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掌心化雪阅读答案

时间:2021-12-29 05:13:50 阅读答案 我要投稿

掌心化雪阅读答案

  在平平淡淡的日常中,我们最不陌生的就是阅读答案了,借助阅读答案我们可以更快速地掌握解题方法和解题技巧。那么你知道什么样的阅读答案才能有效帮助到我们吗?以下是小编整理的掌心化雪阅读答案,希望对大家有所帮助。

掌心化雪阅读答案

掌心化雪阅读答案1

  掌心化雪

  ①这是一个真实的故事。

  ②她丑得名副其实,肤黑牙突,大嘴暴晴,神情怪异,好像还没发育好的类人猿,又像《西游记》里被孙悟空打死的那个鲇鱼怪。爸爸妈妈都不喜欢她,有了好吃的好玩的,也只给她漂亮的妹妹。她从来都生活在被忽略的角落。

  ③在学校,丑女孩更是倍受歧视,坐在最后面,守着孤独的世界。有一回,班里都靓的女生和她在狭窄的走廊遇上,一脸鄙夷,小心翼翼地挨着墙走,生怕被她碰着,哪怕是衣角。丑女孩满怀愤懑,又无处可说,回家躺在黑暗里咬牙切齿,酝酿复仇--她要买瓶硫酸,送给同班的靓女;甚至妹妹也要“变丑”,逼着父母学会一视同仁。

  ④不是没有犹豫。她一直善良,碰见走失的猫狗都会照顾。于是,她蒙着纱巾,遮盖住丑陋的面孔,去见中科院心理研究所的老师。哪怕对方有丁点厌恶,都足以把她推下悬崖。

  ⑤老师眼神明净,声音柔和,鼓励她解下纱巾。她踌躇地照做了。老师微笑着起身,走过来,轻轻地拥抱住她。那一刻,陌生温暖的怀抱,化解了她身上的戾气,让她莫名落泪。从此,丑女孩一改阴郁仇视的眼神,微笑的她最终被父母、同学接受。

  ⑥只需一个拥抱,就能改变一个人的一个小时、一天、一个月,乃至一生。

  ⑦平凡如我们,都需要这样的爱,相互鼓舞慰藉。

  ⑧记得有一次,我去医院看眼睛,被点了药水之后,刚才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人声扰攘,脚步杂乱,我却战战兢兢不敢举步,恍惚只觉得面前横亘万丈深渊。幸好有只手伸过来,轻轻把我送到长椅上坐定。这只陌生的手让我渐渐安心,心情坦然。

  ⑨我的先生只是市井小人物,但是“无缘大慈,同体大悲”的精神,深入骨髓。他每月工资少得可怜,从不肯乱花一分钱,但是身上总是带着硬币,施与沿途乞讨的老人。有一天,我们结伴回家,他看到一位老人在秋风中双手抱膝,脑袋低垂到胸前,瑟瑟颤抖,马上掏出零钱,又拉着我走到附近一家小吃店,买了几个热包子,放到老人面前。他做这一切都很自然,并不骄矜自喜,反而觉得羞愧,羞愧自己能力不够,无法盖得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。

  ⑩这个世界流行的是强者和超人,渺小如蝼蚁、脆弱似玻璃的小人物,更需要洞察幽微的眼睛,需要有力的手,带他们走出窘境。假如你碰到黑暗里挣扎的人,请不要背过身去,伸出一只手,就能给对方一个春天,让一颗心慢慢复苏。即使对方并不知道你是谁,也会一直记得你掌心的温度。

  ⑾不以善小而不为--一个温暖的眼神,一句轻轻的鼓励,都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝。因为现实如此冰冷坚硬,人心更要柔软,好比掌心化雪,滴滴晶莹。

  1、作者在文中记叙了三则小故事,请分别用简洁的语言加以概括。

  2、结合上下文,发挥想象写一段话,模拟文中那位心理老师的口吻开导丑女孩。

  心理老师对女孩说:

  3、第⑨段中“我”的先生当时为什么“并不不骄矜自喜,反而觉得羞愧”?

  4、读完全文,谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解。

  5、仿照下面例句,结合文中丑女的遭遇,以“不以恶小而为之”开头写一句话。

  例句:不以善小而不为--一个温暖的眼神,一句轻轻的鼓励,都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝。

  不以恶小而为之--

  6、本文有不少精彩评议值得品味,请摘录两句你感受最深的句子,并作简要的点评。

  摘录:

  赏析:

  参考答案:

  1、(1)心理老师给丑女孩温暖的.拥抱,从此改变了她的人生。

  (2)“我”在医院滴眼药水暂时失明时得到了热心人的搀扶。

  (3)“我”的先生真诚地施与沿途乞讨的老人。

  2、提示:可以就“外表美和心灵美”的道理来说服开导,要求:说理充分,有说服力,语言流畅。

  3、因为他有“无缘大慈,同体大悲”的精神,觉得帮助可怜的乞讨老人是理所当然的,所以他“并不骄矜自喜”;因为他觉得自己能力有限,无法给予更多更好的帮助,所以“觉得羞愧”。

