【必备】一份礼物作文四篇
在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的一份礼物作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一份礼物作文 篇1
昨天是我的生日， 爸爸送给我一件特别 的生日礼物。他发现了花盆里刚出生不久的`小青蚂蚱，爸爸说“这就算他送给我的生日礼物了。”我 高兴地跑过去一看“原来真是一群小青蚂蚱”它们长得尖尖的嘴巴，还没长翅膀小腿看着很柔软，但是它们蹦起来会蹦得很远。我会每天观察它们，看它们是如何一天一天长大的?并且看它们喜欢吃什么?噢，看一只小青蚂蚱正在喝花叶上的水。另一只正在往花叶上爬。
我很喜欢爸爸送给我的这份特殊的生日礼物。我会和我的这群小青蚂蚱共同成长。
一份礼物作文 篇2
“旭儿，快起床！”我揉了揉眼睛，慢吞吞地从床上爬了起来，缓缓地伸了个大大的懒腰。“小懒虫，还没睡醒？今天是你的生日呦！”
今天是我的生日？我疑惑地瞥了一眼日历，今天是12月2日！我高兴地在床上蹦了几下，窗外的阳光正好。“快来拆你的礼物吧！”爸妈微笑着说。
“是什么礼物呢？”我在心中不断揣摩，门口处一个超大的箱子映入我的眼帘，精致的箱子上烙着美丽的花纹，箱子棱上的一条条金边闪闪发光，我扑过去，抽开秀美的丝带，打开箱子。“哇，四角飞行器！”一架漂亮的飞行器停在我的面前，它浑身洁白，四个角上托着大大的旋翼，我围着它又蹦又跳，这份礼物可真好！
在我手中，四角飞行器逐渐升高，在空中它潇洒极了，时而一个高难度的华尔兹，时而一个垂直冲刺，爽极了！
“哥哥！”又是那“坏”弟弟来了，他总爱抢我的玩具，今天，他又要干吗？果不其然，他伸出那双肉嘟嘟的手：“给我玩玩吧。”“不要，这是我的。”他的那双大眼睛顿时充满了泪花。
“旭儿，给弟弟玩玩吧！”爸爸在后面说道，“你没有听过孔融让梨的`故事吗？”
“天天都讲大道理！”我气急败坏地跺了跺脚，努力平息心中的委屈，但眼泪还是不争气都滴下。
“旭儿，这是爸爸送你的第二份礼物，学会谦让。”
“让、让、让、让了多少次？”
爸爸叹了口气：“自己好好想想吧！”
难道我错了么？第二天，我约弟弟来到河边公园，拉着他一起玩飞行器，笑声飘满整个公园，我的心情也舒畅开来。我永远忘不了这一份“谦让”的礼物。
一份礼物作文 篇3
我的礼物不是朋友送的，也不是生日过年得到的，而是从妈妈肚子里出来的，这份特殊的礼物就是我的小弟弟了。
他长得非常可爱。水汪汪的眼睛大如铜铃，一张樱桃小嘴，鼻子如石子，小巧玲珑，肉嘟嘟的小手漂亮极了。
在二零一四年十二月尾声，我的小弟弟诞生了，就在他躺着小推车出来时，我就知道了，他必定和我经历风风雨雨。
有一次，我上学回来，放下书包就瘫在沙发上，一动不动，因为放学时被老师骂了一顿，很不开心。这时小弟弟快步走来了，他笑嘻嘻地说：“阿哥，你怎么了？”我并没有回答他，而是选择了沉默。可他似乎知道我的`心声似的，拿起糖塞进了我的嘴巴里，又在我手上和大腿上给我按摩，我忍不住亲了他一下，他又不停地给我捶捶背，敲敲手……我一下子心情好了许多。和他一起玩儿，像是我必须要做的事一样，我们一起奔跑，一起打球，使我把烦恼都抛到了九霄云外。
还有一次，我的腿摔骨折住院了，他在家里和我视频，他咧开嘴对我笑，我一看到他就开心极了，医生问我：“你哪里疼？”“哪里都不疼！”我大声回答。
