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小实验大道理作文

时间:2022-01-17 16:36:37 作文 我要投稿

小实验大道理作文7篇

  在平凡的学习、工作、生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编为大家收集的小实验大道理作文,欢迎大家分享。

小实验大道理作文7篇

小实验大道理作文1

  今天我们作文优化班的同学们上了一节不一样的课,一节实验课。这节课使我收获很多。这节课一开始老师便请出了两位朋友:乒乓球和水杯。原来这节课让我们要想办法从水救出乒乓球。我们经过商讨,用加水的方法拯救它。

  老师先拿起一个空水杯,放进乒乓球。只见“砰”一声乒乓球掉进了水杯,然后老师拿了一个盛满水的杯子,拿到同学中间。大家都很淡定,老师谨慎拿着杯子,生怕把水撒到地上。老师开始往杯子里倒水了,刚开始倒水没多久老师停止了倒水,同学们突然瞪起眼睛,在想:老师为什么这么快就停止加水了?我一看,此时小乒乓球上升到了整个瓶子的三分之一。小乒乓球仿佛在说:“快让我出去呀!”真是急死人了!忽然,这让我想到生活中遇到困难,虽然努力了,可是离成功还是很遥远,但是一定不能轻易放弃。

  接着,老师开始第二次加水,这次水位升到了瓶子的'三分之二。大家都瞪大了双眼盯着老师看。我听见水瓶里面的声音变得越来越柔和,乒乓球则在水里面滚动着,仿佛高兴得又唱又跳,因为它快逃出去了。可是它并没有出去,却离成功只剩一步之遥了。也许,这就是生活中,当我们遇到困难,离成功只有一步之遥了,但是千万不要放弃,只要再努力一下就能成功。

  第三次加水,乒乓球终于浮出了水面,它在上面又蹦又跳,仿佛在说:“我终于出来了谢谢你们!”它终于成功了!

  这个小小的实验让我的到了一个启示,在生活中遇到困难,千万不要放弃,要持之以恒就能成功。

小实验大道理作文2

  科学小实验蕴含着大道理,许多复杂的问题往往能够通过简单的原理求解。美国科学家卡尔。萨根说过:“每个人在他们年幼的时候都是科学家,因为每个孩子都在和科学家一样,对自然界的奇观满怀好奇和敬畏”。而今天我们做了一次真正的科学家。

  下午,于老师--小嫒爸爸带我们上了一堂有趣的.科技课。首先,我们把实验需要的导电线,电池槽,电灯泡等材料准备齐全,然后我们的科技课就正式开始了。于老师先拿出了一个土豆,并说这是一个特别的土豆,为什么说它特别呢?因为它会发电,说到发电,我们的脑袋冒出了一个个问号?于老师拿出用土豆做好的一个发电机,上面有一个电力表,只要一按开关,电力表动了,就证明土豆可以发电,我们每个人都看了一遍感到特别不可思议,大家的好奇心立刻被激发起啦,都希望自己也能亲自动手做一做。

  小爱爸爸没有让我们太久,给我们讲了实验的要求之后,就开始让我们亲自上场了。我们的实验是用准备的材料连接电路,让小灯泡发光。我们摩拳擦掌,和同桌两个人研究起来。我们把导电线接在一起,用电线缠绕在电池槽的两个铁板上,之后再缠到灯坐上,开始的时候缠得松了,电线总是掉下来,后来我们总结经验,一定要缠的紧一点才行。把灯泡按在灯坐上后,还要把1。5伏的电池卡在上面,你只要发现灯泡亮了就证明成功了,我和同桌经过无数次的实验后,最后终于成功了,我们欢呼雀跃。

  今天的科技课让我们明白了,成功不是一蹴而就的,而是需要不断去尝试,去努力,去追求,而它,就在转角处等着你。

小实验大道理作文3

  今天下午小嫒爸爸给我们上了一堂关于电路的实验课,真的是让我们大开眼界!