  4、向需要帮助的人伸出温暖的手,用火热的心帮助别人走出困境,融化冰冷的现实。(意思正确即可)

  5、一个鄙夷的眼神,一种歧视的态度,都足以变成一个人心中的风狂骤雨、天昏地暗。

  6、示例:摘录:“假如你碰到黑暗里挣扎的人,请不要背过身去,伸出一只手,就能给对方一个春天,让一颗心慢慢复苏。”点评:呼唤人们向身处困境的人伸出援助之手,用温暖的心融化冰冷的现实。“春天”形象生动地表现出爱的力量的巨大,又巧妙地与下文的“足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝”相照应。

掌心化雪阅读答案2

  那个时候,她家里真穷,父亲因病离世,母亲下岗,一个家,风雨飘摇。

  大冬天里,雪花飘得又紧又密,她很想要一件暖和的羽绒服,把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸,她把这个欲望压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学,一路上冻得瑟瑟发抖。她想起安徒生的童话《卖火柴的小女孩》,她想,若是她也有一把可供燃烧的火柴该多好啊!她实在太冷了。

  拐过校园那棵粗大的梧桐树,一树银花,映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆地站着看,世界是美好的,寒冷却钻肌入骨。突然,年轻的语文老师迎面而来,看到她,微微一愣,问:“这么冷的天,你怎么穿得这么少?瞧,你的嘴唇,都冻得发紫了。”

  她慌张地回答:“不冷。”转身落荒而逃,逃离的身影,歪歪扭扭。她是个自尊的孩子,她实在怕别人窥见她衣服背后的贫穷。

  语文课,她拿出课本来,准备做笔记。语文老师突然宣布:“这节课我们来个景物描写竞赛,就写外面的雪,有丰厚的奖品等着你们哦。”

  教室里一下像炸了锅,同学们兴奋得叽叽喳喳的,奖品刺激着大家的神经,私下猜测,会是什么呢?

  很快,同学们都写好了,每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了,却写得索然,她写道:“雪是美的.,也是冷的。”她没想过得奖,她认为那是很遥远的事,因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒,她有多自尊,就有多自卑,她把自己封闭成孤立的世界。

  改天,作文发下来,她意外地看到,语文老师在她的作文后面写了一句话:“雪在掌心,会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度,让她为之一暖。令她更为惊讶的是,竞赛中,她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个,后面有两个二等奖,三个三等奖。

  奖品搬上讲台,一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾,还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾,三等奖的奖品是手套。

  在热烈的掌声中,她绯红着脸,从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪,静悄悄地融了,湿润润的,暖了心。那个冬天,她戴着那顶帽子,裹着那条大围巾,戴着那副棉手套,严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天,一直到春暖花开。

  后来,她读大学了,她毕业工作了。她有了足够的钱,可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游,她不去,却一次一次往福利院跑,带了礼物去。她不像别的人,到了那里,把礼物丢下就完事,而是把孩子们召集起来,温柔地对孩子们说:“来,宝贝们,我们来做个游戏。”

  她的游戏,花样百出,有时猜谜语,有时背唐诗,有时算算术,有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子,会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等,都是孩子们正需要的。她让他们感到,那不是施舍,而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪,悄悄融入孩子们卑微的心灵

  1、文中那位老师要举行作文比赛的目的是

  ----------------------------------------------------------------------

  ----------------------------------------------------------------------------------(2分)

  2、“那个冬天,她戴着那顶帽子,裹着那条大围巾,戴着那副棉手套,严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天,一直到春暖花开。 ”联系上下文思考,这句话的背后意思是什么?

  答案共参考

  1.①语文老师为了帮助她而组织别开生面的作文比赛,并特意使她获得一等奖和奖品——御寒的用品,既保护了她的自尊,又温暖了她的心灵。②走上工作岗位后,她以感恩的心,像她的老师那样回报社会,用奖励的方式帮助福利院的孩子们,使温暖悄悄融入孩子们卑微的心灵。思路要点提示:围绕两位人物所做的温暖人心灵的事概括即可,本题主要考查概括能力。

  2. ①自尊和自卑本是一对矛盾体,由于家里贫穷,她穿的少,寒冷侵骨,面对老师的关心却又不愿承认,因为怕贫穷被他人知道,表面上是自尊,实际是自卑心理使然,正是这种自卑心理使她封闭自己,越发觉得孤独、寒冷。②老师的爱心悄悄融化了她卑微的心灵,她享受到了爱的温暖。思路要点提示:本题考查重要句子在语境中的意义和作用,抓住关键词语,结合语境、文意来理解即可。

掌心化雪阅读答案3

  掌心化雪

  丁立梅

  ⑴那个时候,她家里真穷,父亲因病离世,母亲下岗,一个家,风雨飘摇。

  ⑵大冬天里,雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服,把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸,她把这个欲望,压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学,一路上被冻得瑟瑟发抖。

  ⑶拐过校园那棵粗大的梧桐树,一树银花,映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站看着,世界是美好的,寒冷却钻肌入骨。突然,年轻的语文老师迎面而来,看到她,微微一愣,问:“这么冷的天,你怎么穿得这么少?瞧,你的嘴唇,都冻得发紫了。”

  ⑷她慌张地答:“我不冷。”转身落荒而逃,逃离的身影,歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子,她实在怕人窥见她的贫穷。

  ⑸语文课,她拿出课本来,准备做笔记。语文老师突然宣布:“这节课我们来个景物描写竞赛,就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”

  ⑹教室里炸了锅,同学们兴奋得叽叽喳喳,奖品刺激着大家的`神经,私下猜测,会是什么呢?

