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《生于忧患,死于安乐》阅读练习及答案

时间:2022-12-02 10:21:26 秀雯 阅读答案 我要投稿
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《生于忧患,死于安乐》阅读练习及答案

  在日常学习和工作生活中,我们都不可避免地会接触到阅读答案,阅读答案可以给我们提供解题指导和解题思路。什么样的阅读答案才是好阅读答案呢?下面是小编整理的《生于忧患,死于安乐》阅读练习及答案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《生于忧患,死于安乐》阅读练习及答案

  《生于忧患,死于安乐》阅读练习及答案 篇1

  阅读下面文字,完成下面的题。

  【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举子鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

  (选自孟子《生于忧患,死于安乐》)

  【乙】任末年十四时,学无常师. 负笈从师,不惧险阻。每言:“人而不学,则何以成?”或依林木之下,编茅为庵,削荆为笔. 刻树汁为墨。夜则映星望月,暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者,题其衣裳,以记其事。门徒悦其勤学,更以净衣易之。临终诫曰:“夫人好学,虽死犹存;不学者虽存,谓之行尸走肉耳!

  (选自王嘉《拾遗记》)

  1.解释下列句子中加粗的词语。

  (1)所以动心忍性 ( )

  (2)曾益其所不能( )

  (3)更以净衣易之 ( )

  (4)门徒悦其勤学 ( )

  2.下列各组中加粗的字意义和用法相同的一项是( )

  A.故天将降大任于斯人也/告之于帝

  B.人则无法家拂士/则何以成

  C.舜发于畎亩之中/或依林木之下

  D.以记其事/不以物喜

  3.翻译下列句子。

  ( 1 )人而不学,则何以成?

  (2 )夫人好学,虽死犹存;不学者虽存,之行尸走肉耳!

  4.乙文表现了任未的什么精神?请写出甲文中能够体现这一观点的句子。

  参考答案:

  1.(1)用来……的`方法(2)通“增”,增加(3)交换(4)喜欢

  2.C

  3.(1)人如果不学习,那么凭什么成功(成就事业)呢?

  (2)人喜欢学习,即使死了仍然活着;不学习的人即使活着,称他为行尸走肉罢了。

  4. 表现了任末勤奋好学和求学不怕艰辛的精神。“故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

  《生于忧患,死于安乐》阅读练习及答案 篇2

  【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

  人恒过然后能改;困于心衡于虑而后作;征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

  (选自《<孟子>二章》)

  【乙】陈禾,字秀实,明州鄞县人。举元符三年进士。(时)天下久平,武备宽弛,东南尤甚。

  论奏未终,上拂衣起。禾引上衣,请毕其说。衣裾落,上曰:“碎朕衣矣。”禾言:“陛下不惜碎衣,臣岂惜碎首以报陛下?此曹①今日受富贵之利,陛下他日受危亡之祸。”言愈切,上变色曰:“卿能如此,朕复何忧?”内侍请上易衣,上却之曰:“留以旌②直臣。”

  (节选自《宋史》,有删改)

  【注释】①曹:辈,等。②旌:表彰。

  (1)解释文中加点的词语。

  ①入则无法家拂士______

  ②内侍请上易衣______

  (2)翻译下列句子。

  ①所以动心忍性,曾益其所不能。

  ②卿能如此,朕复何忧?

  (3)乙文中的______(原文)与甲文中的主旨句异曲同工。乙文中的“上”是一个______的人。

  【答案】同“弼”,辅佐;换;此曹今日受富贵之利,陛下他日受危亡之祸;知错能改

  【解析】(1)本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语即可。

  ①句意为:在国外如果没有敌对国家的忧患。拂:通假字,同“弼”,辅佐。

  ②句意为:内侍请皇上换衣服。易:换。

  (2)本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。

  ①句中重点词有:所以,用来;动,使…惊动;忍,使…坚韧;曾,通假字,同“增”,增加。句意为:这样来使他的心惊动,使他的性格坚强起来,增加他所不具备的能力。

  ②句中重点词有:如此,这样;忧,忧虑。句意为:你能像这样尽心进言,我还有什么可忧虑呢?

  (3)第一问:本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,找出相关的'语句即可。结合两文内容可知,甲文的主旨句是“然后知生于忧患而死于安乐也”,乙文与之异曲同工的语句是:此曹今日受富贵之利,陛下他日受危亡之祸。

  第二问:本题考查分析人物形象。解答此题的关键是在理解乙文内容的基础上,抓住描写“上”的语句来分析即可。结合内容,从“卿能如此,朕复何忧”“留以旌直臣”等语句中可知,“上”是一个知错能改、虚心纳谏、开明的人。

  答案:

  (1)①拂:同“弼”,辅佐;②易:换。

  (2)①通过这样的方法,使他的心惊动,使他的性格坚强起来,增加他所没有的才干。

  ②你能像这样尽心进言,我还有什么可忧虑呢?

