我们不哭作文
无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的我们不哭作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我们不哭作文1
已经是第三天，已经超过了72小时4000多分钟2万多秒。
请原谅我不能精确到多少秒，也请原谅尽管这样，我还要坚持用秒来计算时间。
我只知道，在我写下这些文字的每一秒中，都是生死的分界，都是阴阳的交错，都是无法细数的悲伤与离别……
我不知道，那些压在砖瓦下的生命是否还有眼泪可以再擦？
我不知道，被困山中河谷的人们是否刨到了石缝里那初夏刚冒的野菜？
我不知道，那些抢修道路的士兵们是怎样地仰天长叹？
我不知道，温总理还会对着地图上不远的直线距离产生怎样的困惑？
时间，逝去了就不回来。
生命，同样不可找回。
我是第一次真真切切扑扑跳跳地感悟到：生命与时间同在。
然而，现在这一分这一秒，我感觉得到时间的跳动，但是你们的生命呢？难道只跳动在新闻发布会上那快速掠过的灾情统计中？
也许，生命与时间同在，但时间却不与生命共存。
我们不哭，是因为我们的泪已流干。
当死难者的数字、画面和亲人的呼喊声占据我们数日来生活的每个空间时，我们在哭。
当温总理急行七县九处重灾区，拾起废墟里的一个书包、向遇难者鞠躬时，我们在哭。
当将张开双臂护着四个学生而自己遇难的谭千秋老师从瓦砾中抬出来时，我们在哭。
当一位消防战士被战友从危险的现场拉出来，跪在地上说求你们让我再去救一个时，我们在哭。
当一位年轻母亲把孩子抱紧，在手机里写下“亲爱的宝贝，如果你能活着，请一定记住我爱你”的'短信时，我们在哭。
当埋在废墟里的生还者将受困生命期限记录一个一个地打破时，我们在哭……
我们不哭，是因为还要坚强地活着。
我们要勇敢地将遇难同胞掩埋。
我们要温暖地与孤儿们生死不弃。
我们要迅速地重建新川西。
我们要为那伏在母亲乳头上的婴儿不停养喂。
我们要为那失去孩子的爹娘延续亲情。
我们要在地震纪念碑下刻下一个个血泪汇注的名字。
我们要在某个不经意的深夜再次为之哭泣……
我们不哭，不哭。
不哭，真的不哭。
不要再问我。
不要再问。
再问，我的眼泪又会掉下来
我们不哭作文2
这天绝没有兴奋，没有快乐。
太阳初升，明月上悬，一副灿烂之意，可是——那一天，我毕业了！我从美丽的小学毕业了，一个个从小到大六年的朋友——再见了。大家手里都攥着一沓笔画沉重的同学录，也许——这将是我们之间的最后一份纪念吧。似乎？不！是肯定，这手中的不仅仅是一张张写满赠语的卡片。
卡片上写着：别哭泣，六年前，我们相聚，六年后，我们分离，请珍存着我的笔迹，不华丽，用的墨水是泪滴，另一张写着：别哭泣，因为至少还有同学录伴你！
回忆着；那年的我们，穿梭在校园的每一个角落，每行走一处，都洋溢着抖擞的欢笑，或许行为搞笑，或者佯装着犀利的言词，别人无法明了。
回忆着；现在的我们，明目张胆的在课堂上睡觉，或者偷偷的传纸条，或者专心致志的听课，或者专注着手里的漫画书……如此放纵，却又这般可爱。
回忆着；那年的我们，三五成群的走在街上，时而哄堂大笑，时而摆出雷人的姿势，每一个街角，他们肆无忌惮的将青春激扬
那年的我们，颓废着，充满希冀着，欢笑着，悲伤着，重重的将青春闭幕，又期待着下一个路口，或许还将颓废着，或许也是希冀着。
最后一次考试，最后一次弄主题队会，最后一次运动会，最后一次……点点滴滴，分分秒秒，我们彼此珍惜，集体收获。离别仪式代表什么？为什么我们会一个个抱头痛哭？泪水又能代表什么？为什么我们会放纵自己的，泪泉，让它尽情奔流？五十九位同学此时此刻脑中都是一片空白。
我们为什么要在亿万人中，成为同学，变成朋友，交成知己？既然我们相识了，又为什么上天又要折磨我们，把离别不可避免地摆在我们面前？如果注定要分离，为什么又要相识？
太多的不舍，舍不得老师“愤怒”的脸庞，舍不得老师上课讲的'“笑话”，舍不得老师上课让我们同学上去讲台上做数学题，舍不得每天和同学走在校园的小道上，舍不得学校的一草一木，舍不得学校新建的文化长廊，校长的“镇校之宝”——笔力雄浑苍劲的“笔”字，舍不得学校每次的大型活动，舍不得课堂上一起偷乐的说话……
六年，学到了什么，经历了什么，还是不会写一篇完整的作文？做一道数学题？
挥手告别我亲爱的母校！敬爱的老师！亲爱的同学们！
毕业了，我们不哭！
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