  ⑺很快,同学们都写好了,每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了,却写得索然,她写道:“雪是美的,也是冷的。”她没想过得奖,她认为那是很遥远的事,因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒,她有多自尊,就有多自卑,她把自己封闭成孤立的世界。

  ⑻改天,作文发下来,她意外地看到,语文老师在她的作文后面批了一句话:“雪在掌心,会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度,让她为之一暖。令她更为惊讶的是,竞赛中,她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个,后面有两个二等奖,三个三等奖。

  ⑼奖品搬上讲台,一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾,还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾,三等奖的奖品是手套。

  ⑽在热烈的掌声中,她绯红着脸,从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪,静悄悄地融化了,湿润润的,暖了心。那个冬天,她戴着那顶帽子,裹着那条大围巾,戴着那副棉手套,严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天,一直到春暖花开。

  ⑾后来,她读大学了,她毕业工作了。她有了足够的钱,可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游,她不去,却一次一次往福利院跑,带了礼物去。她不像别的人,到了那里,把礼物丢下就完事,而是把孩子们召集起来,温柔地对孩子们说:“来,宝贝们,我们来做个游戏。”

  ⑿她的游戏,花样百出,有时猜谜语,有时背唐诗,有时算算术,有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子,会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等,都是孩子们正需要的。她让他们感到,那不是施舍,而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪,悄悄融入孩子们卑微的心灵。

  21.选文第⑵段画线的句子中“压”字用得精练、准确,请作具体分析。

  22.语文老师为什么把“她”描写的“雪是美的,也是冷的”确定为唯一的一等奖?

  23.选文中语文老师形象鲜明,请结合选文分析,语文老师是一个怎样的人。

  24.在⑾⑿段中,“她”一次次跑到福利院,和孩子们做游戏,给他们发奖品,为什么?

  25.选文的题目“掌心化雪”用了比喻的手法,请你联系全文说说“掌心化雪”的意思。

  答案:

  21.“压”字写出了“她”深知家境的贫寒,理解母亲的愁苦,(1分)为帮助家庭解压,强行压制内心的欲望。(1分)

  22.⑴这句话写出了“她”的自身感受,文字质朴、自然,具有一定的哲理。(1分)⑵体现了语文老师对“她”的关怀和爱护(1分)⑶同时也体现了语文老师对“她”是鼓励。(1分)

  23.关怀爱护学生;(2分,能答出关键词1分,能从文章情节进行分析1分)教育方法科学、巧妙。(2分,能答出关键词1分,能从文章情节进行分析1分)

  24.要点:①受语文老师的影响②用实际行动温暖孩子们的心③回报社会

  25.“掌心化雪”本来是指雪在掌心,会慢慢化成水。这里比喻老师对学生那种潜移默化、润物无声的关爱,(1分)能让学生觉得温暖,(1分)感受鼓舞。(1分)

掌心化雪阅读答案4

  掌心化雪

  丁立梅

  ⑴那个时候,她家里真穷,父亲因病离世,母亲下岗,一个家,风雨飘摇。

  ⑵大冬天里,雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服,把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸,她把这个欲望,压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学,一路上被冻得瑟瑟发抖。

  ⑶拐过校园那棵粗大的梧桐树,一树银花,映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站看着,世界是美好的,寒冷却钻肌入骨。突然,年轻的语文老师迎面而来,看到她,微微一愣,问:这么冷的天,你怎么穿得这么少?瞧,你的嘴唇,都冻得发紫了。

  ⑷她慌张地答:我不冷。转身落荒而逃,逃离的身影,歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子,她实在怕人窥见她的贫穷。

  ⑸语文课,她拿出课本来,准备做笔记。语文老师突然宣布:这节课我们来个景物描写竞赛,就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。

  ⑹教室里炸了锅,同学们兴奋得叽叽喳喳,奖品刺激着大家的神经,私下猜测,会是什么呢?

