木头人作文精选15篇
在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的木头人作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
木头人作文1
今天，老师带领我们玩了一个游戏叫做：我们都是木头人。当老师宣布游戏开始的一瞬间，教室里一下子炸开了锅。只见同学们迅速地离开了自己的位置，一边比划着自己的动作，一边注意听老师的口令。突然，老师喊道：“一二三，木头人，不准说话不准动。停！”同学们立刻定格了，一动也不动，教室里顿时鸦雀无声，时间好像静止了一样。
我瞪大了眼睛四处看，同学们各自摆出了不同的.造型。他们有的盘着腿，把手放在腿上，像如来佛一样；有三个同学紧紧的围在一起，手挽着手，向后背着腰，像一朵盛开的三瓣花，不过她们的笑脸涨得通红，看着很吃力；有的同学伸长了脖子，一只手放在嘴巴下，一只手放在身后，原来她在扮演小鸡，我好想听到了“咯咯哒”的叫声。
我的动作也很有意思，可以用一个词语来形容：张牙舞爪。我长大了嘴巴，瞪大了眼睛，举起双手摆了个龙爪，身体前倾，像要吃人一样。时间一秒秒的过去，我的脸开始有点痒了，腿有点酸了，嘴巴感觉都合不上了。我很后悔选了这个动作。
这是，老师说“时间到”，同学们都长出了一口气，放松了下来。有的累得跪了下来，有的赶快坐在椅子上，还有的开始模仿别人的搞笑动作，引得大家哄堂大笑。
这个游戏虽然有点累，但是给我们带了无穷的欢乐。我很喜欢这个游戏，希望以后可以再玩。
木头人作文2
今天的作文课老师让大家玩了一个趣味横生的游戏——“做木头人”。游戏规则是这样的：一个同学当木头人，一个同学来逗他。如果“木头人能忍住一分钟不笑，就算赢。
第一轮，老师请微微来逗小雨。只听微微嬉皮笑脸地说：“不能笑，千万不能笑！”她见小雨面无表情，又呲牙咧嘴做出各种稀奇古怪的表情，好像在说：看你还能坚持多久！看到微微的`表情那么可笑，小雨恨不得闭上眼睛：一定要坚持住，一定要坚持住！最后，小雨没坚持住，笑了出来。
第二轮，老师请我来逗信宏。我先对着信宏傻笑了一会儿，见信宏无动于衷，我又做出一副要打人的样子，可信宏仍然一动不动，那架式好像在说：哼，想逗笑我，没那么容易！我心中的小鼓敲得“咚咚”响，还有什么办法？还有什么办法？最后，我挤眉弄眼，想让信宏笑起来……“时间到！”哎，谁叫我的“逗功”不够呢！
第三轮，是若西逗信宏。一上场，若西就讲了一个“大便小便”的笑话，全场同学都被逗得开怀大笑，只有信宏不动声色。若西暗暗惊讶：这么好笑的笑话怎么逗不笑你？不过，她很快回过神来：“你头上有一只鸟！你背上有一只老鼠！”台下的同学个个捧腹大笑，就连若西自己也笑得前仰后合，可信宏就像一尊雕像，一动不动，冷峻的眼神好像在说：想逗笑我，你还嫩了点！看到信宏又一次取得了胜利，我心想：他真不愧是“冷面杀手”，太厉害了！
接下来，“木头人”们有不到10秒就笑了，有只差最后几秒才笑出来的，有坚持到底的……
这个游戏既能考查我们的“逗功”，又能考查我们的定力，真有意思！
木头人作文3
我的课余生活真是丰富多彩呀！下课了，可以和同学们在操场上做运动，还可以和同学们做游戏……但是我最喜欢的就是和同学们一起玩一二三木头人的游戏了！
