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触觉谜语作文

时间:2022-02-02 14:37:04 作文 我要投稿
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触觉谜语作文3篇

  在学习、工作、生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。写起作文来就毫无头绪?以下是小编收集整理的触觉谜语作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

触觉谜语作文3篇

触觉谜语作文1

  “嘻嘻,我猜中了!”“唉,真是太难猜了!”……哦?这是什么声音,一惊一乍的?读者朋友们,你们想不想知道发生了什么事?那就跟我一起去看看吧!

  原来,是同学们在玩触觉谜语的游戏呀!这个游戏的规则其实非常简单:让同学们猜出某一物品的名称,第一关,老师会把一件物品放在同学的手上,允许用手指去摸,但不能回头看;第二关,老师会把同学的手指头抓起来,只能让同学们用手掌去感应;第三关,老师把物品放在同学的头上,让他去猜。

  比赛轰轰烈烈地开始了!排头兵是黄鹤天,只见他不紧不慢地走上讲台,然后,老师拿出一个小盒子放在黄鹤天手中。他的手指头真是灵活,居然……把……把小盒子慢慢地打开了!

  我们的嘴张得能塞下一个大西瓜了!呀,小盒子里隐隐约约地露出了一个小镜子。黄鹤天的嘴巴中蹦出了两个字:“镜子!”他可真聪明。老师在一旁小声地嘀咕道:“这个镜子可是我的传家之宝呢!”同学们马上出了一身冷汗。“传家之宝?”几个同学有点不服气,但是谁也没说出来。

  之后,又有陈晋北、贺年、贺鑫、李允翔等先后上台,只有贺年猜出了一样圆溜溜的物品是核桃,她不用手指头去摸,只用手掌去感应就猜出来了。真是我心中的女神啊!再后来就是陈启浩。老师把七仔(长江七号)放在了陈启浩的头上,女生们见了,爱得眼珠都要飞出来!但陈启浩只是挠挠痒,眨着眼睛无奈地看着我们。这时,我发现七仔身上的颜色竟然和陈启浩穿的衣服颜色一样,哈哈,亲子装啊!

  最后一个轮到我了,我的腿一直发颤,没办法,我勉为其难,只能抖着脚慢慢地挪上了讲台。待会儿会是什么呢?我拼命地想。老师拿了一个重重的东西放在我的头上,我看着同学们,他们“啊!——”一声尖叫,把我吓了一跳。一个个夸张地摆出了打电话的.姿势,我一下子就想到了一句话,“皇帝不急急死太监”!见他们那样激动地提示,我发着抖回答说:“电……电话!”老师又问“是什么样的电话?”我实在是要崩溃了,时间到了,我只好一声不吭地走下讲台,扭头一看,原来是部手机啊!

  回到座位,游戏也圆满地结束了。这时,我听到一些同学在说:“难道我真的非常呆,非常笨吗?呜呜……”我让他们停下来,先听老师怎么说。

  老师微笑着说:“你们不是笨,不是呆,而是因为手指尖皮肤的细胞和神经末梢最丰富、最发达,所以它也最灵敏。”

  老师的话刚一讲完,同学们的唉声叹气声马上变成了欢呼声,大家都为又掌握了一条新知识而高兴呢。

  现在,大家都还在回想刚才的触觉谜语体验环节,脸上挂满了笑意,我更是笑靥如花。下回,我还要玩!

触觉谜语作文2

  又是一节作文课,老师对我们宣布了这节课的课堂活动——触觉谜语。

  活动规则是:活动分三轮,第一轮可用手指触碰,第二轮只能用掌心感受,第三轮只能用手背感受,三轮均不可以偷看,并要将双手平摊开。

  游戏开始了,同学们踊跃参加,老师第一个选了一个男生,让他上讲台去感受。之间同学们好奇地看着那个男生,他平摊着双手,等待着。老师悄悄地拿出一块橡皮,叮嘱我们不要讲话,那个男生不停地“把玩”着橡皮,过了两三秒,他毫不犹豫地说:“橡皮。”底下那叫一片喝彩呀!

  又有人举手参加了,不过老师选的是——我!我闭上眼睛,老师把一个大约有7、8厘米的'东西放在我手心里,我想了一下,说:“嗯……粉笔!”哄堂大笑……我连忙跑到座位上,等下一个人来为我收场。

  第三轮是一个男生上,他展开双手,悠闲地等待着。老师先是拿了一根笔芯,但是笔芯不稳,老师便换成了橡皮,那个男生有点儿糊涂了。他说:“硬币?”“是橡皮!”哦……

  原来触摸是重要的观察方法之一,我们要多用双手去感知世界。

触觉谜语作文3

  今天,老师带领我们玩了一个有趣的游戏——“触觉谜语”。

  游戏的第一个环节是手指触物,规则是,只能用手指感觉物体,然后说出答案。

  第一个上场的是我。我非常不情愿地走了上去,内心忐忑不安。陈瑾萱好像是不耐烦了,以箭一般的速度把我拉了上去。站上台后,老师叫我把手放到后面。我呆头呆脑地举起手,把手伸到了右边,“是这样吗?”老师摇头回答:“不是的,你要把手放到后面哦!”好心的林睿薇把我的手拉到了后面,我有些不好意思。接着,老师拿出了他的神秘黑袋子,把一个东西放到了我的手上。那个东西有一点儿沉,我摸了摸,冰冰凉凉的,是什么呢?我又继续摸,有一块圆圆的玻璃,玻璃两侧凹凸不平。我恍然大悟,大声喊道:“是手表!”老师让我转了回去,问我:“为什么说是手表?”老师发问了。我有一点纳闷,难道不对吗?我眼珠子一转,嬉皮笑脸地对老师说:“我今天早上动了我爸的手表,然后我就知道了!”老师满脸不解,问我:“动了你爸的手表和这个有什么关系啊?”我一下子哑口无言,不由自主地挠起头来。“是不是你摸到了手表的表面,和刚才的感觉有点像?”我点了点头,老师笑了。

  下一个环节是手心观物,规则是不能用手指去摸,只能用手心去感受。

  首先上台的是鄢子锐。他战战兢兢地走上讲台,老师让他面对大家,然后把他的手指捏得紧紧的,又把一个黄澄澄的橙子放到他的手上。鄢子锐挣扎了几下,发现挣脱不了,就放弃挣扎,紧闭双眼开始感受。“是鸡蛋!”鄢子锐突然脱口而出。“不对哟!老师再给你一次机会!”老师笑着说。我见鄢子锐有些泄气,就小声地提醒他:“orange!”他眼前一亮,大叫了一声:“老师,是橙子!”老师紧皱眉头,故作气愤地说:“严天骏,你干吗和他说呀!你这样是违反游戏规则的行为哦!”所以,鄢子锐也没有成功,只好怏怏不乐地走回座位。

  最后一个环节是其他部位观物,规则是把东西放在手之外的身体部位,然后猜物品名称。

  老师请了很多同学上台体验这个小游戏。其中,最有趣的.是徐承瀚。他上去的时候,老师对他说:“你这个可是最好回答的,不能答错啊!”说着,老师把铅笔放在了他的头上。他绞尽脑汁,也没有回答出来。“哈哈哈……”同学们都哄堂大笑,异口同声地说:“是铅笔!”他大失所望,因为铅笔在头顶的时候,他完全没有感觉。

  通过这个小游戏,老师让我们感受到身体不同部位对物体的感觉能力不同,手指的细胞和神经末梢最丰富,最发达,所以手指的触觉是最灵敏的。

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