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吹纸条作文

时间:2022-03-24 23:46:38 作文 我要投稿

吹纸条作文(通用15篇)

  在生活、工作和学习中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编精心整理的吹纸条作文,欢迎阅读与收藏。

吹纸条作文(通用15篇)

吹纸条作文1

  上课了,教室里鸦雀无声,像大海睡了一样平静。(好!)老师迈着轻盈的脚步走上讲台,笑眯眯地说:“今天我们来做个试验。”一听做实验,同学们都开心极了!

  老师拿出两张一模一样的纸条,手指分别捏住纸条的两端,放在嘴边,两张纸条中间相距三、四厘米,说:“我往中间吹一口气,纸条会怎样呢?”同学们七嘴八舌地议论着,有的说纸条会向外卷,有的说会合拢,还有的说会向里卷。老师说:“谁上来吹?”俞辰把手举得高高的,老师就请他上去吹。俞辰一吹,两张纸条一动也不动。老师说:“俞辰,你的力气太小了,老师吹给你看。”老师一吹,奇怪,两张纸条竟然合并卷在了一起,就像两条蛇一样缠绕在一起。(好)

  这是为什么呢?大家百思不得其解,老师笑着说:“空气是有压力的,流动的空气压力小,静止的空气压力大。我们吹出的空气是流动的`,压力小。纸条两侧的空气是静止的,压力大。纸条就被压向中间,合在一起了。”

  哦,原来如此,看来不实验一下是会出错的。

吹纸条作文2

  今天的作文课上,老师让我们猜:如果分别捏住两张纸条的一端,使两张纸条相距三、四厘米,把两张纸条靠在嘴边吹一下,纸条会怎样?

  同学们有的说纸条会向两边飘,有的说纸条会不动。老师说:“耳听为虚,眼见为实,就让实验告诉我信答案吧!”老师先请一位女生来吹,可是,两张纸条却紧紧地合在一起。

  这是为什么?大家百思不得其解。老师笑着说:“实验虽然简单,但其中的.道理却不简单,流动的空气压力小,静止的空气压力大,我们吹出的空气是流动的,压力小。纸条两侧的空气是静止的,压力大。纸条就被压向中间合在一起了,”

  我们这才恍然大悟,原来是这样啊!

  老师点评:从你的日记中,老师发现斧观察仔细。习作详略得当。好!

吹纸条作文3

  今天,我去小桔灯上作文课。

  老师说:“今天我们来做一个试验——吹纸条。”老师又说我:“拿两张一模一样的纸条,捏住一端,相距三四厘米,放在嘴边用力一吹,纸条会怎么样?”老师话音刚落,有的同学就举手了,沈方圆说:“两张纸条会往外卷。”薛周馨说:“两张纸条会静止不动。”戴杨说:“两张纸的下端会张开。”到底会怎么样呢?

  老师说:“让我们来揭晓答案吧。”老师把纸条放在嘴边,相距三四厘米,用力吹,两张纸条居然像两条蛇一样缠绕在一起,我们看了以后百思不得其解。

  老师看我们迷惑不解的样子,就说出了原因:“空气是有压力的,流动的压力越小,静止的`压力大,我们吹出的空气是流动的,压力小,纸条两边的空气是静止的,压力大,纸条就被压向中间合在一起了。”

  哦,原来如此,我们终于恍然大悟了。

吹纸条作文4

  今天,我来到金笔课堂,一打听才知道原来今天是活动课呀!

  上课了,同学们都来了,老师也来了。老师一说今天是活动课,班里顿时充满了兴高采烈的欢呼声,老师拿了两张纸条,左手一张右手一张,离着两张纸大约三厘米的距离,然后鼓足气用力一吹,你说奇怪不奇怪,纸条竟然没有吹散而是粘在了一起,真是太奇怪了。

