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这样的人让我怀念作文

时间:2023-10-26 18:04:40 作文 我要投稿

这样的人让我怀念作文3篇【精华】

  在平凡的学习、工作、生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编收集整理的这样的人让我怀念作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

这样的人让我怀念作文3篇【精华】

这样的人让我怀念作文1

  “哎呦疼死我了!”我刚走出补习班的教室,迎面撞上一个奔走着速度极快的女孩,头磕在墙壁上,痛得直呼出声。

  “对不起……我不是有意的……”这是一个瘦瘦小小,看起来十分胆小又怯懦的女孩子,语气是唯唯诺诺的,轻得像蚊子叫,低着头,似乎等着我劈头盖脸一顿痛骂,像个做错事的孩子。

  这样弱不禁风的模样让我莫名生出几分愧疚,也让我心情不悦了起来,我又没有责怪她。

  我心叹了口气,对她开开玩笑:“你是新来的学生吧,迟到大半节课了,老师会生气的。”我并不认为我的语气非常严肃,我们的老师也十分和蔼,她却像是吓得不轻,睁大眼睛看了我一眼又迅速低下头去,提着书包的手不停搓着书包带,拖泥带水地走进了教室,我心想这孩子真是奇怪。

  这便是我与她的相遇。

  她似乎真的很胆小,像鱼缸里的金鱼,敲敲玻璃都能吓得游走。上课不敢举手,回答问题张张嘴又不说话了,甚至连下课时同学们的一起欢笑她也不敢加入。

  她就像透明一样,我一直没记住她的名字。

  后来我看她一个人孤零零的样子,一到下课就不知所措,实在是于心不忍,便开始有一句没一句地与她搭话,渐渐地,才得知她叫晓杨。

  我真正了解她,是我与她讲了学校里发生的趣事之后。

  我听见了她爽朗的笑声。

  我就那样愣在原地,她也呆住了,红着脸又低下了头。眨巴着眼睛不停看看我又垂眸。她小心翼翼地开口,告诉我她并不是城区长大的'孩子,父母以为她成绩优秀,就送她来城市读中学,小学数一数二的成绩突然成了垫底,与同学没有共同话题,总是显得格格不入的不合群,她就这样渐渐沉默了起来。

  我细细打量眼前这个女孩,干干净净的校服,头发长长的,束在脑后,简单又纯粹,并不像一个“乡下长大的孩子”。

  即使跟我透露了心声,她也没能解开自己的心结。

  数日后,又是上课,我看着身边空荡荡的座位,她没有来,除了第一节课,她再没有迟到过。

  老师对我们说:“晓杨今天不来了。”我问老师:“以后呢?”得到的答案是以后也不了。没有一个人难过,没有一个人有反应,我听见后面的一个男孩说:“原来她叫晓杨。”

  她走了。

  我默默想,也许这样对她来说更好。

  然后呢?然后就没有然后了。我再也没有与她取得联系,我也没有那个能力去寻找她,只是我怀念这个,从我的世界路过,安静,胆怯,天真,爱笑,却又回不去的女孩儿。

  我重新翻阅这段青涩岁月里的友情,总是可以发现它几乎没有对白想沉默而冗长,光影交错的旧电影,它没有很多角色,像自编自导自演的独角戏,我所怀念的那个女孩,人间蒸发一般,不见了。——后记

这样的人让我怀念作文2

  “孩儿,快回来,别抓了!泥鳅是益虫,松土保护庄稼的!”

  每次走过田野,耳边都会回荡着太婆呼唤我的声音。

  太婆那时已年过八旬,但依然腰板挺直。发丝早已是布满银耀辉仿佛装下了整个银河系的星星。她总把自己收拾地整洁到一颗尘土都不沾染,一丝银发不散乱。

  太婆是地主家的独生女,在那个特殊的时代,她们家里是受了不少苦,但太婆的脸上总是没有任何一分的苦闷。在谈到那段苦难的经历时,她也是如水般的平静,就是音调里也是波澜不惊。

  转眼间,春悄然而至。

  四处都是新绿的:从湿润的土地中钻出来,从干枯的`树枝上冒出来,从池塘的水面中铺开来,一切都布满了充满生机的绿。

  又到了种庄稼的时候,也到了吃泥鳅的时候了,外公下地了,我也跟在后面,想在外公翻土时捉些泥鳅回来,让太婆炖给我吃。

  经过一个冬天的滋养,土地变得肥沃,湿润,泥鳅也是格外的肥美。土一翻,泥鳅就出现了,在泥土中快乐的穿梭着。我便开始娴熟地捉起泥鳅:弯腰、抓住,丢入篮中,动作一气呵成。

  正当我快抓十五只时,太婆有些苍老而又高亢的呼唤传入耳中:“孩子,快回来,别抓了!泥鳅可是益虫,松土保护庄稼的!”

