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二年级语文笋芽儿课文

时间:2022-03-15 10:47:20 语文 我要投稿
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二年级语文笋芽儿课文

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二年级语文笋芽儿课文

  二年级语文笋芽儿课文

  沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲,低声呼唤着沉睡的笋芽儿:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!”

  笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛,伸了伸懒腰,看看四周仍一片漆黑,撒娇地说:“是谁在叫我呀?”

  轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

  笋芽儿扭动着身子,一个劲儿地向上钻。

  妈妈见了,忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服,还不停地唠叨:“千万别着凉。”

  笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看,啊,多么明亮、多么美丽的世界呀!桃花笑红了脸,柳树摇着绿色是长辫子,小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿,开展看着那儿,怎么也看不够,她高兴地说:“多美的春光啊!我要快快长大!”

  春雨姑娘爱抚着她热爱着她。太阳公公照着她,温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服,长城了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦!”

  笋芽儿教学设计

  教学目标:

  1、有感情的朗读课文,体会笋芽儿奋发向上的精神。

  2、了解笋芽儿的成长过程。

  教学过程:

  一、复习导入

  1、这节课,我们继续走进第3课,齐读:笋芽儿,读得再亲切些。上节课,我们初读了课文,认会了生字。不知道还记不记得,呼唤 漆黑撒娇 轰隆隆 粗重 扭动 向上钻 唠叨 长辫子 滋润 山岗 自豪 竹笋 唠叨 抚摸

  2、小结:还认识了笋芽的样子,那么笋芽儿到底是怎样生长的?在他的成长过程中又有谁的陪伴呢?让我们慢慢的读读课文吧。

  二、整体感知

  1、自读,想笋芽儿是怎样成长起来的?

  2、交流:唤醒——向上钻——钻出地面——长成竹子

  三、细读课文

  第一自然段

  那么,是谁唤醒了笋芽呢

  1、自读,思考 2、交流板书:春雨

  3、春雨姑娘怎样呼唤?

  (1)指读,嘘,声音小点,千万别惊吓了笋芽儿

  (2)笋芽儿她听到你的声音了,轻轻柔柔真好听,还想再听一次,齐读。

  第三自然段

  1、还有谁呼唤笋芽?

  2、板书:雷雨

  3、指名读,怎么读

  4、雷公公用粗重的嗓音呼唤,她会对笋芽说什么?

  过渡、听了春姑娘,雷公公的呼唤,笋芽儿怎么做?

  第二自然段

  1、默读,画出动词,

  2、带动作读,平时你最喜欢和谁撒娇,用动作和表情读是读书的好方法。

  3、表演读也是读书的好方法,真是一群可爱的小笋芽。

  过渡:听了春姑娘,雷公公的呼唤,笋芽儿怎么做?

  第四自然段

  1、指读,板书:扭,一个劲儿(用力不够)再读

  2、听了朗读,我好想吃你到了那个爱撒娇的笋芽儿,变得勇敢了,他一个劲儿、不停地、用力地向上钻,加动作齐读。

  过渡:小笋芽快出土了,这下可急坏了竹妈 妈,齐读第五自然段,板书:妈 妈关爱

  四、分角色朗读课文1‐5自然段

  1、生扮演角色,师提示可以加上合适动作(春雨姑娘、春雷公公、笋芽儿、竹妈 妈)

  2、你们都是出色的演员,然我们把掌声送给自己

  过渡:有了春雨姑娘的雷公公的帮助,有了妈 妈的呵护,笋芽儿终于钻出了地面。

  第六自然段

  1、默读,看看笋芽儿钻出地面都看到了什么?找到相关的句子美美读读。

  2、把什么当人写(桃花,柳树,燕子)

  (1)那里还有这样的句子

  (2)笋芽儿就看到了这三种景色的吗?还看到了什么?

  (3)男、女赛读

  过渡:笋芽儿在爱的呵护下,长成了一株健壮的竹子,在他成长的路上要感谢谁呢?

  (太阳公公,竹子妈 妈,雷公公,春雨姑娘)板书:春雨,阳光

  五、升华

  1、他要对他们说什么?

  2、在他成长的路上,也读到过许多人帮助,你要感谢谁?

  3、总结:你是个懂得感恩的孩子,是的,成长的路上得到别人的帮助你会成长,但最主要靠自己。板书:奋发进取

  4、笋芽儿站大了,他长在山岗上,迎风跳起了优美的舞蹈,他自豪地喊着:引渡:我长大啦!

  5、你们和小笋芽一样,课堂上表现积极,让我们感谢一路陪我们成长的人,让我们像笋芽儿一样奋发进取,长大成才好吗?

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