叮铃铃……下课铃声响了，同学们犹如离弦之箭往操场上冲去，都争着要选个好地方来玩一二三木头人。地方选好了，大家就用划“石头、剪子、布”的方式来决定由谁来做木头人。马思盈输了，这次的木头人就由她来当，剩下的人都在木头人身后五六米处排成一横排。游戏开始了，我们喊完一年不出动，二年做准备，三年才出动之后，所有人都向着木头人跑去，当木头人转身说一二三木头人的时候，所有人都必须停止不动。可有的同学没反应过来还在跑，被木头人看到就被抓过去做人质了；有的刚迈出一只脚还没等落下来，听见口令只好停下，一脚着地站着，另一只脚抬起来，颤颤巍巍的，好像随时都要倒的`样子；还有的像树干一样笔直地立在那里。当木头人抓完人质转过身去后，大家又赶紧飞快的朝木头人跑，等木头人再次转身喊一二三木头人时，我们已经把抓走的人质解救出来，还拍到了木头人的肩膀，木头人的口令喊完，我们全部都已经在安全区域了。这轮游戏我们赢了！
我喜欢这个游戏，因为它不仅可以增添同学之间的互动，还能训练我们的听力和反应能力，给我们带来了不少乐趣。
木头人作文4
今天，老师一进门就唱道“木头人，不许动，不许笑……”
我们马上就知道了，老师今天要带着我们做木头人的小游戏。
接着，老师给我们讲了游戏规则，一个人当逗笑人，剩下的都当木头人，如果逗笑人逗笑了，我们就能得到好多糖，如果只逗笑了一个人就只能得到一颗糖，如果一个人也没有逗笑的`话，木头人就赢了。木头人还可以每人得到一颗糖，一局只有十秒钟，是不是很短？听了规则之后，同学们立刻炸开了锅，大家都争着当逗笑人，因为可以得到好多糖果，我想当木头人，因为我想挑战一下自己。
老师说：“谁想当逗笑人？”结果有三个人自告奋勇地走上了讲台，最终选出了居恒瑞同学成为了逗笑人，我们都当了木头人。
游戏开始了。有的人盘着腿，像如来佛祖一样坐着；有的把手当做一把枪对着头；有的人在逗笑人还没逗笑之前，就被自己的动作给逗笑了，所以被判为输了。这时还有一大堆的人坚持着不笑。而我呢？因为动作太难了，坚持不住了。
逗笑人开始逗笑了，他首先假装被绊倒了，然后再学着狗一样叫了几声，这时哈哈哈的声音传了出来，原来是李宝加同学没忍住，逗笑人还真是好狡猾。时间到了，最终还剩三个木头人了，不过逗笑人最舒服，一下子得到六颗糖！
木头人真好玩，游戏在我们欢声笑语中结束了，美好的时光总是短暂的。
木头人作文5
“一二三，木头人，不许说话，不许动，不许笑。”这是在干什么呢？原来我们四个人在玩木头人的游戏。大家各自摆出一个静止的搞笑的动作来逗笑对手。谁能在一分钟内不动又不笑，谁就赢。
游戏口令一停，房间内立刻鸦雀无声，静得连一根针掉在地上的声音都能听得见。我们各自摆出了搞怪的POSE，装作木头人。只见人高马大的胡小聪两只手臂平摆着，左右手各翘一个兰花指，活脱脱一个小女生的模样；古灵精怪的王百轩抬起左膝，右手反掌心在额前作手搭凉棚状，活像西游记里的齐天大圣孙悟空，正驾着筋斗云四处寻找妖怪呢；王亮亮则四肢伏地，抬头张着大嘴巴，配上他那招牌式的小暴牙，活像一头凶猛的东北虎，仿佛要吃掉周围的一切！我摆的`造型就更搞笑了，我把左手食指放在放在鼻尖上，使劲往上一摁，就成了一个猪鼻子。
我在心里默念着：“一秒，两秒，三秒”我真希望时间过得快一些，不然我就要败在他们的逗笑魔法之下了。第一个败下阵来的是“孙悟空”王百轩，只见他的右腿开始微微颤抖。我想，这时他的右腿肯定像灌了铅一样沉。果不其然，当我数调到35秒的时候。他一个踉跄往前冲了出去，第一个退出了游戏。见此情景，趴在地上的＂东北虎＂王亮亮忍不住＂扑哧＂一声笑了出来，第二个被淘汰了。这时候我已经数到55秒，还有五秒钟，我一定要坚持到最后。＂五，四，三，二，一！＂耶！我和胡小聪胜出。我松开了左手，这时候我感到我的鼻子又酸又麻，没了知觉。天哪！我的鼻子不会真的变成猪鼻子了吧！
＂我是木头人＂真是一个充满乐趣的游戏。不仅是我们身心放松，还可以考验我们的耐力和信心。让我们感受到坚持的辛苦和胜利的快乐。
木头人作文6
童年生活是快乐的，有趣的，更是难忘的。尤其是那节语文活动课上的一幕让我回味无穷。
