记一次实验作文(精选15篇)
无论在学习、工作或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。写起作文来就毫无头绪?下面是小编整理的记一次实验作文,仅供参考,大家一起来看看吧。
记一次实验作文1
我看见妈妈在厨房洗鸡蛋,一个个鸡蛋沉在水底,放在桌子上。我心里想:“为什么鸡蛋沉在底下,不可以浮出水面上呢?”我把问题告诉给妈妈,妈妈说:“今天我们做个实验,怎么让鸡蛋浮起来。
说完,妈妈叫我找一些盐,一个杯子,一把勺子和一个鸡蛋,准备好材料,就开始做实验了!
我们在杯子里倒了一些水,把鸡蛋放进去,鸡蛋像一把小小的降落伞,稳稳地落到了杯底。我们用勺子舀了一勺盐放进水中,盐像冬天的雪花落到了鸡蛋上,好像又厚又温暖的被子,可是鸡蛋没有浮出水面,我很伤心,眼泪快落下来了,妈妈在旁边说:“不要伤心,失败一次算什么,科学家失败一百多次呢!”听完,我们又放了一勺盐,“天空”中的.雪花变多了,“被子”也被织得更厚了,可是鸡蛋还是没有浮出水面。这下我有点急了,又放了第三勺盐,鸡蛋也没浮上来了,我心想:怎么这鸡蛋还不浮上来呀?”不会浮上来了吧!
妈妈提了个建议:“我们准备一杯盐水再把鸡蛋放进去。”我照着妈妈说的做,在水里放盐,我怕不够多就放了二十勺盐,然后把鸡蛋放进盐水里,果然鸡蛋慢慢地浮起来,它先浮了一点点,最后整个都浮出了水面,水都满出来了,我很开心,一蹦三尺高。
我好奇地问妈妈:“为什么放盐能让鸡蛋浮起来呢,妈妈?”
“那是因为盐水的浓度达到一定值到饱和状态。”妈妈说:“盐水的密度就比鸡蛋大,所以鸡蛋就可以浮在水面上了。”我听了真是心服口服,也很开心,做得实验可以成功,一蹦三尺高。
记一次实验作文2
去年我上小学三年级的时候,我的语文老师让我们回家做一个神秘的小实验。真是让我丈二和尚——摸不着头脑。这是什么实验呢?原来是“盐泡鸡蛋”。
我的语文老师说过,“盐泡鸡蛋”的'材料很简单,材料有:一个生鸡蛋,一个透明的玻璃杯,一些盐,一些清水和一个勺子。
在我做这个实验前,有一个同学跟我说:“‘盐泡鸡蛋’怎么可能可以让鸡蛋浮起来呢,肯定放风筝断了线——没指望了。我在家里已经做过实验了,那个鸡蛋就像一个木头被定的玻璃里,根本浮不起来。”我半信半疑地说:“是不是盐放得太少了?”她生气地说:“我已经放了五大勺盐了,难道还不够吗?”另一个同学说:“是真的!完全浮不起来!”我肯定地说:“那就是盐放得太少了!”她勃然大怒地说:“我妈妈已经放了一整包盐了!真是竹篮打水——一场空。”我当时心里静思默想:难道真的浮不起来吗?可妈妈说过一定浮得起来的。没办法,只能回家做实验了。
我急匆匆地回到家,准备好材料,迫不及待地开始做实验。我先在玻璃杯里倒入半杯清水,把鸡蛋放进去。鸡蛋像个不会游泳的小孩一样沉入“海底”。接着,我用勺子在装盐的容器里舀了一大勺盐,放在水里,鸡蛋偷偷地“长高”了一小节。我再舀一大勺盐放进水里,鸡蛋又偷偷“长高”一小节。我把这个动作重复了七次,鸡蛋真的浮起来了,我欣喜若狂,鸡蛋在水里跳起了“水上舞蹈”,似乎在说:“你看,我也长高了。是不是比你厉害呢?”我从网上知道了我这个小实验的原理:因为水里的盐很多,密度大,所以鸡蛋不会沉下去。
通过这个简单的小实验,我明白了无论做什么事都要亲身实验,只有亲身实验才能知道这件事情的真相,体会到这件事情背后的原理。
记一次实验作文3
上课时,老师端着瓶瓶罐罐笑容满面地走进了教室。大家议论了起来,同学们有的说:“老师拿着这些东西是干什么的呀?”还有的说:“是不是要做一个小实验啊?”大家既兴奋又好奇,目光都聚集在那些瓶瓶罐罐上。老师笑着说:“今天我们要做一个小实验。你们见过鸡蛋浮在水面上吗?”
