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我的老师作文

时间:2023-09-18 13:34:50 作文 我要投稿

我的老师作文

  在生活、工作和学习中,大家都经常看到作文的身影吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编精心整理的我的老师作文,欢迎阅读与收藏。

我的老师作文

我的老师作文1

  一提起数学,我就头疼,那些公式,概念,枯燥极了,哪像语文中的“大漠孤烟直,长河落日圆”有气势!所以城门失火,殃及池鱼,我也把我们的数学老师整的很“惨”。五年级的时候,听说我们又换数学老师了,我又开始打算想什么鬼点子了……

  上课铃声刚响,走进了一位女教师,我偷偷地赶紧打量了一眼,只见她穿着件蓝色的上衣,长发披肩,面容清秀,还戴着副眼镜,我想,她肚子里肯定有点墨水,看来不好对付呀……“同学们好,我姓乔,以后我和大家一起来学数学吧!”我正胡思乱想,只见她打开投影仪,啊?这不是唐纳叔叔给侄子们过生日时的场景嘛。这个老师还不错,上课先给放段迪斯尼动画片,我看行!

  “唐纳叔叔过生日,给三个侄子分蛋糕,他给老大切了1/3,给老二切了3/6,给老三切了3/9。老大便说,不公平!不公平!老二也说,老三最小,蛋糕却最多。同学们,你们觉得唐纳叔叔分得公平吗?”“不公平!不公平!”我们异口同声回答。于是,乔老师便带我们画了三个圆,分别平均分成三份,六分和九分,表示一个蛋糕三种不同的分法,让我们比较三份中的一份,六份中的.两份,和九份中的三份,到底哪个多。乔老师轻松地说:“同学们,这就是我们的第一课——分数的基本性质。”哦,我这才恍然大悟,原来乔老师不是给我们看动画片,是利用动画教我们知识,数学原来这么好玩呀!

  就这样。就像打开了一扇窗,我的眼前变得豁然开朗起来,那些概念公式变得条理清晰起来,特别是有些趣味数学,真是越看越有趣,怪不得有人说,数学是最优美的语言。在乔老师的帮助下,我的数学成绩进步了不少。可是好景不长——不知从什么时候开始,乔老师时不时咳嗽几声,当时大家都没在意,可是随着时间推移,乔老师的咳嗽越来越重,但她仍然坚持给我们上课,她真能忍,要是我爸爸咳嗽成了这个样子,早就吓得不得了,还不得吃药输液,再不行立马住进医院。那段时间,我清楚地记得她的脸色焦黄,头发也失去了往日的光泽,在黑板上写字时,脸上沁出细密的汗珠,眼看就要倒在讲台上了,无奈之下,最终住进了医院……

  乔老师不在的这段日子里,虽然有别的老师给我们上数学课,但我们像是霜打了的茄子,个个蔫头耷脑的,老师提问,有一声没一声地应着……唉,我望着窗外叽叽喳喳乱叫的小鸟,心烦意乱的想,怎么乔老师的病还没好呢?上帝保佑!愿她的病快快好吧!

  告诉你一个好消息,乔老师的病终于全好啦,明天就可以给我们上课了——可能是我的诚心感动了上帝。对了,我还有点零花钱没舍得用呢,明天买朵花送给她,好,就这么办吧!

我的老师作文2

  与龚老师相识也不过半月之久,但他已经成了我的新偶像。饭后茶余,一有空,就不免要嗑上几句龚老师,才能过瘾。敬佩一个人的时候,总想用一些文字来表达自己的仰慕之情。

  一、贪读

  浓缩的都是精华,龚老师的个子并不高。他的眼睛微微陷入眼眶,目光深邃却炯炯有神,且明亮,一副黑得发亮的眼镜稳坐在鼻梁上,可以说,一个饱读诗书满腹经纶的灵魂,竟然在老师身上找到了完美的归宿。老师的朗读水平从他的眼睛里就能找到答案,收放自如,声音时而豪迈,时而清脆;时而激昂,时而低沉。无论是朱自清的《春》,或是老舍《济南的冬天》,甚至一本《海鸥乔纳森》,老师都读的炉火纯青,好似广播电台的男中音,富有磁性,充满魅力,教室里氤氲着美妙的读书声,如沐春风,如痴如醉。声音戛然而止,良久,我们才缓过神来,接着是掌声雷鸣。而此时的老师就像一个害羞的孩子,脸上泛起一圈红晕。我现在才体会到,一个热爱语文的老师,在教语文的时候,我们是怎样的一种享受啊!

  二、贪教

  从美妙的朗读声中回过神来,继续来探究龚老师的“宝藏”,其实我这个贪在这里用的不太好,毕竟龚老师承诺过不再拖课,但我不得不说,龚老师的课真的是一场大戏,往往是不知不觉中,可恶的下课铃声偏偏要不合时宜地响起,叫得人很不开心,意犹未尽却不得不告一段落。牛顿先生说过物体间存在着万有引力,计算公式是F=GMm,那这样算下来,龚老师对于我们的引力岂不是微乎其微?但为什么,我们总感觉龚老师的吸引力是如此之大?我喜欢听龚老师的课,不仅是因为龚老师的课有趣,更是因为能接收到许多“奇怪”的知识。他教我们写诗,教我们品鉴朗读,教我们读世界名著,教我们如何写好作文。龚老师的`大招一招接着一招,让我们对语文课充满了期待。

  三、贪玩

  总以为语文老师都像朱自清一般温文尔雅,但龚老师“静如处子,动如脱兔”。他是一位很“贪玩”的老师,最喜欢的是打羽毛球。每当他提到羽毛球时,就会情不自禁地嘴角上扬37,露出一个“可爱”的笑容,然后眉飞色舞地谈起自己的羽毛球技,再自豪地道来班级中一众羽毛球高手被他虐的经历。但龚老师对羽毛球的热爱不止停留在嘴皮子上,星期三的活动课,他带着我们全班同学,空降海南体育馆,去观摩他高超的羽毛球技。羽毛球在空中划出一道道优美的弧线,看得我们眼花缭乱,更加折服于老师无与伦比的球技。

  细细品读《三年光阴》,龚老师的形象更是跃然纸上,让我对龚老师有了更全面的理解。看来龚老师的实力远不止此,接下来,带着一份恭敬的心,去期待一次次惊喜的发现,去感受龚老师的一个个大招!