“丁零零——”，上课了，陈老师笑眯眯地走进来，温和地说：“今天，我们来玩‘一二三木头人’的游戏吧！”“好！”大家异口同声地回答，然后马上准备就绪等待命令。
老师先介绍游戏规则，游戏便开始了。老师环视全班，“准备——”我便屏住呼吸，只听“开始”一声令下，同学们便三五成群地摆动起来。教室像炸开了锅似的，好不热闹。“停！”老师说道。话音刚落，全班好像被孙悟空施了定身法似的，一动也不动。
我看同学们的定势，真是姿态万千，各种各样：有的双手抱头，蹲在地上，好像在保护自己；有的蹲在一边，头低下，搁在腿上，右手抱住自己的双脚，看样子像是在哭泣；有的死死抱住别人的.腿，赖着不走，像是在当黏黏虫……而我仿佛在“拔刀自刎”，正要倒在“血泊”中时，老师喊停了，为了不犯规，我只好定格住，只得半蹲了。我心想：这会肯定要凉凉的了。
不一会儿，就传来了一阵诡异的笑声，这声音来自何方神圣？哦！原来是蒋淳帆发出的。我看见了余硕，余硕也看见了我。他朝我做了一个斗鸡眼，正要笑的时候，“不能犯规”的声音在耳边响起，我把刚到嘴边的笑声给狠狠地咽了下去。我真想让我的眼睛瞎掉，耳朵聋掉，但这是不可能的。可是，看着余硕的斗鸡眼，听着蒋淳帆的笑声，我再也憋不住了，笑了起来，便退出了比赛……
这别开生面的活动课在我们的欢声笑语中过去了。现在，我只要想起这件事，那滑稽有趣的画面总会浮现在我的眼前。
木头人作文7
今天，李老师一进教室门，就对我们说：“同学们，今天我们要来玩一个游戏。”
听到玩游戏这三个字，教室里立刻炸开了锅。李老师对我们说：“这个游戏叫做木头人。”听到了游戏的名字之后，原本炸开了锅的教室立刻安静下来，用忧郁的眼神看着正在得意洋洋的李老师。我叫道：“李老师，这都什么年头了，还玩木头人，这也太幼稚了吧！”得意中的李老师这才回过神来，老师不紧不慢地说：“这次玩的.是升级版的木头人。”顿时，教室里又是一阵阵沸沸扬扬的议论声。
老师简单的说完游戏规则后，我们便玩了起来。第一局，我当逗笑人，我的同桌小葛来当木头人。看着无奈的小葛，我乐呵呵的想：小样，你这可真是自不量力呀，逗你笑，简直比吃豆腐还轻松。一开始时，我狠狠地瞪着他，假装摸他的身体，这样应该可以让他动吧！可过了半分钟，小葛同志毫无动静，搞得我都有些心灰意冷了。他眼睛直勾勾地看着我，似乎在像我宣战：“菜鸟，来吧，我不怕你的！”此时，我也生气了，看来不动真格是不行了。我用我的无影指，刺向了小葛的腋下，轻轻挠了几下，小葛吓得后背冒出一股股冷气，他终于忍不住，笑得趴到了地上。失败的他，垂头丧气地坐在凳子上，眼睛也不眨一下，内心在狂吐血。
最后一局，是老师当木头人，我们当逗笑人。我心想：现在我们终于可以报复你了，让你平时整天“欺负”我们。我们用各种各样的手势和表情都都没让老师笑或动一下。正看着老师快要赢时，小徐冲了出来，手舞足蹈，把我们都给整得开怀大笑，老师见了这小丑，也慢慢笑了出来。
这游戏不仅好玩，还让我明白了为人处事的道理：我们做人要像木头人一样稳重，做事要学习逗笑人多想办法。
木头人作文8
上课铃响了，老师迈起豪放的步伐来到了教室，一看她面带微笑，就知道老师又要“虐待”我们这些无知的小孩子了，宝宝心里苦……可谁知道老师竟然说要让我们玩游戏，全班顿时疯狂了起来。老师说到：“我们今天玩‘木头人’游戏”。霎时，全班同学呆若木鸡，心想：这个游戏，上个世纪就玩过了，小儿科呀！老师接着说：“这是升级版的。”全班再次开心了起来。
第一轮开始了，我的同桌是木头人，我是逗笑人。我心里不禁得意起来：哈哈，我赢定了，在人间，我是幽默大师，在天上也是第一名的.搞笑大师，在地狱也被称为地狱笑星，想和我一争高下，你差着两千亿年呢！我的同桌摆了一个标准POSS就进入了游戏，可惜他笑点太低了，我才做了一个鬼脸和唱了一首歌，她就早已把那两颗洁白的小牙齿露了出来。