“啊,鸡蛋还能浮在水面上?”我惊讶地张大了嘴巴。老师见我疑惑不解的样子,就笑着请我上来做这个实验。
我先在塑料杯里倒了大半杯水,然后小心翼翼地拿起鸡蛋,轻轻地放入杯中。只见鸡蛋一下子沉了下去,一动不动地躺在杯底。接着,我舀了2勺盐放入水中。可是,鸡蛋就像熟睡的婴儿,还在呼呼大睡。我又舀了2勺盐放入水中,还搅拌了几下。我聚精会神地观察着鸡蛋的变化。只见鸡蛋伸了伸懒腰,像个醉汉似的摇晃了几下,就又沉下去了。
鸡蛋怎么还没有浮起来呢?我感到十分纳闷,又有点失望。兴许是盐放得太少了吧?我仔细地琢磨着。于是,我又在塑料杯里放了4勺盐,并搅拌了几下。这时,鸡蛋像个跳舞的小姑娘,旋转了几圈后就浮了上来。它露出了自己的小脑袋,新奇地张望着这个世界。“成功了!成功了!”我欢呼雀跃。老师赞许地看着我,微笑着问:“你用手指点一下鸡蛋,看看它还能不能沉下去。”我用手指轻轻地按了一下鸡蛋,它刚沉下去一点,就又急切地浮了起来。
老师对我们说:“盐水的浮力大,能够把鸡蛋托起来,这跟死海的`道理是一样的。”看来,科学就在我们的身边,只要我们仔细观察,就一定会有新发现。
这真是一次难忘的小实验。
记一次实验作文4
昨天,老师让我们明天带一个生鸡蛋到学校,说是要做一个实验。
我准备了一个生鸡蛋,把它放到塞满餐巾纸的茶叶盒子里,再把盒子装到一个保鲜袋里,就算大功告成了。我要把这装在盒子里,盒子又装在袋子里的蛋带到学校。
第一节课预备铃一响,同学们纷纷拿出自己的鸡蛋包装炫耀起来。有的说鸡蛋装在他的包装里从楼上掉下来都不会碎;有的说自己的包装绝对密封,就是碎了也不怕;还有的说自己的包装是最复杂的,要很久才能做好……
只见老师迈着轻盈的步伐走进教室,教室里立刻鸦雀无声。老师扫视了教室一周,直到所有眼睛都看过来为止,才开始讲解实验的'步骤。老师在黑板上写了几个大字:平均用力。老师又叫了语文科代表上来示范。科代表右手用力捏鸡蛋,一副心惊胆战的样子。可这时我们已经迫不及待想看结果了。鸡蛋竟然没有碎!再试一次,结果还是一样。
等老师让我们自己实验时,好些人已经心潮澎湃,等不及了。我们纷纷动起手来。我用力捏鸡蛋,生怕鸡蛋会“爆”掉。可是并没有爆,鸡蛋还结结实实得在手里呢。这时,只听“啊”的一声,有人的鸡蛋碎了。我继续实验,结果都没有碎。原本脆弱的鸡蛋在我的印象中变坚硬了。
实验结束,老师数了数,鸡蛋碎掉的人只有四个。为什么呢?老师让我们看了答案:鸡蛋的“薄壳结构”可以将受到的压力平均地扩散到全身,所以不会碎。现在的人民大会堂的部分、北京火车站都是根据“薄壳结构”来设计的。老师又告诉我们,有些人鸡蛋会捏碎是因为没有平均用力。
最后我们才知道,原来实验完毕是要写作文的呀!
