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风筝与线作文

时间:2023-10-03 14:37:34 作文 我要投稿

风筝与线作文15篇(优)

  在日常学习、工作或生活中,大家都接触过作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那要怎么写好作文呢?下面是小编帮大家整理的风筝与线作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

风筝与线作文15篇(优)

风筝与线作文1

  我们总渴望自己变成一只风筝飞上广阔的蓝天;总是渴望摆脱那根牵引着自己的线,在青春的舞台上展示自我;殊不知,未知的前方有风和雨的磨砺!

  ——题记

  越飞越高,我需要自由

  风筝在空中越飞越高,一种不安分的情绪充分地暴露,因为它认为“我需要自由。”

  我们总是被父母逼迫着去上各种各样的学习班,缺乏属于自己的时间。因此,我们便会对父母产生怨恨,认为我们的青春应该是自由、桀骜不驯的,而父母的逼迫则会阻碍我们向未来发展。这时,我们便如同那越飞越高的风筝,极力想摆脱父母“这根线”的束缚,在“空中”一展风采。

  慢慢的,风筝认为有线的束缚,自己变成为了“井底之蛙”,只能欣赏一小片天空,便奋力挣脱牵引风筝的线,飞向自己向往的地方。

  疾驰而行,暴风雨中的“线”

  风筝在自己向往的`路上疾驰而行。不料,遭到暴风雨的袭击,而落到地面。当暴风雨结束后,天空挂起了一道彩虹,但风筝却连一小片彩虹也触碰不到。这时,它突然明白了“线”的重要。

  我们总是在抱怨父母,却不知换位思考一下。或许现在父母让我们像井底之蛙一样在一个地方不停的学习,但那是为了将来我们能够展翅高飞,自由翱翔在属于我们的天空。而且,因为他们的呵护我们才能茁壮成长,才能去触及暴风雨后的彩虹。否则,我们早在暴风雨来临时,便被打落与地面,即使是曾经触手可得的东西,也将离我们而去。

  充满感恩,曾近的牵引

  慢慢的,风筝开始感恩。感恩,牵引风筝的线,因为有它,风筝才能放心去走前方的路,不用担心误入歧途;感恩,牵引风筝的线,因为有它在风风雨雨中的陪伴,风筝才敢倔强的向命运反抗;感恩,牵引风筝的线,因为有它,风筝才敢与冲出困境,勇于在崎岖坎坷的路途上走出属于自己的路!

  我们应该感谢父母,感恩父母,向父母说:“一路谢谢有您的陪伴!”

  尾声

  风筝有线的陪伴在广阔的天空中不孤独!

风筝与线作文2

  风筝与线密不可分,风筝是线的寄托,线则是风筝飞翔的道路。

  题记。

  生活路上的风筝与线。

  在成长的道路上,我们的生活就有如风筝与线一般,我们就是风筝,而父母则是牵引我们的线。

  生活中的我们,无时无刻都在父母的牵引下成长,父母把一切的希望都寄托在了我们的身上,他们鞭策着我们,激励着我们,引导着我们,让我们得以翱翔在蓝天之中,可有时,我们却不满于这种束缚,想要努力挣脱,可一旦挣脱,便会摔个粉身碎骨。但我们也不能一直在父母的保护下成长,总有一天,父母也会离我们而去,总有一天,我们也会变为雄鹰,不用父母的引导,也可以在碧海蓝天中任意翱翔。

  学习路上的风筝与线。

  学习的路途上,我们的学习就有如风筝与线一般,我们是风筝,而老师则是指导我们的线。

  在学习的'道路上,老师总是一点一滴地耐心的教我们,他教会了我们如何起飞,教会了我们如何在高高的天空中比其他风筝更胜一筹。正处于青春叛逆期的我们,厌烦了老师的管教,总想脱离这种束缚,但此时的我们更应努力。有句话说的好人生难得几回搏,此时不搏何时搏,只有现在努力,将来才可以搏击天空。

  未来路上的风筝与线。

  每个人的未来都是一个未知数,未来的我们,或许飞的高,让人遥不可及,也或许飞的低,令人无暇顾忌,但有一点永远都不会改变,就是成功永远都离不开从小就伴随着我们的线,这条线便是我们的理想,没有了理想,我们便有如没头的苍蝇,失去了目标,失去了方向,永远都无法到达成功的目的地。

