诉他吧,会不会有损老师的威严,或者惹他责怪?我犹豫不决,十分忐忑。

  经过好一会儿的思想斗争,我终于鼓起勇气,举起了我的手。偌大的教室中,那只手显得很突兀,同学们都用诧异的眼光看着我。老师的.目光,终于锁定在我身上。

  “怎么,你没听懂吗?”老师和蔼地问。我站起来,急忙说:“不,不是。只是,老师,您错了!”我语无伦次、一鼓作气把自己心中的疑点说出来,并大胆指出老师的错误。顿时,心中无比畅快,也不管老师会不会生气,就坐下了。老师仔细看了一下黑板,沉默片刻,恍然大悟道:“噢,原来真的出错了!是我粗心大意,看错了数!”更正后,老师一本正经地对同学们说:“大家应该向李思雨同学学习,敢于质疑老师,有怀疑的精神。如果不是她帮我指出错误,我可真要误人子弟了!人非圣贤,孰能无过!老师不是圣人,不要以为老师讲的都是绝对正确的。我天天在重复:不怕你们不会,就怕你们不问。”

  听了老师这么一番话,我全身的每一个细胞都像吃了人参果一样舒服。被老师夸奖的滋味真是甜如蜜啊!我不禁为自己的举动感到庆幸,甚至一整天都喜滋滋、乐陶陶的。

  敢于质疑,使我快乐,使我对自己更加有信心!

敢于质疑作文5

  内德·兰德,是小说中的主要人物之一。这位捕鲸手在刚出场时,便展现出了与其他人不一样的、能吸引读者的品质——敢于质疑的风度。

  内德·兰德是加拿大人,一个身手不凡的捕鲸手,他敏捷、胆大、冷静、有勇有谋。但他有时也会暴跳如雷,不怎么容易与人打交道,那双炯炯有神的眼睛,使他的脸庞更加生动而坚毅。内德·兰德和阿罗纳克斯一样,受邀来到“亚伯拉罕·林肯”号上参与“捕鲸”行动,这所谓的“鲸鱼”实则是尼摩船长的'潜水艇,可当人们没有摸清这个海底“怪物”的真面目时,他们却都对学者的理论——这是一只类似于独角鲸,却比它更坚硬有力的新型鲸类这一说法而深信不疑,只有内德·兰德提出反对意见,。而后他发现那不是海底生物,因为它的外壳是由金属制造的,而提出这一说法的他是第一人。

  这一切,都与他敢于质疑,敢于探索的精神密不可分。质疑是需要勇气和敏锐的洞察力的。当全船的人都相信在内德看来毫无根据的理论时,内德是与人格格不入的。“他总是避免谈论这个话题”,正因为如此,阿罗纳克斯甚至去追内德来跟他讲道理,用极富逻辑性的数学思维试图说服他。内德有些动摇了,但他后来仍然坚持自我,这需要极大的勇气,也需要敏锐的洞察力来证实他自己的推论。

  尽管质疑很难,我们也更需要质疑,敢于质疑的精神是难能可贵的,。这帮助我们思考,进取,探索,发现,更有可能令我们发现新的知识,开阔新的视野,为人类发明,社会进步做出贡献。好问,好思,好质疑,能使自己进步,也能引领社会进步,何乐而不为?敢于质疑的精神是可贵的,内德用它拨开了海底怪物的迷雾,我们也能用它走进未来社会的光明。

  让我们敢于质疑,勇于探索,为创造更美好的明天献出力量!

敢于质疑作文6

  在一次语文课上,老师问了我们一个问题,她说:“同学们,你们认为自己具有怎样的精神啊?”同学们顿时七嘴八舌,我也在不停地思考,突然我脑瓜一亮,便举起手来。老师说:“那就你来。”我站起来说:“我认为我具有敢于质疑的精神。”这时,同学们就说:“你为什么说自己具有敢于质疑的精神。”

  因为在一次数学课上,老师正在讲解一道数学题,当老师把这道题的解题思路和解题过程写出来的时候,全班没有任何人提出疑问,我发现老师的算法好像有些不对劲,但我也不敢说出来,因为万一我说错了,不是闹了笑话吗?

  在我经过一系列的思想斗争后,我想起了伽利略敢于质疑前人的学说,哥白尼质疑“地心说”,提出了“日心说”。这些名人都没有惧怕嘲笑,大胆地提出质疑我也应该大胆地提出自己的疑问。于是,我鼓起勇气,向老师说出了我的`见解,老师和同学们听完都恍然大悟,有一位同学开起了玩笑说:“原来老师也不是全对的,老师也有出错的地方。”顿时,全班哄堂大笑。