  ⑺很快,同学们都写好了,每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了,却写得索然,她写道:雪是美的,也是冷的。她没想过得奖,她认为那是很遥远的事,因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒,她有多自尊,就有多自卑,她把自己封闭成孤立的世界。

  ⑻改天,作文发下来,她意外地看到,语文老师在她的作文后面批了一句话:雪在掌心,会悄悄融化成暖暖的水的。这话带着温度,让她为之一暖。令她更为惊讶的是,竞赛中,她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个,后面有两个二等奖,三个三等奖。

  ⑼奖品搬上讲台,一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾,还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾,三等奖的奖品是手套。

  ⑽在热烈的掌声中,她绯红着脸,从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪,静悄悄地融化了,湿润润的,暖了心。那个冬天,她戴着那顶帽子,裹着那条大围巾,戴着那副棉手套,严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天,一直到春暖花开。

  ⑾后来,她读大学了,她毕业工作了。她有了足够的钱,可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游,她不去,却一次一次往福利院跑,带了礼物去。她不像别的人,到了那里,把礼物丢下就完事,而是把孩子们召集起来,温柔地对孩子们说:来,宝贝们,我们来做个游戏。

  ⑿她的游戏,花样百出,有时猜谜语,有时背唐诗,有时算算术,有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子,会得到她的奖品衣服、鞋子、书本等,都是孩子们正需要的。她让他们感到,那不是施舍,而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪,悄悄融入孩子们卑微的心灵。

  21.选文第⑵段画线的句子中压字用得精练、准确,请作具体分析。

  22.语文老师为什么把她描写的雪是美的,也是冷的确定为唯一的一等奖?

  23.选文中语文老师形象鲜明,请结合选文分析,语文老师是一个怎样的人。

  24.在⑾⑿段中,她一次次跑到福利院,和孩子们做游戏,给他们发奖品,为什么?

  25.选文的题目掌心化雪用了比喻的`手法,请你联系全文说说掌心化雪的意思。

  掌心化雪阅读答案由小编整理,仅供参考:

  21.压字写出了她深知家境的贫寒,理解母亲的愁苦,为帮助家庭解压,强行压制内心的欲望。

  22.⑴这句话写出了她的自身感受,文字质朴、自然,具有一定的哲理。⑵体现了语文老师对她的关怀和爱护⑶同时也体现了语文老师对她是鼓励。

  23.关怀爱护学生;教育方法科学、巧妙。

  24.要点:①受语文老师的影响②用实际行动温暖孩子们的心③回报社会

  25.掌心化雪本来是指雪在掌心,会慢慢化成水。这里比喻老师对学生那种潜移默化、润物无声的关爱,能让学生觉得温暖,感受鼓舞。

  9、作者在文章中记述了三则小故事,请分别用简洁的语言概括。(3分)

  10、结合上下文,发挥想象,模拟那位心理老师的口吻开导丑女孩。(3分)

  11、第(9)段中我的先生当时为什么并不骄矜自喜,反而觉得羞愧? (3分)

  12、读完全文,谈谈你对题目掌心化雪的含义的理解。 (2分)

  掌心化雪阅读答案由小编整理,仅供参考:

  9、①受到歧视,丑女酝酿报复②看心理医生,并被感化③先生的施舍。

  10、阳光照在身上是温暖的,微笑也是有温度的,相信自己的微笑能感化身边的人。

  11、对自己能力不足的叹息,对社会不公平的抨击。

  12、点滴的温暖,力量却很大。

掌心化雪阅读答案5

  掌心化雪 丁立梅

  那个时候,她家里真穷,父亲因病离世,母亲下岗,一个家,风雨飘摇。

  大冬天里,雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服,把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸,她把这个欲望,压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学,一路上被冻得瑟瑟发抖。

  拐过校园那棵粗大的梧桐树,一树银花,映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站看着,世界是美好的,寒冷却钻肌入骨。突然,年轻的语文老师迎面而来,看到她,微微一愣,问:“这么冷的天,你怎么穿得这么少?瞧,你的嘴唇,都冻得发紫了。”

  她慌张地答:“我不冷。”转身落荒而逃,逃离的身影,歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子,她实在怕人窥见她的贫穷。

  语文课,她拿出课本来,准备做笔记。语文老师突然宣布:“这节课我们来个景物描写竞赛,就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”

  教室里炸了锅,同学们兴奋得叽叽喳喳,奖品刺激着大家的神经,私下猜测,会是什么呢?

  很快,同学们都写好了,每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了,却写得索然,她写道:“雪是美的,也是冷的。”她没想过得奖,她认为那是很遥远的事,因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒,她有多自尊,就有多自卑,她把自己封闭成孤立的世界。

  改天,作文发下来,她意外地看到,语文老师在她的作文后面批了一句话:“雪在掌心,会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度,让她为之一暖。令她更为惊讶的是,竞赛中,她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个,后面有两个二等奖,三个三等奖。

  奖品搬上讲台,一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾,还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾,三等奖的奖品是手套。

  在热烈的掌声中,她绯红着脸,从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪,静悄悄地融化了,湿润润的,暖了心。那个冬天,她戴着那顶帽子,裹着那条大围巾,戴着那副棉手套,严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天,一直到春暖花开。

  后来,她读大学了,她毕业工作了。她有了足够的钱,可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游,她不去,却一次一次往福利院跑,带了礼物去。她不像别的人,到了那里,把礼物丢下就完事,而是把孩子们召集起来,温柔地对孩子们说:“来,宝贝们,我们来做个游戏。”

  她的游戏,花样百出,有时猜谜语,有时背唐诗,有时算算术,有时捉迷藏。在游戏中胜出的.孩子,会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等,都是孩子们正需要的。她让他们感到,那不是施舍,而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪,悄悄融入孩子们卑微的心灵。

  小题1:结合文章内容,说说题目“掌心化雪”的含义。(2分)

  小题2:“严寒再也没有侵袭过她”这句话在文中有什么作用?(2分)

  小题3:结合文章分析女孩性格前后变化及原因。(2分)

  小题4:“拐过校园那棵粗大的梧桐树,一树银花,映着一个琼楼玉宇的世界。”这句话属于________描写?有什么作用?

