【热门】中学作文合集八篇
在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的中学作文8篇，希望对大家有所帮助。
中学作文 篇1
梅花，她就像人生的向标。她迎接着狂风暴雪的打击，却毅然挺胸直立，不会逃避寒冬带来的种种困难，而是暗自飘香。
梅花，她就像冬天的画家。雪中白茫茫的一片，草木枯萎，鲜花凋零，梅，却给单调的世界添上了一线生机，一点色彩。让人觉得冬天似乎并不那么可怕。
梅花，她就像寂寞中的使者。她渐渐地绽放，渐渐地凋谢，渐渐地死亡。她对这个世界充满了美好的憧憬，也对这个世界并无多少留恋。
梅花，就像一位得道的高僧。看破了红尘，生死对她毫无畏惧可言。在她强健的身躯里，能看到的是对生死的感悟。
梅花，就像一位坚持不懈的人。不管呈现在眼前的困难有多大，只要存在着一丝的希望，她也绝不会放弃。就算牺牲自己宝贵的生命也总是无怨无悔。
梅花，她不像富丽堂皇的牡丹，不像争奇斗艳的.杜鹃，也不像火红耀眼的玫瑰，更不像婀娜多姿的荷花，在我的眼中，她最像山林中那一棵棵高大挺拔的竹子。她绝不随波逐流，而是严以律己，洁身自好。
人就应该像这严冬中盛开的梅花，像她一样，我们应该有傲骨，而不可有傲气。在卢梅坡的《梅雪》中写道“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”
中学作文 篇2
在风景前面不断变化，既熟悉又陌生。只有那些树花，不管在哪里移动，或者如此新鲜如充满活力，但那些通过那些房子已经改变，所以总是有一种莫名其妙的感觉。
风景是美丽的，但我们还是想停下来，有一个完全拥有 在哪里你可以让自己在累了的时间休息，继续坚持下去。走在路上，因为有一个地方你想去，那个地方熟悉他们自己的温暖，心脏，然后冷会再次暖和起来。
当你回到家，当你回到童年，你总是觉得时间似乎放慢了。风慢慢吹来，小麻雀在开放空间弹起吃饭，猫也懒得留在门前，如果有的话，头发垂直向上，发出威胁的声音，那些宠物狗完全不同，那是真正的狗。
来到一些少年，只是笑了过来。当一个小的大孩子现在长大了。也穿着很外国，现在随着城市的伟大发展，没有地域和城市的差异，但那种浮躁或有的。原因和理解的生活，或需要多年磨削。
总是想到你不时，我和你实际上已经在路上。突然突然，时髦。我从我看见你的时候开始变得明智和无动于衷，看到孩子在恐惧中抱着恐惧的手的方式无动于衷，并且包括在对年轻父亲的恐惧中，因为据说父亲是一个孩子是真的坚实和真实，而孩子们对待父亲 它更轻。也看到那些脸正确，和可憎的小心脏，创造什么样的不便和伤害。
道路很短，总是很快到达目的地，但路总会感觉很长。每一次的外观都比过去更美丽，而且对每一颗心里的'许多人无动于衷，是他们自己扫雪的前面，切断他的瓷砖奶油的心态，是当前坏社会的影响，恐惧的灾祸。每当这个时候，我总是想真正喜欢他们的武术小说，就像那些侠义的人有一个不可思议的武术，可以拯救弱者的能力，而不是现在，只能看起来无奈，限制力量的弱者的手，不敢做那种没有什么来的事情。
总是喜欢在耳朵里穿mp3，让音乐慢慢流动在风中，自己进入音乐。或者悲伤或无助的看看那些充满活力的绿叶在闪光前，生活中的许多希望和希望，总是希望能够在健康的时间感觉更多。可以给自己带来自己的喜悦，但不是快乐沮丧感觉缓慢消化，而是不想要和任何
心灵的感觉只能理解自己，路上他们的脚，如何步只有自己去慢慢 过去。
