公开课作文

【精品】公开课作文3篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的公开课作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

公开课作文 篇1

　　许志宏老师是师院附中一名地理老师。

　　今天，我们班有幸可以代表十二中来听她的课。她，二十岁左右，年轻貌美，穿着紫色的毛衣，更是美啊！

　　“你们知道为什么发达国家的人口增长都比较缓慢，而农村的人却每家每户都有好几个孩子吗？”这时田宇鹏的回答令我们全场人都捧腹大笑了。“因为农民都觉得多一个人便会为家里多一份经济补贴，所以就越生越穷，越穷越生。”就一句诙谐的`话还赢得了在场所有人的掌声呢！为了证明了口多了好不好，我们还做了一个小游戏。请十二位周学上讲台，分为两组，一组是十个人，另一组就只有两个人。紧接着，老师分别把两个桔子送给两个组的同学。这样，我们就可以清楚地看到人少的一组，每人吃了桔子1/2，而人多的一组则每人只吃一瓣桔子，从这点来看人口多了是不怎么好。而换个角度去思考，在同样大的区域内，人多总是比人少打扫的要轻松，迅速吧！

　　不少同学的话还给我们带来了不少的欢乐呢？像杨启新、解家祺、宋家钰……其中最典型的要数宁家钰的了。他认为一个人的学位越高，生的就应该越多，当时，教室内便沸腾了！

　　同学回答对了问题，许老师还有好礼相送。这个老师非常和蔼。一开始，电脑出现了些小问题，她说：“连它都欺负我，你们会不会欺负我呀！”看到这么美丽、和蔼可亲的老师，我们当然是说：“不会”喽！

　　这堂生动、有趣的地理课在同学们的不情愿、在活跃的气氛中结束了。这堂课我们十二中，为我们零五三零班争了光，我们都很喜欢这个老师也都很留恋这堂课。

公开课作文 篇2

　　“叮铃铃，叮铃铃。”又是那熟悉而悠长的上课铃响起，这节是婷婷老师的一次公开课－－《黄鹤楼送别》。

　　听到这个消息时，我们真是即兴奋又紧张。兴奋的是婷婷老师的语文课一直都是我们最专注，最期待的快乐时光；紧张的是这节可是公开课，对于婷婷老师和我们班来说，都可谓关系重大呢！

　　我们一个个腰板挺直，抱臂而坐，静静地等待上课。正当我满脑子天马行空时婷婷老师云儿似的飘到了讲台上，年轻气盛的笑容爬满她的脸庞，哇！真的好帅耶！

　　“上课”，“起立”，“同学们好”，“老师好”，“请坐”。婷婷老师和我们整齐干练的问候之后便开始讲课了。“这节课我们学习第25课《黄鹤楼送别》，有哪位同学知道大诗人李白？有谁去过黄鹤楼？谁会背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗？大家想知道这首诗是诗人如何得到灵感创作而成的吗？.......”一开始就来一连串的大问题，果然还是我们的可爱婷婷，不会因为是公开课就让谨慎严肃压制了我们的快乐奔放。接下来的时光自然跟往常一样时而热烈，时而紧张，我们凝神谛听，如痴如醉。尤其当婷婷老师读到“岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去.......”我们似乎看到了老师眼中饱含的'离愁---是她，把我们带到了好友相送的黄鹤楼。

　　随着送别的旋律升腾跌宕，步步高昂，课堂进入了高潮。当婷婷老师提出最后一个问题时，“刷刷刷”我们不约而同地举起一片手森林。当然了，教室后面那些来自全校各班颇有经验的老教师也像被施了魔法一样，都还沉醉在那蓝蓝的天，白白的云，绿绿的杨柳，白白的风帆画面里。

　　“叮铃铃，叮铃铃。”就在这一瞬间，我们的神志都清醒了，是那熟悉而悠长的下课铃把我们从“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的意境中带回了现实。“下课”，“起立”，“同学们see you”，“老师see you”。我们恋恋不舍地走出教室。

　　从此难忘婷婷老师的那节公开课！

公开课作文 篇3

　　师：这个公式从数学上讲能成立么？

　　[生]：不能。

　　师：可在现实生活中却能成立，能解释得通，而且有其独特的表达效果。请同学们展开想象的翅膀，看它到底能够表达些什么含义？

　　[生]：思考讨论。

　　提问回答：

　　师：评议。

　　备份课件打出：

　　A、一个南半球加上一个北半球就是我们的整个地球

　　B、两根筷子合力能夹起一个鸡蛋

　　C、一对夫妻只生一个孩子

　　D、两个人的.力量加在一起就是集体的强大力量

　　师归纳：这说明只要我们转换思维方式，展开丰富联想，一定能赋予一个简单的公式许多生动有趣的含义。

　　那么就请大家展开丰富联想，列出你们感悟最深的公式来吧。

　　[生]：思考。

　　[生]：发言交流。

　　师：对学生的发言作点评。

　　插入课件一：