  小题5:本文的语言很美,请找出你喜欢的一句,并加以赏析。

  小题6:这篇文章贵在以情感人。读完本文,你受到了什么样的启发?请谈谈。

  参考答案:

  小题1:一语双关。既指老师用悄无声息的爱温暖了女孩冰冷的心,帮助了女孩的同时又很好的保护了女孩的自尊心,又指爱会无声的传递。

  小题2:内容上:既指棉衣帮助女孩御了身上的寒冷,又指棉衣里包裹的老师的爱,温暖了女孩的心。结构上:为下文小女孩的一系列做法作了铺垫或者埋下了伏笔。

  小题3:由自尊自卑冷漠变得自信热情富有爱心。

  原因:因为她的成绩一直不引人注意,加上家境贫寒,所以她自尊自卑,把自己封闭成孤立的世界。后来,因为老师用设作文竞赛奖的办法润物无声的帮助了她,老师这种细心的爱,暖了她的心,使她懂得了爱也学会了爱。

  小题4:景物描写 用景物的美反衬女孩因自卑和寒冷而产生的苍凉和孤独感。

  小题5:示例:“她觉得心中某个角落的雪,静悄悄地融化了,湿润润的,暖了心。” 这句话用比喻的修辞手法,含蓄而巧妙的说明,老师细心的爱温暖了女孩因自卑而封闭起来的孤独的心。

  小题6:围绕如何帮助别人写即可。

掌心化雪阅读答案6

  ①这是一个真实的故事。

  ②她丑得名副其实,肤黑牙突,大嘴暴睛,神情怪异,好像还没发育好的类人猿,又像《西游记》里被孙悟空打死的那个鲇鱼怪。爸爸妈妈都不喜欢她,有了好吃的好玩的,也只给她漂亮的妹妹。她从来都生活在被忽略的角落。

  ③在学校,丑女孩更是倍受歧视,坐在最后面,守着孤独的世界。有一回,班里最靓的女生和她在狭窄的走廊遇上,一脸鄙夷,小心翼翼地挨着墙走,生怕被她碰着,哪怕是衣角。丑女孩满怀愤懑,又无处诉说,回家躺在黑暗里咬牙切齿,酝酿复仇--她要买瓶硫酸,送给同班的靓女;甚至妹妹也要变丑,逼着父母学会一视同仁。

  ④不是没有犹豫。她一直善良,碰见走失的猫狗都会照顾。于是,她蒙着纱巾,遮盖住丑陋的面孔,去见中科院心理研究所的老师。哪怕对方有丁点厌恶,都足以把她推下悬崖。

  ⑤老师眼神明净,声音柔和,鼓励她解下纱巾。她踌躇地照做了。老师微笑着起身,走过来,轻轻拥抱住她。那一刻,陌生温暖的怀抱,化解了她身上的戾气,让她莫名落泪。从此,丑女孩一改阴郁仇视的眼神,微笑的她最终被父母、同学接受。

  ⑥只需一个拥抱,就能改变一个人的一个小时,一天、一个月,乃至一生。

  ⑦平凡如我们,都需要这样的爱,相互鼓舞慰藉。

  ⑧记得有一次,我去医院看眼睛,被点了药水之后,刚才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人声扰攘,脚步杂乱,我却战战兢兢不敢举步,恍惚只觉面前横亘万丈深渊。幸好有只手伸过来,轻轻把我送到长椅上坐定。这只陌生的手让我渐渐安心,心情坦然。

  ⑨我的先生只是市井小人物,但是无缘大慈,同体大悲的精神,深入骨髓。他每月工资少得可怜,从不肯乱花一分钱,但是身上总是带着硬币,施与沿途乞讨的老人。有一天,我们结伴回家,他看到一位老人在秋风中双手抱膝,脑袋低垂到胸前,瑟瑟颤抖,马上掏出零钱,又拉着我走到附近一家小吃店,买了几个热包子,放到老人面前。他做这一切都很自然,并不骄矜自喜,反而觉得羞愧,羞愧自己能力不够,无法盖得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。

  ⑩这个世界流行的是强者和超人,渺小如蝼蚁、脆弱似玻璃的小人物,更需要洞察幽微的眼睛,需要有力的手,带他们走出窘境。假如你碰到黑暗里挣扎的人,请不要背过身去,伸出一只手,就能给对方一个春天,让一颗心慢慢复苏。即使对方并不知道你是谁,也会一直记得你掌心的温度。

  11不以善小而不为一个温暖的眼神,一句轻轻的鼓励,都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝。因为现实如此冰冷坚硬,人心更要柔软,好比掌心化雪,滴滴晶莹。

  阅读题:

  1.作者在文中记叙了三则小故事,请分别用简洁的语言加以概括。(3分)

