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研修培训心得体会

时间:2022-03-17 04:48:47 心得体会 我要投稿

研修培训心得体会范文(通用6篇)

  我们从一些事情上得到感悟后,常常可以将它们写成一篇心得体会,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?以下是小编收集整理的研修培训心得体会范文1500字(通用6篇),希望对大家有所帮助。

研修培训心得体会范文(通用6篇)

  研修培训心得体会1

  昨天晚上立秋了,晚上八点钟的时候还接到一个祝福短信。今天是研修的第七天,照例早早的起床,打开窗子,就觉凉爽的空气扑面而来——立秋了,夏的狂热和浮躁远远的过去了,而我们还在路上;在研修的路上,我们走过了炎暑,迎来了淡定和清爽。

  小小的电脑屏幕上,有着太多的感动:一篇篇精心准备的文章,一条条热情洋溢的评论,一句句中肯独到的.建议,甚至还有鼓励和问候,都让人觉得周围有暖暖的幸福;而一路走来的,还有专家精辟的言论,指导老师精到智慧的见解,还有如闻花香的凝结着专家组和指导老师辛勤汗水的课程简报!

  我想说:“方寸之间,气象万千!“

  不如说这个夏天我们不孤独!

  想起西西弗的神话:西西弗把巨石推向山顶,可是他刚刚松开手,巨石重新滚下山去,西西弗脸上没有任何表情,他一刻也没有犹豫,随后就走下了山,重新推动了巨石——这是西西弗苦难的命运,他被诸神罚做这样的终身的苦役,西西弗对他的悲剧命运有着清醒的认识,可是他从不抱怨什么,他一刻也不停歇的进行着这样的劳作,于是加缪说:我对他产生了兴趣!

  西西弗是孤独的,他用这样孤独的情怀粉粹了诸神的愿望,他在这样的反复中得到了幸福。

  有时候我想我们也是那个西西弗,在不停地推着巨石上山,但是也许我们没有西西弗的高度,我们在这条路上觉得孤独过、失望过,甚至伤心过后悔过——如今在这个夏天,觉得有无数温暖的手握在一起,甚至背后也有了巨人的手,给了我继续前行的力量!

  一起走在如花的路上,甚至还有蜂舞蝶飞,笑语喧哗,你,还会觉得孤独吗?

  研修培训心得体会2

  匆匆地,你走了,给我们留下了无尽的回味。八天加四天,短暂而又漫长,十二天,我们脱胎换骨。在春如四季的济南,我们度过了难忘的八天加四天,因累而难忘,因结识的同胞们而难忘,更因快乐、收获而难忘!

  十二天的修炼,使我对磨课有了更进一步的认识,我们常说“好事多磨”,殊不知“好课也多磨”,以前总想着课能一次性备好,可是经过这几天的磨课过程,我对磨课的看法发生了截然的变化。几天来,一直在思考着:磨课,能磨出什么呢?

  一、磨出了教师的创新精神

  磨课有个人思考的结果也有教师群体的智慧,如何更符合地方及学生实际,如何在几轮的磨课当中更富新意和创意,使得听课学生、教师不感到乏味,教师是决不能照搬教材,必须要对教材有所创新。因此,教师们在备课时拼命查找各种资料,对课堂教学过程重新整理并渗入自己的创新因素。因此每堂课总能让人眼前一亮。议课时,教师的点评,是从自己的角度提出的,更是自己的,新颖、独特的。思想的碰撞更能闪出创新的火花,合理的借鉴又是创新的开始。在教师的课堂展示和磨课材料当中处处彰显教师的创新元素。

  二、磨练了教师的意志

  磨课,磨练人的意志。当自己的设计以及试教得到同行的否定时,当一遍又一遍的试教和修改进入盲区时,当各种各样的资料充入自己大脑中需要反复梳理提炼时,是需要意志去克服的。人是需要一点意志的。课备了一遍又一遍,加班家点班。这样的磨,苦吗?苦;累吗?累。但就是在这苦和累中,磨出了对文本的深入理解,磨出了课堂的高效,更磨出了教师的意志,逐渐成长了起来。

