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《郊游》说课稿
作为一名优秀的教育工作者，总归要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编整理的《郊游》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
尊敬的评委老师、各位领导：
大家上午好。我是花园九年制学校的温某某，我今天说课的内容是《郊游》，我将从说教材，说学情，说教学目标，说教学重点难点，以及说教法学法，说教学过程这六个方面展开我的说课。
一、说教材
《郊游》是二年级下册第一单元的教学内容，这是一首台湾儿歌，2/4拍，由带再现的三部分构成。一、三部分完全相同，显得朝气蓬勃；第二乐句因演唱景色变得柔和，旋律平易亲切，朗朗上口。全曲表现了孩子们手牵着手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽春色，抒发了热爱大自然的愉快心情。它在整个教材中处于承上启下的地位，与前后知识紧密联系，为学生学好后面的知识打下基础。
二、说学情
二年级学生属于小学的低年段，这一学段中，学生主要以形象思维为主，有着好奇、好动、模仿力强的身心特点。针对这个特点，在本课中运用灵巧的肢体进行对模仿的再现和创新，使学生能迅速的掌握歌曲的节奏特点。
三、说教学目标
（1）知识目标：学会歌曲《郊游》，指导学生用优美、真挚的声音演唱歌曲。
（2曲，体会情趣
教学要具有鲜明的形象性，从直观入手使学生如临其境，我利用二年级学生好奇，爱探索，易感染的心理特点，将歌曲的内容通过多媒体用课件呈现于学生眼前，画音结合，使学生很快进入歌曲的审美情景中，唤起他们学唱新歌的欲望。
当学生初步感知歌曲后，引导学生用轻声哼唱，再教师弹琴范唱学生跟唱，在这一过程中找出难点，即一字多音的音准问题。我将利用多媒体课件，直观、形象的将难点部分的节奏展示给学生，通过反复教唱和画旋律线相结合的方法，对难点部分进行学习。最后有感情的完整演唱歌曲
三、音乐活动即兴创编
这一环节我会请同学们以小组合作的方式对歌曲进行即兴创编表演，使学生在创编的过程中感受音乐的带来的快乐，同时培养学生的创新能力与意识，在合作中增进友谊使同学之间更加的和睦。
四、总结
我会请学生用一句话概括在这节课学到了什么，收获了什么？锻炼学生归纳总结的能力，最后由师生共同演唱《郊游》，让学生在美妙的音乐声中走出教室。
以上就是我的说课内容，谢谢各位领导和评委老师的聆听，不足之处请多多指正！
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