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一堂数学课作文

时间:2022-10-12 09:14:38 作文 我要投稿

一堂数学课作文15篇

  在学习、工作或生活中,大家都写过作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编为大家整理的一堂数学课作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

一堂数学课作文15篇

一堂数学课作文1

  星期三上午,唐老师用多媒体电脑给我们上了一节有趣的电脑数学课——《图形的面积》。

  课前预习的时候,我感到有些问题特别难,像什么叫做面积呀,比较图形大小呀,分辨周长和面积概念呀,真是令人头晕目眩,越想越糊涂。上课了,唐老师一按电脑键盘,大屏幕上立刻就出现了图形,那些图形会重叠,会上下左右移动,会变大会缩小……使人一看就心明眼亮,恍然大悟。不信?就听我说吧!

  陈老师在屏幕上打出两个差不多的图形问同学们:“请说说正方形和长方形,哪个面积大?”我一看,心里想:真简单,肯定是长方形面积大!可黄震宇等几个同学却说是正方形面积大。正在大家争得难分难解的时候,陈老师按动键盘,把两个图形重合在了一起。这样把两个图形多出的地方多出的部分再重叠在了一起。很明显了,正方形多出的部分多,它的面积当然大。随后,老师还教我们分辨了周长和面积的概念。为了然我们理解地更快,陈老师在屏幕上再次打出了长方形和正方形,又用两个小圆点绕着图形的边走了一圈,还放出了悦耳的歌曲。小圆走的这一圈是图形的.周长。接着又给图形上色,像用彩笔画画似的涂满了整个图形。原来用颜色填满的地方就是图形的面积。

  当同学们回答时,电脑小博士还会公正地判断对错,并用简练的话总结整节课的主要内容及学习方法。

  这堂课老师讲得轻松,同学们学得也很轻松。

  真是一个快乐的电脑数学课呀!

一堂数学课作文2

  星期五我们学习了“可能性”,数学老师带着我们进行了许多有趣的实验,真是太好玩了!

  老师先让我们同桌轮流摸8个红球、2个蓝球、2个黄球和2个绿球,并让我们记录下来,所有人都是摸到红球的次数多,只有一位同学摸到其他球的次数多,所以摸到红球的可能性最大,摸到其他球的可能性最小。老师又给我们讲了一个阿凡提的故事,讲的是:可恶的巴依老爷准备把穷人们的'粮食再扣多些,可穷人们实在是拿不出剩余的粮食了,便请来了阿凡提,阿凡提对巴依老爷说:“我们拿两个掷子,如果掷到的和是5、6、7、8、9次数多,你就不能再给穷人们扣粮食了;如果掷到的和是2、3、4、10、11、12的次数多,那你就可以给穷人们扣粮食。”巴依老爷心想:他只有五个数,而我有六个数,我一定会赢的,于是,巴依老爷便同意了。大家想一想,到底是谁会赢呢?

  大家有的说阿凡提会赢,有的说巴依老爷会赢,老师请几位同学做了2次实验,实验证明了阿凡提会赢。原来,5、6、7、8、9可以由1和4、2和3、1和5、2和4、3和3、1和6、2和5、3和4、2和6、3和5、4和4、3和6、4和5这13种可能;而巴依老爷只有1和1、1和2、1和3、2和2、4和6、5和5、5和6、6和6这8种可能。

  数学真奇妙!它就像一个花园,你在外面看,可能发现不了什么,可当你走进去时,会发现,数学,真的很美丽!

一堂数学课作文3

  数学对我来说是强项,我从小喜欢上数学课时,但自从进入三年级后,我的强项就不很明显了,我的心情有时会非常紧张。

  数学上课铃声一响,我回到座位上,全身紧张,心砰砰地跳着。为什么呀?原来这节课老师要分析数学单元测验卷了。“这次肯定考得不好”的念头这时却老在脑子里回响,心中想揣着一只小兔子,怦怦怦地直跳。