  (3)此曹今日受富贵之利,陛下他日受危亡之祸。“上”是一个知错能改的人,(或虚心纳谏、开明或广开言路等)

  参考译文:

  【甲】

  舜从田地中被任用,傅说从筑墙的泥水匠中被选拔,胶鬲从鱼盐贩中被举用,管仲从狱官手里获释后被录用为相,孙叔敖从隐居的海边进了朝廷,百里奚从市井之间登上了相位。所以上天将要下达重大使命给这样的人,一定要先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他的身体经受饥饿之苦,使他受到贫穷之苦,使他做事不顺,(通过这些)来使他的心惊动,使他的性格坚强起来,增加他所不具有的能力。

  一个人常常犯错误,这样以后才会改正;内心困惑,思绪阻塞,然后才能有所作为;憔悴枯槁,表现在脸色上,吟咏叹息之气发于声音。(看到他的脸色,听到他的声音)然后人们才了解他。在国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士,在国外如果没有敌对国家的忧患,往往容易亡国。这样以后,人们才会明白忧患可以使人生存,而安逸享乐使人死亡。

  【乙】

  禾字秀实,是明州鄞县人。考中元符三年进士。多次升迁担任辟雍博士、监察御史、殿中侍御史。天下长久太平,军备松弛,东南一带尤其严重。

  陈禾论奏还没结束,皇上就恼怒地拂衣而起。陈禾拉住皇上的衣服,请求让自己说完。衣袖被撕落,皇上说:“正言撕破我的衣服啦。”陈禾说:“陛下不惜被撕破衣服,我难道敢吝惜砍头来报答陛下吗?这些人今天得到富贵的好处,陛下将来会遭受危亡的祸患。”陈禾的言辞更加激烈,皇上改变了脸色说:“你能像这样尽心进言,我还有什么可忧虑的呢?”内侍请皇上换衣服,皇上回绝他说:“留着破衣表彰正直的大臣。”

  易:

  容易(天下事有难易乎)

  换,交换(寒暑易节)

  《生于忧患,死于安乐》阅读练习及答案 篇3

  (三)阅读下文,按要求回答20—24题。(14分)

  ①舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

  ②人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

  (《生于忧患,死于安乐》)

  20、解释下列加点词语在句子中的意思。(4分)

  (1)傅说举于版筑之间举:

  (2)人恒过过:

  (3)衡于虑衡:

  (4)而后喻喻:

  21.下列加点词的用法与其它三项不相同的一项是(2分)

  A、苦其心志B、无案牍之劳形

  C、曾益其所不能D、凄神寒骨

  22、把文中划线的句子翻译成现代汉语。(2分)

  入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

  23、完成填空。(3分)

  孟子,名轲,时期思想家,家学派代表人物之一,被尊称为“亚圣”。请你写出一句本文之外的孟子的名言警句:

  24.结合课文内容,说说你对“生于忧患而死于安乐”的.理解,并另举一个能证明这一观点的事例。(3分)

  答案:

  (三)阅读下文,按要求回答20—24题。(14分)

  20、(4分)(1)举:选拔,任用。

  (2)过:犯错误(答“错误”不给分)。

  (3)衡:同“横”,梗塞,不顺。(4)喻:了解、明白。

  21、(2分)C(曾:同“增”,增加。其他为使动用法)

  22.(2分)(一个国家)内部如果没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士,外部没有能匹敌的邻国和外患的侵扰,这个国家往往容易灭亡。

  23、(3分)①战国;(1分)

  ②儒;(1分)

  ③例句:居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。

  富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。

  生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。

  二者不可得兼,舍生而取义者也。

  (只要是孟子名言,书写无误,均可得分)(1分)

  24、(3分)文中“生于忧患而死于安乐”是说,忧患和磨难可以使一个人奋发有为,使一个国家兴旺发达;安逸和享乐则会让一个人不思进取,使一个国家衰败灭亡。(1分)

  举例:越王勾践和吴王夫差的故事能证明这一观点。吴越交战,越国战败,越王勾践立志发愤图强,卧薪尝胆。经过十年,越国恢复元气,兵强马壮,具备了复仇条件。反观吴王夫差,战胜越国后,以为忧患已除,生活骄奢淫逸,狂妄自大,最终身死而国灭。(2分)

