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讲评课作文

时间:2023-06-01 10:32:46 作文 我要投稿

讲评课作文

  在学习、工作乃至生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。写起作文来就毫无头绪?以下是小编为大家收集的讲评课作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

讲评课作文

讲评课作文1

  铃声响过,该讲评作文了,语文老师潇洒地走进敉室。一声“起立”,一声“坐下”,虽说是老调子,我却听得格外仵韵味。同学的作文本大都早发下来了,我的却被老师留着,这是好兆头——老师会表场我,甚至还会当堂念呢!想到这儿,我不禁轻轻耸了耸肩膀。室内凉风习习,真舒坦呀!

  “这回写得好的有一批。”那当然啰,我的`也在其中。“有的构思巧妙……”废话1这还用说!“有的描写细腻……”少啰唆,快快念,我等着呢!咦?怎么老师老不提我的名宇,老不念我的文章呢?我听漏了?不会呀。老师给忘了?哦,讲台上还有几本呢,我放心了。

  “这些是最好的。”老师慢慢地拿了起来。万岁!我的是班里最好的。哈哈!我好想蹦起来,全身痒痒妁,太带劲了!“……”怪事!今天见鬼了,又没我的。喂〗老师,别吊胃口,我受不了啦!

  “这两本,内容还可以,但——”声音停了一下,不妙,转折词上来了,“书写太潦草,错字病句太多,重作。”哎呀!完了!室内好闷热。

讲评课作文2

  “李恒宇,回来了,快去写作业。”妈妈说。“又是这句话,连句式也不会变一下。”我小声地说着,但我还是按照她说地做了。我坐到了书桌前,不情愿地说着:“烦死了,从学校刚回到家已经很累了,还要下楼去买作业本。”不知不觉我竟睡着了。在梦里,我发明了多功能作业本。

  我这款多功能作业本是五颜六色的,并且不同的颜色也有它自己独特的香味,如:绿色是青苹果味,紫色是葡萄味等,这些香味不仅是为了让你开心,而且它还有一种功能就是提神,这样,你在写作业的时候就不会再睡着了。我的作业本还会自动更新,如果你的本子快用完了,本子里的微型电脑就会自动把旧本子换成新本子,让你继续使用,原来的内容则会储存在电脑里,让你以后好随时查看,这样,你就不用再跑到楼下去买新本子了,如果你写作业时,写错字时,它便会“叮咚”一声,提醒你来更改,如果不改正下面的字,你就写不出来其它的.字了。

  “李恒宇,要睡到床上睡去。”我被妈妈的大嗓门惊醒了。我想:虽然这只是个梦,但是我相信,只要我好好学习,将来,这不只是一个梦了!我的梦一定能变成现实。

讲评课作文3

  教学目标:

  1、根据学生作文进行讲评,指导学生学会修改感谢信,知道写感谢信的格式。

  2、通过作文精彩片段赏析,引导学生学会赏析优秀的文章,并从中归纳出写感谢信的方法,根据所总结的方法修改自己的习作。

  教学重点:

  指导学生学会修改感谢信,知道写感谢信的格式。

  教学难点:

  引导学生学会赏析优秀的`文章,根据所总结的方法修改自己的习作。

  教学过程:

  一、揭示课题师:今天,根据同学们第五单元所写的感谢信,我们来上一节作文讲评课。(板书课题) 首先,我们先来回忆一下这篇感谢信的习作要求。(课件出示要求)

  二、小结习作情况。1、学生习作选材内容广泛。

  2、能够按照一定的感谢信的格式来写。(出示学生所学片段)(1)学生读片段(2)简单说说片段的成功之处。

  3、学生在写感谢信时,少数学生格式不对,忘了写称呼、没有写写信人的名字、还有没写日期的,这部分不够完整,分别出示学生的习作片段进行指导。

讲评课作文4

  这一天,我们上了一堂作文讲评课,对上次的看图作文进行讲评。

  老师先让几个这次作文写得好的同学读一读自己的文章,然后一步一步的分析他哪写得好,哪写的词语美,哪的写作方法好。同学们都听得聚精会神,还不时地点点头。老师不光说个人哪写得好,还把几个同学写的结尾进行对比。同学们各有各的风格,听了这个的,觉得这个同学写的风趣幽默,听了那个的,觉得那个同学写的优美和谐。真是百听不厌呀!

  虽然这次作文我写的不是最棒的,但使我知道了天外有天,山外有山,人外有人啊!从其他同学的`作文里,我又学到了许许多多的写作方法和写作技巧,如:多用一些维妙维肖的词语,还可以采用一些歌词,……听他们的作文,就像读一篇篇文章,可以从里面积累许多好此好句。老师又说作文里用一些排比句、反问句……一些特殊的语句会使你的作文更加生动有趣。

  这次作文讲评课,不仅是一堂生动有趣的课,还是一堂只是肺腑的作文技巧课,使我受益匪浅。我还会继续努力,争取超过作文写得比我好的同学!我时刻准备着!

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