  盼望着,盼望着,数学洪老师终于拿着一叠试卷兴冲冲地走进教室。开始分析卷子了,当老师说出答案时,我长长地嘘了一口气,“啊,总算做对了”。心中的.一颗大石头总算落地了。同时,旁边也传出“太棒了,我做对了!”或“怎么又做错了,看来今天回家又要被妈妈责怪了”的语,声音此起彼伏。我想:还算好,我都对了。

  卷子发下来了,我一看:85.5分!嗯,不理想。我仔细一看,上面有很多不该错的地方。有些是应用题漏写得数了,有的是答案抄错了,其实,爸爸在这次测验前就这么叮嘱我:“千万要仔细啊!基础部分可不能失分啊!不能马虎啊”。但是,我还是一而再,再而三的错,马马虎虎的毛病始终改不了。

  “唉,又要扣一格了!”我有点沮丧。因为每次考试只要低于90分以下,就要在家里进步表格上被扣掉一格。你还不知道吧,这一格可代表了10元钱呢,不过这只是记帐的。爸爸妈妈说等我长大后用这比资金给我上大学作为学费,这也算是自食其力吧!

  下次考试,我一定要仔细一点,再也不马虎了,一定要考到95分以上,我心里暗暗地下着决心。

一堂数学课作文4

  和谐,是指事物和现象之间各个方面完美的配合、协调和多元化的统一。心理学家认为,和谐是真善美的统一,是人和事物存在的最佳表现形态。和谐能产生美,和谐能产生最佳效益,追求和谐课堂能在很大程度上促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高。

  在全国上下努力构建和谐社会的大背景下,我们学校也在努力创建和谐课堂。自从“和谐”这两个字被带入校园、带入课堂,老师和同学之间的关系发生了根本性的变化,不再是老师的“主动输出”和同学的“被动接受”模式,一种新的教学模式的.出现,使同学们成为了学习的主人。

  而在这段时间的和谐课堂文化建设实验中,给我留下印象最深的一节课便是数学课。那时,我们正在学习立体几何,这需要同学们有足够的空间想象能力。老师为了让我们能够更好地理解和认识,不仅做了PPT和动画,还带来了许多几何体的模型。顿时,原本沉闷的课堂气氛活跃起来了,同学们的想象力被激发,对于这一内容有了深刻的理解,做起题目来也得心应手。我想,这源于老师教学模式的改变,采用了同学们能够更好地理解和接受的方式,不仅提高了课堂效率,也建立起了师生之间良好的关系。这种和谐、轻松的课堂气氛,使同学们在愉悦的状态下学到新的知识,这就是和谐课堂文化建设实验取得的良好效果。

  和谐是一种美,更是一种境界。和谐的课堂是充满生命活力、师生共同发展的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是预设和生成相得益彰的课堂,是语言与精神同构共建的课堂。建设和谐课堂是一个长期的追求目标,要使课堂文化更加民主、平等、和谐,需要师生的共同努力和互相配合。

一堂数学课作文5

  今天有两节数学课,第二节课玩凑24点的游戏。

  上第二节数学课了。老师还没说游戏规则,很多人都已经兴奋地把昨天准备的扑克牌拿出来了。陶老师说:“游戏规则是:每4人一组,每人分10张扑克牌,每次每人出一张牌,可以用加减乘除和小括号,谁先凑出得数是24的算式,四张牌就归谁。

  我和程骥翔、王心语、刘格池一组。第一次,程骥翔出的是7,王心语出的6,我出的也是6,刘格池出的是7。我们绞尽脑汁地想了一会儿,程骥翔说:“6×6-7-7=22得数比24少2。”我说“7+6+7+6=26,得数比24多2。”之后,我们又绞尽脑汁地想了一会儿。我和程骥翔异口同声地说:“凑不出来!”

  紧接着又出了两次牌,可是两次牌都和第一次一样凑不出得数是24的算式。

  第4次,程骥翔出的是8,王心语出的是3,我出的`是1,刘格池出的也是1,我一下就凑出了得数是24的算式。我激动地说:“我凑出来了,8×3+1-1=24。”这四张牌就归我了,我高兴地把牌收好。

  玩着玩着……。王心语和刘格池手里只剩下两张牌了。正在这时,陶老师走来了,她看见王心语和刘格池只有两张牌了,连忙帮刘格池一把,帮刘格池赢了一次,王心语只剩下一张牌了,陶老师帮王心语一把,刚赢了一把,这时下课铃响了。

  这堂数学课太好玩了。

一堂数学课作文6

  今天,一位深圳的特级教师黄老师给我们上了一堂有趣的数学课,让我终生难忘!