记一次实验作文5
今天的作文辅导班真有趣,老师给我们做了一个小实验。
老师叫我去洗手间接了满满的一盆水,(端回来。老师把它)放到了桌子上,又拿来两个透明的玻璃杯,让一位同学拿不干胶把手纸展在(杯子)里边的'底部。然后老师拿起了玻璃杯,问同学:“我把玻璃倒(放)在盆子里,纸会湿吗?”同学们异口同声地说:“会湿!”
老师让张芮铭来做实验。(张芮铭)她拿起杯子,随意地放在了盆子里。拿起一看,(果然)纸湿了。大家欢呼起来:“我们说的对吧!”
老师让我们看他的。只见他小心翼翼地把它(杯子倒扣在水里,水已经把杯子全都淹没了。)拿上来,随后,他轻吁了一口气,对我们眨了眨眼,然后迅速的(地)把杯子提了出来。老师说了一句:“见证奇迹的时候到了!”(说着,老师)把杯子递给了我。(我用手指摸了下杯子里的手纸,)奇怪,纸一点都没有湿!我又把杯子(递)给了其他的同学,同学们(看后)也感到很神奇:眼见盆子里的水没过了杯子,杯子里的纸怎么会不湿呢?难(道)到老师会变魔术吗?
老师见我们这个样子,又拿了一团纸塞到了杯子里,把刚才的实验又做了一次。等他把杯子再次从水中拿起来的时候,我们一看里面(的手纸,)还是没有湿,(这)说明杯子里确实没有进水。这究竟是怎么一回事呢?
老师见我们疑惑不解的样子,(便)对我们说:“奇怪了吧,告诉你们(吧,)因为张芮铭把杯子放进水里的时候,杯子有点倾泻,所以水跑进了杯子里。而我呢,是把杯子垂直放到水里去的。这时候,杯子里的空气(没有跑出去,杯子里有空气,)就形成了一种压力。这种压力向下压住了水,水自然就不能跑进杯子里了。”老师的话让我谎(恍)然大悟。
(这个小实验,让我明白了)科学无处不在,只要你留心观察,乐于思考,勇于探索,这就会有所收获。
记一次实验作文6
在趣味化学表演会上,有一个同学制作的酸碱花最引人注目。这簇花五颜六色,有红色的、浅橙色的、浅蓝色的,等等。这些花之所以讨人喜欢,并不是因为它的美丽鲜艳,而是由于它的特殊性格,因为对酸碱的反应非常灵敏,所以人们送给它一个美称——酸碱花。别看这簇花没有芳香,可是却有一个非常重要的用途,它能及时无误地告诉人们空气中是否污染,准确地显示出空气的酸碱度来。你要不信,请看这簇花的制作者的`表演吧!只见他千里拿着喷雾器,向花束喷去,当喷出的雾落到花上时,花的颜色全变了:大红色的变成深蓝色的,浅橙色变成粉红色的,浅蓝色变成淡红色……
过一会几,这个表演者又拿起另外一个喷雾器,再“向这些花喷雾时,又出现了另外的景象:洁白的花变成了鲜艳的玫瑰红,粉红色的花则变成了闪闪发亮的黄色,棕蓝色的花又恢复了其艳丽的鲜红,淡红色变成淡蓝色,棕红色变成浅蓝……等等。真是变化多端,美不胜举。亲爱的读者,你知道这束酸碱花的奥秘吗?