  三、磨出了教师的专业成长

  磨课让每位教师都必须站上讲台面对学生及听课教师的检阅。如何沉稳、有序、巧妙地把握好课堂,把自己多年的教学成果展示在同行们面前,如何不在众多的老师面前把课上砸而丢了脸,这无形给了教师压力。然而着又是充分展示自我的好机会,因此,每位教师都精心选课、备课,在磨课的整个过程当中显得认真、仔细、小心、专注。当教师本职工作就是教书,这既是生活又是事业。既然如此就应把书教好,何不趁此机会好好教教,看看自己到底有多少分量。

  全国著名特级教师于漪说,她是用一生的时间在备一节课。的确,教师的专业发展离不开“磨课”,它磨出了教师创新思维的火花;磨出了教师合作交流的默契;磨出了教师把握教材的深度;磨出了教师提升教材的高度;磨出了教师专业成长之路!

  四、磨出了我们的“家底”

  一位名师曾说:教师,归根结底是一种文化。的.确,每次外出听课,为的就是能听到荡气回肠的课。而每次,总是对他们深厚的文化底蕴而折服。一直困惑于课堂上流畅有效的过渡语该怎么说。有一段时间甚至在网上下载了一些评价语言,收集整理出来然后有意地去记一些,以便上课的时候能“妙语连珠”。所以,在磨课的过程中,我们往往会花时间设计好引语、过渡语、结束语。

  在磨课的过程中,我们累着,思考着,快乐着。欣赏这么一句话:课堂教学是遗憾的艺术,每次上好课,都会在某些地方有所进步,同时也会发现遗憾。磨课之后,不管课上得如何,总是能有收获的,人就是在这样一次次磨练中成熟起来的。一次次的试教,一次次的反思,一次次的更新,一次次地收获,我们正是在“磨课”的过程中,在困苦与彷徨中,在希望与欣赏中,去经历,去收获,去成长,每一次“痛苦”的打磨不正是破茧成蝶的美好过程吗?

  研修培训心得体会3

  得到参加xx市骨干教师研修培训的通知,心里是多么高兴,可也不由得感到自己肩上的担子重了。从1996年毕业以来,我一直在边远的山村任教,多么渴望有这样的学习机会,能让自己在学习中提升各方面的能力,而对这一难得的学习机会我一定会好好的珍惜,也会将自己学到的知识运用到教学中,为我县的教育做出应有的贡献。

  5月25日,我踏上了学习的征程……

  四天的培训,我不仅聆听到了专家们精彩的讲座,还与各位同行们一起学习、生活,获益匪浅,也深知自己与各位老师之间的差距,就此我的感悟也不少。

  收获一:感悟特级教师的成长之路。

  李煜老师用她那诱人的语言讲述了自己的成长之路,让我十分佩服,教师工作是平凡的,但在李老师却能走出如此令人敬佩的路来,她的成功不正是我们所有老师的楷模吗?

  聆听李老师成长的故事,不由得想到了自己:现在的我是班主任,首先,要做一位学生喜欢的老师。用李老师的有效三招——关心每一个学生、理解尊重真诚相待、运用教育的艺术和智慧来指导自己的班级管理,它虽没有很深的教育理念,相信朴实的话语会有意想不到的效果。

  其次,对学生要严慈相济。爱即是教育的基础,又是教育的根本。在班级的管理中,爱要贯穿始终,与学生谈话不可居高临下,要心平气和,与学生平等交流,时时要做好学生的思想疏导,让学生成为你的朋友,对于犯错误的学生要给学生以希望的台阶,让学生能与你交心,你这个班主任就成功了。

  最后,要创造学生喜欢的语文课堂。要向李老师那样,教学中实现三个字————实、情、趣。时刻记住在课堂上我不仅是一名语文老师,我也是一个学生成长的引领人,以趣激活,课堂中必须引导学生去探究问题后的魅力,在有趣味、创新中乐意的去学。

  总之,在教师成长的这条路上,只要你认真的、踏实的走下去,我们也会像李老师那样走出一条有自己特色的路来。

  收获二:优秀教师应有独特的教学风格。

  广西师范大学王彦教授从不同的层面、不同的角度,阐述了一位优秀教师的必备条件。教师的.教学应有自己的风格,没有教学风格的教师,个性和格调在教学中没有体现,教学就没有吸引力!