  说完这个事情,全班就都想起来了,这件事也给我很大的鼓励,让我明白书上和老师所说的,不一定都是对的,他们有时也有出错的地方。

  “实践是检验真理的唯一标准”是我的座右铭,这句话告诉了我,真理都是在实践中诞生的。我敢于质疑,敢于提出自己的疑问。这就是我,一个具有科学精神的我。

敢于质疑作文7

  我们说成功的人有“学问”。既然是“学”,那就要“学”、“问”。而“问”从何而来?自然来源于怀疑。只有多疑,善于怀疑,善于质疑,才能获得渊博的知识。

  人们常常把知识比作海洋,海洋无边无际,知识永无止境。一个人无论有多少知识,总会有无知。正因为如此,世界上很多有远大理想的人才不耻下问,善于质疑,从而使社会越来越先进。如果没有对“神创论”的怀疑,达尔文的“自然选择论”就不会成立。如果对地心说没有疑问,哥白尼的日心说就不会成立。所以,只有质疑,才能让我们的`智慧树开花结果,硕果累累。

  但是,我们必须明白,“怀疑”是建立在丰富的知识和认真的思考之上的,绝对不是毫无根据的怀疑或随便的怀疑。达尔文对“特殊创造”的怀疑不是心血来潮,而是他跟随“伯格”号航行了五年,观察收集了大量动植物标本,考研后查阅了无数地质资料,对根深蒂固的“特殊创造理论”提出了强烈的挑战。但任何有效的怀疑都有赖于对事实的认真分析和对理论的深入研究。

  但是我们有很多不善于怀疑的年轻人。他们迷信书籍,崇拜前人,不敢有丝毫怀疑。这样的人自然会没有原创的想法。半个多世纪前,鲁迅通过《狂人日记》倡导这种精神。对于学习,要敢于质疑,不要盲目相信书本和教材。敢于质疑,善于质疑,这样才能学好。

  丁肇中曾告诫我们“以正确的方式认识事物”的精神。“增长知识,寻求真理,就要疑神疑鬼,这是打开知识之门的金钥匙。”

敢于质疑作文8

  “学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”清朝的一名学者曾这样说过,这句话的意思是,学习最可贵的是存在疑问,小的疑问就会有小的进步,大的疑问就会有大的进步。

  一个人若不会提问,从来没有疑问,那么他学到的知识只是形式,而不是本质。善于思考,并对知识进行质疑,只有这样我们才能更深切地理解知识,内化知识。所谓质疑就是发现问题,提出问题。如果我学会善于发现问题,提出问题,是这些问题经过老师的引导或同学的讨论得到解决,这下不仅会促进学生更深刻地理解所学知识,而且还能从中培养独立学习解决问题,这不仅会促进学生更深刻地理解所学知识,而且还能从中培养独立学习的能力。我们应敢于质疑问难,不是只是满足与一知半解。所以说,学贵有疑。

  就像我在预习一篇课文时先把不认识的字了,理解了,在把一些生僻的词语借助字典理解了,而后再想想文章中的意思。遇到一些重点的.句子提出问题,并借助工具书试着理解,在这一次次洗礼中,感受这篇文章的中心,这篇文章的主旨,并用一些一些简练的语言在书上批注,或许这些认识还很肤浅,但我愿意在这一次次的理解中进步,获得知识。得到这些理解后,在读一遍课文看看有没有别的新的体会和心得,或是别的优美的句子,再体会,经过反复琢磨,学习,对于第二天的学习,也许有很多的帮助。每篇课文都这样思考,提问在回答。一本薄薄的语文书中的厚厚的知识都让我们消化,这些小的疑问组成大的疑问,那么语文学习不就有更大的进步吗?成绩也不就突飞猛进吗?所以说:“小疑则小进,大疑则大进。”

  敢于质疑,让我们由困惑,走向真知;敢于质疑,让我们由肤浅的知识走向深邃的大道理;敢于质疑,我们才会疑问解决中体会学习成功的快乐。

敢于质疑作文9

  在当今社会有许许多多的科学家、教授,老师,领导……他们说的话世人并没有经过大脑思考就肯定他们说的是对的,是正确的,是没有误的,是……但是我想说这些都经过证实吗?这些都有证据吗?这……

  其实以前我也和世人一样不经过大脑只会跟着一起附和,但是直到……

  在上小学四年级的时候。有一天,在上数学课。老师正在讲台上津津有味的讲着,同学们也在下面努力的接收着老师传授的知识。讲完课后,老师便叫我们做一道“算术题”,我在下面认真的算着。后来老师又抽了两名同学上讲台去做。我信誓旦旦的肯定自己的和同学的是一样的答案。但是一个人越肯定的东西越是出乎意料,我的答案和同学都不一样,我看着老师在黑板上打了两个大大的红勾时,我心里很不是滋味。看看黑板上的答案有看看自己的答案。我又埋头在纸上又算了一遍,还是我原来的答案。我一边想老师是权威怎么可能错呢?但是一边又想……

  我想了一会儿,心里还是觉得不甘。我拿着自己的`答案与黑板上的答案相对。“这步是对的,这也是对的,这……哦,原来这里错了”我说着,脸上便露出了欣喜的笑容。我虽然知道这答案不对,但我又不敢指出。我想了想,最后决定还是指出。于是,我举起了我的小手。老师看见了,抽我起来,我说出了自己的答案,解析及方法。老师看了看,便拍手叫好“你们之中终于有人发现了,哈哈还以为你们……”

  经过这件事后,我从一个只会随着别人附和的人,变成了一个会自己思考,会自己质疑的人了。敢于质疑,使我成长!

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