答案原来,这些纸花都分别浸在如下的化学药品中:石蕊、酚酞、甲基红、甲基橙、刚果红。然后取出晾,就成为五颜六色的酸碱花了。浸刚果红的纸花是大红色,浸过甲基红的是浅橙色,浸过石蕊的是浅蓝色,浸过甲基橙的是黄色,而浸过酚酞的是白色。浸过的这些化学药品都是人们通常所称的“指示剂”。这些指示剂会随溶液的酸碱性不同而变化其颜色。表演者第一次喷出的是浓度为0.2%的稀盐酸溶液。第二次喷出的0.6%的烧碱溶液。
嘿嘿任何花都对酸碱过敏。
记一次实验作文7
今天科学老师在空中课堂上给我们布置了一项作业:动手做一个叫纸片托水小实验。我心想:老师是故意逗我们玩儿的吧!一张薄薄的纸片怎么可能托住一杯满满的水和一个重重的杯子呢?但是老师一般不会对我们开玩笑的呀!我的`脑子里充满了疑惑。
为了验证这个实验,我决定动手试一试。我按照实验的要求,提前准备了一个玻璃杯和一张白纸。准备好了这些材料,我就迫不及待地开始做实验啦!我先小心翼翼地往杯子里倒满清水,然后将白纸盖在杯口上,再把杯子朝下倒立过来。
啪杯子里的水一下就倒了出来,洒在桌子上。纸片并不能托住水!难道是哪里出了问题?我马上打电话联系了陈子昂同学,跟他说了我的实验结果。陈子昂的实验步骤和我的一样,但结果和我刚好相反。为什么会出现两种不同的实验结果呢?我百思不得其解。妈妈看出了我的疑惑,微笑着说:再试一次,也许答案就自动出现了哦!对,老师也说过绝知此事要躬行。于是,我又重新倒满了一杯水,将白纸盖在杯口上,这次我还用手掌轻轻按了一下白纸,使白纸更加紧贴,最后轻轻地把杯子倒立过来。这时候,神奇的事情发生了!杯子里的水竟然一滴都没有流下来。一张纸真的能托住满满的一杯水。老师的结论是对的,她并没有骗我们。
可是一张又轻又薄的白纸为什么可以托住一整杯满满的水呢?我觉得太神奇了。做完了实验,我马上在《百科全书》上找答案。找了一遍又一遍,终于找到了。我告诉你们答案:水杯装满水的时候,气压为零。大气压对纸片形成向上的压力,这个压力大于水对纸片的压力。所以,纸片紧紧粘住杯口,杯中的水不会下流。
同学们现在你们知道一张白纸为什么可以托住水了吧!大家快动起手来做一做这个有趣的实验吧!
记一次实验作文8
在一个阳光明媚,春风送暖的天气里,学校组织我们去春游。我们坐上大巴车一路欢歌笑语,不知不觉到达了目的地——开心农场。最让我映像深刻的却是崔博士的实验室。
在这里,老师让我们做了一次奇妙的小实验。农场里的老师告诉大家,大自然有一种气体叫氮气。氮气通常状况下是一种无色无味的'气体,占大气总量的78%,是空气的主要成份之一。紧接着老师拿出一个开水壶,壶嘴里还在“吞云吐雾”。老师很神秘地问大家:“你们猜猜这是什么东西?是气体、固体还是液体呢?”全班顿时沸腾了。 “是气体!”“不对!是固体!”“还是不对,我看是液体!”同学们议论纷纷,说什么的都有。“停!”老师喊道:“它叫液氮,是液体。”“万岁!”猜对的同学欢呼起来。
老师看着我们,笑了笑:“现在我要请两个同学上来玩个游戏。”同学们争前恐后地举起了手,最后我做了那个幸运儿,和小张同学一起被老师邀请参加这个游戏。老师拿出了2个吹得鼓鼓的气球说:“请你们把这两个气球放入盆中。”说完拿出一个只有2个气球总容量为三分之一的小盆。我和小张同学努力地想把气球装进小盆,可气球就像个调皮的娃娃不愿意进去。试了一次又一次,却总是以失败而告终。这时老师拿出了杀手锏,用液氮往气球上一浇,像变魔术一样,气球立马奄奄一息,乖乖地进入盆子里。这是怎么做到的呢?老师说:“这就是热胀冷缩。当遇见冷气时,分子便聚集在一起,气球随着分子的聚集体积缩小!”后来我们还吃了液氮饼干,玩了不少的小游戏。
