【精华】有趣的活动的作文3篇
在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的有趣的活动的作文3篇，希望对大家有所帮助。
有趣的活动的作文 篇1
我们看见水池边坐着几个年轻的小伙子，于是我们飞快地朝目标跑过去。“先生，你好！请问你买花吗？我们是义卖的，卖来的钱是用来救济贫困山区的失学儿童的。”其中一位姐姐礼貌地问道，小伙子们看了我们一眼，不好意思地说：“我没带钱。”“谢谢！”我们给了他们一个甜甜的微笑走了。就这样，我们见一个问一个，可买的人并不多，我们差不多快走到公园的尽头了。才卖出6朵，这样下去不行，我们得找人多的地方进攻，于是我们急匆匆地往公园的入口跑。公园门口人可真多，我们看准目标，一个一个地叫卖，玫瑰也一朵朵地变少了。我们几个叫的口干舌燥的'，脚也不太听使唤了。要在平时，我早就懒着不动了，可一想到贫困山区的失学儿童，我咬着牙硬是坚持着。当手中的花剩下7朵时，一个姐姐接到电话，说她的同事要问我们买9朵花，我们几个一下子高兴地跳了起来。任务肯定能完成了。这时，一个姐姐建议我们去对面的咖啡店卖卖看。大家都同意，于是，我们穿过马路来到咖啡店。看见两对年轻的情侣在吃饭，我们走过，微笑着说：“先生，今天是情人节，买花吗？”“是情人节，我怎么不知道？”他惊讶地说，然后我们几个耐心地向他们解释。他们爽快地买了二朵。这时服务员走过来把我们几个赶出店。我们只好又回到公园叫卖。姐姐的同事来了，可手只剩5朵花，他可要的是9朵，是天长地久，就这样，我们领着他往总部走，到了总部，一看，没花领了。还好，桌子上有几朵，我们要了4朵，加上手上的5朵，拼成9朵送到姐姐的同事手中。我们把卖花所得的钱边箱子一起交给总部。经清点一共有99.5元。
一切手续办好后，我们就高高兴兴地回家了。当义工的感觉真好！不但帮助了别人，也锻炼了自己。
有趣的活动的作文 篇2
今天下午，我们学校举行了一个有趣的活动。活动名字叫：两人三步走。就是用绳子，将两人并排相邻的两条腿绑起来，两个人相互帮扶着快步往前走，走得快而不跌倒，最先到达终点的为胜利。
星期三时，老师就告诉我们，星期五下午要举行活动比赛。我赶紧找好了我的搭档：王子琦。为了给我们班取得一个好名次，我们俩一下课就练习。真是功夫不负有心人哪！仅仅练了一天半时间，我们竟然能快步如飞了……
今天，我们等待多时的比赛不知不觉来到了我们身边。当我们班级去操场时 ，其他班级早已做好了准备。当体育老师一挥动手中红色的旗子，比赛就开始了！只听：“加油！加油！”的.声音在耳边回响，我也不由自主地喊起；“五、七，必胜！……”为我们班级加油助威。
当轮到我和搭档王子琦出场时，我忽然感到身体有些不好受，有种想吐的感觉，但是当我听见同学们喊着我的名字为我加油时，我心想，我一定不能让老师和同学们失望。于是我对王子琦 说：“我们加速吧！”他说：“好的！”因为我们经过多次训练，终于获得了第一名！当老师告诉我们这个好消息时，整个班级沸腾起来了！我们太高兴啦！这两天的训练真的有了回报！
这次活动也让我懂得，要想取得好成绩，就要平时刻苦训练，用心学习，还要求我们要具有团队合作精神，互相帮助，互相鼓励！我希望我们学校多举行一些有趣的活动，让我们在快乐中学习，在快乐中成长！
有趣的活动的作文 篇3
【要求】
1.确定中心，围绕中心选择材料；
2.抓住重点，把活动过程
说写清楚。
【步骤】
1.审清题意
这是一次以记事为主的作文训练。写作的范围是“一次”，写作的内容是“活动”。但文题对进行什么活动、参加活动的时间、地点、哪些人等都没做任何限制，因此，写作时还要具体拟个题目。例如：“记一次有趣的猜谜比赛。”
2.确定写作重点
写清楚活动过程
的各个发展变化的环节，尤其是有趣的环节要具体、细致地写，同时还要把参予活动的不同人物的不同反映写清楚，但不可面面俱到，要抓住人物典型的反映写。
3.确定中心，选择材料
通过记叙一次有趣的活动，是为了突出活动给人的启迪和教育。作文的素材来源于生活。学校经常组织各种有趣的文体活动，如拔河、跳绳比赛、猜谜、集邮知识竞赛、春游等；电视里我们也常常观看到各种精彩的体育比赛、智力游戏等。这篇习作的选材极广泛（学校、家庭、社会），但不能把我们所参加或耳闻目睹的活动全写进文章，应对文章的材料加以提炼、筛选、加工，把你最感兴趣、印象和感受最深刻的一次活动写下来。
（1）初选写作对象。把符合题目要求的材料充分摆出来，通过比较、分析，挑选印象最深刻的一次有意义的活动作为写作对象，同时拟出文章的标题。