  老师给我们发了些纸条,我们开始吹。第一次,哎,没吹响;第二次,哎,还是没吹响;第三次,我鼓足气用力吹,呼,终于吹响了,把我累得头晕目眩。看来这个吹纸条不容易呀。

  我练了半天,练得每次都能吹响了,同学们也一样。

  现在老师告诉了我们吹纸条的.奥秘:“你们是不是发现吹纸条,纸条会粘在一起,离得近些吹会发出呼呼的声音,你们知道为什么纸条越吹越粘吗?因为周围有空气,用嘴巴把中间的空气吹走了,旁边的空气就会向中间挤,所以才会粘在一起。”

  吹纸条这个游戏真好玩。

吹纸条作文5

  星期六的晚上,妈妈送我去小桔灯作文班学习。老师笑眯眯地对我们说:“今天,我们来做个小小的试验——吹纸条。”这个小实验有什么神奇的地方呢?

  老师拿出两张一模一样的纸条,问:“两只手分别捏住一张纸条的一端,使两张纸条中间相距三、四厘米,如果向纸条中间吹气,会怎样?”大家有的说两张纸条会往外卷,有的说会往里卷,还有的说会分开。大家七嘴八舌地议论着。老师拍拍手,让我们静下来,说:“耳听为虚,眼见为实。我们来试一下吧。”老师先请俞辰上来吹,可是,他吹的力气太小了,纸条没动。老师吹了一下,咦,两张纸条怎么合起来了?大家迷惑不解。

  老师见大家百思不得其解的样子,就把原因告诉了我们。原来,空气是有压力的`,流动的空气压力小,静止的空气压力大。我们吹出的空气是流动的,压力小。纸条两侧的空气是静止的,压力大。纸条就被压向中间,合在一起了。

  我不相信,自己也吹了一下,结果和老师的一样。我终于明白了一个道理:自己估计的或听到的有可能是错的,只有亲眼看到或亲自实践的,才是真的。

吹纸条作文6

  今天下午,我在小桔灯作文班学习写作文,老师笑眯眯地走进教室说:“今天,我们要做一个实验。”老师拿来两张一模一样的纸条,说:“如果我把这两张纸条分开到三到四厘米,再往中间吹一口气,这两张纸条会怎么样呢?”

  老师的话就如一根火柴点燃了同学们的好奇心,教室里像炸开了锅似的,有的同学说它们之间还是三到四厘米,两张纸条不动;有的说两张纸条会向个飘动;还有的说两张纸条的下端会摆动。老师笑眯眯地说:“不做实验就不知道结果,谁来试试?”老师叫一个女孩子上来吹,那个女孩子使劲吹了一口气,大家都惊呆了,那两张一模一样的纸条竟然像蛇一样缠在一起!

  老师看见我们百思不得其解的样子,就说出了原因。原来,空气是有压力的,我们吹出的空气是流动的,压力小。纸条两侧的空气是静止的`,压力大,纸条被压向中间,合在一起。

  我们恍然大悟,原来不实验一下是很容易出错的。

  老师点评:你用生动形象的语言向欠介绍了一个有趣的小实验,日记条理清晰,详略得当,好!

吹纸条作文7

  作文课上,老师说:“今天我们做一个实验――吹纸条。”这个实验中有什么奥秘呢?

  老师用两只手分别捏住纸的一端,使两张纸条中间相距三、四厘米。“如果向中间吹气,会怎么样?”老师问。我想:那还要问。肯定是纸条被吹分开了。同学们七嘴八舌地议论着,有的说往前飘,有的说往左,有的'说往右,还有的说不动……老师说:“就让实验告诉我们答案吧!”

  老师请小红来吹。纸条没有分开,反而并拢了。

  这是为什么?“小红力气小,劲也小,换个力气大的同学吹。”同学说。“大力士”小深吸一口气鼓起腮帮子使劲一吹,奇怪,只见两张纸条马上合拢。

  这是为什么呢?大家百思不得其解。老师说:“空气是有压力的。流动的空气压力小上,静止的空气压力大。我们吹出空气是流动的,压力小。纸条两侧的空气是静止的,压力大。纸条被压向中间,合在一起。”

  噢,原来是这样啊!做实验真有趣!

  老师点评:习作描写具体生动,你不但写清了实验过程,还明白了道理。真棒!