这次春游,我不仅玩得很开心还学到了有趣的科学知识,也让我明白了只要你愿意学习,愿意发现,科学离我们并不遥远,科学就在我们身边。
记一次实验作文9
在我屋子的窗台上摆放着一个十分可爱的小布娃娃,胸前还挂着一个纸做的小兜兜。你可别小看这个小布娃娃,更别嘲笑那个纸兜兜,这个兜兜能变颜色呢!天阴时,兜兜变成粉红色,天晴时纸兜兜又变成淡蓝色。不过我既不是什么魔术师,这个小布娃娃也不是什么了不起的戏法,这只不过是我的'一项小制作——娃娃晴雨计。
在一次科技月活动中,学校号召我们每个人做一个小制作。我回到家,翻了许多资料,好容易找出了“娃娃睛雨计”这个理想的小制作。首先,我从衣柜中翻出了一些小布头,又扯出一团雪白的棉花,在**的帮助下,做成了一个小娃娃,我还给它画上了漂亮的五官,仔细端详端详,还满不错的呢!接着该做晴雨计的主要部分——纸兜兜了。我东跑西颠,最后还是在老师的帮助下找到了一些要用的化学原料,二氧化钴。
我先把白纸剪成一个小兜兜,然后把二氧化钴倒入碗中,用水泡开,溶液呈红色。我再把纸兜兜浸泡在溶液中,拿出来晒干。我试验了几天,天气倒是有变化,可我的晴雨计却丝毫没有变的意思。我反复观察,终于发现我没有用吸水纸,还有小兜兜不是晾干的,而是被太阳晒干的。我决心再做一个。
我找了一张吸水纸,照原样又剪了个小兜兜,放进溶液中浸泡,然后在塑料板上晾干。渐渐地,小兜兜变成了淡蓝色,这时天空也的确很晴朗。第二天我先看了看天气,嗯是阴天我又看了看挂在娃娃身上的小兜兜,变成了粉红色。“噢,成功了!成功了!”我高兴得连蹦带跳。
小兜兜为什么会变色呢?原来二氧化钴里含有红、蓝两种色素。当天空中空气潮湿时,蓝色被排斥,当天空中空气干燥时,红色被排斥。我看着这个亲手制做的小制作,不由赞叹道:“科学可真奇妙呀!”
记一次实验作文10
一说起“飞”,教室里顿时热闹起来。
同学们你一言,我一语,将天下神奇的飞行器列举出来:戴在多啦A梦头上的竹蜻蜓、孙悟空乘坐的筋斗云、哈利·波特的魔法扫帚、《一千零一夜》里的神奇飞毯、哪吒脚上踩着的风火轮,还有太乙真人的坐骑飞猪……真是五花八门,各具特色!
钟老师拿起一个纸杯,在大家面前晃了晃,对大家说:“注意了,老师也带来了一个不一般的飞行器,它就是这个纸杯!”
“不会吧,纸杯能让什么飞起来?”
“能让乒乓球一飞冲天!”老师将一个乒乓球举起来。
“真的?”同学们望着老师一本正经的样子,好奇的`脑门上写满了问号。纸杯眯着小眼,好像在说:“别小瞧我哟!”
实验开始了。我们争相拥向前,想凑前去看个究竟。只见老师在纸杯里倒了些水,把乒乓球轻轻地放进杯子里,再慢慢地举起纸杯。
纸杯被高高地举过了头顶,我们帮老师倒计时:“5、4、3……1”,说到“0”时,老师特意大声说了一句“点火,发射——”
老师放手,纸杯迅速下降,重重地落在地板上,“啪——”的一声,乒乓球斜斜地滑向了地面,纸杯里的水溅在了老师的裤子上,失败了!看来,飞天梦想,还真不是一帆风顺的事。
我们虽然笑起来,但心里不甘心,打算再试一次。
老师重新加上水,摆正纸杯,一切准备就绪,只等倒计时。“3、2、1、0,发射——”纸杯下落,“呯——”乒乓球从杯子里一跃而起,直冲天花板!