  风筝与线密不可分,断了线的风筝有如迷了路,无处可达,而失去风筝的线,就有如失去了希望,孤独乏味。

风筝与线作文3

  乌云笼罩着天空,树叶在沙沙作响,周围的一切似乎都与我隔绝,心里说不出的滋味,考砸了?不是、吵架了?也不是,只是不想生活被父母掌控罢了,望着眼前崎岖的小路,伸向远方,一片迷惘。

  回到家,靠在窗台,百般无聊地翻起书来,一张照片从书中滑落,映入我的眼帘,那是我小时放风筝的照片,那是的我笑的天真无邪,多好的风筝啊,可最终也逃不了线的束缚,如我一般。

  想着,一丝悲凉从心头划过,家里电器本就不多,父母又不在家,就越发空荡了,从箱子里翻出那早已破旧不堪的风筝,心里不觉生出怜悯之意。

  把它重新拿在手里,一股异样从手心传来,我与它同样被掌握着命运,我相信它是有生命的,那时,我似乎有了一种遇到知己的.喜悦,同时又有了一种想要任它高飞的冲动,我被这种冲动吓到了,但我没有阻止。

  我想要任性一下,想要随着自己的感觉走一次,想要自己去探索对与错,我拿它冲到楼下,剪刀、风筝,准备就绪,let’sgo。

  秋风飒飒,风筝飞起来了,我似乎又回到了儿时那种感觉。

  拿起剪刀,只咔嚓一声,风筝断了,原以为它可以像小鸟一样直奔云霄,却没想到它随叶般缓缓落下,依旧刮着,吹着我那早已惊愕的双眼,心情如秋风般凄凉,未来路上,似乎充满惊险,但同时又充满希望。

  靠在墙边,思索自己未来的一生,紧闭双眼,会想刚才疯狂的一幕,似乎都只是梦一场,但那梦却又那么真实,其实自己早有梦想,只是太过于依赖他人。

  不知不觉,已是黄昏,天空中黄红交映,美丽极了,捡起那掉落的风筝,心却一点一点坚定,风筝与线早已融为一体,何必分开、

  我坚信,我的未来不是梦。

  蓦然回首,发现他们就在前方,冲我招手。

风筝与线作文4

  湛蓝的天空中,一个个五颜六色、形状各异的风筝飞来飞去。这是明媚的春日里最美丽的画面。我抬头望着天上的风筝,脑海中不禁浮现出那一年与老师放飞风筝的情景。

  那也是这样一个春日,万物复苏,人们渴望舒展筋骨。广场上,老师牵着我的小手,我们一起踏着春天的节拍,迎着怡人的春风,让手中的风筝在天空缓缓飞起。

  可爱的风筝自由飞舞着,一会儿飞向东,一会儿拽向西。老师在地上操纵着线,既让风筝能够飞翔自如,又控制它尽量别太偏离“航向”。而我欣赏着老师那“神乎其技”的表演,欢呼跳跃,欣喜不已。

  然而,事情总难一帆风顺。

  一阵大风袭来,风筝被刮到了一棵大树上。我愉快的心情顿然消失。“老师,风筝跑到大树里面去了,这可怎么办呢?要不把线剪断吧,我们再买一个吧!”我的眼里噙满了泪水。老师摇了摇头,回答说:“阿群,我们不能这么做。风筝与线是一个不可分割的整体。如果没有了线,风筝就失去了目标,就会偏离正确的方向;如果没有了风筝,线也就失去了用处。它们是不能分开的小伙伴呢。”“那么我们应该怎么办呢?”老师灵光一闪,找来一根长长的木棍,没用几下,风筝就从树上掉了下来。接着,风筝又重新飞上了天空。

  ……

  “大哥哥!大哥哥!”我转身一看,原来是个小妹妹。“大哥哥,我的风筝断线了,你能帮我把线接好吗?”我冲她一笑,说当然可以。蹲下身子,我帮她把线接好,并说:“小妹妹,你要好好爱护线哦,因为没有了线,风筝就再也飞不起来了!”“嗯!”她用力地点点头。看着小妹妹快乐放风筝的.情景,我仿佛看到了当年的自己,也想起了敬爱的老师。