  2.结合上下文,发挥想象写一段话,模拟文中那位心理老师的口吻开导丑女孩。(3分)

  心理老师对女孩说:

  3.第⑨段中我的先生当时为什么并不骄矜自喜,反而觉得羞愧?(3分)

  4.读完全文,谈谈你对题目掌心化雪的含义的理解。(4分)

  5.仿照下面例句,结合文中丑女的遭遇,以不以恶小而为之开头,写一句话。(3分)

  例句:不以善小而不为--个温暖的眼神,一句轻轻的鼓励,都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞,水绿山蓝。

  不以恶小而为之──

  6.本文有不少精彩语言值得品味,请摘录两句你感受最深的句子,并作简要的点评。(4分)

  参考答案:

  1.(1)心理老师给丑女孩温暖的拥抱,从此改变了她的人生。(2)我在医院滴眼药水暂时失明时得到了热心人的搀扶。(3)我的先生真诚地施与路边乞讨的.老人。

  2.提示:可以就外表美和心灵美的道理来说服开导,要求:说理充分,有说服力,语言流畅

  3.因为他有无缘大慈,同体大悲的精神,觉得帮助可怜的乞讨老人是不理顺应当的,所以他并不骄矜自喜因为他觉得自己能力有限,无法给予更多更好的帮助,所以觉得羞愧。

  4.向需要帮助的人伸出温暖的手,用火热的心帮助别人走出困境,融化冰冷的现实。(意思正确即可)

  5.一个鄙夷的眼神,一种歧视的态度,都足以变成一个人心中的风狂雨骤、天昏地暗。

  6.示例:摘录:假如你碰到黑暗里挣扎的人,请不要背过身去,伸出一只手,就能给对方一个春天,让一颗心慢慢复苏。点评:呼唤人们给身处困境的人伸出援助之手,用温暖的心融化冰冷的现实。春天形象生动地表现出爱的力量的巨大,又巧妙地与下文的足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝相照应。

掌心化雪阅读答案7

  阅读理解。(13分)

  掌心化雪

  丁立梅

  ⑴那个时候,她家里真穷,父亲因病离世,母亲下岗,一个家,风雨飘摇。

  ⑵大冬天里,雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服,把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸,她把这个欲望,压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学,一路上被冻得瑟瑟发抖。

  ⑶拐过校园那棵粗大的梧桐树,一树银花,映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站看着,世界是美好的,寒冷却钻肌入骨。突然,年轻的语文老师迎面而来,看到她,微微一愣,问:“这么冷的天,你怎么穿得这么少?瞧,你的嘴唇,都冻得发紫了。”

  ⑷她慌张地答:“我不冷。”转身落荒而逃,逃离的身影,歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子,她实在怕人窥见她的贫穷。

  ⑸语文课,她拿出课本来,准备做笔记。语文老师突然宣布:“这节课我们来个景物描写竞赛,就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”

  ⑹教室里炸了锅,同学们兴奋得叽叽喳喳,奖品刺激着大家的神经,私下猜测,会是什么呢?

  ⑺很快,同学们都写好了,每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了,却写得索然,她写道:“雪是美的,也是冷的。”她没想过得奖,她认为那是很遥远的事,因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒,她有多自尊,就有多自卑,她把自己封闭成孤立的世界。

  ⑻改天,作文发下来,她意外地看到,语文老师在她的作文后面批了一句话:“雪在掌心,会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度,让她为之一暖。令她更为惊讶的是,竞赛中,她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个,后面有两个二等奖,三个三等奖。

  ⑼奖品搬上讲台,一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾,还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾,三等奖的奖品是手套。

  ⑽在热烈的掌声中,她绯红着脸,从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪,静悄悄地融化了,湿润润的,暖了心。那个冬天,她戴着那顶帽子,裹着那条大围巾,戴着那副棉手套,严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天,一直到春暖花开。

  ⑾后来,她读大学了,她毕业工作了。她有了足够的钱,可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游,她不去,却一次一次往福利院跑,带了礼物去。她不像别的人,到了那里,把礼物丢下就完事,而是把孩子们召集起来,温柔地对孩子们说:“来,宝贝们,我们来做个游戏。”

  ⑿她的游戏,花样百出,有时猜谜语,有时背唐诗,有时算算术,有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子,会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等,都是孩子们正需要的。她让他们感到,那不是施舍,而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪,悄悄融入孩子们卑微的心灵。

  小题1:选文第⑵段画线的句子中“压”字用得精练、准确,请作具体分析。(2分)

  小题2:语文老师为什么把“她”描写的“雪是美的,也是冷的”确定为唯一的一等奖?(3分)

  小题3:选文中语文老师形象鲜明,请结合选文分析,语文老师是一个怎样的人。(2分)

  小题4:在⑾⑿段中,“她”一次次跑到福利院,和孩子们做游戏,给他们发奖品,为什么?(3分)

  小题5:选文的题目“掌心化雪”用了比喻的.手法,请你联系全文说说“掌心化雪”的意思。(3分)

  参考答案:

  小题1:“压”字写出了“她”深知家境的贫寒,理解母亲的愁苦,为帮助家庭解压,强行压制内心的欲望。(2分,意对即给分)

