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学海无涯乐为舟作文

时间:2022-03-25 19:36:39 作文 我要投稿
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学海无涯乐为舟作文

  在平凡的学习、工作、生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编为大家收集的学海无涯乐为舟作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

学海无涯乐为舟作文

学海无涯乐为舟作文1

  小学时,我做事毛毛糙糙,处理问题简单粗暴。父母看在眼里,急在心里,为了让我做事踏实些,就送我去学写字,培养我的个性。

  我第一眼看见老师,他和蔼,慈祥,但又不失严厉。

  他自豪地向我介绍:“我姓周,周天子,周恩来,周树人的周,你叫我周老师就好了!”我当下恭敬地:“您好,周老师!”

  在整个学习书法期间,我时常看见老师还做着一些传统的事:焚香,净手,研磨,端坐,铺毫,提按,执笔。而我,就坐在旁边的木桌上练习“簪花小楷”。抬头看看墙上挂着的那幅恣意的狂草“学海无涯”,无拘无束,任由闯荡。此时的我只想婉言从簪花中脱身,学一学墙上那浓得出彩的狂草。心中所想,笔下也是如此。原本规规矩矩的笔画,逐渐变得虚浮、飘扬起来。周老师很快发现了我的变化,将笔置在砚台上,站起身。

  他静静地走了过来,站在我的身后,看了一会儿,伸出手,指着我写的一个“半草体”的字说:“这个字呢,有点漂浮不定,显得没有力度。而且,这不是正宗的楷体。”我只好失落地点点头。周老师仿佛看出了我的心思,语重心长地说:“写楷体必须牢记一句话‘横如房梁,竖为竖骨,撇如刀锋,捺画舒展。’楷书和草书有所不同,楷书一笔一画,踏实诚恳,才能品出人生的真意。”听了周老师的.话,我就如同拨云见日般的清醒。这番话,让我从那以后开始踏实做事,不轻狂,不骄躁,静静感悟生活的真意。

  随着时间的流逝,我进入了初中,学习压力增大,这也意味着我要与周老师分别。分别那天,老师决定为我们每人写一幅大字作为礼物。他下笔干脆利落,但又不失大家风范。他赠予我的是一幅“学海无涯”四个方正的大字,并且在落款处盖上了红色的印章。

  如今,我与周老师已经分别两年,在这段时间,我有时还会做事过于着急。每当我“怒发冲冠”时,抬头看看墙上那幅字画,就会不由地想起周老师的谆谆教诲,让我重新宁静下来,理性的思考问题。

学海无涯乐为舟作文2

  相信大家都听说过:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,这句名言吧!相信这一句话也激励过无数仁人志士发愤图强。但我认为:纵使学习的海洋无边无际,求学极其辛苦艰难,作为学生,勤奋苦读是我们天职与使命,品味学习的苦与乐,更是我们读书的享受,我们要以乐为舟,以苦为檝。乐,便代表了对学习的兴趣,兴趣则是成功的关键所在。只有满怀兴趣地去学习,才能在无涯的学海中找寻到属于自己的一片崭新的绿洲。

  兴趣的激励犹如一座灯塔,让我们在弥漫着浓雾的学海中辨别出前进的方向。只有当你对学习充满了无限的乐趣,才能不被动地去接受老师对你灌输的知识,将所学的知识进行消化与吸收,融会贯通,变成能被自己灵活运用的知识,并化被动为主动,自觉地学习,明确学习的方向与目标。这样才能不为读书所困,不变成读死书的书呆子,才可以更好的提高学习效率。

  相反的是,如果你对学习已经失去了那份兴趣,那么任凭你记住再多的公式,做过再多的题型,到最后得到的.也只不过是一个空壳,自己不能将其消化吸收,为兴趣注入营养,这样的学习,便可以说是事倍功半,效率低下。

  被称为“发明大王”的爱迪生,以两千多种发明使人类文明走向了新的起点。爱迪生年幼时家境贫寒,却无法抑制住他对科学实验的兴趣和热爱。但是,由于他在列车厢里做实验引发火灾,被列车长扇了一耳光,导致爱迪生双耳失聪。可他在兴趣的激励下,他依然是选择不放弃,战胜难以忍受的困难,他的努力得到了回报,并且他也得到了世界人民的尊崇。

  所以说,每一位学者都应该建立起对学习的兴趣,因此我们才可以更好地学习。如今,我们的学习任务越来越多,不过随着学习任务的增加,我们所学到的知识也就越来越多,可如果对学习没有兴趣,这些宝贵的时间就会容易被荒废掉。

  因此,我们不应该只看到学习时的劳累与辛苦,更不能被一次两次的失败给打倒。我们应该看到得到的是学习带给我们的无限快乐,仔细感受所学知识的深厚内涵,真正的喜欢上学习,你便能在学习中更好的找寻到快乐,才能学到越来越多的知识,充实自己。

  但愿我们每个人都能在无涯的学海找到一份学习的快乐。

学海无涯乐为舟作文3

  浮光掠过,留一束筛下,投斑斑疏影,有风轻拂,书页翻动。时徐流去,我却不去,留于此地,至暮矣。

  ——题记

  为何须学?此乃众人心中一疑。古有科举,众皆赴考,以效国;今有周恩来“为中华之崛起而读书”。若吾言,学以补己所不足,增己之识,开己所视。

  如何学?孟母三迁,使其子得一良好环境;囊萤映雪,不失一学之时;临池学书,固方能得其所期许。非一味仿之。虚有其表,理应不耻下问,世间万物皆为其师,以事学通才为己意。

  当学何?世间万物皆可为学,只贵在坚持。方仲永,幼时甚之聪慧,至于诗词歌赋,无师自通,然而卒小人也,只因其人之惰,不固其学。吾当诫之,惜今之学也,毋为二焉。

  唐伯虎,名画家,幼时于画者为甚人之才。唐伯虎师承沈周门下,学益自勤,得益甚快,受师赞之。不料,伯虎渐生自满之意,师见,记于心。一次,使其开窗,竟见窗乃师一画,大愧,自此潜心学画。可见,傲人之心不可有,谦卑之心不可无。

  东汉孙敬,为名政治家。少时好学,每朝夕读书,废寝忘食。读书久,劳矣,尚未休息,日久矣,倦直睡。恐其害己之学,乃思一得法也。览一绳,系之梁上。当其读书劳而寐矣,头一低,绳则牵发,痛即清醒,此乃孙敬悬梁。战国苏秦,亦名政治家。于少时,学识尚浅,皆不受重。归后,家语亦甚薄,轻悔之。此甚使其愤。是故,其下定决,发奋读书,常至夜深,倦,每欲寐,便用一锥刺其股。此后常如此,是使苏秦刺股之事。学非盲学,宜寻属己之法。

  学海茫茫,书林密密。撷缕书香伴同行,带丝文风随成长。蜿蜒小路曲折向前,沿边直走,越重障,终见其地。

  书上有路勤为径,学海无涯苦作舟。学非浅尝辄止,非囫囵吞枣。学无优劣,学无止境,学亦有道,道为何矣?乐学即可。

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