  一开始,黄老师那幽默而风趣的话语就深深地吸引了我,上课时,更是让我着迷。讲了一会儿课,黄老师突然说:“大家来玩一个比数的游戏吧!第一大组的同学叫黄河队,第二大组的叫长江队。”游戏可简单了:每组派一名同学上去抽签,第一次抽到的数字放到个位,第二次抽到的数字做十位数,依次类推,谁的四位数大,那队就赢。看完比赛规则,大家都迫不及待地选出了代表。

  准备好了,同学们都紧张地望着自己队的代表,希望他们能抽到一个大数,过一会儿,我知道第一次我们黄河队的代表抽到了一个8,长江队抽到一个1,第二次,黄河队抽到了数字5,长江队抽到4,到了第三次,长江队的同学把希望都寄托到最后两次抽签上了,黄河队的同学抽到了6,这下长江队的同学就更紧张了,都一动不动地注视着卡片,长江队的抽到了数字5,到了最后一次,也是最紧张一一次了,黄河队的'竟然抽到了数字9,我们队的队员高兴得跳了起来那高兴劲都没法形容。而长江队都垂头丧气,还算争气,抽到了7,你想,我们有多高兴呀!

  今天这一堂课,让我们在玩中学,学中玩,每分每秒都是在笑中度过的,我希望能永远留下这美好的时光!

一堂数学课作文7

  “人生天地之间,若白驹之过隙,忽然而已。”这个假期再长于我也是转眼而过。聪慧的老师为了我们每一位学生在这特殊时期也能成为最亮的仔,开展了“停课不停学”的线上授课。

  数学老师的最强大脑让我羡慕不已,听着老师幽默风趣地讲解,怀揣着老师梦的我自言自语对着屏幕:“我是不是也可以像您这样讲这道题?”虽然忐忑,虽然怀疑,但是跃跃欲试的我还是战胜了底气不够的我。

  “不登高山,不知天之高”,我终于明白了老师侃侃而谈背后的辛苦。一堂生动有趣的课首先要有足够的知识储备,为了讲得明白透彻,我翻来复去地看相同的网课,把上学期学习的相关内容又复习了一遍。准备演示课件时,我拿着水笔在小白板上仔细地勾勒着一个个方块字,虽然不够精美,倒也干净。再看看,又觉得自己在排版上有些疏忽,寻思许久又重新再写了一遍,方才满意。

  白天我一个在家时,演练多次,却总是不能尽如人意。晚上,当我再一次站在小白板前,我故作轻松,尽量掩饰着白天的失落,妈妈拍拍我的肩,安慰有时是无声的。

  面对着仅有的两个观众爸爸和妈妈,我深吸一口气,开始了我的讲课。刚开始手脚还有些许麻木,讲着讲着就入了神,数量的`关系,解方程的两种方法,验算都一一说明,看着妈妈一味的点头,我应该是把数学白目的她说明白了,那我的这堂课就算成功了。也许我这样的老师并不合格,但至少,我尝试过,我努力过,那种满溢而出的成就感是我前所未有的体验,这是属于我的“精彩”。

  当在操场上奔跑成了奢望,当在教室里上课成为想念时,我想这样的“学习”更能让我珍视。“恰同学少年,愿风华正茂,期投身杏林,更以行证道”这是钟南山对我们青少年的寄语,也是我们的责任和担当。

一堂数学课作文8

  今天上午第一节是数学课。这节课和平常不一样,特别有意思,给我们留下了深刻的印象。全班的同学们都来到电教馆。我的心怦怦地跳得非常快——十分激动呀!因为,我要走上讲台朗读自己编的“数学儿歌”呢!