  我与老师已多年未见,但老师就像一根线,而我就是那线上飞翔的风筝,我们的师生之情永远不会断。老师,您好吗?风筝想念它的线。

风筝与线作文5

  风筝,承载着理想;线,代表着理想的阶梯,风筝与线共同完成着同一个使命——遨翔在天际之间,带着理想越飞越高,最终到达那梦想的彼岸。

  风筝离不开线,就像鱼儿离不开水,线是风筝唯一的依托,而水也是鱼儿永远的依靠。

  虽然,风筝在天空上光彩夺目,引人注意,但想让它在湛蓝的天空上中遨翔,越飞越远,越飞越高,绝不是一件容易的事,就像我们追求理想、实现愿望一样,要经历九九八十一难,最终才能修成正果,实现自己的愿望与理想。

  风筝,象征着我们的理想,每一次放风筝,我都要将自己的理想和愿望写在风筝上,真心的希望我的愿望能够实现,每一次放风筝,我都有自己不同的`感悟,不同的见解。

  又忆往昔,那天,阳光明媚,还伴有一丝微风,我看着这大好的天气,心想:可不能浪费了。于是我就提议去放风筝,得到了家人的一致认可,说走就走。于是,我们一家人就拿着风筝出发了。一路上,我和弟弟高兴的蹦啊跳啊!不知不觉,就到了公园。我们找了一片空旷的地方,将风筝安装好,然后就去放风筝,可是试了很多次,都没放上去,就在我耐心全部耗尽时,爸爸说:“沉着气,顺着风放,你一定能行的。”有了爸爸的鼓励,我立刻又充满了信心。接下来,我就按着爸爸的方法,甭说还真挺管用,但风筝像喝醉了似的晃晃悠悠的升上了天,我看它慢慢上去了,于是就放线,风筝越飞越高,就在这时,突然,一阵风吹来,风筝改变了航线,线被刮断了,而风筝却越飞越远,最后,落在了地上。

  当风筝在天上大放异彩时,是谁在背后默默地支持着它,默默的帮助它,是线!如果没有线,哪里会有风筝的今天,如果没有父母,哪会有现在的我们,是父母一直把我们捧在手心里,视我们为他们的全部。

  父母与我们正如风筝与线,理想与彼岸,一切都仅在那一瞬间,一刹那。愿风筝与线永远连在一起。

风筝与线作文6

  我们在放风筝的时候,常常会赞美翱翔在天空中那美丽的风筝,然而你想过吗?那一团满沾着灰尘的线,它为风筝奉献了一切。

  风筝与线是一组好搭档,没有其中的任何一员就不能使风筝自由地飞翔在高空中。线是风筝的守护神,风筝是线的天使。它们彼此之间互相关爱,形成了人所未有的默契。记得是三年前的春天,那时我还小,妈妈给我们买了一只风筝,那是我第一次接触风筝。是一只蝴蝶风筝,它是五彩缤纷的。我虽然感到心情很愉悦,但却又感到十分可惜。因为我不会放风筝,只能看着她们两个放。姐姐打开风筝,准备开始放风筝。我心里那时感到有说不出的喜悦,十分想看到风筝自由地飞在天空中。姐姐把线栓好了,我喊了声:“一,二,三,放!”姐姐立刻使风筝飞向了空中。我和妈妈都“哇”的`一声。此时,风筝越飞越高。姐姐也跟着跑了起来。我们也快乐的跟着风筝跑了起来。迎着那凉爽的春风,随着那翩翩起舞的风筝,我们奔跑、奔跑。仿佛感到我们也翱翔在天空中,无忧无虑,像天使一般。跑着,跑着,仿佛到了只有我一个人的世界。在我的世界里,一切都是自由的,平静的。令人出乎意料的是,正当我们放得最高,感到快乐无比时,风筝与线突然分开了。那一刻,我们都彻底惊呆了!美好的心情变成了沉重而又失落的心情,我的小世界突然消失了!我难过的大哭起来,眼泪一直往下落。妈妈也长叹一口气:“唉!”姐姐却十分从容淡定,好像什么事也没发生过。姐姐说:“可能风筝的命运就是这样吧!线与风筝分开之后,虽然风筝不会回来了,但它断线后,是在磨难,是在成长吧。”我为姐姐说的话而感到惊异!