这就是我最爱的礼物，感谢妈妈送给我最好的礼物。
一份礼物作文 篇4
思想品德课上，老师组织学生学习《师生情谊》一节内容。课后，老师建议每位学生写一句最想对老师说的话。时值元旦前夕，于是，学生在班长的组织下，写下了最想对老师说的话，以示新年祝贺。现在的学生语言丰富得很，他们用各式各样的语言来表达对老师诚挚的问候和祝福。有的学生幽默地说：“笑脸天天挂，牙齿晒太阳。”有的学生老成稳重地说：“老师，新年快乐，心想事成。”有的学生则用朋友般的口吻对我说：“天天加工资，天天好心情。”在众多的问候中，一行不甚工整的字映入了我的眼帘，“每节语文课，你在黑板上写的字每个都是那么大，让我们坐在后面的同学都看得清清楚楚。老师，谢谢你。”我的一个无心的举动竟带给学生这样大的幸福、快乐和学习动力，让学生如此感激，真让我百感交集。
写这句话的学生名叫李俊杰，是一个高高瘦瘦、腼腆的男孩子，一直静静地坐在教室的最后一排。这个男孩子不像别的学生，一下课就围在老师身边叽叽喳喳个不停，也从不捣乱，我时常把他给忽略了。现在，这个学生用这句朴素的话语传递出他对我这个老师的看法，我可能一辈子都忘不了。因为学生的这句话，这张贺卡成了我的一份珍贵的礼物，我把它高高地贴在了我的办公室，用这张贺卡来鞭策我，鼓励我。
我不是一个严谨的老师。上课板书时常是兴之所至，大大的字写满了黑板，还自以为有几分潇洒。而现在，我的学生竟因为这而真诚地感谢我，真让我惭愧。
我不经意的举动带给了学生一份快乐，而有时候，我不经意的一句话也会给学生带来伤害。看到学生考差了，我会随意地说：“你怎么这样不争气啊。”现在想想，这句话说得多不恰当。有些问题对于老师来说很简单，但对于学生来说可能令人费解，而我们总是习惯以自己的主观意愿去评判学生。发现学生不遵守纪律，我会说：“你怎么就这么一种德行。”现在想想真不知道给学生的心灵造成了多大的伤害。有时学生来请教问题，一看这是刚刚强调过的内容，就来了火气：“你上课到底在干什么呀！”这样一句话，很可能就把学生问问题的欲望给扼杀了。如果有一天，我们对学生的爱成为一种习惯，那时的“不经意”才是真正值得学生和我们反复品味的精彩细节。
曾经有多少次我埋怨学生只长个子不长脑子，埋怨学生不乏智商，缺乏情商。然而这一张小小的贺卡，贺卡上的.这一句话，让我发现我们的学生有丰富的思想、有丰沛的情商，只是我们做老师的缺少了一双敏于捕捉学生心灵的眼睛。有时候，学生一句“老师，想死你了”被我当作笑话；“老师，你今天很漂亮”被我视为油腔滑调；学生做错了事，朝我微笑，想从轻发落，我视而不见；出黑板报的时候，几个“能人”在施展拳脚，有些帮不上忙的学生站在旁边，我时常叫他们马上回家……现在想想，我实在是不懂学生的心语。也许是年龄的原因，也许是岁月的磨砺，我的童心、童趣消失了，情感也迟钝了。
拿到学生祝贺语的第二天，我把它们带进教室。我真诚地感谢我的这些学生，特别感谢了李俊杰同学，感谢他对我真挚的赞美，感谢他带给我的思考。当我说完，学生们与我相视而笑。李俊杰微微地抬起头，又腼腆地趴在桌子上。不用说，贴在桌子上的那张脸一定是乐开了花。
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