我的老师作文3

  在求学过程中,我们如果能够遇上“良师益友”,那么将受益终生。新学期伊始,我就发现班上“益友”是不缺的,那“良师”呢?想必也是有的。陈老师就是我们的良师。

  初一入学时,陈老师留给我们的印象是和蔼可亲的,想必是脸上常挂着微笑吧。时常,听到其他班同学感叹班主任过于严苛。我们总是会心一笑,颇感欣慰。时间一长,陈老师便有了“全年级最好班主任”的美誉。

  古之学者必有师,师者,传道授业解惑也。

  陈老师教我们语文。在人们的印象中,语文老师总是口若悬河、滔滔不绝地讲完整节课。陈老师则不然,总是进行“互动式”教学,在一问一答不经意间,解决了问题,使同学们有所收获。记得上学期,陈老师在讲《蜀鄙二僧》时,问道“人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?”中的“之”是何意?同学们踊跃回答,给出了不同答案。在比较了“之”的许多用法之后,陈老师解释道:这里的“之”具有取消句子独立性的作用,即“取独”之法。这堂课让我印象深刻。

  阅读一直是语文考试的失分重地。陈老师不只是讲题,而是非常注重方法。陈老师一直要求我们勾画重点语句。一开始,我很是不习惯,阅读速度明显下降。可陈老师反复强调,并鼓励我们多多练习。直到有一次,我在阅读训练中遇到“简要概括文中主要人物形象”的'题目。当时,我颇有点豁然开朗的感觉——文中全有!答案居然全在这些勾画的重点词句之中。这种方法在此后无数次训练中屡试不爽。习惯成自然。如今,我在做阅读理解时,总是拿着一支笔,对重点词句进行圈圈点点。文章读完了,什么题目都不是浮云!

  在校学习时间还是蛮紧的,但难免有些闲暇时间。每天中午,班上总有一段让人平静的“读报”时间。陈老师时常给我们读一些“经典”,也让我们朗读“弟子规”。《弟子规》有云“首孝悌,次谨信”。这是告诉我们:为人首要的是要孝敬父母,其次要谨慎诚信。诚信乃是为人之本。陈老师不仅这么教我们,而且也这么做。

  上周,陈老师让我们做“名校导练”上的练习,并承诺周四将答案上传到QQ,让我们自己核对。可是,周四下午陈老师的电脑坏了,不得已送去修理。晚上,陈老师用QQ向家长们说明了情况,并表示歉意。意外总是难免的。大家对此深表理解。可意想不到的是周五课堂上,陈老师再次提及此事,并向我们真诚地再次道歉。老师勇敢地承认失信,并当面向学生道歉,实属难能可贵。当陈老师说出“对不起”时,全班为之动容。此时,《弟子规》中的“次谨信”在我耳边回荡,久久不散。“说话算话”说起来容易,但做起来确实有点难。陈老师不仅教会了我们句读文法,更重要的是教导我们如何读书做人。

  流水潺潺,虫鸣鸟叫;微风习习,樱花烂漫;时光匆匆,心已成熟;教导谆谆,言犹在耳。非常幸运,我能够遇到陈老师。

我的老师作文4

  在我们放弃时,她给我们点燃希望;在我们迷途时,她给我们指引道路;在我们退缩时,她给我们鼓起勇气;在我们失败时,她给我们温暖鼓励……她如夜色里的灯塔,为我们指引着奋斗的方向,引领我们驶向理想的彼岸!这个人就是她——我们可敬的叶老师!

  叶老师是我们班的班主任,也是位语文老师。她一头卷发常常随意地盘在脑后,有着一双炯炯有神的大眼睛,似乎总能看穿我们的小心思,脸上总挂着亲切的笑容。她身材苗条,举止稳重、优雅,很少见她对同学们发火。

  “叮铃铃……”上课铃响起来了,这是一节我期待的作文课。叶老师拿着厚厚的教科书满面春风地走上讲台,微笑着说:“今天我们来侃侃童年趣事!”接着,叶老师绘声绘色地讲起了她小时候误把酸醋当可乐喝的糗事,惹得大家哈哈大笑。有了叶老师的启发,同学们很快拿起笔各自写起来:有的奋笔疾书,有的文思泉涌,有的笔走如飞……而我却只字未动。叶老师在同学之间来回走着,脚步很轻很轻,生怕打乱了同学们的思路。她那张瘦削的脸上一双明亮的眼睛扫视着我们,目光还是那么温柔、祥和。刹那间,一股暖流注入我的心房,我心头一热,思路顿时打开了……

  别看我这个人平时大大咧咧的,其实我的内心很不自信,课堂上,举起手回答问题,那曾经是我最难做到的一件事。但是,叶老师不断地鼓励我,真诚地相信我,使我战胜了胆小,敢于一次次站起来,面对同学说出自己的想法。

  今天,老师问了一个问题,而后满脸期待地说道:“谁能回答?”我看了一下书,刚想要举手,只见周围的同学们有的在冥思苦想,有的在摆弄铅笔,有的若有所思,但就是不见有人举手。我不由自主地悄悄地收回了手。这时,叶老师笑着说:“没关系,放松,不要害怕,勇敢点!”这句话好像给了我力量,我微微地举起了手,可我大脑中的恶魔说:“不要举,大家都不吭声,你答错了多丢人啊!别没事找事!”于是我又怯怯地放了手。叶老师没有生气,依然笑着说:“即使答错又何妨,答错了总比胆小好,没关系,要相信自己,超越自己,做最勇敢的真实的.自己!”看着老师亲切的笑脸,我头脑中响起了这个声音:“证明自己,不要轻而易举地错过!”刹那间,有股力量使我举起了千斤重的手,叶老师一边鼓掌一边说:“这就是自信的表现!”我慢慢地站了起来,用自信又清晰,略带一点儿颤抖的声音,回答了这个问题。话音刚落,掌声顿时就响了起来,叶老师向我投来赞许的目光。我长吁一口气,想道:要不是叶老师的鼓励,我真的要变成一个胆小的人啦!