“一飞冲天,乒乓球飞起来了!”
老师再次举起纸杯,说:“纸杯把自己与乒乓球、水的重力势能迅速转化为动能,全部动能传送到了乒乓球上!”
“哦,原来如此,难怪乒乓球能‘飞’得那么高。纸杯还真可以成为飞行器!”
这次实验,让同学们开了眼界。
记一次实验作文11
今天早上,我早早地来到教室,拿出作业认真地做了起来。写了一半,只见王老师拎着大包小包的东西,好像要给我们一次惊喜,我心里充满了疑问。
上课了,王老师像往常一样点名,点完名后,神秘地举起一个东西,问:“这是什么?” 大家异口同声地说:“是鸡蛋。”对,今天我们要做个小实验。一听要做实验,整个人都沸腾起来,心中的疑问也开始“乌云密布”。老师接着说:“谁能用一只手把这个鸡蛋捏破,成功的有奖哦。” 大家都纷纷举手了,几乎都是男生。谁知,老师先请了个“小女子”——陈思。陈思用手把鸡蛋都给“包”了起来,再使劲地一捏。可是看她的样,好像根本没使出力气来,老师在旁边给她加油,但怎么也捏不破,接着是我们班的“大块头”——王志华登场了。只见他把鸡蛋握住,用力地。瞧,他的脸涨得通红,手就像“发电机”一样“震动”,看得出来,他已经把吃奶的'力都用上了,可还是捏不破,最终他还是放弃了。杨镇辉不顾一切,冲上去拿着鸡蛋,摆好资势,使劲的捏,整个人看上去好像是一把弓呢! 三个人,都试了,可谁都捏不破,王老师问:“为什么,三个人捏了,都捏不破呢?”大家都在纷纷议论着,只有徐云飞举手,说:“因为鸡蛋是圆的,我们的力量都均匀分布在蛋壳的每一个角落,所以大家都捏不破。”大家听了都说是。王老师说:“许多科学家,也运用了这个原理,比如说建筑物的悉尼大剧院,整个形状都是圆既美观又结实……”
就这样,一个愉快的小实验做完了,看来,生活原来是那么得奇妙!
记一次实验作文12
有一次,我从图书馆借了一本书,名字是《十万个为什么》,我把这本书带回了家,书中的讲的动物篇,植物篇,我都看的'懂,但是看到科学篇章的物质篇就看不懂了。我带着书去问妈妈:“妈,什么是化学,什么又是物质呢?”妈妈说:“化学就是由你刚才说的多种物质和水混合在一起的。”我听得云里雾里。
妈妈又说:“不相信是吧?好,我们不妨来做个实验,怎么样?”我爽快地答应了,妈妈先找来一个瓶子,再把瓶子灌满了水,再撕了一张纸,做出一个漏斗,放在瓶口上,接着妈妈拿了一瓶苏打水和柠檬,我觉得做这个实验压根就不用苏打水和柠檬,我带着好奇的语气问妈妈:“为什么做这个实验需要这两个呢?”妈妈不紧不慢地说:“你看完,你就知道了。”只见妈妈将柠檬和苏打水打碎,把它们放到漏斗上掉下去……一刻钟过去了,两刻钟过去了,水一点反应也没有,渐渐地我没有耐心了,生气地对妈妈说:“妈妈,为什么等了这么久还是没有任何的反应,你骗我!”妈妈说:“做实验是要有耐心的,你看看那么伟大的科学家们,说不定等一下就看到反应了。”可又过了一刻钟,还是没有反应,当我垂头丧气地一步一步走回我的书房时,妈妈兴奋地大叫:“快来看呀,现在有巨大的反应了。”我飞快地跑到了客厅,看到了瓶子里产生了许多的小泡泡,接着变成了泡沫,泡沫慢慢往上升,我急忙把盖子盖住,但盖子老是被弹倒,当我一个劲地问妈妈为什么,她却告诉我:等我上补习班就知道了。
我上完课,终于知道了:多种物质和水混合在一起,会产生泡泡和泡沫,然后往上顶。
真是一次有趣的实验啊!