  我便只好悻悻不乐地停下来,顺着泥泞的小路走回家。一回家,我就满脸不解地问太婆:“土地里泥鳅还挺多的呀,可为什么每次都只能抓十几只呢?”太婆本来如水般的笑容马上收敛,取而代之的是严肃的责备,说道:“任何好东西都不能贪多”,顿了顿,接着道:“唉,着急不得呀!”

  至今,太婆那颇有意味的话还经常回荡在耳边。

  生机勃勃的春天很快就过了,烈日炎炎的夏季也转瞬即逝。取而代之的是丰收的秋季。

  稻穗翻滚,金浪滔滔,丝丝的藕香齿颊留香,红枫似火,漫山遍野灼灼燃烧,荷花谢了,藕也成熟了。

  太婆总会带着些许溺爱地问我:“孩儿,吃桂花藕吗?”

  桂花藕是我的最爱,但只有太婆会做。于是,桂花藕成了我到太婆家必尝的小吃。

  太婆那穿花的手,取出一段段洁白如玉的藕,去皮,再用上好的糯米,揉成面团,塞入藕中,再将藕放进锅中慢慢蒸。藕像一个熟睡的婴儿,祥和地躺在锅中,又像含羞的少女,脸渐渐红起来了,烟雾缭绕,蒸气氤氲,袅袅上升。太婆的灶房里飘满藕香,我也满心期待。

  藕出锅了!太婆将藕切成块,那藕便像艺术品般摊开在盘子里了。用筷子轻轻地拈起一块,慢慢送入口中,只一口,那香甜就溢满了味蕾。

  这样香甜的桂花藕,我却再也尝不到了。

  梦里,我常回到太婆家的田,和故乡的池塘,看见了倚在门边,嘴里叫喊着“快回来”的太婆。

  总是直到失去,才知道怀念。

这样的人让我怀念作文3

  还是那行字迹,迷离了一个繁华盛放的学年,它和他都早已翩跹而去。

  ——题记

  “瞻彼淇奥,绿竹猗猗。有匪君子,如切如磋,如琢如磨……”

  《诗经》中这首赞扬君子的诗又被我翻了出来。看着这俊逸潇洒的字迹,我眼前出现了一个身影,他温文尔雅,才华横溢,吟唱着远古的君子之歌走入记忆深处。

  记得他的头发永远规矩妥帖,干净清爽,有次讲课,我还闻到上面散发的薄荷香味。他戴着一副精致的黑框眼镜,一双睿智的眸子透过镜片闪烁着温润的光。他喜欢单色的衬衫,黑色的长裤,上面没有一丝褶皱,熨帖自然……他身上弥漫着儒雅之气。

  语文的典雅与他的气质融合得看不出一丝裂痕。我们经常在课间打趣他说,他是个教语文的,也只能是个教语文的。

  我们从没看见过他发脾气,也想象不出他盛满微笑的'脸庞如何写下与他格格不入的愤怒。他可以在门口静静地等着数学老师拖堂,看着数学老师写完最后一个数字;他可以微笑地听着我们抱怨,忍受我们各种过分的小任性;他温和鼓励,凡是得“A”的同学,下次可免作文一次;他可以容忍我们对他青春的过度探问,当把那封写给暗恋了六年学妹的情书读出来时,他英俊的脸上也染起微微的薄红,不太好意思地看着我们放肆大笑……

  他就这样温文尔雅,不怒不愠,安静地像一首诗。有时候经过教师办公室,里面传出大声的谈话声和笑声,他却埋在我们的作业堆中,留给大家一个认真的背影。窗外明媚的阳光落在他的身上,仿佛时光静止,定格成了一副古典的画。

  他很喜欢诗,第一节课他就给我们讲诗。他讲诗的源头,讲河边的两只水鸟,“关关雎鸠,在河之洲”;他讲诗的多样,诗的奥妙,讲雎鸠黄鸟,蒹葭白露;讲习习谷风,霏霏雨雪;讲静女其姝,伊人在水……到后来,则是讲诗是如何用最干净的汉语短句,表达人的喜怒哀乐……他讲得神采飞扬,我们听得如痴如醉。那一堂课,我们仿佛畅游在诗的海洋里,本来都因作业而麻木的感官都好似被诗给激活了。

  期末的最后一堂课,他也是讲诗。黑板被各科的复习要点挤满了,他借来我的本子,用俊逸飘洒的字迹在那上面写了一首诗:

  “瞻彼淇奥,绿竹猗猗。有匪君子,如切如磋,如琢如磨……”

  他举起我的本子,对着大家开始逐字逐句地讲解,还说把这首诗送给我们,希望我们成为一个品德高尚,学识精湛的君子。他带着我们一起朗诵,声音不太大,但传得很远,很远。

  遗憾的是,风是留不住的,他亦如此。第二年夏天,他没有回到课堂。隔壁班女老师成了我们的语文老师,她站在他曾经站过的那个讲台上,却不再为我们讲诗,使我们不由得感叹当时的寻常。

  “瞻彼淇奥,绿竹猗猗……”

  有这么一个君子,他温文尔雅,才华横溢,在这青春的繁盛季节里,我该何处瞻彼呢?

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