  叶老师像一把伞,为我们遮风挡雨;像一根顶天柱,为我们撑起一片知识的天空;像春天的雨露甘霖,滋润着我们幼小的心灵;像冬天的阳光,为我们送来一束温暖;更像一架永不生锈的播种机,不断地在学生们的心灵播下理想的种子……

我的老师作文5

  启稚子之文心,铸辟雍而成林。——题记

  忆夫岁稚时,惛惛怭怭,日游嬉乐而不慕所向,骄汲躁闹而不知所止。至今思忆,羞赧满腹。吾师一何耿介,稚子一何猖顽?

  无启我辈,长龄何宜?

  人间初见,余皆不晰,但忆吾师脚踏素履,褚衣青裤,发褐秀而垂绦,目明炯而有思。古之赞嘉美人者常言:娴静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风,此娇娇女子态也。而吾师否也,淡扫蛾眉,双眸凝墨,温婉则大方庄肃,嗔怒则雌虎啸林,但见双靥之朗笑,未识眉蹙之娇愁。不饰繁妆,素面而昂然自若。其姓为大漠燕北之燕,执版牍于辟雍之中,仰圣贤于丹心之内,教校儿郎,而文心朗润。

  余初步太堂,未曾识金版玉缕之实,绿碟丹文之华,漫漫然惫惰独行人间路。因乐而乐,逢愁则愁,赤心虽存,洵实无咎。唯吾师也,诲章文而融情,文融情则凝姿。文华墨韵尽见矣,不由心旌动摇,灵台铭碑,元识文也。稚子目前倏忽荡开一片乾坤,迢迢壮阔,汲汲求之。吾师犹然笑,言身传道。

  传道,紫虽夺朱,终实有丹。

  文之为德也大矣,与天地并生者何哉?垂丽天象,铺理地形。师言:“文学之美,存乎生活,蕴则万物。”云霞雕色,有愈画工之妙,草木贲华,无待锦匠之奇。龙凤至瑞者,洵炎黄之圭愿,心开心阖,则文源之本。谁其尸之?亦神理而已。

  燕师言则煌煌,行则浩浩,正气不可侵。余是时始觉人之为人,当有所向、所慕,辟若夸父灵均,汲汲求之,朝闻道,夕死可矣。稚子始蒙悟,虽无言于外,亦煊赫其心,未使殁也。

  但有所向,则无惧矣。

  燕师自言,学部未精湛,唯识“人”之一字耳。若夫先圣参神理以立教化,问蓍龟以传法理。夫子继圣,熔钧六经,独秀前哲,木铎起而千里应,席珍流而万世响。吾师婉然,拾其贝珍轻覆吾额,则断知九州之大,炎皇之瑰。师无言唯九书“国”字,烔目示我。《康诰》曰:“克明德”。方知人之为属也,猿猱腾踏以攀援兮,擎道法以成乾。以己术缮物,以己行新民,忠国孝亲为上也。师言犹黄钟大吕:“仰不愧天,俯不愧地,吾俦之所求也。”

  良师益友,莫过于此。

  吾初识于文也,偏爱古言,凡著文者皆古,援韩文正公为圭臬,奉“古文复兴”为重担,子规夜半犹啼血,不信东风唤不回。然时殊世异,奈何萧条万代不同时,家慈言余文空乏,同窗讪余言艰涩,吾非宋荣子,焉得不块垒横塞,堑断灵台?自怨自艾时,燕师唤吾以往观老斜桃花,赋诗以赠,其言甚温糥,清风化雨,清澄去块垒。

  先生启我文心,又教诲不怠。余不胜恩,每有相关师者之作,必徵言焉。

我的老师作文6

  她有一头栗色的短发,皮肤白净,眼睛明亮而有神。

  她光是站在那儿就给人一种神圣不可侵犯的感觉,强大的气场让我们上语文课时个个正襟危坐,丝毫不敢轻举妄动。

  小学时,我的字比较马虎,近乎圆圆肥肥又挤满了格子的那种。但我却自我感觉良好。直到进入初中,被焦老师行云流水,铁画银钩的板书震撼到。

  上课时,我两只眼睛总是紧紧跟着老师手中的粉笔在黑板上来回游走。一个又一个或玲珑,或秀丽,或婀娜,或端庄的大字便在粉笔下跳脱了出来。每一个都神采飞扬,自有神韵,我看得入了迷。不经意间,黑板上就已洋洋洒洒满是焦老师的墨宝。

  那握着粉笔的手也是极美的,白皙修长,握紧粉笔时,纤细的骨节有好看的突起,随着一笔一划的顿挫,时隐时现。再加上焦老师娓娓动听的讲述,抑扬顿挫的念诵,眼前哪里还只是一堂语文课呀!简直就是一场美轮美奂的.视听盛宴么!