  小题1:⑴这句话写出了“她”的自身感受。(2)文字质朴、自然,具有一定的哲理。(3)体现了语文老师对“她”的关怀、爱护和鼓励。(3分,每点1分,意对即给分)

  小题1:示例:关怀爱护学生;教育方法科学、巧妙。(2分,意对即给分)

  小题1:要点:①受语文老师的影响②用实际行动温暖孩子们的心③回报社会(3分,每点1分,意对即给分)

  小题1:“掌心化雪”本来是指雪在掌心,会慢慢化成水。这里比喻老师对学生那种潜移默化、润物无声的关爱,能让学生觉得温暖,感受鼓舞。(3分,表层意1分,比喻意2分,意对即给分)

  小题1:学生应培养理解词语在语境中的具体含义的能力,结合上下文,做到具体分析,有利于对文章中心主题的把握。

  小题1:理解语句含义,结合文章中心主题来作答,意思对即可。

  小题1:从老师的教学和师德两个方面来组织答案,说法合理即可。

  小题1:学会在文章中找出照应的内容,结合上下文,总结出这样做的原因。

  小题1:这是一种比喻拟题,运用的是“掌心化雪”的比喻义,理解时,先答出其表层本意,然后再答出它的比喻义。

掌心化雪阅读答案8

  ①这是一个真实的故事。

  ②她丑得名副其实,肤黑牙突,大嘴暴睛,神情怪异,好像还没发育好的类人猿,又像《西游记》里被孙悟空打死的那个鲇鱼怪。爸爸妈妈都不喜欢她,有了好吃的好玩的,也只给她漂亮的妹妹。她从来都生活在被忽略的角落。

  ③在学校,丑女孩更是倍受歧视,坐在最后面,守着孤独的世界。有一回,班里最靓的女生和她在狭窄的走廊遇上,一脸鄙夷,小心翼翼地挨着墙走,生怕被她碰着,哪怕是衣角。丑女孩满怀愤懑,又无处诉说,回家躺在黑暗里咬牙切齿,酝酿复仇--她要买瓶硫酸,送给同班的靓女;甚至妹妹也要变丑,逼着父母学会一视同仁。

  ④不是没有犹豫。她一直善良,碰见走失的猫狗都会照顾。于是,她蒙着纱巾,遮盖住丑陋的面孔,去见中科院心理研究所的`老师。哪怕对方有丁点厌恶,都足以把她推下悬崖。

  ⑤老师眼神明净,声音柔和,鼓励她解下纱巾。她踌躇地照做了。老师微笑着起身,走过来,轻轻拥抱住她。那一刻,陌生温暖的怀抱,化解了她身上的戾气,让她莫名落泪。从此,丑女孩一改阴郁仇视的眼神,微笑的她最终被父母、同学接受。

  ⑥只需一个拥抱,就能改变一个人的一个小时,一天、一个月,乃至一生。

  ⑦平凡如我们,都需要这样的爱,相互鼓舞慰藉。

  ⑧记得有一次,我去医院看眼睛,被点了药水之后,刚才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人声扰攘,脚步杂乱,我却战战兢兢不敢举步,恍惚只觉面前横亘万丈深渊。幸好有只手伸过来,轻轻把我送到长椅上坐定。这只陌生的手让我渐渐安心,心情坦然。

  ⑨我的先生只是市井小人物,但是无缘大慈,同体大悲的精神,深入骨髓。他每月工资少得可怜,从不肯乱花一分钱,但是身上总是带着硬币,施与沿途乞讨的老人。有一天,我们结伴回家,他看到一位老人在秋风中双手抱膝,脑袋低垂到胸前,瑟瑟颤抖,马上掏出零钱,又拉着我走到附近一家小吃店,买了几个热包子,放到老人面前。他做这一切都很自然,并不骄矜自喜,反而觉得羞愧,羞愧自己能力不够,无法盖得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。掌心化雪 阅读答案

  ⑩这个世界流行的是强者和超人,渺小如蝼蚁、脆弱似玻璃的小人物,更需要洞察幽微的眼睛,需要有力的手,带他们走出窘境。假如你碰到黑暗里挣扎的人,请不要背过身去,伸出一只手,就能给对方一个春天,让一颗心慢慢复苏。即使对方并不知道你是谁,也会一直记得你掌心的温度。

  11不以善小而不为一个温暖的眼神,一句轻轻的鼓励,都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝。因为现实如此冰冷坚硬,人心更要柔软,好比掌心化雪,滴滴晶莹。

  (盐城市)

  18.作者在文中记叙了三则小故事,请分别用简洁的语言加以概括。(3分)

  19.结合上下文,发挥想象写一段话,模拟文中那位心理老师的口吻开导丑女孩。(3分)

  心理老师对女孩说:

  20.第⑨段中我的先生当时为什么并不骄矜自喜,反而觉得羞愧?(3分)

  21.读完全文,谈谈你对题目掌心化雪的含义的理解。(4分)

  22.仿照下面例句,结合文中丑女的遭遇,以不以恶小而为之开头,写一句话。(3分)