汽车的流动一直向前，我的眼睛总是出现在古马，那么条件比现在差得多，但我们已经发展到现在或这么多在过去累积。但是我们漂浮在天空似乎没有什么满足和时间的实现，看起来那么清楚，但到目前为止这么朦胧，那种隐形的压力，让他们总是感觉累，累了在我的心。
所以只有在路上，整理想法，整理出心脏。它将如何生活？只要努力和意图，那么即使道路还在走，也会感觉到一种不同的心。天天这么高，所以还是广大，心脏会扩大。在你拥有我的流中涌动。
中学作文 篇3
纯喜欢浪漫多情的秋日似语，沉迷落莫深沉的蓝色忧郁，充斥在橙色空气中，久久不散。
纯个生病住进医院，病情稍有好转。她喜欢漫步于林间小道，欣赏鲜花小草，看着鱼儿自由自在的嬉戏，望着落叶纷飞的'叶片，构思秋韵凄凄的小诗。
这天，纯个发现了一位端坐于长椅的美眉，忧郁的神情透着丝丝忧伤，深情款款的望着。纯忍不住好奇，微笑着问；“你在干什么？”
当然是天啊。
天，天空有什么吗？
天空里有先鸟，预示着生命与自由。
生命与自由，难到你没有吗？
是啊，难到我没有吗？
纯个疑惑极了，仿佛看见了她的悲伤，透着莫名的冷，自己的心也仿佛悸动着。
中学作文 篇4
作文教学是中学语文教学的一个重要组成部分,在会考试卷中占40%,分别大于与之并称的基础知识和阅读,而普通高中学生的作文现状及会考的现实表明,作文教学又是一个难点。基于这一认识,在作文教学中我采用了“一引二练三示范”的方法,对这一难点有所突破,我所辅导的九三级学生在九六年一月份的全省会考中。语文通过率100%,优秀率23。1%,良好率61。5%(含优秀率)。
一、引发学生兴趣,使之产生和保持写作的欲望
心理学家认为:没有动机,任何学习都不会发生,动机是学习的先决条件。教育心理学的原理告诉我们:如果学生不能对写作产生兴趣,那么他们就很难写好文章,相反,当学生认为写作是一种“需要”,他们就会产生“内驱力”,就会主动去写文章。作为教师要善于引发学生的兴趣。
使之产生写作的欲望,调动起他们写作的积极性,变消极被动为积极主动。
新入学的普通高中学生,经历了中考的竞争,程度好些的也把考人重点中学当成自己奋斗的目标,当这一目标没能实现而就读于普通高中时,他们对自己能力、智力的信心动摇了,对于前途、理想的追求松懈甚至放弃了,而程度差的学生把考人普通高中当作乐事,认为目的达到,该松口气了。有的感到考大学无望,想混到毕业完事,他们的情况和相法可谓复杂,多数人闷在心里又有一种需要倾诉的欲望。我抓住这种心理,布置了一篇《跨人高中话感想》的命题作文。
题目一出,学生都感到新鲜一扫往届新生一见文题就长吁短叹的愁绪,课前那种惧怕,厌烦作文的报怨也不见了。代之出现是多数学生跃跃欲试的局面,有的学生甚至问老师写真话还是写假话,写真话挨不挨批评。可以想到问话学生的感想中有消极成分,我结合个别学生羞于流露重点落榜心境的表情,指出:写过去的经历和人学的想法,要写真话,要写出自己真情实感,这样的文章才有感染力,其感想和反思才有价值,不过在谈今后打算方面要先克服,消极思想,往届毕业生的成绩,证明考人普通高中同样有前途,关键在于自身努力。我们在人学之际就应立下再拼搏三年的志向,努力学习,为毕业后的拼搏人生奉献社会其定基础。这番既有写作指导,又有思想教育的谈话,使之产生了写作兴趣,起到了引导,定向的作用,入学的第一篇文章得以顺利完成。虽然文学语言、结构等写作基本功有明显的不足,但它毕竟是在学生产生了兴趣之后写的,其水平对他们自己来说可谓“最佳状况”写出的“最佳水平”。在限定的课时内交上自己顺利完成的文章,这本身就使学生产生一种成功的'喜悦。