  下午1:30小嫒爸爸准时走进了教室,我们以热烈的掌声表示了欢迎,紧接着我们就进去入了今天的主题。小嫒爸爸给我们每个同学发了一张面巾纸,并让我们把面巾纸撕成米粒大小,然后用塑料梳子梳自己的头发,最后用梳子在纸片旁边轻轻的摇晃,这时有的同学们大声的惊叫起来:“哇!奇迹出现了!纸片被梳子吸住了,真的是太神奇了!”小嫒爸爸问我们这是什么原因呢?同学们都纷纷举手抢答,有的说是带电,有的说是静电,还有的'说是负电,小嫒爸爸给我们解释说:“这是因为梳子梳头时,与头发摩擦,分别会在梳子和头发上产生正电和负电,也就是静电,所以梳子才能吸住小纸片。”

  紧接着小嫒爸爸拿出了一个土豆,并问我们土豆都有什么用途?大家都一口同声的说:“是用来吃的。”其实除了吃以外它还会发电呢!你们是不是闻所未闻?

  更神奇的还在后头呢!就洗那个变魔术一样!小爱爸爸让我们把手里的电路器材都一样一样拿出来,然后按照他教我们按照顺序把它们全部组装了起来,瞬间小灯泡亮了起来,那闪烁的光芒一下子照进了我们的心里!小嫒爸爸就此给我们讲起了串联和并联电路的原理,因为是头一次接触电路,同学们都非常感兴趣,一个个目不转睛地盯着小爱爸爸,全神贯注地听着,生怕落了哪一句话。

  这堂课让我们提前了解一些电路方面的小知识,也让我们懂得了科学源于生活,重在我们要有一双善于发现的眼睛,善于思考的头脑。

小实验大道理作文4

  我向大家应该都见过蜗牛吧。蜗牛可以算得上是我们身边十分常见的昆虫。只要是下过雨后,到处都可以见到蜗牛。

  那么,蜗牛到底是益虫还是害虫呢?这个问题一直困扰着我。正好我没事干,于是便抓来一只蜗牛,准备做几次实验,从蜗牛吃的食物来判断蜗牛是害虫还是益虫。

  第一次实验,我把蜗牛放在一个小盒子里,在蜗牛的身边放了一点青菜,等待着蜗牛的'反应。不一会儿,蜗牛发现了青菜,并且向青菜那儿爬了过去。然而,蜗牛刚碰到青菜就立即调头,爬到了一边,好像在说:“青菜不好吃,一点都不好吃!”看到这个景象,我十分失望。第一次试验以失败而告终。

  第二次实验,我在蜗牛的身边放了一小块肉。这次,蜗牛连碰都不碰,显然是不喜欢吃肉。“蜗牛既不喜欢吃青菜,又不喜欢吃肉,那么蜗牛喜欢吃什么呢?”我心中充满了疑惑。“难道蜗牛喜欢吃水果?”于是,我拿了一片橘子放在了蜗牛的身边,可是蜗牛还是任性地离那片橘子远远的。“看来又失败了”我心想。这时,我突然想起来了:蜗牛不是喜欢呆在阴暗的地方吗?那么蜗牛会不会吃小草?想到这里,立刻跑到外面摘了几根小草,放到了蜗牛对身边。蜗牛先是碰了一下,然后便爬到了小草上开始大吃起来。“看来蜗牛喜欢吃小草啊,那么蜗牛也许是害虫了。”我心想。

  实验结束后,我又上网查了资料,发现蜗牛喜欢吃很多农作物,对农作物造成了威胁。因此,蜗牛是害虫。

  经过反复的实验,我明白了一个道理:当遇到问题时,光有好奇心是不够的。只有反复地去试验,才能解开谜团。

  能从实验中有所发现,很不简单。

小实验大道理作文5

  今天下午,于小嫒爸爸带我们走进了生活,从生活中的一些有趣的事情中,得到了新的启示,所以,今天的这节实践课,就叫做生活小实验。

  首先,于小嫒爸爸带我们做的是静电实验。叔叔以幽默、风趣的语气对我们说:“这一实验是检测你有没有得老年痴呆症,看你们会不会撕纸。”逗得我们哈哈大笑,然后,我们就开始做实验了。叔叔给我们每对同桌发了一张餐巾纸,让我们把这张餐巾纸分成两半,接着将餐巾纸分成7个像米粒儿一样大小的纸团,然后,又让我们拿起自己的塑料梳子在头上梳20下,我们都瞪圆了眼睛,心里想着:平常我们梳头才梳几下就好了,今天怎么梳20下?我一边心存疑问,一边梳着头,刚梳完,叔叔就说了一句令我们笑到肚子痛得话,他让我们大声喊着“请给我力量吧!”喊完之后,就把梳子凑到了纸团根前,纸团纷纷像被施了魔法一样,纷纷跳到了梳子上,我们全都目瞪口呆,一个个好半天才缓过劲来,顿时教室里像炸了锅,你一言,我一语地说了起来。终于,等大家都安静下来的时候,叔叔才说:“这是因为静电产生的作用,因为头发上的静电被塑料梳子吸走了不老少,所以的纸团才被吸到在梳子上。”你们可千万别以为这是上天赐予你们的力量,那是迷信,我们不要信,要相信科学。听了叔叔的这番话后,我们全都恍然大悟。

  后来,叔叔给我们展示了土豆发电机,还让我们做了电灯实验,我十分感兴趣,将金属片和电线连接上,我的'灯泡就“嗡”的一声亮了,真是太有趣了!