  我虽从教已有16年,但教学中总感觉懵懵懂懂,一直都没有自己的教学风格,要铸就属于自己的教学风格,光具有改革和创新的精神还不够,更重要的是教师把自己的教改方案和思路付诸于实施。只有在不断探索和实验的过程中,自己才能检验自己的教改方案和方法的有效性,也才能使自己的教学较快地进入独特性阶段,并使自己的教学个性更鲜明地表现出来。人人都说优秀教师都是从教学改革与实验中形成自己的教学风格的。听了王教授的讲座后,我觉得作为一位中青年教师,必须要明确自己该往哪个方向走,不能毫无目标毫无方向地教学。更不应该“随大流”,盲目地追求“分数至上”,整天忙于“磨”学生,自己原有的教学风格会被“磨”得毫无棱角,在教学活动中也会感到越来越心慌。

  今天自己身为骨干教师的培养对象,将代表的是一个学校的教学方向,在教学中必须更新教学观念,不断学习和领会,大胆尝试,为打造自己的成长为骨干教师而努力。

  收获三:工作中,让我们也从赏识开始,学会赏识……

  听取马来西亚赏识教育专家曾桂安教授的讲座后,心情一直很激动,曾校长深入浅出的语言为我们打开了赏识教育的大门,在场的每一个听众无不动容,我沉浸在曾教授所营造的轻松愉悦的氛围中,身心得到了一次精神的洗礼。

  曾教授认为“赏识教育”即是一种“真爱教育”,是对学生“无条件看得起对方”的教育。是啊!赏识是一种心态,允许学生失败,但千万不要用“打击、羞辱、看不起学生”的负面心态看待他们,而要用主动积极的心态来培养他们主动积极的品质。

  听了讲座后反观自己,发现自己拥有的太多,却也有太多的抱怨,这些抱怨多来自于学生。其实,反思自己的教育教学,有时学生不能懂得我们的良苦用心,意识不到这是我们爱他们的方式,苦恼与抱怨就油然而生,赏识就是让我们大家学会怎样去爱,此时我想对曾教授说 :“谢谢您,让我更明确了如何进行赏识教育,多去看看学生的优点,自己就会觉得生活是多么的美好。”

  总之,通过这次培训,我开阔了视野,学习了很多的教育教学的新理念,新思想,从思想上受到了极大地鼓舞,这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。作为骨干教师培训对象,在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师;不断加强自身道德修养,用自己无限的真诚,勤奋工作,勇于创新,不辜负领导、老师们的期望。

  研修培训心得体会4

  乐东县第一期教研员研修活动结束了。研修时间虽然不长,但细细体会、静心思考,收获颇丰。联系平时的教学,感到教研员还是要注重个人修炼,而教研员的个人修炼,还是要从认识自我、超越自我开始。认识自我,首先要弄清“是什么”的问题。即对自我要有一个准确的定位:我的角色、我的职责是什么,我的过去、我的现在和我将来的发展等等。我们对我“是什么”的定位可以采用自我反思和他人评价相结合的方式进行。在弄清“是什么”的基础上还要进一步明确“为什么”。即现在的我为什么是这种状态,这是正确认识自我的重要一步。现实中大多数人都会把自己的不理想状态归结于外在因素:单位人才多、自己机会少,领导不赏识,自己缺少背景,同事有嫉妒心……实际上,任何外因都是通过内因起作用。只有正确归因,从主、客观两方面寻找原因,才会找到正确答案。

  作为教研员,正确认识自我,不断超越自我尤为重要。首先,从整体看,自己的工作职责是在研究教材、指导教师、开发校本等。其次,从具体看,要丰富和完善教材的'培训。蔡主任的《课题研究和管理》,使我更加明确了自己研修范围和目标。在教研活动中,要不断的补充和改进教研的内容和形式。在校本教研的工作中,要及时深入和跟进。

  工作上的超越是自我超越的重要内容,也是自我超越的主要表现之一。教研员应该是使自己逐步成为有良方、有智囊、有影响力、有话语权的专业型人才!要在专业学习、专业指导和专业引领上不断超越的!