此后,结合单元课文教学,设计过《难忘父(母)亲那番话》、《可怜天下父母心》、《老师,您知道吗》、《三十年后回母校》、《读书真的无用吗?》、《成功的关键》等一系列贴近学生生活实际,思想实际的题目。学生的写作兴趣,欲望被引发出来以后,还有一个保护、使之坚持的问题。心理学研究表明:只有相信自己,才有可能成功。当学生的作文被老师逐条否定或笼统成套的评语“判决”之后,他就会产生一种无所适从、怀疑自己能动的心理,久之就失去了成功欲望,也就不愿再做这件事情了。反之,当作文得到肯定鼓励之后,就会产生一种成功的愉悦,感受到经过努力可以获得成功的自f言,才会产生乐做此事的动力。这就需要教师在评改作文时,讲究方法和策略一切以利于保护和调动学生的积极性为前提。
为了努力培养学生的成功意识,我在评改中尽量挖掘学生作文的成功之处,大致段落篇章,小到字词句题,将优点标出称赞赏识的符号,或写出中肯,醒目的褒奖评语。对于若于处缺点不足,也只是择其一处要者,以“……(此处)若……(这样)处理会产生……的较(更)好效果”
的形式出现。这种评改方法对学生成功的肯定,对不足的修改,使学生心中升腾起成功的喜悦和满足,反过来又成为写作的动力,增强学生写作的兴趣和投人感,不断自觉地、愉诀地去追求和实现这种成功。
二、加强表达训练,培养学生良好的思维品质
写作过程实质是思维的过程,而思维能力又是智力的核心。所以写作训练与提高学生的思维品质是紧密联系在一起的。据此,我结合快速作文的试验。围绕提高学生的思维品质。加强了口头和书面表达两个方面的训练。
正如明代文学家袁宗道说得那样:“口舌,代心者也;文章。又代口舌者也。展转隔碍。虽写得显畅。已恐不如口舌矣。况能如心之所存乎(摘自短论文为”,其意思是:若要求得由想到写的“显畅”的表达效果,只有开拓思维,勤于练习。为此,结合普通高中学生的特点,为了培养学生思维的概括性、思维品质的灵活性、敏捷性,我在课前开设了“每日一文”、“每日谈”等栏巨。分三轮按梯度进行,基本程序是生读(谈)、生讲评、教师总评,这就促使读(谈)者、讲评者必须以认真态度去准备,在实际操作中训练培养了思维能力、训练了听说读的能力。如此坚持不懈地经过几个学期循环训练,虽然每天只用三五分钟。但日积月累取得了明显效果,学生的思维能力、思维品质、对事物的分析概括能力、口头表达能力都是有程度不同的长进,促进了书面表达水平的提高。
口头表达能力的提高。是不能替代具体的写作实践,所以增加练笔的次数是不可忽视的。
俗说;“曲不离口,拳不离手。”我要求学生:“书要勤看。笔要常练。”一方面增加作文次数,两周一篇大作文,每周一篇小作文;另一方面要求学生写日记。尤其对作文差的要求每只一篇。每周一查。便于及时指导。通过强化书面表达的训练,写作水平有了较大的提高。下面是学生一篇自我激励的日记:
人生不是等待人生不是等待,人生不需排徊,何必把命运和希望一味地寄托给未一来?我们当代中学生应该做到“莫怕寒风毖瑟,莫避大雨涤沱”。把握“今天”朝前迈。
我们熟知的那两句“明日复明日,明日何其多”的诗句。醒世力童可谓憾人心魄。不过。计耳一下。人生明日有儿何?如果我们的人生只在等待中度过,那么到收获的金秋,看到勤奋者装满果实的筐子,再看自己空空的。袋,心里又灵何等羡慕、何等无奈呀。