  上课的铃声响了,老师在讲台上问我们:“同学们,你们都准备好了吧”“准备好了!”同学们齐声回答,响亮的声音,看出了大家的准备一定很充分。老师微笑地点点头,说:“那么,我们这一节自编‘数学儿歌’课,现在就开始吧!”同学们按照顺序上讲台,有的讲述自己编的“数学故事”,有的朗诵自己编的“数学儿歌”,有的'叙说自己写的“数学日记”……

  小朋友们一个接着一个,课堂里一次次地响起了热烈的掌声。很快就要轮到我了,我全身都有点儿发抖了。然而,当我迈开大步走上讲台时,我反而不紧张了。于是,我就大声地朗读了我精心编写的 “数学儿歌”: 数学算式真不少, 加减乘除须用好; 基础知识要记牢, 许多问题解决了。朗读完了我在同学们鼓励的掌声中走下讲台,心中一阵轻松。……

  同学们的故事、儿歌、日记等,都离不开“数学”,内容丰富多彩,非常有趣。这节特别的“数学课”让我得到了许多知识,真是太好了,我希望老师多上一些这样的“课”,让我们学起来更有兴趣!

一堂数学课作文9

  “叮铃铃”上课铃响了,这一堂是数学课,可走进教室的并不是教数学的何老师,而是我们尊敬的陈校长。原来他正好在各班级巡视时,从班主任邱老师那儿得知何老师有事不能来给我们上数学课,于是陈校长决定亲自来给我们上这堂数学课。

  同学们的脸上充满了惊讶,可心里又暗暗地兴奋,十分期待着这堂课。

  正式上课了,陈校长讲课的语气和表情立刻把同学们的紧张气氛消除掉了。他先巩固了我们先前学过的.小数的知识,形象生动地讲解了我们平时的常见错误。比如,陈校长在黑板上写下了数字45。12,他将它读成四十五点一十二。同学们听后都乐的笑着说校长读错了,可陈校长却反问大家错在哪儿呢?大家七嘴八舌都说不清楚,这时,陈校长便告诉同学们,这个数的小数点后的数字无论是多少,它连一个一都不到,更加不可能会有十或百位了,怎么能读成四十五点一十二呢?正确的读法应该是四十五点一二。大家顿时连连点头,都弄明白了其中的道理。接下来,校长还让我们区分数字45。0到底是整数还是小数展开了热烈的讨论,大家各抒己见,意见都不统一。最后只见陈校长笑着跟同学们讲解,其实这个数它既是小数也是整数的道理,才平息了大家的争论。

  当下课铃响起时同学们才发现,一堂数学课在这中轻松有趣的学习气氛中很快就上完了,大家都还不想下课,希望能继续听下去。

  回想起来,今天上的真是一堂特别的数学课,也是一堂让我难忘的课。

一堂数学课作文10

  今天上午第一节是数学课。这节课和平常不一样,特别有意思,给我们留下了深刻的印象。全班的同学们都来到电教馆。我的心怦怦地跳得非常快——十分激动呀!因为,我要走上讲台朗读自己编的“数学儿歌”呢!上课的铃声响了,老师在讲台上问我们:“同学们,你们都准备好了吧”“准备好了!”

  同学们齐声回答,响亮的声音,看出了大家的准备一定很充分。老师微笑地点点头,说:“那么,我们这一节自编‘数学儿歌’课,现在就开始吧!”同学们按照顺序上讲台,有的讲述自己编的“数学故事”,有的朗诵自己编的“数学儿歌”,有的叙说自己写的“数学日记”……小朋友们一个接着一个,课堂里一次次地响起了热烈的掌声。很快就要轮到我了,我全身都有点儿发抖了。然而,当我迈开大步走上讲台时,我反而不紧张了。于是,我就大声地朗读了我精心编写的' “数学儿歌”:数学算式真不少,加减乘除须用好;基础知识要记牢,许多问题解决了。

  朗读完了我在同学们鼓励的掌声中走下讲台,心中一阵轻松。……同学们的故事、儿歌、日记等,都离不开“数学”,内容丰富多彩,非常有趣。这节特别的“数学课”让我得到了许多知识,真是太好了,我希望老师多上一些这样的“课”,让我们学起来更有兴趣!

