当前位置:贤学网>语文>阅读答案> 《师说》阅读练习及答案

《师说》阅读练习及答案

时间:2021-06-25 08:50:59 阅读答案 我要投稿

《师说》阅读练习及答案

《师说》阅读练习及答案1

  (二)文言文阅读(本题共4小题,12分)

《师说》阅读练习及答案

  阅读下面的文言文,完成12~15题。

  师说韩愈

  古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。

  生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸①知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

  嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出②人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下③圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师授之书而习其句读者也非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不④焉,小学而大遗,吾未见其明也。

  圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。闻道有先后,术业有专攻,如是而已。

  李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时⑤,学于余。余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。

  (选自《昌黎先生集》,有删减)

  【注释】①庸:岂,表示反问的语气。②出:超越,胜过。③下:低于,此处指不如。④不:通“否”。⑤时:指当时士大夫耻于从师的风气。

  12.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(2分)

  A.彼童子之师授之/书而习其句读者也非吾所谓/传其道解其惑者也。

  B.彼童子之师/授之书而习其句读者也/非吾所谓传其道解其惑者也。

  C.彼童子之师授之/书而习其句读者也/非吾所谓传其道解其惑者也。

  D.彼童子之师/授之书而习其句读者也非吾所谓/传其道解其惑者也。

  13.下列句中加点词的意义和用法,相同的一项是()(3分)

  A.是故圣益圣,愚益愚香远清,亭亭净植(《爱莲说》)

  B.吾从而之十年春,齐伐我(《曹刿论战》)

  C.所以传道业解惑也乡为身死而不(《鱼我所欲也》)

  D.作《师说》贻之不以物喜,不己悲(《岳阳楼记》)

  14.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)

  (1)人非生而知之者,孰能无惑?

  ___________________

  (2)是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。

  ___________________

  15.有人说,“互联网+教育”时代,教师“传道受业解惑”的作用不再重要。你认同这种观点吗?请谈谈你的看法。(3分)

  _____________________

  答案:

  (二)文言文阅读(本题共4小题,12分)

  12.(2分)B

  13.(3分)A

  语文参考答案及评分标准第2页(共3页)

  14.(4分)(1)(2分)人不是生下来就懂得(明白)道理的,谁能没有疑惑?(“知”“孰”翻译正确各0.5分,语意通顺,无语法错误,1分)

  (2)(2分)因此,学生不一定不如老师,老师不一定比学生有德行有才能。(“是故”“贤”“于”翻译正确,各0.5分,语意通顺,无语法错误,0.5分)

  15.(3分)

  示例一:我认同这种观点(1分),因为互联网拓宽了教育渠道,丰富了教育资源,改变了教学方式。学生一“键”在手,学海任游;足不出户,“名师”任求。学习更便捷、高效。所以教师“传道受业解惑”的作用不再重要(2分)。

  示例二:我不认同这种观点(1分),因为即使在“互联网+教育”时代,学校依然是育人的主战场,课堂仍然是学习的主阵地,教师依然是教学的组织者,更是网络学习的引导者(2分)。

  (观点明确,有理有据,即可)

《师说》阅读练习及答案2

  师说

  一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。

  1. 师者,所以传道受业解惑也()

  2. 或师焉,或不焉()

  二、写出下列句中加点词语的古义。

  1. 古之学者必有师

  今义:在学术上有一定成就的人 古义:______________

  2. 今之众人

  今义:大家 古义:______________

  3. 小学而大遗

  今义:对儿童、少年实施初等教育的学校

  古义:______________

  4. 吾从而师之

  今义:表因果关系的连词 古义:______________

  5. 师不必贤于弟子

  今义:用不着,不需要 古义:______________

  6. 年十七,好古文

  今义:“五四”以前的文言文的统称 古义:______________

  7. 师者,所以传道受业解惑也

  今义:表因果关系的连词 古义:______________

  8. 是故无贵无贱,无长无少

  今义:没有,常为否定副词 古义:______________

  三、解释下列句中加点的多义词。

  1. 道

  师道之不传也久矣()

  道之所存,师之所存也()

  会天大雨,道不通()

  策之不以其道()

  2. 传

  六艺经传皆通习之()

  舍相如广成传()

  师者,所以传道受业解惑也()

  师道之不传也久矣()

  3. 则

  于其身也,则耻师焉()

  此则岳阳楼之大观也()

  四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。

  1. 吾从而师之()

  _______________________________________

  2. 其下圣人也亦远矣()

  ____________________________________

  3. 吾师道也()

  ______________________________________

  4. 而耻学于师/不耻相师()

  _______________________________________________

  5. 小学而大遗()

  ________________________________________

  6. 是故圣益圣,愚益愚()

  ___________________________________________

  五、指出下列句子的句式特点并翻译。

  1. 是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。()

  ________________________________________

  2. 是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。()

  _______________________________________

  3. 句读之不知,惑之不解。()

  ____________________________________

  4. 不拘于时,学于余。()

  参考答案

  一、1. “受”通“授”;2. “不”通“否”。

  二、1. 求学的`人。2. 一般人。3. 小的方面要学习。4. 是两个词:从,跟从;而,而且。5. 不一定。6. 先秦两汉的散文。7. 用来……的、……的凭借。8. 无论,不分。

  三、1. 风尚/道理/道路/途径,方法;2. 古代解释经书的著作/驿站、客舍/传授/流传;3. 却/是,就是。

  四、1. 师,名词的意动用法,以……为师;

  2. 下,名词用作动词,低于;

  3. 师,名词用作动词,学习;

  4. 耻,形容词的意动用法,以……为耻;

  5. 小、大,形容词用作名词,小的方面,大的方面;

  6. 圣、愚,形容词用作名词,圣人、愚人。

  五、1. 状语后置句 因此学生不一定不及老师,老师不一定比学生高明。

  2. “无贵无贱”前省略“地位”,“无长无少”前省略“年纪” 因此,无论高低贵贱,不分年长年幼,道理存在的地方,就是老师所在的地方。

  3. 宾语前置句 不知道怎么断句,不能解决疑惑。

  4. 被动句 不被时俗拘束,来向我学习。

【《师说》阅读练习及答案】相关文章:

《关雎》阅读练习及答案11-01

《卖炭翁》阅读练习及答案07-15

《春》阅读练习及答案12-17

《爱莲说》阅读练习及答案09-10

《乡土中国》阅读练习及答案07-19

朱自清《春》阅读练习及答案12-28

《清欢》阅读练习及答案11-03

《陈涉世家》阅读练习及答案11-02

雪夜访戴阅读练习及答案08-07

Copyright©2022贤学网xianxue.com版权所有