古人说得好:“少年辛苦终身事,莫向光阶隋寸功。”我们正处在精力旺盛的黄金时代,就应放弃等待,把握“现在”,脚绪实地地去开创属于自己的那片因地,为祖国的壮娜纷好那一枝艳丽花朵,只有这样,我们才会领悟到生活的葱笼和无尽的魅力。
这篇日记的作者在高一也是一位惧怕作文的同学,经过一年多的努力训练,从中不但可以看到她作文水平的进步,思维能力长进,也可以看到她那自我激励,努力进取的精神。
三、注孟示范引导,逐级登上台阶
学生有了写作的兴趣,有了受欢迎见效果的训练方法,要保证学生的作文水平上档次,登台阶,还不能忽视写作的示范作用。俗话说:“榜样的力量是无穷的。”适时提供范文,为学生写作、修改的参照,对普通高中多数学生来说,还是很有必要的。阅读理解讲评范文的过程,就是吸收其中写作知识的精华,技巧,使之转化为自己写作能力的过程。基于这一认识,我在作文教学中采取由远及近的三级示范方法,激化学生写作、修改的思维,使学生的写作水平不断登上新的台阶。
(一)抓住基本课文的示范作用,引导学生领悟运用写作知识。选人课本的基本课文,都是经过专家、学者的精选的文质兼美的典范文章,在讲读课中,我结合单元教学的训练重点,引导学生在阅读、朗读、精读的基础上,体会领悟课文的精妙,突出该单元所应重点学习掌握的写作训练要点,使学生有所遵循。
经过这些努力之后,课文的示范作用突出了。学生作文的构思也就有了基本的思路和方法,题目出示后,也就不再感到无处着笔了。
(二)发挥教师下水文的示范作用,引导学生灵活运用写作知识。把课文中学到的写作知识运用到自己作文中,有的同学感到不象理科套公式那样直接,省劲。有的使用了也显得生硬。究其原因,除了学生的领悟和作文基础外,课文内容。作者及时代与学生距离较远也是一个原因。
为了开阔学生的思路,我就根据文章特点和训练要点写下水文,给学生以示范。当学生写完自己的文章后,老师把下水文读给他们听。由于下水文的材料都是师生所熟悉的,加之时空距离,心理距离都比较小,学生感到亲切,老师对材料的选择运用,语言的得体流畅又使学生感到了自己文章的不足之所在,因而产生了修改的欲望。例如针对社会上某些人摆书而不读书的虚浮现象进行议论,学生只陷于就事论事的狭窄范围内议论。老师则从这种现象所产生的消积影响,在国家民族利益和个人长远利益的联系上,在历史与现实的结合上,以农场攻读科技书籍。
为农场建设做出重大贡献的模范人物张永海的事迹为论据,论述了刻苦读书振兴农场报效祖国的重要性,从论证思路的开阔,论据的紧扣主题、立意的深刻积极方面起到了很好的示范引路作用,受到学生的欢迎。
(三)以学生成功习作为示范,形成互学共进之风。当学生作文水平有所进步之后,我就适时选择学生中的成功习作,加评语刻印下发。这一举动在学生中产生了积极的心理效应。人选的同学进一步品尝到了成功的愉悦,仔细阅读评语‘对其优点和不足又产生较深的思考,其品味揣摩的过程,就成了领悟提高的过程,有的同学还主动提出自己的修改意见与老师商榷,其积极性可见一斑;其他同学读了,或产生佩服感和学习长处提高自己的念头,或有不服感边读边琢磨如何超过,争取下次人选,从而产生了一种竞争意识。在接下去的修改和写作,人选文章的长处得到程度不同的借鉴和运用,从而促进了学生整体写作水平的提高。
“一引二练三示范”的特点就在于以教师的积极性带动学生的积极性,充分发挥教师的主导作用和学生的主休作用,因而在攻克作文难点,提高高中会考成绩方面产生了良好的效果。
中学作文 篇5