  (事例中要包含“生于忧患”和“死于安乐”两方面内容,只写其中一个方面只得1分)

  《生于忧患,死于安乐》阅读练习及答案 篇4

  生于忧患,死于安乐

  《孟子》

  舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。

  故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

  人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻,入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

  然后知生于忧患,而死于安乐也。

  10.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是( )(2分)

  A.故天将降大任于是/人也 B.至若/春和景明

  C.贤者/能勿丧耳 D.策之/不以其道

  11.下列句子中如点的词解释不正确的一项是(2分)

  A.舜发于畎亩之中(介词,从)B.必先苦其心志(代词,他的`)

  C、曾益其所不能(益处) D.人恒过,然后能改(犯错误)

  12.下面对选文内容理解不正确的一项是( )(2分)

  A、选文第一段列举古代圣君贤臣起于微贱的事例作为论据。

  B、选文第二段对所举事例加以概括,得出要增长才干,必须先经受艰苦磨炼的观点。

  C、文章的中心论点是:生于忧患,死于安乐。

  D、选文先谈人,主要体现“死于安乐”;后论国,主要体现“生于忧患”。

  13.用现代汉语写出下面文言语句的大意(4分)

  ①所以动心忍性

  译文: 。

  ②然后知生于忧患,而死于安乐也

  译文: 。

  14.选文在论证上最大的特色是什么?(2分)

  答: 。

  10.A (定语和中心词之间不能停顿)

  11.C (“益处”应改为“增加”〉

  12.D (谈人体现“生于忧患”,论国体现“死于安乐”

  (以上3道选择题均为2分)

  13.

  ⑴用这些来激励他的心志(1分),使他的性情坚忍(1分)。

  ⑵这样就知道忧愁患害使人生存发展(1分),安逸享乐使人萎靡灭亡。(1分)

  14.文章层层推进,步步深入(1分),结构清晰,论证极为有力(1分)

  《生于忧患,死于安乐》阅读练习及答案 篇5

  生于忧患,死于安乐

  舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

  人恒过然后能改,困于心,衡于虑,而后作。征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 然后知生于忧患而死于安乐也。

  小题1:下列句子中划线词意思相同的一项是( )(2分) A.傅说举于版筑之间 /今亡亦死,举大计亦死B.劳其筋骨 /无案牍之劳形

  C.曾益其所不能 / 荡胸生曾云D.百里奚举于市 / 愿为市鞍马

  小题2:下列句子中划线词用法相同的一项是( )(2分) A.故天将降大任于斯人也/ 故临崩寄臣以大事也

  B.必先苦其心志 / 其如土石何

  C.征于色发于声而后喻 / 人不知而不愠

  D.管夷吾举于士/是故所欲有甚于生者

  小题3:下列对文章理解有误的一项是( )(2分)

  A.人要有所作为,除了必须在艰苦环境中经受考验外,还必须在精神上、意志上经受磨炼。

  B一个国家要免遭灭亡,既要有坚持法度和辅佐君王的贤士,又要警惕敌国外患。

  C.论证严密,首先从造就人才说起,再论国家存亡之理,最后水到渠成,得出结论。

  D.通篇设喻说理,行文有气势,句式灵活,语言犀利,具有极强的说服力。

  小题4:把文言文中画线句子翻译成现代汉语。(4分)

  (1)人恒过然后能改。

  (2)然后知生于忧患而死于安乐也。

  参考答案:

  小题1:B

  小题1:A

  小题1:D

  小题1:(1)一个人常常犯错误然后才能改正。(2分,得分点“恒”“过”)

  (2)这样(人们才会)明白因有忧患而得以生存,因沉迷安乐而衰亡。( “生于忧患”“死于安乐”各1分)

  小题1:B项“劳”,都是“使……劳累”。A项分别是“被选拔”和“ 发动”。C项第一句曾(zēng)通“增”,增加;第二句曾(céng)通“层”,层叠、一层一层。D项第一句“市”是名词“集市”;第二句的“市”是动词“买”。)

  小题1:虚词辨析注意先判断用法(词性),用法相同再判断意义是否相同。 A 项“故”,都是连词,所以。B项分别是:代词,他的;语气词,加强反问语气。C项分别是:连词,表承接;连词,表转折。D项分别是:介词,表动作、行为发生的`处所,从;介词,表比较,比。

  小题1:D项“通篇设喻说理”错误,文章主要运用排比举例和对比的论证说理方法。

  小题1:翻译要注意重点词语。第①句重点注意“恒”和“过”的含义。第②句重点注意“然后”、“于”的含义和介词结构后置的句式。

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