  在此借用斯宾塞的一句话“世界上有这样两种思想:

  一种随着时代的变化而产生,也随着时代的结束而宣告过时,有的甚至随着时间的推移而被证明是错误的;

  另一种也是随时代的变化而产生,但却对人类有着恒久的价值,就像宝石,经过时光的打磨,反而更加光彩夺目”。愿我们教研员认识自我、超越自我,充分体现自身的价值。

  研修培训心得体会5

  时间飞快,不知不觉中,培训已经结束,我有种”意犹未尽”之感。在这次培训活动中,我得以与众多数学专家面对面地座谈,了解他们对数学教学的理解,学习他们的新课程理念;得以与好多学校的名师讨论初中数学的课堂教学。培训活动安排合理,内容丰富。在这里,让我感受了名师的风采,聆听了精彩的讲座,也更新了教学观念。

  使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。经过这一段时间的学习,我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会:

  一、专家引领,思想振荡

  本次培训,安排了多位名师、数学专家等,给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座,阐述了他们对初中数学教学的独特见解,对新课程的各种看法,对数学能力的探讨。在这些专家的引领下,我的思想深深受到震撼:平常我们在学校中,考虑地都是如何上好一堂课,对于学生的长期发展考虑地并不多。

  听了各位专家的讲座,我觉得在今后的教学生涯中,我们不应仅仅着眼于一些短期利益,而应把眼光放长远一些,课堂教学中应重视学生数学能力的培养,而不局限于学会了这一个知识点。

  二、同行交流,教学相长

  本次培训,汇聚了全省各个学校的初中数学教师,每位培训教师都有丰富的数学教学经验。因此,学员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中,我积极尝试与其他学员之间的交流,在交流过程中,我向这些老师学到了好多经验,并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中,我们不断地交流,真正做到彼此之间的教学相长。

  三、强化学习

  通过研修,我才认识到自己与名师之间的差距,才感到学习的紧迫感。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务,所以只有不断的学习,不断的.提升,不断加强修养才能胜任教育这项工作。

  四、勤于反思

  教学反思能不断总结自己的工作得失,不断深化自己的认识,不断修正自己的策略,从而获得持续的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那他就不可能在原有的基础上再有发展;教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧,只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。

  五、增强动力,树立信心。

  研修完毕后,我突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,我相信有了压力才会有前进的动力。令我欣慰的是,培训班里有许多优秀的老师,我们有很多的话题可以一同交流和探讨。

  我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的交流,我们都能踊跃发言,大胆地陈述自己的观点想法,提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我在学习中始终信奉“他山之石,可以攻玉”的信条,坚持和其他学员保持密切联系,使自己能博采众长、开阔视野。

  研修培训心得体会6

  网络研修与校本研修整合培训项目培训胜利完成了。经过这段时间的网络视频学习以及听取专家们的精彩讲座,收获可谓是犹如金色的秋季一样硕果累累。

  这次网络研修与校本研修整合培训不但全面,而且细致,有专家对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味无穷的经验之谈。本次培训,让我们有机会聆听众多专家、学者权威人士的讲座,倾听他们对教学的理解,感悟他们的思想方法等。从规划自我——课堂设计——实施教学——自主研修等几个阶同步段的学习培训,让我们从各个层面更新理念,从如何做个好老师,培训虽然结束了,但却带给我们思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新。推动网络研修和校本研修整合项目,对于探索现代信息技术与教育的全面深度融合,以信息化引领校本研修模式的创新,优化研修内容,保持校本研修的常态化持续性和系统性,促进教师专业化成长,具有积极的支撑与引领作用。本次培训学习让我收获颇丰!

  一、网络为教师自我反思提供了有效平台

  网络教育教学资源为教师自我反思提供了条件。过去教师要想学习教育理论、了解教育信息,只能靠学校或个人订的有限几本教育教学杂志,以及图书馆中已陈旧的理论书籍,学习渠道极为狭窄。网络的优势在于拥有无限的信息资源,而且不受时空限制。网络上丰富的教育教学资源,为教师自我反思提供了条件。

  二、网络为教师交流提供了有效平台

  教师交流是校本教研中的关键环节。合作与交流可以把教师个人的聪明才智进行加工凝结在一起,最后综合成远远大于单个教师研究的简单相加效果。校本教研中的同帮互助,就是教师群体之间相互探讨教育教学问题,提倡在校本教研中有不同呼声,在一个群体中有不同思想,鼓励教师大胆评点,各抒己见,促进教师共同成长。在网络时代,网络技术将全世界融合为一个大家庭,让我们同处于世界任何一个角落。校本教研中的互助同伴不仅局限于学校内部教研组或课题组,还可扩展到校际教研活动、网络上的教师群体,给教师与教师以及教师与学生之间的交流提供了更好的平台。