记一次实验作文13
今天老师在课堂上笑眯眯地对我们说:“今天,让我们来共同来做个小实验。”我们都兴奋得一蹦三尺高,嘴中喊道:“太棒了!”
老师先让我们都围在圆桌旁边,之后像变法戏儿似的的拿出一小堆东西:一只透明的塑料杯、半袋食用盐、一瓶子清水、一只鸡蛋和筷子。我们都像丈二的和尚——摸不着头脑,不知道老师的葫芦里到底买的是什么药。
只见老师风趣地说:“同学们,我要让这只鸡蛋变成只大公鸡!”同学们哄堂大笑。老师摆了摆手,同学们立刻安静下来,只见老师在透明的`塑料杯中轻轻地放了一只大鸡蛋,把清水慢慢地倒进杯子里,鸡蛋静静的沉在水底。“同学们,看我怎样把鸡蛋浮起来。”老师话刚讲完又惹来一阵怀疑的笑声,沉在水底的鸡蛋怎么会浮起来呢?在笑声中老师不慌不忙地往杯里面倒了一些食盐,奇怪,鸡蛋却没有像老师说的那样从水底浮起来,还仿佛在说:“不起来,我还要睡觉呢!”老师用筷子使劲在里面搅拌了几下,鸡蛋还是纹丝不动。接下来老师又往里面放了一点儿盐,鸡蛋仍然没有浮起来的迹象,静静地躺在水底做着它的美梦呢!老师再一次向杯中加了盐,搅了搅,鸡蛋仍然沉在杯底,老师最后一下子放入许多盐,使劲一搅,鸡蛋终于从杯底一下子浮了上来,露出了圆圆的小脑袋,一晃一晃的好像刚睡醒的娃娃跟我们在打招呼:“大家好,我是鸡蛋宝宝。”我用手指头往下面按了一下它的小脑袋,鸡蛋沉入了杯底,可不到2秒钟,鸡蛋又浮了出来,探出小脑袋仿佛在说:“可没那么容易老让我呆在杯底了。”看着浮在杯中的鸡蛋,我们都笑了。
这时老师问我们:“同学们,你们知道鸡蛋为什么会浮起来吗?”我们都面面相觑。老师看着我们笑眯眯地说道:“在清水里面鸡蛋一般是不会浮起来的,我们在水里加了适量的盐,它才会浮起来,是因为盐水的浮力比水的浮力要大三至四倍呢。”
通过这次实验,我们知道了一个新知识——盐水的浮力比清水大三至四倍。
记一次实验作文14
一天放学我回到家里,看到家里的钟表下面的钟摆来回不停的摆动,忍不住突发奇想:什么样的钟摆才能摆得越快,并且摆的次数更多呢?为了解决疑惑,我决定做一次实验。
首先我分别安排了三组实验第一组实验,是看看是不是,摆捶越重,或者是摆锤越轻,就摆的快并且摆的次数越多呢?第二组实验是看看是不是摆的幅度越大,或者是摆的幅度越小,就摆的快并且摆的次数更多呢?第三组实验是看看是不是摆锤的摆绳越长,或者摆绳越短就摆的快并且摆的次数越多呢?我动手开始做了第一组实验,我先用手机来计时一分钟。然后拿起了一个加了砝码的摆使得摆锤更重。实验结果出来了,摆锤重的摆一分钟,可以摆51下。紧接着我又拿起来。砝码去掉了的摆锤轻的`摆,一分钟里也摆了五十一下,看来摆锤的重与轻,与我想要的结果无关。
我又开始作了,第二组实验,我先拿起了一个摆让它摆动的幅度大写,在一分钟里,这个摆摆动了47下,我又拿起了一个和前面完全相同的摆让它摆动的幅度小些,这个摆在一分钟里摆动了49下,通常情况下,在1~3之间的误差忽略不计的。所以幅度的大小也与我想要的结果无关。
我很快便开始做了第三组实验,我拿起了一个摆绳长的摆。在一分钟里,摆绳长的摆摆冻动了454下,我又拿起了一个摆绳短的摆在一分钟里,摆绳短的摆,摆动了72下。看来摆绳的长短与我想要的结果有关。也就是说摆绳越短摆摆动的速度就越快,并且摆动的次数更多。为什么摆绳越短摆摆动的次数就越快呢?我百思不得其解,于是我便上网搜寻原因。
我终于搜寻到了摆绳越短摆摆动的速度就越快,并且摆动的次数更多的原因,因为摆摆动快慢与摆长和当地的重力加速度有关,摆长越长摆动越慢,当地重力加速度越大,摆动越快,所以与摆绳短长有关。
通过这次实验,我认为科学真是一个智慧的殿堂,任何人都需要进殿堂的大门,来不停的探索!