第二轮，交换了身份，我可惨了，同桌努力地逗我笑，我使出全身力气才把这一股笑意咽了回去。谁料想到，前面战败的两个人参与了我们的战斗，一起逗我，她们念了一个搞笑的咒语，我实在憋不住了，也跟着哈哈大笑起来。
第三轮，老师牺牲了自己，来当木头人，我想：嘿嘿，“戴嬷嬷”你“虐待”我的时候有没有想过会有今天，让你也尝尝想笑却不能笑的滋味。我们全班同学蜂拥而上，用了很多办法，有人用手挠老师，有人做鬼脸，有人模仿小狗叫，却一个也没成功，眼看我们就要全军覆没了，我便使用了万不得已的必杀技，模仿明星王祖蓝的招牌手势——“完美”才让老师笑了。
这次课玩得很开心，当然，通过这个游戏也让我明白：遇到问题要像木头人一样稳如泰山，也要像逗笑人一样多想办法。
木头人作文9
“123，木头人！你动了！我没动！”这，让我想起了一年级的那段时光。
“我们都是木头人，不能动来不能叫，不能说来不能笑！123，木头人！”我和伙伴们正玩的起劲呢。
伙伴们扮起了木头人，形态各异。你看梓衿，站立的样子稳如泰山，双手擎天，一副降龙十八掌的架势，眼神异常专注。
再看看嘉伦，他摆的造型可滑稽了，一个马步扎着像蹲马桶似的，最可笑的是两个小手指拉着两边的嘴角，大拇指扯着两眼睛，做出的鬼脸，连鬼都会吓活。
考验耐力的时候到了，木头人摆出一个样子一丝不动，还得坚持五分钟！最有趣的还在后头呢，一个人类上前，可以使出种种办法逗笑木头人，如果木头人被逗笑了，就变回人类。当然了，人类是君子，君子动口不动手，不能触动木头人的任何部位。
我是其中的一个人类，在寻找还没“木化”的木头人。突然，我发现梓衿，他的手仿佛有点抖动，嘴角显出一丝丝微笑。“哈哈，找到目标了！”我边走边说：“从前，有座山，山上有座庙，不对，山上有头猪……”“扑哧——”一声，梓衿笑了！其他的.木头人，也被我“点化”，变回了人类。
下一轮，我变成了木头人，来了个“金鸡独立”的造型，而且，反面手掌，耍了个美猴王孙悟空的样子。
梓衿他们，也讲起了笑话，想以其人之道，还治其人之身！
我可不上当，忍住笑，挺直身子，左耳朵进，右耳朵出，装出一副两耳不闻窗外事的样子。嘉伦也在我面前晃悠，还拿来了他的拿手“好戏”，调起了嗓子，其实，那歌吼得像猪叫……
3分钟，4分钟，5分钟过去了，我终于忍住了一切“诱惑”，胜利了！
童年的笑声时时萦绕在耳畔，游戏时的场景常常浮现在眼前。
木头人作文10
今天老师让我们做了一个一二三木头人的游戏。
游戏是在操场进行的。第二节课下课之后，老师把全班同学集中在了操场上，然后宣布了“一二三木头人”这个游戏的游戏规则：首先大家排成一个圆圈，面向圆心。接着轮流从其中一个同学开始，这个同学喊“一二三木头人，不能说话不能动。”于是大家就都呆若木鸡，不能动弹，谁动了谁就出去，被罚唱一首歌，唱完后才可以回到座位。我们听懂了游戏规则以后，这个游戏就开始了。
分座位的时候我和好朋友坐在了一起，我们两个人忍不住想笑得很，好不容易才憋住了。所有的同学都面向圆心坐好以后，从朱俊豪那里开始喊“一二三木头人”了。我听到游戏开始了，可是忍不住笑了一下，哪知道旁边的但安琪笑得比我还大声，一下子就出了局。于是但安琪要给大家唱一首歌。
但安琪平时就很喜欢唱歌，是个活泼的女孩子，现在轮到她了，她也不怯场，直接就开始唱起来，她唱的是猪猪侠的主题歌，歌声优美，听得我们都陶醉在里面。唱完之后她回到了座位。接着她的下家也就是我开始喊，“一二三木头人，不能说话不能动，动了要罚一百一”，我忍不住加了一句，这个时候大家都屏住呼吸，地上掉落一根针都听得到，那么的安静。没有一丝的`声音，就这样安静了好几分钟，终于有个同学忍不住了，大声打出了一个喷嚏，“啊去！”宁静顿时被破坏掉了。