一堂数学课作文11

  在我的记忆中,有一堂数学课令我至今难忘。

  那是一个阳光明媚的.下午,第一节课上数学。上课铃一响,杨老师就迈着轻盈的步伐走了进来,她大声地对我们说:“现在请所有同学到外面排队,一定要快静齐。”杨老师把我们带到操场,让我们在操场上跑了两圈,大家都很纳闷,杨老师今儿个是怎么了?咋成体育老师了?等我们跑完了才知道,她是想让我们知道自己在剧烈运动的情况下脉搏一分钟跳多少下,哦!真相大白,原来是这样啊!

  后来我们回到了教室,杨老师为了让我们尽快平静下来,就带我们一起做了一遍静心操,而且她在前面带操呢,哈哈,杨老师什么时候成领操员了,你可千万别笑她,虽然已经40多岁了,还是身轻如燕,做得可标准了。待我们平静之后,杨老师拿出了秘密武器——听诊器,对我们说:“刚才带大家摸脉搏,现在我们听心跳。”杨老师给我们买了8个听筒,每个大组有两个,每个大组派两个人来帮忙计时一分钟,大家都跃跃欲试,开心得不得了。测试开始了,大家调整呼吸,控制气息,教室里立刻安静得只剩“咚、咚、咚”平缓而有力的心跳声。

  在我们的欢声笑语中,一堂数学课结束了,我们每个人脸上都洋溢着笑容。

  数学来源于生活,又高于生活,杨老师真是一个富有朝气,智慧又可爱的教师呀,我要以杨老师为榜样,在生活中去发现数学的奇妙。

一堂数学课作文12

  这学期开学第二天的数学课,是一堂有趣的数学课。课堂上老师跟我们一起做了关于“认识毫升”的实验。

  那天上课铃声一响,老师像往常一样来到讲台前,不同的`是这次老师手里拿了一个小编织篮。我们不禁伸长了脖子看小篮里放了些什么,篮子里放着一瓶饮料、一个量杯、一个纸杯和一根针管。大家窃窃私语,小声议论起来。只听老师说:“同学们好!”同学们带着好奇齐声说:“老师好!”

  开始上课了,老师打开书本,让我们看书上第二页第五道题。老师首先大声读了一遍题目,接着拿出了量杯和针管,她指了指量杯上一毫升的位置,又拿着针管走到饮水机前注了一点水,然后回到讲台前告诉大家:“咱们一起看看几滴水可以滴满一毫升。”说着,老师开始用针管往量杯里滴水,五十多双眼睛目不转睛地盯着老师,“一滴,两滴……六滴”,一共六滴水滴满了一毫升。大家若有所悟地点了点头。

  更有趣的还在后面。老师从篮子里拿出了饮料和纸杯,把饮料倒入量杯50毫升的位置,然后又把这50毫升的饮料倒进了纸杯。“下面,我请一位同学上来喝饮料!”,老师微笑着说。同学们立刻兴奋起来,不约而同地举起了手。老师停了几秒,说:“常梓轩,你来!”喝饮料有个要求,要以平时喝水的速度喝下去。常梓轩走到讲台前,只用了几口就喝完了。接着老师又依次叫了三四位同学上台喝饮料,让同学们观察他们大概喝了几口。虽然还有很多同学没有上台喝饮料,但大家依然很开心。

  “叮铃铃”,下课铃声打响了,老师跟我们说了“再见”,同学们意犹未尽,都还沉浸在刚才有趣的课堂中呢!