记一次实验作文15
暑假中的一天晚上,我在一本名叫《科普大全》的书上看见,蚂蚱是用肚子来呼吸的,我奇怪地想:“动物不是都用嘴巴呼吸的吗?怎么可能有用肚子呼吸的呢?所以,我便决定做个实验,揭开这其中的奥秘,看看这葫芦里到底买的什么药。
第二天,我早早的起了床,来到了田野里,准备实行第一项工程——捉蚂蚱。我这儿翻翻,那儿找找,几乎要把整个田野都翻遍了,可还是连个蚂蚱的影儿都没看见,这时,我心里不禁埋怨到:嘿,这些小家伙,早也出来,晚也出来,偏偏在我最需要它的时候,他倒和我捉起了迷藏。”正在我即将放弃的时候,一个绿应从我眼前一跃而过,我跟过去一看,原来是一只蚂蚱。我一边用眼睛死死的'盯住它,一边喃喃地说:“呵呵,真是天助我也,小蚂蚱你不要怪我,要怪就怪你自己命不好。”话刚说完,我便猛地一扑,他只好乖乖的成了我的俘虏。一回到家,我便迫不及待地打来了一盆水,拿来了一个手表,这样材料就齐全了。这时我心想:动物都是用鼻子来呼吸的,假如我把它的鼻子堵住了,它肯定就活不成了。于是,我先小心翼翼地抓起蚂蚱,然后把它像跳水运动员一样,一个猛子扎进了水里。一分钟、二分钟——五分钟过去了,当我把它从水里提出来时,看见它还是像以前那样活蹦乱跳的。此时此刻我的心情有些失落,不过我很快从失落中跳了出来。开始了第二次实验,我想:蚂蚱不用鼻子呼吸,难道真的像书上说的那样是用肚子来呼吸的吗?我半信半疑地把蚂蚱抓了起来,把它的肚子使劲往水里按,这回,它可没有了先前的神气,不到20秒就奄奄一息了,到第30秒时,它便与人间说了再见。“啊!
原来蚂蚱的气门真的在肚子上。”我惊讶地叫了起来,同时也按捺不住自己激动的心情,一蹦足有三尺高,一边跳一边高兴地说:“我成功了!我成功了!”这次实验带给了我无穷无尽的快乐,通过这次实验让我明白了:知识的大门是虚掩着的,只有敢于探索,勇于追求的人,才能打开这扇理想的大门。
【记一次实验作文】相关文章:
记一次实验作文01-21
记一次小实验作文12-01
记一次实验作文【精】10-31
【荐】记一次实验作文10-31
【推荐】记一次实验作文10-31
记一次实验作文【荐】10-31
记一次实验小学作文01-12
记一次有趣的实验作文05-29
记一次实验课作文07-16
记一次小实验作文07-29