于是这个同学又被罚出来唱歌，他也大大方方地唱了一首歌。
这样一圈又一圈，几乎所有的同学都动了一次，好多都出来唱了歌，一节课的时间就这样很快地过去了。最后老师总结了一下，对我们说“这节课，你们玩的很努力，游戏进行得非常不错，希望以后继续发扬。”接着我们就下课了。大家都觉得这节课太好玩了。
木头人作文11
老师说：“这次活动作文的内容是玩游戏”。大家都不约而同的问：“是什么游戏，是蒙眼抓人，单脚抓……”。不，是‘木头人’，老师回答。
听到老师的回答，我很惊奇，心想我们这么大了，还玩小时侯的游戏，这太幼稚了吧！不过现在应该会不同，就玩吧。游戏规则是不动肢体，眼睛可以动，不发出声音来，老师把儿歌念好了我们就定着不动，在30秒内不动就可以获得“木头人”的称号。
开始了，我们全部都站起来，面对面看着对方，等老师唱完儿歌，我们一动不动的.定在那。有个同学一笑，把一半的同学害惨了，我也很想笑，但是我心里一直在想：不能放弃，要坚持到底。当倒计时开始的时候，5、4、3、2、1，我大声的笑了出来。就这样获得‘木头人’的称号。第二轮是同桌两个人比赛，一个人当‘木头人’，一个人逗木头人。我先当木头人，我用手把嘴巴和眼睛拉拢做了一个鬼脸，同桌用手做着各种好笑的动作，有猫，有兔，还有牛角，我还纹丝不动，一声不吭，最后剩下几秒了，我不能动。就是这个信念，我胜利了，获得了“超级木头人”的称号。该同桌上场了。她做了一个把嘴蒙住的动作，不让我看到她笑，老师一声令下，我指手画脚，牛脚、鬼脸、说她坏话等等，她一动不动，到时间为止她好像没什么感觉。我好喜欢这次的游戏，我很开心。
刚开始我很惊奇，老师为什么玩这个游戏，后来戏就慢慢越来越有趣了，也越来越好玩了。
木头人作文12
今天上午第二节作文课，陈老师要带我们玩一个游戏，名字叫“木头人”。我们一听到陈老师要带着我们玩游戏，大家都在教室里手舞足蹈，十分高兴，信心满满。
陈老师宣布了游戏规则。第一，选一位同学当逗笑人，只要逗笑人把所有的木头人都给逗笑了，那么他就赢了。第二，木头人可以做出各式各样的动作，但是不许捂嘴巴和眼睛，否则就是犯规。第三，只要木头人不动不笑，坚持一分钟，那么木头人就赢了。
在游戏开始之前，陈老师请出了我们这轮游戏的逗笑人，他叫孙启正，他的个子中等，身体瘦瘦的，像一棵小树一样，四肢很细，像刚长出来的'小树枝。他的眼睛很小，好像要眯成了一条缝，像又细又弯的月牙。他很内向，讲笑话根本逗不笑木头人。
游戏正式开始了，陈老师带大家喊了一个口令：“1、2、3！木头人！”然后我们班里的六个木头人摆出了各式各样的造型。有人左脚向后勾，双手贴着裤缝像一只大鸟。还有用手摆出v字型表示胜利的木头人。最有趣的是，有个木头人跪在地上，像乞讨一样。
我们的逗笑人孙启正出场了，他讲了两个笑话，但是我听完了很淡定，逗笑人的声音很小，性格内向。所以我们赢得了比赛，无比开心获得了一颗糖果。
时间过的真快，转眼间下课时间到了，真是百玩不厌的——木头人。
木头人作文13
星期五，语文老师走进教室，对大家说：“今天我们先不上课，我带大家玩一个木头人游戏。”
话音刚落，教室里就沸腾了起来。语文老师用戒尺敲了三下讲台，示意大家安静下来，说：“当我背过身去后，你们可以在教室里随意走动，但我转身并说一二三、木头人的时间，你们就不可以动，谁动谁就会被淘汰。现在，游戏开始。”