1、妙用成语
作文中的成语用得太多或死板会使文章呆滞、枯涩，失去美丽的光泽，而在特殊的语境里，巧妙引用或改用，幽它一默，却能让文章增添亮色。如：“拉 严了所有的窗帘，开亮了所有的灯，准备了钢丝——要扎坏蛋的眼睛，羽毛球拍——用来砸坏蛋的头……一切准备完毕，‘万事俱备：只欠坏蛋’，足足等了一晚 上，却没有见到坏蛋的影儿……”这里将成语“万事俱备，只欠东风”加以巧妙改动：情趣顿生。
2、大词小用
违背一个词的传统用法，以突出其新的意义，把大词活用为小词，以增强语言的幽默感和表现力。如：“她昨晚没来参加聚会，我们都怪她背叛了老朋 友，原来她是突然病了，真是差点制造了一桩冤假错案。”“冤假错案”本指因未弄清事实而定性错误的案件或是故意制造的陷害他人的案件，这里用于朋友间小事 上的误会，大词活用为小词，颇能引人发笑。再如：“老师走出教室的一刹间，一场激烈的 ‘大战’便开始了。肖强、余抗两君是死对头，也是班主任的‘心头大患’，以致大家感叹，既生强何生抗?这不，两君又不知为啥鸡毛蒜皮的小事‘开火’了。只 要他俩发生‘战争’，谁也阻止不了，谁也不想自讨没趣。于是乎，我们的书便在这场‘战斗’中化作‘枪林弹雨’。飞来飞去，遭了大殃，嗨，自认倒霉吧。”文 段中大词小用的词语俯拾皆是，让人目不暇接—;“大战”“心头大患”“开火”“战争”“战斗”“枪林弹雨”，增添了文章的幽默色彩。
3、巧用新词
随着社会特别是网络 的迅速发展，也随着外来 文化的逐渐渗透，在我们的语言中，诞生了许多新词妙语，如果能将这些新词妙语恰当地运用到我们的作文中去，就会让文章幽默诙谐起来。如：“他的动作简直帅 呆了!”如果将“帅呆”改为同义词语“很帅”，表达的俏皮之感会荡然无存。再如：“一切即将过去，神马都是浮云。”如果将网络语“神马都是浮云”换成庄重 语“什么都是过眼云烟”，意思相同，却失去了几分活泼和诙谐之气。
4、巧用修辞
①仿拟：模仿已有的词句，加以改造，临时造出一个新的词句的修辞手法，分仿词、仿句、仿文三种。仿词就是仿照现有的词语，临时创造出新词语， 如：“过去不识字的叫文盲;现在不懂科学技 术的叫科盲。”“科盲”仿“文盲”，语言新鲜有趣。仿句就是仿照已有的句式、语气、修辞等，临时创造新的句子，如：“调皮的小东说：‘是昨亦考，今亦考， 明日亦复考，然则何时而乐耶?其必曰：考试自得其乐也。’”仿拟范仲淹《岳阳楼记》中的句子，风趣诙谐。仿文就是仿照原作的语言形式，改变原作的内容，创 作出体式相同、风格迥异的新诗文，如有人仿拟刘禹锡的《陋室铭》写出了《教室铭》《学生铭》《官位铭》等内容、立意迥异的饶有趣味的.短文，让入一笑之后陷 入沉思。
②双关：言在此而意在彼的一种修辞手法。如：“一位顾客说：‘老板，你卖的豆浆为什么这么稀，价格又这么高?’老板回答：‘人们不都说物以稀为贵 吗?’”老板所说的“物以稀为贵”采用双关手法，为其投机取巧辩护，利用这种幽默形式来化解矛盾。
此外，如果恰当运用反语、夸张、拟人、比喻等修辞手法，也能产生幽默效果。
5、巧塑人物，令其幽默
描写人物、塑造人物形象时，根据人物形每本身的特点，尽量让他(她)的语言、动作、神态幽默好笑。《孔乙己》中的孔乙己为什么令人难忘?除了他 悲惨的遭遇外，我想他极富个性而又好笑的话语、神态、动作也是一个重要原因吧。你听他说——“不多，不多，不多也!多乎哉?不多也!”多么有趣的一个人 啊!你再看他的动作——“排 出九文大钱”，多么干脆利落，又多么令人忍不不住发笑啊。