  三、网络为教师专业引领提供了有效平台

  强大的网络平台是实现教育资源共享的有效途径,是教师专业发展的重要支撑。学校要积极建立网络平台,鼓励教师走进网络,构建自己的舞台和获取教育教学资源的信息通道。网上学习不受时间和空间的限制,很好实现了向专家学习、请教,同专家交流、网上拥有丰富的专业知识和教学资源,教师们不用走出家门,就能观摩到大量优秀的课例,吸取丰富的专业知识,掌握先进的教学方法。在网络时代,每位教师的成长与网络发展息息相关。教师要掌握基本的网络操作能力,积极利用网络教育教学资源和网络交流工具,充分地进行网络交流和学习活动,为校本教研开辟新的舞台,促进自身专业更快发展。

  四、建立基于网上学习的.以校为本的研修平台

  以多媒体计算机和网络通信为代表的信息技术体现了当代最伟大、最活跃的生产力。网络技术的迅猛发展与普及,对教育思想观念、教育理论、教育内容、教育方法和教育手段等均已产生了深刻的影响。网络的巨大优势在学校教育领域已经有了充分的体现。鉴于学校的资源有限,网上学习就成为研修的有效手段。网络为教师自我反思、教师交流、专业引领等校本教研的三个核心要素提供了有效平台。

  五、网络研修和校本研修整合是难点

  研修模式的创新,网络研修与校本研修整合结构性变化,使网络研修的广度与校本研修的深度有机融合提升研修工作的力度;教师学习行为的改变,从个体被动的接受培训到网络社区主动参与交互式学习研讨实践,从固定的学习变为常态化学习;组织机构和管理指导的落实,学校层面制度不健全,组织管理层面任务设计脱离实际,校本资源和专业指导都遇到发展瓶颈问题。

  通过这次培训学习,我们深刻认识到未来的教师应该是懂网络,并能熟练运用网络为我们教学服务。充分整合校本研修和网络研修将会成为未来最有效的途径和方法。因此,我们今后应该做到:

  1、关注教师的发展

  以往我们常说教学要关注学生的发展,我认为教研也要关注老师的发展,现在教师的职业倦怠已成为一种普遍的社会现象,之所以如此,是因为许多老师没有自我提升的意识,

  以至于“回回上新课,次次走老路”,这样教一年书的老师和教二十年书的老师没有什么区别。有一位校长对老师们说:“你一天不学习,不知道教什么,两天不学习,你要向学生学,三天不学习,你就得离开讲坛,下岗走人”。与其抱怨工作的不如意,不如认真学习,从工作中找到幸福感。因为心态决定状态,停止抱怨你会站在成功的十字路口,你改变不了现实就学会适应现实。

  2、重视教研的作用

  从事教育叙事研究是进行教学研究的有效途径,教育叙事就是就是写解决教育问题的故事。是以叙事、讲故事的形式把自己遇到了什么问题、怎样遇到这个问题和怎样解决这个问题的整个过程叙述出来。写小论文和做小课题研究有助于教研工作的开展,而且也能促进教师个人发展。

  3、探究校本研修与网络研修整合的方向

  课堂的在职学习,要建立在反思与行动联系的基础上。课堂教学是业务能力提升的主要途径。网络研修是培养合作教师文化,构建学习型团队的必由之路。

  4、终身学习是教师义不容辞的责任

  加强学习。一是学习专业教学理念,强化专业发展意识;二是积累学科专业知识,奠定专业成长基础;三是磨练自身专业能力,促进自身不断发展。虽然培训已经结束,但作为教师的提高学习永远不会结束!相反,这是继续教育一个新的起点,今后希望能够多参加类似的培训。在日常工作中积极参与学习,时刻关注学生,关注课堂,在课堂教学组织中,发现问题深刻反思寻找解决问题途径;同时注重协作。积极参与学校教研组开展的一切活动。

  针对本次培训认真做好反思,整理学习笔记,把我们在培训中学习到的知识应用到教学实践中去,边实践边总结边反思,不断巩固所学知识,真正做到学用结合,联系实际,学以致用。

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