当老师背过身去后，同学们立刻就在教室里乱窜起来。过了一会，老师转过身并说一二三、木头人，同学们就像被施了魔法，定在那一动也不动了。有的趴在桌上，双手抓着自己的双脚，好像一个巨大的花篮；有的躺在桌子上，脸上还一副痛苦的.表情，就像刚刚被打了一顿似的；还有三个同学的动作最奇怪，中间一个同学两手各拿一个桔子伸向两侧，像一棵形态优美的桔子树，剩下两个同学站在她两旁，嘴边张的大大的，似乎想一口吃掉这美味的桔子……
这个时候我定格在和同桌打拳击的瞬间。我左手在前，右手在后，摆出一副攻击的样子，眼睛死死地盯着他。别看我表情那么凶，其实我特别想笑，但为了不被淘汰，我却还是忍住了。一动不动真的好累，我弯着的要都酸了，游戏才结束。同学们立刻就放松下来，笑得东倒西歪。
在欢声笑语中，下课铃声响了，木头人游戏也结束了。这么好玩的游戏，真希望老师能带我们再多玩几次。
木头人作文14
“哈哈哈，哈哈哈……”四（7）班教室里不断传来阵阵欢笑声，你一定坐不住了吧。告诉你，老师正带我们玩“木头人”的游戏呢。
只见逗笑人一脸严肃，呆若木鸡地站在那儿。“木头人”呢，就像和谁吵了一架似的，板着脸。
逗笑人大战“木头人”开始了。逗笑人先对着“木头人”讲了一个长长的“笑话”，想逗他笑。可是，“木头人”一动不动地站在那儿，好像丝毫没受到影响。
逗笑人见状，便学鸭子走起路来。只见他左手放在胸前向前伸，右手弯曲在背后，双手一伸一缩，头也是一伸一缩的，围着“木头人”转圈圈。我们都被逗得哈哈大笑起来，可“木头人”依然像个橱窗里的童装模特，岿然不动。
逗笑人又只能以失败而告终，可他并不气馁。第三轮逗笑又开始了，这次他要动真格的了。逗笑人使出独门绝技——扮演小猪。他用右手大拇指把鼻子往上一顶，露出了两个又大又黑的鼻孔，眼睛眯成一条缝，嘴巴张开，左手竖着放在左耳边上。这只“小猪”一边凑到“木头人”的面前，一边发出“哼哧哼哧”的叫声。可爱的小猪闪亮全场，全班同学哄堂大笑起来，有的'露出了珍珠似的牙齿，有的捧腹大笑，还有的笑得直不起腰来了。这一回，“木头人”终于忍不住了，“扑哧”一声笑了出来，还露出了四颗洁白的牙齿。“木头人”终于笑了……
木头人作文15
今天，老师问我们，有没有玩过“木头人”的游戏。大家都异口同声地说，有。老师又问我们，“木头人”是长什么样的。我说，木头人是傻乎乎的，一动也不动。
接下来，老师请了两个同学来充当“木头人”，另外一个充当“逗笑人”。充当“木头人”的两个同学像大树一样笔直地站在那里，一笑也不笑。尽管“逗笑人”使了很多力气，有时张牙舞爪，有时摇头晃脑，有时又蹦蹦跳跳……但是“木头人”却纹丝不动。终于老师又叫了另外一个同学上讲台来充当“逗笑人”，这个“逗笑人”很厉害，一会儿做鬼脸，一会儿比“剪刀手”，功夫不负有心人，终于把台上的两个“木头人”逗笑了。我们全班也跟着哈哈大笑，整个教室充满了欢乐的笑声。
第二场，老师要我们和自己的`同桌玩，我跟同桌商量后决定我当“逗笑人”，她当“木头人”，同桌爽快地答应了。开始我用了好多办法都逗不笑同桌，最后我想了一个好办法：眼睛绕着她全身转了一圈又一圈后，她终于开怀大笑了。之后，我们又互相换了一下角色：她当“逗笑人”，我当“木头人”，她竟然一秒钟就把我逗笑了。
到了第三场的时候，老师请全班推荐出来的三个同学充当“木头人”，进行最后的“木头人争夺赛”，全班当“逗笑人”负责把他们三个逗笑，我们一起齐心协力逗笑了其中一个男生，于是他便灰溜溜地退出了游戏。紧接着，我们全班连同老师一起绞尽脑汁想出了五花八门的办法也没能把另外两个“木头人”逗笑，所以她们两个最终赢得了“超级木头人”的冠军，还得到了老师颁发的一份小奖品。
这堂课真有趣呀!希望今后还可以和大家再玩一次。
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