吹纸条作文8

  上课了,老师说:“我们来做一个实验。”老师的话犹如一根火柴点燃了同学们好奇心的火花。

  老师捏着一模一样的两张纸,相距3~4厘米,放在嘴边说:“你们猜一下,用力吹下去,结果会怎么样?”沈方圆说:“两张纸条会往外卷。”薛周馨说:“两张纸条会静止不动。”戴杨说:“两张纸的`下端会张开。”

  老师说:“我们还是来试一下吧!”老师一吹,两张纸条竟然像两条蛇一样缠绕在一起。同学们百思不得其解。老师说:“空气是有压力的,流动的空气压力小,静止的空气压力大,我们吹出的空气是流动的,压力小,纸条两侧的空气是静止的,压力大,纸条就被压向中间,合在一起了。”同学们恍然大悟。

  通过这次试验,我知道了一个道理:听见别人说的,结果有些不一定是真的,自己亲眼看到的才是真的。

吹纸条作文9

  上课了,教室里鸦雀无声。老师悄悄地走过来,笑眯眯地说:“今天我们来做一个实验――吹纸条。”同学们高兴极了!

  老师拿出两张一模一样的纸条,说:“我往纸条中间一吹,会发生什么样的事情?”同学们七嘴八舌地言论着,有的说纸条会往外飘,有的说会往里卷,还有的说合起来……老师说:“耳听为虚,眼见为实。”老师请了一位女同学上来做实验,她一吹,两张纸条竟然合在一起了。

  这时,一个同学问老师原因,老师说:“空气是有压力的,流动的空气压力小,静止的空气压力大,我们吹的'空气是流动的,压力小,纸条两侧的空气是静止的,压力大,纸条就被压向中间,合在一起了。”

  我们恍然大悟,原来是这样啊!

  老师点评:观察仔细的你用流畅的语言详细介绍了一次有趣的小实验,赴真大呀!

吹纸条作文10

  今天,我们的作文老师说:“这节课,我们做一个小实验――吹纸条。”我问老师:“吹纸条有什么神奇的?”老师拿出两张纸条,问:“往纸条中间吹一口气,会发生什么现象?”大家七嘴八舌地议论起来。有的说:“纸条会往外卷;有的说往里卷……老师拍拍手,教室里立刻鸦雀无声。

  老师说:“耳听为虚,眼见为实,我们就来试验一下吧。”实验开始了,只见老师把两张一模一样的纸条放在嘴边,双手捏住纸条的'一端,老师使劲吹了一下,两张纸条竟然合在了一起。我们迷惑不解地问老师:“怎么会这样呢?”老师说:“空气是有压力的,流动的空气压力小,静止的压力大。我们吹出的空气是流动的,压力小。纸条两侧的空气是静止的,压力大。纸条就被压在中间,合在一起。”

  原来是这样啊!我觉得这个实验真有趣呀!

  老师点评:善于观察的你用生动的语言详细描述了一次有趣的小实验,进步真大呀!

吹纸条作文11

  今天晚上,我们上作文课时,老师说要和我们做一个小实验——吹纸条。老师拿出两张大小一样的纸条,问我们:“我把两张纸条放在嘴边用一吹,两张纸条会怎样呢?”

  老师的话音刚落,教室里就像炸开了锅,同学们七嘴八舌地议论起来:有的说两张纸条会向外飘,有的说会向外卷,有的说会向里卷……(好!)老师笑眯眯地说:“耳听为虚,眼见为实。还是让我们来试验一下吧!”

  老师先请了俞辰来吹,但他的力气太小了,纸条连动都没动。老师说:“让我来试试。”老师使劲一吹,咦,奇怪,两张纸条怎么会合起来了呢?老师又请了陈翔来吹,两张纸条竟然又合起来了。同学们百思不得其解。

  老师说:“实验虽然简单,但其中的道理却不简单。空气是有压力的,流动的空气压力小,静止的空气压力大。我们吹出的`空气是流动的,压力小。纸条两侧的空气是静止的,压力大。纸条就被压向中间,合在一起了。”

  我们恍然大悟,原来是这样啊!