  例句:不以善小而不为--个温暖的眼神,一句轻轻的鼓励,都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞,水绿山蓝。

  不以恶小而为之──

  23.本文有不少精彩语言值得品味,请摘录两句你感受最深的句子,并作简要的点评。(4分)

  参考答案

  18.(1)心理老师给丑女孩温暖的拥抱,从此改变了她的人生。(2)我在医院滴眼药水暂时失明时得到了热心人的搀扶。(3)我的先生真诚地施与路边乞讨的老人。

  19.提示:可以就外表美和心灵美的道理来说服开导,要求:说理充分,有说服力,语言流畅

  20.因为他有无缘大慈,同体大悲的精神,觉得帮助可怜的乞讨老人是不理顺应当的,所以他并不骄矜自喜;因为他觉得自己能力有限,无法给予更多更好的帮助,所以觉得羞愧。

  21.向需要帮助的人伸出温暖的手,用火热的心帮助别人走出困境,融化冰冷的现实。(意思正确即可)

  22.一个鄙夷的眼神,一种歧视的态度,都足以变成一个人心中的风狂雨骤、天昏地暗。

  23.示例:摘录:假如你碰到黑暗里挣扎的人,请不要背过身去,伸出一只手,就能给对方一个春天,让一颗心慢慢复苏。点评:呼唤人们给身处困境的人伸出援助之手,用温暖的心融化冰冷的现实。春天形象生动地表现出爱的力量的巨大,又巧妙地与下文的足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝相照应。

掌心化雪阅读答案9

  ⑴那个时候,她家里真穷,父亲因病离世,母亲下岗,一个家,风雨飘摇。

  ⑵大冬天里,雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服,把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸,她把这个欲望,压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学,一路上被冻得瑟瑟发抖。

  ⑶拐过校园那棵粗大的梧桐树,一树银花,映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站看着,世界是美好的,寒冷却钻肌入骨。突然,年轻的语文老师迎面而来,看到她,微微一愣,问:“这么冷的天,你怎么穿得这么少?瞧,你的嘴唇,都冻得发紫了。”

  ⑷她慌张地答:“我不冷。”转身落荒而逃,逃离的身影,歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子,她实在怕人窥见她的贫穷。

  ⑸语文课,她拿出课本来,准备做笔记。语文老师突然宣布:“这节课我们来个景物描写竞赛,就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”

  ⑹教室里炸了锅,同学们兴奋得叽叽喳喳,奖品刺激着大家的神经,私下猜测,会是什么呢?

  ⑺很快,同学们都写好了,每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了,却写得索然,她写道:“雪是美的,也是冷的。”她没想过得奖,她认为那是很遥远的事,因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒,她有多自尊,就有多自卑,她把自己封闭成孤立的世界。

  ⑻改天,作文发下来,她意外地看到,语文老师在她的作文后面批了一句话:“雪在掌心,会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度,让她为之一暖。令她更为惊讶的是,竞赛中,她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个,后面有两个二等奖,三个三等奖。

  ⑼奖品搬上讲台,一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾,还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾,三等奖的奖品是手套。

  ⑽在热烈的掌声中,她绯红着脸,从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪,静悄悄地融化了,湿润润的,暖了心。那个冬天,她戴着那顶帽子,裹着那条大围巾,戴着那副棉手套,严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天,一直到春暖花开。

  ⑾后来,她读大学了,她毕业工作了。她有了足够的钱,可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游,她不去,却一次一次往福利院跑,带了礼物去。她不像别的人,到了那里,把礼物丢下就完事,而是把孩子们召集起来,温柔地对孩子们说:“来,宝贝们,我们来做个游戏。”

  ⑿她的`游戏,花样百出,有时猜谜语,有时背唐诗,有时算算术,有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子,会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等,都是孩子们正需要的。她让他们感到,那不是施舍,而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪,悄悄融入孩子们卑微的心灵。

  1、选文第⑵段画线的句子中“压”字用得精练、准确,请作具体分析。

  2、语文老师为什么把“她”描写的“雪是美的,也是冷的”确定为唯一的一等奖?

  3、选文中语文老师形象鲜明,请结合选文分析,语文老师是一个怎样的人。

  4、在⑾⑿段中,“她”一次次跑到福利院,和孩子们做游戏,给他们发奖品,为什么?

  5、选文的题目“掌心化雪”用了比喻的手法,请你联系全文说说“掌心化雪”的意思。

  参考答案:

  1、“压”字写出了“她”深知家境的贫寒,理解母亲的愁苦,为帮助家庭解压,强行压制内心的欲望。

  2、⑴这句话写出了“她”的自身感受,文字质朴、自然,具有一定的哲理。⑵体现了语文老师对“她”的关怀和爱护⑶同时也体现了语文老师对“她”是鼓励。

  3、关怀爱护学生;教育方法科学、巧妙。

  4、要点:①受语文老师的影响②用实际行动温暖孩子们的心③回报社会

  5、“掌心化雪”本来是指雪在掌心,会慢慢化成水。这里比喻老师对学生那种潜移默化、润物无声的关爱,能让学生觉得温暖,感受鼓舞。

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