我和奥数作文

我和奥数作文

　　在我们平凡的日常里，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的我和奥数作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我和奥数作文1

　　我从一上学，就开始学起了珠心算，因此我的数学成绩一直非常优秀，可是，随着年级的增高，题里出现了一些“奥数”方面知识，我急于知道什么叫奥数，就开始探索，没想到，竟然发现了一个奇妙的奥数世界。

　　我学习奥数的路也是一波三折，刚开始，应该是在一年级的下半学期，我就开始学习奥数了，当时是从UC上听名师讲解，那时候，我还一无所知，算一张白纸吧，由于讲的是二年级的题，有一些题我也不太懂。我就会让妈妈结合名师的答案给我讲解一下。慢慢的，我有了一些基本奥数知识。

　　升入三年级以后，学校重视起了奥数，专门从洛阳请来了老师来教一些优秀的学生。当然了，我也名列其中，O(∩_∩)O。这时候，我已经初步了解了奥数，经过了长时间的学习，我已经有了大量的奥数知识了。如：三阶幻方、四阶幻方、年龄问题、差倍问题、和倍问题、追及问题等，每次下了课，我还会给妈妈讲解，也貌似是一个“小老师”了。

　　可是，天有不测风云，不只因为什么原因，学校停办了奥数班，我只好靠私下做题慢慢积累经验，去年，我又私下去XXX老师那里报了班，开始学习奥数，每次上完课回来，就会和妈妈一起做题，在做题的过程中，我重温了学过的知识，也得到了新的知识，正所谓“温故知新”么。直到现在，我仍然在XXX老师那里学习。

　　奥数也给我带来了许多好处。比如：一次上数学课，数学老师突然在快下课的'时候，讲了一个追及问题，许多同学都被这道题难住了，可是，我和少部分同学却因为学过奥数，很快得出了答案。

　　还有一次，数学考试卷子上出了一道比较“拐弯抹角”的问题，我们班大部分同学都是经过长时间的苦思冥想，都快成一个个愁闷着脸的苦行僧了，还得不到答案，而我，却轻轻松松的用“逆运算”得出了正确答案。

　　奥数就像一个小帮手，为我解答了许多难题；奥数也像一个合理收吐机，付出的越多，得到的就越多；奥数更像一个奇妙世界，在这个世界中，只要肯去探索，就会得到才智。

　　我喜欢奥数！

我和奥数作文2

　　在我的生活中，有许多的事让我记忆犹新。有开心的，有烦恼的，有悲伤的……可最让我刻骨铭心的是学奥数的事，几乎成为了我挥之不去的阴影。

　　四年级刚开学的时候，妈妈就和我商量让我学习奥数，那时我还对奥数没有太多的认识，就欣然答应了。当我来到学校上试听课，老师讲的内容是乘法的简便运算，我觉得很简单，一下就会了。当时心里还暗暗得意“奥数也没有想象中的'那么难呀！”

　　正式上课了，一开始老师教的就是等差数列。它的公式很多，有首项，末项，项数，公差……而且都是要求要记住的。各种公式串在一起，绕来绕去的，我一背头都大了。接下来我们又学了应用题中的倍数问题，行程问题，盈亏问题，还有列方程解题等等。老师上课讲的内容，我很多都是似懂非懂，有的甚至是完全不懂。等自己做练习题的时候，整个人都是懵的，那些拐弯抹角的题目，我连题意都读不懂，更别说如何下手了。比如：谁先走了多久，另一个人在什么时候出发去追，他们在什么时间能相遇；谁比谁多几倍，谁又比谁少几倍；谁盈利了谁又亏损了。看到这些题，我就云里雾里，头昏眼花，不知道从哪里下笔了。它们就像一群妖怪一样，缠绕在我身边，就连我做梦，都会梦见它们张牙舞爪地向我扑来。在我面前晃来晃去地嘲笑我，每次我都惊出一身冷汗。这次奥数测试，我只考了可怜的18分，当时我觉得真丢脸，真想找个地洞钻进去。

　　正当我想要放弃的时候，老师似乎看出了我的心思。她就鼓励我，不厌其烦地教我，告诉我解题的思路和方法。让我在做题的时候，多画线段，图表，灵活运用公式……通过反复地练习，不断地做题，慢慢地我也掌握了一些简便运算的方法和应用题的解题思路。例如：7+97+997+9997+99997，以前我只会用笔去硬算，费时又计算不准确。现在我学会了简便运算后，就会这样做：（10+100+1000+10000+100000）—（3x5）=111110—15=111095。学会了用简单的方法去解看起来很复杂的题，我别提有多高兴了！同时我也体会到了奥数的神奇之处。现在虽然我还有很多方法都没有掌握，还有很多题都不会做，但是我只要坚持下去，把老师教的方法记牢，一定可以做更多的题，学到更多的知识。

　　虽然奥数带给我的大多是伤心和烦恼，但是我也收获了开心。当我自己独立做出来一道题的时候，那种成就感就从心底油然而生。虽然有时候我很讨厌和排斥奥数，可有时候又喜欢和接受奥数。哎，奥数真是让我又爱又恨啊！

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