中学作文 篇6
生命是一种现象？生命是一个过程？生命是一笔财富？亦或生命是一项赌资？
许多人对生命有许多种看法，于是就有许多种对待生命的行为。
生命究竟为何物？我们该如何对待？鄙人拙见如下：
首先应该认识到，生命不是我们某个人的私有产品。想何时何地处置，就要在何时何地处置，认为与旁人无关。这是极端错误，极端不负责任的自私想法。这种想法也只有那些缺乏修养，缺少文化，缺失良心的人才可能想得出来，智障者除外。
我们的生命是母亲十月怀胎所赠，十个月包含父母多少期盼；一朝分娩，又要付出多少艰辛；一旦问世，又换来至亲多少的疼爱；日日夜夜，年复一年的成长历程又凝聚了双亲的多少心血和汗水。
某一天，你生气了，失落了，你不想活着了。于是，投河而逝。将多少疼爱，关心，期待化为泡影，你让鬓白的父母晚年如何安度？你让年迈的爷爷，奶奶，外公，外婆白发人送黑发人作何感想？
这种做法何等残忍！何等无情！何等无义！说法西斯恶毒，说纳粹残忍，说中山狼没良心，我看这种做法给至亲带来的苦痛与其相比，有过之而无不及！
因此，我认为，你生命的所有权是你和你的至亲，和你的家庭共同拥有的，它属于家庭中的共有财富，你绝对没有权力自行了断它，你如果要冒天下之大不韪，那你就是你家中的法西斯！纳粹！中山狼！
去年五月十九日，在中考体育测试即将进行时，我校女生刘某投河一事震惊全县，带给家庭的伤痛实在太大，带给我们的反思实在不小，望所有的思维健全的人以此为鉴，不能做下两败俱伤，遗恨千古的傻事！
其次，拥有生命是一种幸运，我们要让它有所作为。是利用它纵情享受，大吃
大喝，还是为集体，为国家发一份光热？古希腊著名哲学家亚里士多德为我们得出了答案：“有人说我与普通人不同，其实非要说不同在哪里，那就只有一点：我吃饭是为了活着而他们活着是为了吃饭。”德国物理学家，思想家，哲学家爱因斯坦也诫谕后人：“一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。”该如何利用生命，使它绽放光彩，已是不言自明了。
再次，生命没有彩排，它是不可复制的，它要你一步一个脚印，踏踏实实走好每一步，想在人生路上顾盼左右，游戏年华，你成功的小船就会在生命长河中搁浅，而且岁月逝去，永不复返，所有的理想、壮志、前程都将化作无尽的自责，悔恨的泪水。
因网游上瘾荒废学业者，因上瘾的败家犯罪者，因吸毒上瘾被人避之唯恐不及者……给我们书写出了形形色色的反面教材。
还要说一点，生命是脆弱的，是需要敬畏的，任何不加考虑，没有意义的冒险都是对生命的亵渎，都是对生命的大不敬，是要受到公德意识，道德底线的谴责，甚至法律措施的制裁的。
像偷偷到黄河中游泳，像风一样地在大街上飙车，像与人开玩笑却身上时时装着水果刀，像喝得醉醺醺的还要开车上路，等等等等，都是践踏生命的行为，应该被坚决制止的行为。
最后我要说，生命是需要感恩的。
生命是社会的一种特殊现象，他凝聚亲情，显现力量，运载希望，传递友情，实现梦想。人类浩繁的`业绩，都是一代代人花费一腔又一腔热血，耗费一辈又一辈精力，用传承不息的生命演绎而来的。
我们感恩生命，感恩赐予生命的所有的父母，我们要报答他们，用我们的孝心；感恩所有正在各行各业上奉献的生命个体，我们要尊重他们，用我们的真心；感恩所有正在茁壮成长的幼小的生命，是你们让这个世界薪火相传，生生不息。我们要关爱他们，用我们的善心！
我这样看待生命，请教阁下高见？