  这次的生活小实验不但有意思,并且让我收获颇多。生活中有趣的事情有很多,它需要拥有善于发现的眼睛,善于思考的头脑,如果,你都拥有了,那么,你将会是最富有的人。

小实验大道理作文6

  今天的语文课上,我们班举行了一场有趣的实验——拔书比赛。材料很简单,做法很方便:将两本书隔2到3页互相交叠,一直到叠完为止。

  当柯老师让大家预测拉开书需要多少时间时,班级里立刻炸开了锅,大家不停地议论着“10秒”“1小时”“30分钟”……当然这都是一些还没有根据的猜测。书相互叠好后,我们班派出了欧阳和董浩两位“大力士”出战,柯老师将两本书交给欧阳,她先轻轻地拉了一下,见书没有动,便开始用力起来,只见她紧锁眉头,龇牙咧嘴,脸涨得通红,可书还是纹丝不动,万般奈何之下她只好把书交给了董浩。董浩刚开始就用了九牛二虎之力,可书还是毫发未动。这时几个同学又跑了上去,和欧阳与董浩一起拔,只见他们两手捏紧书的两侧,狠命地想把书拉开,可书还是不动。然后,几个同学开始大叫“我知道是摩擦在搞鬼,要吹的……”马上,又有几个同学加入了拔书队伍,黑黑的脑袋围成了一个大圆,先使劲吹,然后用力拔,可书还是不动……站在一旁的我心想:怎么可能,我就不信我拔不出来,接着我也上去试了试。可我怎么使劲,书还是不开。这时,侯越走了上来也想展示一下她的'神力,只听“嗞”一声响,本子破了,侯越的脸“刷”的一下红了,低着头走了下去……

  在第二节课上,谜底揭晓:纸张之间十分紧密,在大气压力的作用下两本书之间的摩擦力增加到最大……哈哈哈,原来,小实验也有大道理!

小实验大道理作文7

  今天老师给我们做了一个实验。老师端出一个盘子,放在了讲台上。盘子里装有3个杯子,第一个杯子装满了水,第二个杯子装满了沙子,第三个杯子是空的。杯子旁边有一小堆石头。

  老师拾起一块石头,放入装满水的杯子里,是有沉入水底,水溢了出来。老师又拿起一块石头,放在装满沙子的杯子里,石头立在沙子上,高出杯子边沿。

  接着,老师把剩余的石头放入空杯子里,文:“满了吗?”大家有的说满了,有的的说没满。老师又问了一遍:“满了吗?”同学们似乎有所醒悟,异口同声德说:“没满。”然后老师端起装有沙子的杯子,小心翼翼地把沙子倒入杯中,沙子缓缓地沿着石头的缝隙流入杯中,直到填满为止。“满了吗?”老师问道。同学们的意见仍不统一。老师没有说话,端起装有水的杯子把水倒入杯子中,水顺着沙子的间隙,慢慢渗透进去,很快就溢了出来。老师又问:“满了吗?”这回同学们不约而同地说:“满了。”

  实验结束后,老师问大家:“这个实验给你带来什么思考?对你有什么启发?”听了老师的话,同学们陷入了沉思。有的低头思考,有的托着下巴冥思苦想。过了一会儿,就开始进行热烈的讨论:有的觉得每个杯子都代表着一个人,装有水和沙子的杯子都代表着只有单一、浅薄的知识,骄傲自满的'人,他们都学不到新的东西。而空杯代表着一个虚心的人,这种人什么都能装下,能学到新的知识。有的认为不要小看一个缝隙,人的潜力很大,就算是一个小小的缝隙都能做很多事,学很多东西。我觉得是有虽然是三个当中最大的,但只靠它是不能八辈子填满的,要有沙子、水这些细小的东西加入才能填满,人就要取长补短,才能更完美。

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