  可到了下课,我却只能眼睁睁地看着黑板被擦得干干净净,总感觉那是在暴殄天物,恨不得把那一笔一画都铭刻进心里,却又渴望看到焦老师下回写出更漂亮的板书。

  这样的老师自然是不允许我们书写马虎的。她要求我们每天回家练字。平常横线上还能勉强站住脚的字,一进方格竟仿佛无处安身了,横竖撇捺怎么摆都不好看。

  我只得硬着头皮,一笔一画,勉勉强强写完了一张。拿在手上仔细端详,估摸着比原先写得要好看些,但仍是和焦老师那手“惊为天人”的字相去甚远。

  到了第二天,老师是面批的作业。

  我屏住了呼吸,目不转睛地盯着红笔的笔尖划过我的作业,却听到老师说:“哪个姑娘字写得这么好看呀?”还亲切地把头朝我这侧微微扬起。

  我感觉快要窒息了,恨不能立马抓本书把脸挡住。而当她的脸转过来时,我才第一次真正看清了我的老师:右边眼睛是单眼皮,左边眼睛是双眼皮,目光很沉静,透着笑意,很温和的样子。

  我有些不知所措,呆呆地杵在那儿。焦老师看了我一眼,回过头继续审视我的作业,纤纤玉手一个来回,红笔刷刷两下,便娴熟地往上打了个“优”,又添了个玲珑的五角星。多么精致漂亮呀!

  从此,我开始认真地书写每个字,只为能看到那鲜活美妙的“优”。

  字倒的确好看了起来,那一个个“优”确也漂漂亮亮地打了上去,就连红勾勾也是错落有致地分布在作业本上,叫人看了赏心悦目。现在看来,那次的“优星”大概还是鼓励的成分居多吧。

  时至今日,那一个个红勾,一个个“优”依旧不减当年风采,频频出现在我的作业本上。而焦老师也不仅仅给了我提高书写的鼓励,更给了我学习路上数不尽的指点,让我在未来的道路上走得更好,更远。

我的老师作文7

  我的主要工作是学习,教过我的老师更是不胜枚举,他们脸色各异却都带给我知识。其中李老师那黑黑的脸庞,却使我时时忆起。

  李老师皮肤黑黑的,说话总是柔声细语的。若不是肤色之故,绝对可以称上‘温润如玉’的,这也是我对李老师的最初的印象。“唉,挺好的老师,怎么就教我最讨厌的数学呢!”那时我总是这样想。

  由于我对数学的不感兴趣,加之贪玩,考试时我的成绩亮起了红灯,这引起了李老师的注意,她肯定是不忍心平时的“乖乖女”成绩这么不理想,便在副课时把我叫到办公室给我单独辅导。她用眼镜平视着我,为我讲解,尽管我还是重复错误,但是在我临走时,她还是鼓励我“其实你很聪明,一定要多用功啊!”

  我深深记住了这个皮肤黑黑的老师,为了不辜负老师深切的目光,不敢怠慢每一节数学课。渐渐的,我发现了李老师的课堂幽默风趣,她总是让我们猜一些小谜题:“什么东西是放大镜也放不大的?”我们东拉西扯出一堆答案,她却总是笑着摇头。最后,她像一个稳操胜券的玩家亮出自己的底牌似的告诉我们“是角度’”,当我们叽叽喳喳的讨论完答案,一节课的讲义也就全懂了。

  我的眼镜从小就不好使,老师细心地看到我每节课吃力的看着黑板,便把我直接从最后一排调到了教室第一排。在同学们羡慕的眼光下,我走向第一排。我感到李老师的目光落在我肩上,我感到责任落在我肩上:我不能辜负李老师对我的.殷切希望,尽管我不喜欢数学!

  从那时起,我便主动在老师批改作业时在她身边做题。有一次,我正在做题,李老师看到我在写题时总是斜着本子,执笔时也撇着小指,就对我说:“你这样的放式不对,斜着对眼镜不好。”说罢随即把我本子摆正,然后后笑道,“看我,写字时也总是翘着兰花指,时间一长,就改不过来了。”我也笑着看着她。

  夏季的风毫无水分,而我的心却是滋润的。在我和李老师的共同努力下,我的成绩终于有了一些提高。虽然还在中游,但我已经欣喜若狂。但李老师却要和我告别,我上高年级了,她用回低年级用她的温声细语去培养下一批学生了。我,在这之后,只遇见过她一次,也只是打了声招呼便急速离开了。我知道,在李老师心中,对我所做的一切,都是出于她的责任心和善良的本心;而她带给我这个学生的,却是帮助,希望与温暖。在我心中,李老师比藤野先生还伟大。

  时至今日,当我与那些刁钻的数学题搏斗时,偶尔会神思漫游有所懈怠,可以想到那个黑黑皮肤的数学李老师,我不得不叹息一声,理清思路,继续计算下去!

我的老师作文8

  我一年级时的班主任是张老师。她大约50多岁,带着一副老花眼睛,花白的头发总是梳理得整齐服帖,给人和蔼可亲的感觉。

  记得刚做小学生的我自理能力很差,上课常常要小便,是张老师的耐心,让我度过那些难堪的日子。

  第一天上课,张老师正在做自我介绍,我就举手说要尿尿,张老师先楞了一下,但并没有给我难堪,只是对我说快去快回。

  下课后,张老师把我拉到教室门口,一边微笑着摸着我的头一边对我说:“上课不可以随便出去,否则会影响同学们上课的注意力。”我虽然明白了这个道理,但要我做到上课不去上厕所毕竟有难度。细心的张老师就耐心地帮助我,她常常在下课时提醒要去小便。在张老师的帮助下,我终于能够做到45分钟内不去上厕所,这对我来说真是一个了不起的进步。从此以后,我便渐渐适应了学校紧张的有序的生活,这一切都是张老师耐心帮助的结果。

  我最感激张老师的还是她把我领进了“作文的殿堂”。

  一年级下学期,张老师带着我们养蚕。尽管张老师一看见那肉糊糊的蚕就想吐,但她还是和我们一起观察蚕的成长。

  张老师一边教我们养蚕,一边教我们写观察日记。开始,我们根本无从下笔,张老师看出了我们的问题,就给我们设计了一次生动有趣的'作文课。

  那是我有生以来的第一次作文课。张老师让我们用自己的语言描绘出蚕卵是什么样子的。于是全班50个同学七嘴八舌、争先恐后地描述自己眼中的蚕卵。

  “蚕卵像一粒一粒的黑芝麻。”