  直到现在才理解过来。风筝与线也许是在指我们这些子女和自己的父母吧!因为只有风筝与线分开,这样才会使风筝更加坚强,更加独立,真正的长大。

风筝与线作文7

  弦断,梦已飞。梦中,看着那断线的风筝渐渐远去,只留下我一个人牵着线,独自并孤独的流泪,微风轻轻“拍打”着我的脸,静静倾听她在低声地吟唱……

  时间,它将无数孩子的纯真渐渐地抹去,许多欢声笑语已成为记忆。时间让我从有什么心事都向父母倾诉,变成现在的有了心事便都藏在心底。慢慢的,我甚至开始习惯了这样的生活,每天的电脑、朋友……无限循环,甚至当许多同学谈起新的电视剧、电影。以及新的综艺节目时,我不知道该说些什么,或许是说不上什么。以前做完作业便是电视,便有话题慢慢的,我失去了这种平衡,甚至忘了遥控器的感觉,看着电视机我都会有一点陌生感,现在与以前相比起来,我总感觉少了些什么,少了些什么呢?爱,她的`爱。

  她,从出生伴我到3岁,3年她对我无微不至的关怀。她——便是我的老妈,20xx年5月26日,我这条弱小的生命降生,家里人对我亦是疼爱,一切都是欢声笑语的。直到我3岁那年,快乐被打断了,老妈与老爸将我留下外出打工。时间悄无声息地逝去,十年过去了。她,也回来了。我本有无数发自肺腑的话想对她说,可是却依旧是时间,它将我们拉开了距离,有时我会羡慕弟弟,因为他的童年有着母亲的陪伴,有着最温暖的母爱无时无刻不在关怀着他。如今,随着时间流去,那“可恨”的“白丝”爬上了老妈的青丝上,我也渐渐感受到了他们对我的爱,也懂得如何去体谅他们。“可是时间!你慢点行吗?”

  风筝,又慢慢的飞了起来,线越拉越长,看着在蔚蓝的天空中自由飞翔的风筝,久违的笑容又重新在我的脸上绽放。

风筝与线作文8

  摇摇晃晃的风筝却总离不开被一条细细的线拉着。

  ——题记

  阳春三月,万物复苏,小草偷偷地从土地中探出小脑袋。天空上的装饰物也变了个模样。在变幻莫测的云朵之上,又增添了几只各不相同的风筝。

  那放风筝的人拉着那细细的长线,牵动着那摇摆不定的风筝。只见那放风筝的人时而放线,时而收线,极有规律而又毫无章法的'拉动着。而那空中的风筝似乎不喜欢被线所牵动,所控制着,好像想挣脱那细线,翱翔于空中,无忧无虑,肆意妄为。

  这时,我深切感到那想要挣脱细线束缚的风筝就是我,而那细线就是老师的循循善诱,然而,那放风筝的人就是我的老师。在老师教导我,就如那放风筝之人收线,想纠正我的错误之时,而我却百般不耐烦,总觉得我是对的,就如那风筝不愿被拉回些许;在我得到一些微不足道的成功而不可一世,就如那风筝遇到一点风愈加想挣脱细线时,老师总是在这时给予我警告--谦虚,而我却不以为然,如那风筝一般像离那放风筝之人更远一些,挣脱那细线,更变本加厉的放肆。

  可尽管如此,那细细的长线依然紧紧牵着摇摇晃晃,肆意妄为的风筝;那放风筝的人依然用细线仔仔细细地调动着风筝。这也如我的老师一样,不管我是多么调皮,时常惹老师生气,无数次想冰冷地挣脱老师那温暖的怀抱,而老师却依然孜孜不倦,无怨无悔地用知识,文化滋润着我,教育着我。而我,却,一次次的伤害着老师。

  假如有一天,我想风筝一般挣脱了老师的教导,飘荡在空中,任狂风击打,任暴雨打落在地上,浸湿,腐烂,化为飞烟……再没有了老师的陪伴与支持,没有了老师善意的忠告,没有了老师细心的呵护,也没有了老师循循善诱的教导。我未来的路上将再没有了正确的引路灯,我将会迷失方向,迷失自我,再踏不上那正确且富有光明的道路。

  所以,我需要老师的教导的指引,正如风筝需要线的牵引;我需要老师的管教与呵护,正如风筝需要线的调动;我需要而且离不开老师,正如风筝需要且离不开线。

风筝与线作文9

  看看在那湛蓝的天空中,五颜六色,各种各样自由自在的飞翔着的风筝,美丽极了!再看看风筝与线的“含义”吧!线就犹如一个方向盘,指导着风筝,让风筝在无边无际,空旷的天空中自由自在的飞翔,不让它落到树枝上、污水中,受到伤害,让它时时刻刻在安全区飞翔。