吹纸条作文12

  今天的作文课上,老师要和我们做个小实验——吹纸条。

  老师拿来两张一模一样的纸条,两张纸条相距三、四厘米。

  老师问:“如果我往两张纸条中间用力一吹,纸条会怎样?”老师刚一说完,同学们便纷纷议论起来,有人说:“纸条肯定会飘来飘去;”有人说:“纸条会分开”;还有人说:“纸条会不动?”……究竟是怎样的呢,让事实来说话,老师一吹,咦?纸条怎么合起来了?同学们一个个张大眼睛,迷惑不解的看着老师。老师见我们好奇,说出了原因:实验虽然简单,但其中的'道理却不简单。空气是有压力的,流动的空气压力小,静止的空气大力大。我们吹出的空气是流动的,压力小。纸条两侧的空气是静止的,压力大。纸条就被压向中间,合在一起了。“

  我们恍然大悟,原来是这样的啊!

吹纸条作文13

  今天下午,妈妈送我去小桔灯学作文。

  教室里鸦雀无声,连一根针掉地上都能听见。不一会儿,老师笑眯眯地走过说:“我们来做个实验――吹纸条。”老师拿了两张大小一样的纸条说:“我们把纸条分开三、四厘米,往中间吹一口气,约条会怎么样?”同学们七嘴八舌地议论起来,有的说会合起来,有的说往个卷。老师一吹,纸竟然一下子合起来了。

  我们迷惑不解,老师说:“空气是有压力的,流动的空气压力小,静止的空气压力大。我吹出来的是流动的,压力小,纸条两侧空气是静止的'。压力大。纸条就会被压向中间,合在一起。”

  原来是这样啊!我明白了一个道理:“有些事情猜是猜不到的,不妨去度一下。”

  老师点评:你能从一个小小的实验中明白一个道理,真了不起!日记语言流畅,条理清晰。好!

吹纸条作文14

  今天的作文课上,老师说:“我们要做一个小实验――吹纸条”。这个实验隐藏着什么奥秘呢?

  老师用两只手分别捏住一张纸条的一端。“如果在纸条中间吹一口气,会怎么样?”老师问。同学们都七嘴八舌地议论着,有的'说会分开,有的说会一动不动。老师笑眯眯地说:“耳听为虚,眼见为实,让我们动做一做吧。”

  老师先请一个女生来吹。可是,纸条没有分开,反而并拢了。这是为什么呢?有的同学说女生力气小,要请男生。一个男生鼓起勇气走到前面,他用力一吹,可是纸条还是并拢的,这到底是怎么一回事呢?

  正当大家迷惑不解时,老师说:“空气是有压力的,流动的空气压力小,静止的空气压力大。我们吹出的空气是流动的,压力小。纸条两侧的空气是静止的,压力大。所以就合在一起了。

  做实验真有趣呀!

  老师点评:你不但用生动的语言写具体实验的过程,还写清楚了科学道理。真棒!

吹纸条作文15

  金老师弯下腰像变魔术似的,从讲台后面小心翼翼地拿出了一个漂亮的盒子。

  金老师说:”你们猜,这里面是什么?“我们有的说是苹果,有的说是文具,还有的说是水彩笔。可是,金老师都说不对,这我们可猜不出来了。金老师就让几个同学摇了摇,他们有的说是纸,有的说是书,还有的说是鸡毛,逗得我们哈哈大笑,金老师还是说不对。金老师公布答案的时候,我们大吃一惊,原来是很多张小纸条。

  金老师说:”我们来玩一个吹纸条的游戏吧!“我们欢呼不已,规则是这样的.:把纸条吹飞,不能用手或其他工具接住。

  我抬起头,用右手把纸条放在嘴上面,然后鼓起两腮,使出九牛二虎之力把纸条吹飞,心想:纸条你千万不要很快地落下来。果然纸条像雪花一样慢慢地飘落下来,我可开心了。其他同学有的把纸条吹到桌子上,有的把纸条吹到地上,还有的把纸条吹得无影无踪。

  教室里一片欢声笑语,我很喜欢这个游戏。

  清脆的上课铃响了,金老师带着微笑走进教室。

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