  “蚕卵像一粒一粒的鱼子。”

  “蚕卵像衣服上的黑斑点。”

  “蚕卵像一个个汉字。”

  “蚕卵像一幅乱七八糟的画。”

  “蚕卵像橡皮擦出来的橡皮屑。”

  张老师先肯定了我们每个人的发言,然后对我们说:“只要把这些文字组合在一起,就是作文。”我们便豁然开朗,天真的我居然幻想着自己也能写出洋洋洒洒美妙的文字来。正是张老师这些生动活泼的作文课,激发了我对作文的喜爱之情。

  在张老师的启发下,我完成了《种大蒜》、《养蚕》等观察日记,还写了一些童话故事。张老师一边指导我的作文,一边鼓励我多读多练。二年级下学期,张老师建议我将两年来写的文章做成一本书,并给我看其他班级同学编的书。于是,我暗下决心,一定要有自己的书。

  现在,我已经美梦成真了,我有了自己的书——《七岁之痒》,张老师还为我的书写了序言。《七岁之痒》记录了我的成长经历,我非常珍爱,每当看到这本书,我就想起张老师。

  也许,在我今后成长的道路上还会遇见很多像张老师一样的好老师,但是,我想我永远都不会忘记我的启蒙老师张老师。

我的老师作文9

  老师教我们什么叫“树人”,是坚定独立而强大的人才,我认为她就是,难能可贵的树人。

  灌木老师,是我一直以来所喜爱与敬仰的一位对象,迄今为止,我都并未知晓她的本名,她自喻自称为“灌木”,学生们也就跟着这么称呼,当我了解到真正的灌木是怎样后,才发现她和灌木还真是一样一样的,独立而自由,虽矮小但生命力顽强。

  灌木老师留着一头干净利落的短发,常梳成偏分的短刘海服贴地附在饱满的额头前,戴着一副复古的黑边圆框眼镜,不见她穿着旗袍就是看着袍子,不算精瘦的身材被衬的别有一番风韵,的确她的气质很适合古典这一挂的,和她教书的那个名为“朴田”的院子一样,沉稳大方又不失一份灵气,总宝贝着他那些掏来的古董,面上看着古板,其实也就是个爱玩的老小孩,不过多了不少阅历,“腹有诗书气自华”说得应该就是她这样的吧。

  没怎么听,老师提过丈夫和子女,甚至连有没有都记不大清了,反倒是天天把院里的两棵松挂在嘴边,她换它们“朴田松”,常和我们讲关于它们的故事,同时也是她的故事。

  老师总爱在松下呆着,那儿围了几个座儿,好像专门为她准备的,想感受一下还得和她赛赛速度抢一抢。上课前来的早些,见她还悠然自得地独自一个人在松下品茶,时时听琴声悠悠,时时听经书朗朗,我们在屋里,她在外头,花茶的香气飘到里头,清新淡雅却又有些勾人心志,我装作翻阅的诗集,不时又朝屋外瞄两眼,见灌木端起茶杯小抿了一口,随即又放下,半眯着眼静候了会儿,该是在回味唇齿间的余香,徐徐睁开了她那大大的眸子,回头又慢慢抬头扫了眼朴田松的全貌,这一举动的意味令我捉摸不透,似是在感慨它的存在,又像是在确认它的`安好,我有些愣了神。这是春日的时光,再后来是冬天的日子。我来的时候撞见她在院里晃悠,该又是在陪朴田松吧,她盯着朴田松弯着卧着,看上去就快要撑不住的那一段,略微攥了攥眉头,蜕去手套,轻扫了扫那块积雪,抚了下那还算结实的树干,才终于呼出了口仙气儿,舒展开眉头。

  我顿时懂了朴田松的故事:生长被遮拦,艰难谋生,振翅欲飞,这不仅仅是它的故事,也是她的故事:被学校条框束缚,自己辞职出来创办学堂,到如今的红红火火,光明正大。对了!对上了!它是她!他她就是它!它是她的精神寄托!她是它精神最好的诠释!怪不得她最挂念的永远是它呀……

  之前我说她像灌木,后来我又认她为朴田松,都说她的自立和韧劲,但扎的根又深了不少,枝叶又撑起了更大绿荫,又多了一份岁月的沉淀和坚毅。

  老师教我们什么叫“树人”,是坚定独立而强大的人才,我认为她就是,难能可贵的树人。

我的老师作文10

  三载授学情意深,聊聊清梦忆师恩。耳旁诵文声犹绕,字句细判纸尚温。

  寄语切切泪留痕,细雨霏霏恨离分。培桃育李无怨声,硕果累累撷满盆。

  ——题记

  无意间翻出旧日的作业本,稚嫩的笔迹,和你批改的痕迹,就那样和谐地交融着。一切仿佛回到了从前。你的容颜,还深深地刻在我的脑海里。长发随意地披着,个子不高,圆鼓鼓的脸蛋,笑起来有两个酒窝。那时的我,是多么敬畏你,而今,却发现,你是我生涯里,不可或缺的人。这仅仅因为,你很讨厌

  一、严苛要求

  “这篇课文,重要的是读出语气语调!”你站在讲台前,锐利的眼神扫视着我们。你的眼睛微微眯起,头发随意披在肩上,眉头轻轻聚拢,一派威严的架势。“你站起来,读一遍给大家听。”我不情愿的起身,心中哀叹:为什么又是我。刚念了一个词,就被你不留情面打断:“第一个词读都读不好,怎么念的?回家有没有好好读背?”我心里苦啊。明明跟着录音读过好多遍,却还是读不好。“XM,你来读!”老天,明明都读得差不多,凭什么我来挨骂!怀着不满心理,我下定决心,早晚我要读到你找不出茬!