  想起风筝与线,我就想起了我们的家。

  家,是我们每个人最熟悉的地方。在这里有我们亲爱的家人,家人们平等相处,互相关爱。家对我们而言,是落叶所能回归的根,是孤雁所能向往的巢,是江河所能拥抱的海,是航船所能依靠的岸。父母的关心和教育似晶莹的雨露滋润着我们,又像和煦的阳光温暖着我们,使我们如田间的禾苗茁壮成长。

  父母就像风筝的线指导者我们,关心着我们,教育着我们,呵护着我们……让我们在社会生活中努力的奋斗,努力的'拼搏……天下的父母都爱自己的孩子,我们要理解父母的“唠叨”,这些在我们看来是多余的的“唠叨”,其实正是父母对子女的疼爱,要理解父母对自己的殷切希望,其实他们的严格要求是父母对子女的关切之情,我们要虚心听取父母的批评建议,其实正是父母对子女的教育,关怀……我们要记住,父母所做的一切都是对我们的爱,都是为了我们好,我们不要做一个断了线的风筝,因为断了线的风筝没有了关爱,没有了呵护,没有了……只能一个人在树枝上孤零零的,得不到别人的陪伴。

  父母对我们的养育之恩是永远也诉说不完的,在我们的成长过程浸透父母的心血。小青年用实际行动来报答父母的养育之恩吧!加油!

风筝与线作文10

  远远的看见风筝正在慢慢的随风摇曳,你是否会引发出思考?风筝之所以会在空中尽情舞蹈是否是线的功劳?

  我认为,是的。但也在于自身的努力和风给予的动力。有了自身的努力,风的动力,线的牵引,风筝才可以扶摇直上。风筝不断升高,但线却已力不从心,贪心的风筝想挣脱线的牵制,却不知没有线牵制的危害,它从空中落到了地上。

  风筝和线的关系就像父母与孩子。父母像线牵引着孩子,让他不会迷失方向。而孩子们厌烦线的牵绊,企图挣脱出来,向往着没有牵绊的生活。他们渴望独立的生活,当然是在最安适的时候。但是当遇到挫折的时候,他们又不得不紧抓着线希望可以得到最温暖的安慰。

  终会有一天,线放开了风筝,风把风筝吹向天空。到那时,风筝才明白了线的苦心,企图寻找但已是徒劳。

  风争与线还像师生的关系。风筝的前进与腾空都需要线的.指引。线知道该怎样引导去学习去生活去爱,尽管风筝会提出不同建议。但,线会让风筝知道该飞向哪个地方。

  如果风筝挣开了老师这条线也许他会因此而在空中自由自在的腾飞|、舞蹈。但,结果都是注定的。风筝没有线的指引,慢慢落到地上,再也飞不起来。

  在生活,会有许多指引、启发、牵制我们的线。也许你会厌恶他,但有一天你会发现,正是这些线牵制着你才不会犯错,才不会迷茫。

  也许就有些时候,那就是你最迷茫、最无助的时候,你会发现有线的指引才会做出正确的选择。我们应该感激对风筝指引、启发牵制的线——父母、老师。

风筝与线作文11

  古人说:“凡事预则立,不预则废。”如果你想把一件事做成功,就要事先做一定的准备。

  ——题记

  在我梦幻般的童年时,我曾想象着趴在草地上静静的仰望天空中的风筝,也曾天真的想,如果我能像风筝一样自由自在的在天空中飞翔,与清风作伴,与白云谈心,那该有多美好!

  本以为风筝是自由的,但如今成为少年的我才知道,他也是被一条细细的线牵引着方向,本以为风筝可以在蔚蓝的天空下随心所欲。少年的我才知道,他与风之间也有一层隔膜,也许风筝幻想,自己去飞,但他身上的线不允许他这么“放肆”,不允许他这么做。突然,我荒谬的认为线竟是风筝的束缚。

  现在,每当我看到风筝时,才发现,是线给风筝善意,无私的引导,感谢你,线,在风筝迷失方向时,你指引他走进了一条光明,美丽的路。

  而我现在就像一只风筝,老师您就像是牵引着我的线。大家都说您培育着祖国的栋梁,但我却说,您就是栋梁。正是您支起我们一代的脊梁!您一手撑起了我们五十多个同学,就像一条线牵引着我们这些风筝。叛逆的我们,一直想要自由,因为您说过“路要自己走,老师只是给你们牵引到一条正确的路。”于是我们叛逆的心就有了一些不太靠谱的念头,多少次努力,多少次失败,多少次站起,遍体鳞伤,感谢您,我敬爱的老师。