一堂数学课作文13

  这个星期四,我们上了一堂丰富多彩的数学课。

  刚上课,数学老师带着我们来到了实验楼一楼——多媒体教室。

  一近教室,只见后面坐满了老师,黑鸦鸦一片。我们顿时安静了下来。开始上课了,老师叫我们把发下来的小棒粘在用双面胶做成的“围墙”上,拼几个自己喜欢的图形,并且,只能用14根小棒。一接到老师的命令,有的组不假思索,拿起小棒就拼;有的组先商量,构思图案,商量好以后就开始拼了。我们这组,我率先想出了一个图案——两个长方形。好像不对劲,多了两根。我们只好重新设计图案,不过还是有小棒剩下来。这可难倒了我这个“数学小灵通”我们继续思考。时间差不多了。老师巡视了一下,选中了史子仪一桌的作品,叫他们把反面的双面胶拆掉,交给老师。老师接过了作品,把它贴在了黑板上,还写了张纸条,纸条上写着:14根小棒,( )根一堆,拼成( ),还剩( )根。老师写好后,纸条上写着14根小棒,( 3 )根一堆,拼成( ),还剩( 2 )根。接着老师又选中了几幅作品,还是给我们出了同样的.问题,答案很轻松地被我们解开了。老师告诉我们,这就是我们这节课要学的余数。这下我们才明白,为什么刚才总有小棒剩下来,原来这就是余数。

  在开开心心中,我们学到了有趣的余数知识。

一堂数学课作文14

  今天我们这堂数学课很特别,知道是为什么吗?我来告诉你们。

  在今天上午的三四节课中,刘老师走进教室,便有人大声哭,这时,我就不明白了,他们哭什么?我的同桌就告诉我:“我们上完这两节数学课,刘老师就再也不教我们数学了…”听完,我也感到很失落。当数学老师讲完他这节课的重要内容后,他便开始给我们讲述他为什么要走,听完,我们班都哇哇大哭起来,刘老师开始安慰我们,刘老师说:“虽然我不教你们数学了,但我还是东方红的老师,你们还是东方红的学生,我们每天还是可以见面的。”我们还是没忍住又大哭起来,我从抽屉拿出一卷纸擦掉眼泪,又趴在桌子上举起来,刘老师走到我的面前安慰我说:“万可儿不要哭了,拿出《能力》出来做,让自己的心平静下来”。刘老师又对我说:“万可儿,以后上课一定要认真啊!”“嗯嗯”,说完,我又埋下头来写作业,等刘老师走上讲台的时候,我看见刘老师的眼泪流了出来,我便大哭起来。等我们大家的哭声变得很小很小的`时候,刘老师对大家说:“请大家拿出《能力》出来,写写家庭作业,让自己的心平静下来”。说完这些边说下课了。

  班主任走进来批评我们,第三节是数学课,“铃铃铃”上课铃声响了,我满怀希望的是刘老师来,可是走进来的却是班主任让我们写。

  这真是一件令人难以忘怀的事呀!我爱你,刘老师,祝您身体健康。

一堂数学课作文15

  我脑海中记着千千万万的事,所以时间稍久的事都被“自动删除”了,独有这件事让我一直记忆犹新,事情发生在一个普通的星期五,我上了堂让我终生难忘的数学课。

  记得那是第二节课,清脆的上课铃将我们这些发了狂似的野马赶回了教室。邓老师从办公室走来,我有些忐忑不安,因为昨天的做业就是预习,可我早把这事忘到九霄云外去了,我真希望我会隐身术,让老师看不见我,我嘴上念着咒语:“老师看不见我,看不见我……”

  “上课!”邓老师的一声令下,惊触到了我,我大气都不敢出,像做了什么亏心事似的,浑身不自在。在提心吊胆中煎熬,觉得这堂课格外的漫长。

  邓老师在黑板上写了几道算式,点名上去做,我一看,心想呀!这下可糟了,怎么像“天书”一样,一个也不会做,这可怎么办呀!我眼珠一转,看到前面坐着我们班的“小巨人”——申萧南,便自作聪明地把身体尽量地缩成一团,以为自己看不到老师,老师也就看不到我了,我在心中默默祷告。可是偏偏事与愿违,老师像有什么神功似的.,一声“雷峰明”,把我的一丝侥幸心理给打破了,我只好硬着头皮上去,结果可想而知,这时老师好像是要看我笑话似的点我同桌,可他却对答如流,我面红耳赤地低下了头,真想找个地缝钻地进去。

  经过这一堂课,我深深也了解了预习的重要性,每天一定好好预习,再也不要出现这样难堪的场面了。

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