  二、赏罚分明

  “下面,我把试卷发下来。班里有两个99,分别是HXY和LCX,值得表扬!要再接再厉”难得看到严肃的你如此随和,竟然开了“金口”表扬我,周围同学纷纷投来羡慕的眼神。你的表扬“百年难遇一次。”我顿时觉肩膀那轻起来,完美坐姿瞬间崩塌。你马上脸就阴了下来,刚刚的笑容无影无踪,眼神冷冽至极,全教室温度跌至0度。胸脯起起伏伏。我从未见过这样的你,顿时吓得不敢抬头。班级里每一个人都吓得不敢出声。“你站起来”雷霆之声怒降,我条件反射般站得笔直。“考了99你了不起,连老师也不放在眼里了!年级里还有100分,你 什么呀!你看HXY也考99,人家骄傲吗?站十分钟清醒一下!”我低着头站着,悔恨在我心里翻江倒海。窗外天空阴着,很快下起了雨。真是“已觉秋窗秋不尽,那堪风雨助凄凉。”没说的,以后断不敢自傲了。

  三、良苦用心

  学期结束,我作为三好学生中的一个,留下来打扫教室。你和其他两位老师站在窗外聊天。当我扫至窗边时,忽听得你说:“LCX是心性聪明,但性格不好。若这样下去,不给她点心理压力,以后进初中吃不消。所以现在打压她才行。”我听完,心中仿佛被一道雷劈中。终于知道你为何三番两次打压我,为何永远看不惯我,为何明明可以一起受表扬,而我总是忽略在一边。那时你故意的'!其实,你对我的爱,一点不比其他人少。只是方式让人难以接受。以前我会因为你的批评赌气,但现在看来,我终究还是太幼稚了。若不是你的“步步紧逼”,也许我真会如你所说,心理脆弱,但现在才发现,还是晚了。

  可惜一切都太晚,只能借纸笔,挪空梦,细细品味你的爱,轻弹你曾写下的别国他话,夜听梦里烟花,为你译作弦上琵琶,唱尽韶华。我愿为你头顶乌纱,步步莲花,只为你一笑荣华。

我的老师作文11

  我在小学的时候遇到过很多老师。但是大多数都对我影响不大。记忆最深的就是小学五年级的黄老师。

  黄老师是一个严肃的人,脸上戴着一副眼镜。绝对不允许在上课时开玩笑。但有时候也有例外。上课时,黄老师总是板着一张脸讲课,那脸上全是严肃,正因为这样课才讲得好。我是班上少数被黄老师要求严格的人。因为当时我的数学学得好。所以黄老师对我的要求比其他的人都要高。我时常达到老师的要求,可是偶尔却达不到老师的要求。在期中前我不明白为什么老师对我的要求这么严格,期中考试后我才明白。我数学是全班第二。那时候我才明白了,老师的要求不严格的'人,成绩都不好,一般般的人都在中间,要求严格的都在上面。老师说我本来是可以考第一的,可是那里却漏了个单位,而那个第一名没有漏,所以我比全班第一低一分。老师说在她的心目中我是第一名。可是我太粗心了。

  老师有时候对我们也很好。比如晚修都让我们写作业,偶尔讲一下难点。晚修时还让我们教她女儿英语啊,语文啊啥的。因为她本人没有空,要改两个班的试卷。所以都让我们教。教好了还有糖奖励。我们便争先恐后的举手,这时老师说:“你看,这不是没有心学数学吗?数学学好了再来。”我们这才理解了老师的话,立马放下手来。老师又说:“怎么都没人来了,快上来一个教。谁先写完作业的就上来教。”我们便用极快的速度写完作业,可我却细心的检查了几遍,然后错失了这一个机会。第二天老师说:“只有一个人数学作业是全对的!来,你上来。”老师说完指了指我,我就上去了,站在老师旁边。老师说:“你看,作业多么整洁,都没有涂画,还是全对。就是字不好看。”然后全班都笑了,这时老师严肃的说:“你们能全对吗?全对了再来笑他。回去吧。”我开心的回到了座位。

  到了期末,老师教过的许多学生都来看望黄老师了。有的说:“老师啊,是你让我爱上了数学。”有的说:“老师啊,多亏你我才能考上这个重点高中啊!”有的说:“老师,因为你,我的数学已经名列前茅了。”然后拿了一大堆的饼干,瓜子,糖果和牛奶。还有的拿了五、六个哈密瓜过来,整个办公室都在吃哈密瓜。黄老师也没有忘记我们,将一个哈密瓜拿到教室切开来给我们吃。我们开开心心的吃着哈密瓜,过完了那一节课。后面黄老师要了一节副课给我们专门的复习。因为我们之前浪费了一节课。老师说:“你们是我教的最仔细的学生。其他班我都没有讲这些重点。”

  期末考完后,四个班我们是第一名,而我是全班第三,老师十分的开心。又去买了零食,分给班上的人。我们都十分开心。而我是最开心的。其他人也许是因为能吃到零食而开心,而我是因为能遇见这么好的一个老师!

我的老师作文12

  她长着一双大眼睛,高挺的鼻梁上架着一副雕花的眼镜,嘴角常向上挑着,一看就知道她是一个慈祥的人。她就是我最最亲爱班主任王老师。

  她是个极有耐心,而且细心的人。有谁在学习方面状态不好了,她总能发现,也总是不厌其烦地去劝:现在正是学习的黄金年龄,得学习呀;基础差也不要紧,学着学着就有可能学会了,如果不学就永远没机会了呀;把学习当成是呼吸空气,当成是吃饭,是一种必须;父母的任务是挣钱养家,你们的任务是学习,各负其责每当看到哪位同学好好学习了,她的脸上就露出开心的笑容,否则就是“横眉冷对”了。为了让她高兴,我们就都坚持着,努力着。我的字能写得端正了真是亏了她。还记得她第一次看到我的作业时的情景,她瞪着眼睛说:“这是你写的“字”吗?这也能叫字!一把乱草!”。于是,她每天让我到她的座位旁写上一行字帖。

  在我心里,她也是个神奇的人。记得有一天她没在教室,等她回来时,恰巧数学老师没收了一位同学的画,我们想考考她,让她猜是谁的,她看了一眼,说是郭亦彤的,同学们都哇哇鼓掌,同时也唏嘘不已,老师有法眼啊!