  我是风筝,您就是牵引风筝的那条线。在我迷茫的时候给了我一条正确的`选择,当风筝断了线,老师松开了手,我一定要报答我的老师,报答我这只风筝的线。感谢您,牵引风筝的线……

  有一种感情,叫做感动;有一种精神,叫做贡献;有一颗心,叫做感恩;有一种真爱,叫做无私。老师,流走的是岁月,留下的是我的记忆。

风筝与线作文12

  风筝确实是一个很好的玩物。

  高鼎的诗中说:“草长莺飞二月天,拂提杨柳醉春烟。儿童静学归来早,忙趁东风放纸鸢。”草长的二月,孩子们在草地上放风筝。远远望去,风筝飞得很高,但不它飞得多高,多远,终将有一条线牵着它,可以使它在预定的路上。

  我们就如同风筝,而父母、老师是那放风筝的人,之间的唯一连接,便是那根线,这根线中,一切的事都在交织,旋转,凝聚升华与其内部。

  特别是老师,在我们间连起了无数条的线。一次,小学中书写的“三个一”是重要的,但时间一长便就淡了。一次不注意,我的老师便在身后一拍,然后就注视着我,那眼神仿佛给人一种坚韧又不失柔和,严厉又独匠慈善的感觉,给人一种不可抵触的力量,像是在说:“‘三个一’怎么又忘了?”就一眼便使人记忆于心。初中时,一次因作业中书写,与一些题目未认真完成,将我叫于办公室,我想,肯定是一次“大骂”,但不然,我感到诧异,她并不是破口大骂,而是晓之以理的讲明道理与重要。语言中透漏着宛如母亲的关爱,是我久久不能忘怀。

  不错的',老师给予的帮助是巨大的,她在昨天与今天之间铺设大道,在现实与理想之间架起金桥。古今中外,哪一个功成名就不沁透您的心血;地北天南,哪一项名震古今事业的成功不深入着您的努力。

  我们若为风筝您就宛如风和线,若无线,风筝等何似腾风而起又不亚于飞走;若无线,何似起万丈而不迷惘……

  我们若为风筝,您便于线;我们若为船舶,您便是舵手,两者间有必然的联系。

  正如风筝与线。

风筝与线作文13

  风筝只有摆脱西安的束缚,才会飞的更高更远,梦想只有摆脱世俗的束缚,才会变的更加绚丽。

  ——题记

  又是一个周末,我和爸爸妈妈来到郊区外。草坪上,我放起了风筝,看着在天空中飞翔的风筝,我出神了。那风筝不就相当于我的'梦想吗?梦想永远在天空中飞翔,我们为了实现它在下面努力的奔跑。我突然想起了一个人:刘伟,无臂钢琴师。

  刘伟从小时候就开始弹钢琴,15年间无论什么困难,也不能阻挡他追寻钢琴的梦想。可意外就在他18岁时降临了,他出了一场车祸,这场车祸折断了他的双臂,也折断了他的翅膀。这也许就是人们所说的“天妒英才”吧!

  人们本以为他会沉沦下去,可他却从未放弃,他认为:他没了双臂,没关系,他还有脚!用脚弹琴,难度可想而知,有的人用手都弹不好,更何况用脚!大家都知道脚的灵活性不如手,又如何能在琴键上飞舞呢?可奇迹就在刘伟身上发生了。这对于我们来说,是何种的坚韧与毅力啊!他夜以继日、废寝忘食的用脚练习,为了不打扰别人,他经常把自己关在一个漆黑的小屋里,不停的练习。

  如果有一点差错,他就会狠狠的惩罚自己,他的脚上磨出了无数的血泡,他妈妈看了非常心疼,抱着儿子大哭道:“儿子,别练了,无论你变成什么样,你都是我的儿子!”

  功夫不负有心人,20xx年的维也纳金色大厅,刘伟为全世界的音乐家弹奏了一首慷慨激昂的乐曲。面对采访,他憨厚一笑:“我从未成功。”

  我回过神来,望着天上的风筝,我松开了手,风筝摆脱了线的束缚,快速向上飞去,我也要放飞自己的梦想,并为之努力!