中学作文 篇7
我的表姐特别爱看书。她长得很文静，大大的眼睛，高高的鼻梁，齐耳的短发总是梳得整整齐齐。她戴着一副眼镜，一看就是一个“小知识分子”。
表姐不管走到哪儿，她总要带一本书。没事的时候，她就拿出书来看。她几乎不看电视，也不上网聊天。书就像是她的`好朋友似的，天天陪伴着她，度过了一天又一天。
星期天，我去表姐家玩。一进表姐家，我就惊呆了。只见书架的书琳琅满目，应有尽有。随手拿一本书，只见书都用白纸包了书皮，第一页的空白页上写了这 本书的购买日期和地点。虽然，书中做了许多批注，但看起来还是像新的一样。书摆放的也很整齐，都分了类，看起来很方便。看着这么整齐、干净的书，我不由得 赞叹道：“表姐不光爱看书，还把书保护得这么好。”
我缠着表姐说：“姐姐，好不容易星期天，你带我出去玩儿吧！”姐姐犹豫了一会儿，说：“好吧！咱们去图书城好吗？”我一听，先泄了气，但一想总比在 家呆着有意思，就点头同意了到了图书城，我和姐姐各自挑选着自己喜欢的书看了起来。我正看着呢，忽然听见姐姐兴奋地喊了一声：“太好了！”我急忙跑去问 道：“姐姐，怎么了？”只见姐姐把一本书搂在怀里，迫不及待地找个座位，并且兴奋地说：“你看，这套书我一直想看，可找了几家书店都没有，在这里我终于找 着了。”
说完我们俩儿就坐在座位看起了书。姐姐看得如醉如痴，好像进入了一个无声的世界，忘记了周围的一切。她好像把自己放到书中的故事里，脸上的表情也极其丰富，因为书中情节的变化她时而生气，时而高兴，时而烦恼，时而兴奋。
时间过去地很快，已经五点多了，该回家了。可姐姐却没有回家的意思。我提醒了姐姐。姐姐起身要去买书，并且手伸进裤兜摸了摸。突然，她征住了，着急 地说：“彤彤，你那儿还有钱吗？这套书六十五元，可我只带了六十元。而且我刚才问过服务员了，这里也只剩下一套了。如果明天再来买，我怕就没有了。”我摸 了摸裤兜，里面正好有五元钱。“可是，如果把钱给了你，我们买车票的钱就没有了呀？”我为难地说。姐姐拉住我的手，说：“好妹妹，这次你就帮帮姐姐，好 吗？咱们就走回家吧，反正就只有三站地。”哎！没办法，为了这个小书迷，我只好把五元钱捐了出来。
在回家的路上，姐姐哼着歌儿，时不时地看着自己新买的书，脸上总挂着开心的笑容。
姐姐真是一个爱书如宝的小书迷啊！
中学作文 篇8
偶尔飞来几只小鸟，在窗前，它们悠闲地唱着歌，说着美好的生活。
小鸟的生活，多么悠闲自在，多么轻松快乐，多么令人们向往。
看，有几只小鸟正在树上，举目远眺，欣赏着美好的世界。瞧！有几小鸟正在那蔚蓝的空中自由飞翔，它们与云儿交友，与天空谈心。看着看着，自己仿佛就是一只小鸟，张开了翅膀自由飞翔。我，与同类们，飞向那慈祥深情的太阳，飞向热情温暖的土地，飞向那茂密葱郁的树林我，拥抱天空，拥抱自然，拥抱这美好的世界。鸟的世界，鸟的天堂，如一幅幅美丽的画卷漂浮在我的`心上，我，拥抱它，可它却又变成了一朵朵想象的白云，丰富美丽，却不现实。
小鸟啊！我真崇拜你们，你们用优美的歌声，轻俊的翅膀，美好的生活都令我不得不羡慕。
啊！什么时候，我能变成一只鸟，去拥抱感受一下鸟的天堂！
【中学作文】相关文章：
中学的作文01-03
珍惜中学作文01-19
步入中学作文05-16
【中学作文】感激05-25
中学作文评语04-25
选择中学作文03-14
中学中秋作文11-26
中学清明作文11-27
梦中中学作文09-08
夜中学作文09-13