  她走路没有声音,就算穿高跟鞋也没声,一是怕打扰我们,二是方便捉“贼”。有好几次,有同学看小说被她逮了个正着。我的书被没了好几本了,她的经验是,只要我没动静了,指定没干好事,我真心佩服她呀,她太了解我们了。

  她从来不接受我们用金钱买的礼物,只接受那些用自己的手与心做的贺卡之类的小礼品。她说,我们现在不挣钱,花的都是父母的钱,心意到了就行。我们想给她过个生日,她也总找借口说等她八十大寿时再给她过吧。我为老师手工制做的贺卡,现在就被压在老师的水晶垫下面天天都能看见,这让我很是感动。

  她是一个很有教育方法的人。有一次,我们几个顽皮的'小子给一个女同学起外号叫“二炮”,结果被那个“可恶”的同学告了状,于是乎悲惨的我们,就被老师叫到了跟前。可是老师没有说我们而是说了一句话:“从此以后你叫大炮,你叫二炮,你叫三炮。”我一下就傻了,因为我光荣地得到了“三炮”的称号。我本想瞒住同学们,可惜世界上没有不透风的墙,不出两天,全班都知道了我这个“可爱”的外号,而我再也不敢去给别人起外号了。

  还有一次,我们几个人为了一节微机课与老师辩论,说的好听叫辩论,不好听叫磨叽。自己都快把嘴皮子磨出泡了也没说动老师,我就说了一句:“老师你要是不给的话,我们就每节课下课都来和你辩论。”周围一片赞同的声音。而我正得意我又为同学们争取来一节微机课的时候,老师的一句话把我从喜马拉雅山一下打到了死海!“可以,你来吧,你以后就叫大磨叽。”说完连老师都忍俊不禁了,而边上自然少不了一片哄堂大笑。而我只能满脸“黑线”,无奈的用上了我那能说善辩而又常在老师这里吃亏的嘴:“唉!姜还是老的辣啊!”

  这就是我的老师,我的朋友,同时也是我最好的知己。

我的老师作文13

  在板铅笔的相互飘舞中,在教师连声嘱咐、体贴入微的关爱中,是多少位严师深深印在芊芊学子的心里啊!

  一个人静静的坐着写字台前,望着照片老师那平易近人的脸,心里涌起一阵阵漪涟。我开启记忆力的抽屉柜,往日那一幕幕又清楚的闪过在眼下……

  闫老师,我中小学的教师。闫老师尽管沒有光彩照人的表面,可是朴素大方,看待学员平易近人和风趣幽默的授课设计风格使我们钦佩。朱老师看待学员似亲姐姐,但比亲姐姐更关注大家;似母亲,但比母亲更仁慈;似姥姥,但她的关怀却并不是娇惯大家。

  有一次,大家班里有一位同学们做生日,闫老师知道,就要大家全体同学提前准备一个生日惊喜。直到这位同学们看到后,很是打动,泪水早已不由自主在眼晴里翻滚了。教师讲出了对他的生日寄语,最终大家一起唱生日快乐歌。在那时候,彼此之间早已没了学生和老师中间的`隔阂了,仅仅一起玩的忠诚伙伴,相互为大家的朋友过生日罢了。

  闫老师较大 的特性便是授课語言风趣,多种形式灵便。学生们都了解作文教学,针对绝大多数同学们而言是最头痛的课。可是朱老师却不象别的教师那般呆板,只是想尽办法使我们喜爱上作文教学,迷上作文教学。有一次上作文教学,闫老师踏入演讲台没告知我们都是作文教学,只是问大家:“学生们喜爱做游戏吗?”学生们异口同声地说:“喜爱!”“哪好,我们一起来做一个游戏。”朱老师保持微笑地说并在教室黑板上画了一幅画,“一个非常漂亮的小小姑娘一不小心把鼻部给弄丢了,她气得又哭又闹,我们班的学员全是有爱心的学员,大家帮小小姑娘的鼻部找回家,看一下大家谁最会干,可以把双眼蒙上,把鼻部贴在最好的地区。”教师的话刚说完,学生们都高高的把手举起来,好似小竹林一般,各个都蜂拥而至地说:“我!我先!”看呐,学生们有的贴歪了,有的贴来到嘴边,有的压根没贴住脸部……别的看见的同学们也高兴得前俯后仰。不经意间中,一堂课早已过去了一大半。学生们还犹意没有尽到,但教师打住了学员,说:“因为時间关联,不可以让每一个学员都那样来玩,不如这样,大家先把此次主题活动写下来,能够写已产生的场景,学生们的主要表现、情绪,还可以构想场景和大家自身的主要表现、情绪。”“行!”学生们都拿行笔来,刷一下地写起來,让人头疼的作文教学,却越来越简易而高兴!

  老师像焟烛,点燃了自身,点亮了他人;老师像新萌,仔细培养大家这种祖国的花朵;老师像一颗闪动的星辰,点亮了大家的锦绣年华……渐渐地合上记忆力的抽屉柜,将记忆力始终的锁定!