风筝与线作文14

  夜微凉灯微暗暖味散尽笙歌婉转,碧落青海蓝天飞纸鸢。身无彩凤双飞翼,红尘蒹葭落谁家?岁月辗转,笔墨挥洒宣纸砚,寒鸢陪烟火,云伴星如昨,虚无盛世殆繁华。

  我们就是这高飞的风筝,迎着飒爽的凉风,展开理想的风帆,父母和老师就像这细若游丝的银线小心翼翼地牵引着我们,给我们指引明亮宽阔的`航路。也许我们会责怪,自己飞不高是风的不追求还是线的不放手。迎风飞翔,献血洒过多少希望,将成功之花的芽儿哺育成长。

  绿草苍苍,白雾茫茫;有位佳人,在水一方。绿草凄凄,白雾迷离;有位佳人,傍水而居。我是这被牵引束缚着的风筝,愿一生有梦可倚,有树可栖。我也曾迷茫,想要独自旅行,却害怕风雨兼程。我飞的不够高,是否由于线的不放手……若是摆脱了这牵引束缚的线,会否是另一幅光景?

  于是,我乘着迎面而来那凌冽逼人的狂风向我伸出怀抱,奋力摇摆自己的身肢,与风共舞。终于,我摆脱了线那强有力的大手转而投向烈风的怀抱。从此告别线的庇护和指引,在冷风中乱了方向,在迷雾中彷徨,直到惯性消失,没有线的牵引,又落回了大地的怀抱时,才想念线的依靠。你对风说敬往事一杯酒,再爱也不回头。实际就算你醉到黄昏独自愁,如果风伸出手。你还是会跟风走。虽然说岁月如故却早已不如初。世若酒梦若花,半扇灯火忆一生。离开树的叶,是为了化作春泥更护花,那离开线的风筝,又是为了什么……

  风筝离开了线,那不是自由而是堕落!你若盛开,蝴蝶自来;你若精彩,天自安排。陌上花开,泪湿春衫袖。昨夜风疏雨骤,浓睡不消残酒,方知绿肥红瘦。愿余生有人鲜衣怒马陪你看烈焰繁花。如风筝和线那样,缺了彼此,就什么也不是……

风筝与线作文15

  朗朗的天空下挂着几只风筝,风筝想要冲向高空,可下面有线的限制…瞧,这,多像你和我呀!

  你喜欢观察我的种种细节,然后用你的标准来要求我、安排和掌控我的业余时间、假期生活,我就在你这样的“呵护”下成长着…

  可是,我越来越发现自己不愿再听从你的要求,不愿再当“傀儡”,想要“起义”,反抗你的“独裁专制”。于是,我们的“战争”就这样开始了…

  这天中午,我们坐在一起吃饭,你率先对我发起“进攻”:“你怎么能这么拿筷子?”“哎,怎么有那的`这么往上!这样用不上劲,向下些。“又太往下了,这样会弄到你手上油的!”“吃饭直起腰来!“这就不吃了?吃这么少我做饭有什么意思?再把这些吃上…”“怎么吃这么多?会长胖的。别吃了。天哪,吃个饭而已,筷子的任务不就是把饭菜送到嘴里吗?只要能吃着不就行了!我将筷子“啪”地一放,“不吃了!”夺门而出。

  下午要放学的时候,我故意磨磨蹭蹭,不愿回家!哎,是福不是祸,是祸躲不过。终究还是要回家。背上书包,离开校园。不情愿地踏上回家的路…

  天已黑,什么都看不清了。忽然,觉得后面有人跟着,我努力想看清,却什么也看不到。跑!赶紧往家跑。一股恐惧袭来……撒腿就跑,那个黑人也加快了脚步。没用,甩不掉,我放慢脚步,直到停止。

  你在干嘛?你刚刚跑什么?现在干嘛不走了?一连珠的话向我袭来。“啊!是,是妈,妈妈啊……”看清眼前的人,我那颗悬着的心慢慢放下,伸手拭去额头上的汗,心里有什么在融化,抓住你的手,与你一同回家…

  天上的风筝想要挣脱线,线却牢牢将她抓住,不让她独自面对黑暗,不让她在路上迷失方向。这是线对风筝的爱,尽管风筝无法飞高,线也不曾放手,不曾离去…

  你瞧,这多像你和我啊!

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