（2）再选写作要点、事例。选好了，就要仔细回忆这次活动的具体过程，用笔一一列出来，根据中心决定取舍，把与中心有关的内容作为写作要点。
（3）精选写作重点。写作要点确定之后，就要考虑将其中最能表达中心的精彩情节作为重点材料来详写，同时安排详写的层次。
4.指导说话、写作
（1）口述指导。想一想，回答：
①你亲自参加过和观看过的活动中，比如，体育活动、联欢会、参观游览、智力游戏、电视大奖赛等等，对哪些最感兴趣？这些活动中哪次给你的印象最深？（教师适时点拨，引导学生表述，初步确定写作的对象。）
②这次活动为什么给你留下了深刻的印象？哪些情节非常有趣，使你当时特别兴奋，过后难以忘怀？（教师可适当提示，力求让学生将有趣的情节说得清楚、明白、完整，指导学生确定写作重点。）
③这次活动的具体经过是怎样的？（包括什么时间，什么地点，什么人组织，哪些人参加，他们的动作、语言、神态怎样，活动的结果如何等方面，教师要帮助学生仔细回忆，先把过程讲清楚，然后引导学生确定写作要点。）
④这次活动给你的最大收获是什么？（要结合实际谈，不可过于牵强。帮助学生确定中心思想。）
（2）指导写作。
①按事情的发展交待清楚时间、地点、人物及事情的发生、发展和结果，注意记叙的顺序。
②处理好点和面的关系，抓住重点写具体。点面结合、突出重点是写好活动的一个主要方法。所谓“面”是指一定场合下的特定情景，包括人物、事件及人物的感受、周围的环境。所谓“点”指的是重点，是具有典型性的人、事及景物。点面结合，就是在写作时，能围绕中心，将活动的个体和群体，事物的`局部和整体结合起来，做到详略得当。作为一次“有趣的”活动，其全过程中总有精彩的部分，因此，写好精彩部分，写好精彩部分中参予者和观众中的主要人物，则是写好本篇习作的关键。应该说，写活动，没有写好其重点部分就算不上一篇好的习作。
③写出活动参加者或观看者的心情，以增强习作的感染力，使文章的内容更加生动形象。
为了帮助学生理解上述三个问题，可指导阅读下列例文：
“黑衣服”智胜“黄衣服”
周末的晚上最令人惬意了，因为每个周末可以看电视，可以看我最喜欢的《综艺大观》。瞧，《综艺大观》开始了。
屏幕上出现了七个被蒙住眼睛的参赛者，他们背系小鼓，手拿鼓棒，站成一排，听主持人倪萍的“训示”：“现在讲游戏规则，互相用鼓棒敲打对方背上的鼓，被敲中者罚下场，最后一名获胜。”天哪！谁都蒙住眼睛，万一击住脑袋可怎么办？我替他们担心，手里竟捏出一把汗。
“嘘——”哨音刚响，七个参赛者霎时活跃起来，他们在黑暗中摸索着。忽听“咚”一声，一个参赛者被罚下场，“咚”又一声，又一个参赛者被罚下场。在不到五分钟的时间里，若大的赛场上只剩下两个分别穿着黑衣服和黄衣服的参赛者了。
谁赢呢？我想肯定是那位穿黄衣服的叔叔，下去的五个参赛者中就有四个是被他击中的。他身材像只猎犬，跳起来像只飞燕。而穿黑衣服的叔叔个子低，手臂短。相比之下，一个天上，一个地下，条件差远了。
“黑衣服”也许知道“黄衣服”的厉害吧，慢慢退却到离“黄衣服”很远的地方，然后绕圈向前缓缓移动。而这时的“黄衣服”却大步流星地向“黑衣服”前进：5米、3米、1米……啊，到了！突然，“黑衣服”向左一拐，一个箭步朝“黄衣服”的背后扑去，“咚”的一声，鼓棒不偏不倚地落到“黄衣服”背后的鼓上。“哗——哗”，场上爆发出雷鸣般的掌声。
怪！“黑衣服”怎么赢了？哦，原来“黄衣服”走起来呼呼生风，“黑衣服”是靠声音来判断“黄衣服”的位置的。
“现在发奖，奖给‘黑衣服’同志一本《智慧学》！”倪萍响亮的声音响彻整个赛场。我想，如果下次“黑衣服”叔叔还参加这种游戏，他准还是优胜者，因为他善于以智慧取胜，况且又得到了一本《智慧学》。
这篇文章记叙的是观看电视节目中蒙眼击鼓的游戏活动时的情景，它给我们以下几点示范：
①写作顺序十分清楚，层次分明地写出了活动的时间、地点、人物、活动的内容及过程。
②做到点面结合。既对“黄”、“黑”二人的智勇比赛进行具体描写，又概括介绍了所有参赛者的活动情况；既重点写出了“我”观看比赛时的心理活动，又概括写出了主持人倪萍的语言情态。
③抓住活动的特点，通过“我”的观感，具体描写了“黄”、“黑”二人比赛的情形，突出了“智胜”的中心。
（3）指导学生列出写作提纲。
（4）根据提纲成文。
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