我的老师作文14

  “都说你是最小的主任,管着长不大的一群;都说你是最棒的园丁,画出我们成长的年轮……”每当听到《班主任》这首歌曲时,我都会想起当过我班主任的东老师和郭老师。我在两个老师的精心教育下,受益匪浅。我发现这两个老师都有一个共同特点,那就是,她们都很严厉,但是却对我们关怀备至,有时候也有点幽默。我和她们相处了三年,在这三年中,发生了很多有趣的事情,其中,有两个小故事,让我永记不忘。

  先说我的东老师吧。记得那个时候,我上二年级,因为着急去上厕所,跑得太快,和一位五年级的同学撞上了,我摔倒了,胳膊磕在了地上。那个五年级的.大哥哥连忙扶起了我,很有礼貌地说了声“对不起”。我站稳之后,说了声“没关系”。那个大哥哥走了之后,我要去上厕所,可是我总觉得哪里不对劲。上完厕所之后,我走到楼道,觉得自己右胳膊湿湿的,我一看,哇,右胳膊流血了!我连忙找纸敷上,就在我准备去教室的时候,正巧被几个男同学看见了,他们帮我清洗了伤口,然后又敷上了纸。这时,几个女同学去找老师,很快,东老师来了,她快速地走到我跟前,既着急又心疼。随后,她拉着我的手把我带进教室。班里的同学看到了,一个个瞪大了眼睛,张圆了嘴巴,都很吃惊。东老师一边安慰我,一边帮我检查伤口,然后给我妈妈打了电话,让我妈妈带我去医院包扎。不久,妈妈来了,她把我带到了医院,医生包扎完之后,妈妈又把我送回了学校。老师看见我之后,轻轻地抚摸着我的头,温和地说:“以后千万要小心一点。”我感激地点点头,虽然这句话很简单,但让我深深地感受到了老师对我的关爱。

  接下来就是郭老师了。记得我上三年级的时候,因为贪玩,跑的时候,不小心把鞋子给弄坏了,我只好一拐一瘸地走路。那时是在上午,我因为胆子小,不敢给老师说,所以,在下课的时候,都没敢出去玩。终于放学了,我下楼梯时很艰难,终于,还是下来了,但当我刚刚走到学校大门口时,我的鞋子又掉了,我又重新勉强穿好鞋子。这一幕,恰好被一旁护送学生的郭老师看见了。郭老师问明缘由后,让我走在她的后边,等到我们班学生走完了,老师给了我五元钱,让我去修鞋,我十分感动。最后,在老师送我的过程中,遇见了我的妈妈。我给妈妈说了这件事,然后,从妈妈手里接过钱还给了老师,临走之前,我感激地说了一句:“谢谢老师!”郭老师和蔼地说:“别客气,以后遇到问题一定要及时告诉老师。”

  这就是我和两位敬爱的老师之间的故事。虽然都很简单,但是却让我感受到了老师对我的关心和爱护。我爱我的老师。

我的老师作文15

  以前看到一篇文章,说人的一生大概能遇到2920万个人,“无论你遇见谁,他都是你生命该出现的人,绝非偶然,他一定会教会你一些什么。”在小学的最后一年里,我遇到了我的语文老师——王老师。她就像黑夜里明亮的灯光照亮了我前进的路,就像冬日里毛绒绒的手套给予我无尽的温暖。

  王老师长得很是漂亮,亮亮的眸子总是闪着光,黑黑的长发像海藻一样。尽管她总是不装扮自己,但是更使同学们觉得亲近。我最喜欢她站在讲台上给我们上阅读课的样子,各种文章王老师都读得声情并茂,把我们带入到一个个不一样的'文学世界。《卖火柴的小女孩》我从小就读过,没有了什么学习兴趣,但是当王老师读到“这时候,火柴灭了,她面前只有一堵又厚又冷的墙”的时候,我的心沉了下来,就仿佛自己失去了一切,对小女孩也心生怜惜。学习《秋天的怀念》,当知道作者史铁生一直遭受病痛的折磨我只是为他感到惋惜;当知道他与病魔抗争仍坚持创作,我对他生出丝丝敬重;而当王老师把课文朗读完毕,我看到了一个活生生、有血有肉的史铁生。他遭遇困境会沮丧,他沉浸在自己的痛苦里不去感受母亲的爱,像极了遭遇不顺的自己,仿佛一下子我就能明白他的心意。王老师总是有这样的魔力,让我们对语文课总是充满了期待。

  王老师爱笑,课堂上也会偶尔跟我们开些小玩笑,我们总是很放松。课下王老师也喜欢跟我们聊天,哪些同学们私下有了小矛盾也总是被王老师两三句话就给“打发”得和好如初了。班里同学有个头疼脑热,王老师也是二话不说就带着同学们去看病抓药,还烧了热茶给他们喝药。我身体好,竟然没有一次享受过这样的待遇,对生病的同学总是心生羡慕。有一次,我问王老师,“老师,你为什么当老师呀?”王老师眼睛亮了下,跟我说,“老师小时候读到过顾城的一首诗,有一句‘我要在大地上画满窗子,让所有习惯黑暗的眼睛,习惯光明’觉得纯粹干净又伟大,所以当了老师啊。”说完她淡淡地笑,明亮又美好。我的心里也暖暖的。我说,我以后长大了也做老师。我没说出口的还有一句,“像你一样的好老师。”

  可是,有一天辅导,王老师进班的时候,眼神暗淡,她默默地坐在讲桌前。我在第一排,我给王老师递了个小纸条,我问她:老师你怎么了?她抬头对我微微笑了笑,轻轻地对我说:“璨璨呐,以后长大不要做老师了吧……”我的心忽然之间就哐当沉了一下,像有什么掉落。我没有再问王老师发生了什么,我想问了老师也不会跟我说的。大人总是有大人的烦恼吧,于是我又给王老师递了张纸条,写出了我那天没有说出口的话:“老师呀,我长大还是要做老师的,像你一样的好老师……”

  王老师突然就又笑了,又是暖暖的,眼睛里泛着光,她说:“你呀……你呀……”

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