难忘的记忆作文

有关难忘的记忆作文四篇

　　在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的难忘的记忆作文4篇，欢迎阅读与收藏。

难忘的记忆作文 篇1

　　那是在我三岁的时候，父母把我送进了幼儿园。刚进去，我就像是去父母的孩子一样，痛苦，孤独。

　　到了幼儿园，我很伤心，以为爸爸妈妈不要我了，所以就哭着闹着。我又觉得老师也很坏，不让我见爸爸和妈妈。就又哭又打老师说：“我妈妈呢？我想我妈妈了。”就这样，我就边哭边不时望望外面，看是不是妈妈来了。

　　到了中午，别人的妈妈都来接自己的'孩子了，而我妈妈却没来。这时，我流着泪水，低声叫唤着：“妈妈，快来接我呀。”“王倩倩，你看谁来了？”老师高兴地说。我回头一看，原来是妈妈来接我了。我快乐的跑进妈妈的怀里。脸上挂的已不是泪水，而是幸福的笑容。再看看老师，她也轻松多了。

　　回家吃完饭，我很高兴，以为再也不去那鬼地方了。这时，鸟儿在欢快的歌唱，树枝在轻轻地摇头。那太阳公公呢？它在笑眯眯的看着我呢。

　　可好景不长，这时妈妈对我说：“倩倩，走，我送你去幼儿园。”顿时，我觉得自己真是天下第一倒霉，泪水便不由自主地流下来了。

　　难道妈妈真的不要我了吗？我又被送进了幼儿园。不过这次轻松多了。我没有哭，也没有闹，只是在玩。

　　我急切的等着，盼着铃声，可时间就像个跛了脚的老太婆一样，好像和我做对似的，就是不放学。这时，我终于忍不住了，我看四周没一人，便想。我自己回家吧。于是我趁老师不注意，一下子冲出了大门。突然老师发现我了，立即追了上来。我拼命地跑，好像有人要杀我似的。我想：我一定不能落入她手里，不然就完蛋了。由于我跑得太快，老师也没追上来，她边跑边喘着粗气说：“王倩倩怎么跑得这么快呀。”我会头看她，她又气又笑。

　　就这样，我跑回了家。

难忘的记忆作文 篇2

　　在我记忆的星空里，无数事就像闪闪烁烁的小星星一样，其中就有一颗最闪亮的小星星，那是我很难忘的记忆。

　　那是一个周末的早上，我正在家里练琴，突然听到楼上也有人在弹琴，而且还和我弹的是一样的曲子。接下来我们又弹了几首一样的，我想：他和我弹一样的曲子，那么，他肯定是想和我比赛。想着想着，我一下子就来了精神。

　　我又弹了一首我熟悉的'《森林波尔卡》，没过一会儿，他那边也响起了这首曲子。我想：这位“钢琴朋友”弹得挺不错啊。过了一会儿，“钢琴朋友”弹了一首《欢乐的牧童》，我一听，我也会弹，于是，我也弹起了这首《欢乐的牧童》。我觉得我弹得很优美，就像一个小牧童在草原上载歌载舞放牧的情景。

　　“钢琴朋友”又弹起了《致爱丽丝》，弹得也非常好听，一会优美，一会欢快，一会缓慢，仿佛让人看见了大海、阳光……我想了想，弹了首《梦中的婚礼》，它也是著名的钢琴曲。我弹的时候，手指在琴键上来回跳动，尽量弹得优雅、轻松一些，希望给人一种幸福、浪漫的感觉。这首曲子也是我每天都要弹的，我想“钢琴朋友”一定会喜欢的。

　　这时，“钢琴朋友”好像使出了绝招，他直接弹了一首《彩云追月》，我也使出了绝招，弹了一首《克罗地亚狂想曲》。弹完之后，我准备弹下一首曲子时，响起了敲门声。

　　开门一看，是一位阿姨，阿姨旁边站着一位小姐姐。阿姨说：“我是501的，是你们家在弹钢琴吗？”“对呀！”妈妈说。“那弹钢琴的是谁呢？”阿姨问，妈妈指了指我，阿姨吃惊地说：“是你啊，和我女儿弹了一早上了，我们都很纳闷，以前也听到过，但今天弹得很好，我实在是好奇，所以顺着琴声一层一层找过来，终于知道是谁了。”小姐姐看着我笑了，仿佛在说：原来一直和我斗琴的人是你啊！我也看着小姐姐笑了起来。妈妈说：“我们也正纳闷呢，现在终于知道是501的小姐姐了，弹得真好。”

　　就这样，我认识了弹钢琴的小姐姐，通过弹琴，我们成了好朋友，互相鼓励着，并会坚持练下去。没想到，斗琴还有意外收获呢！

难忘的记忆作文 篇3

　　我的童年是五彩缤纷的，和小朋友一起玩游戏，一起想法捉弄人。这是恶作剧的起头，也是童趣的表现。现在想起，童年的恶作剧竟已成为我童年长河里的最美好的.回忆，令我久久难忘。

　　还记得小学四年级，我们最流行“吓人”，“吓人”就要出其不意，让别人吓一跳，得逞后再哈哈大笑。有一回，我见到一名小同学在和别人谈话，想吓吓他，便说：“我要吃了你！”他吓了一跳说：“我最爱吃鬼了，我要吃了你。”“哈哈哈。”我和其它小朋友都笑了起来。五年级的时候，恶作剧升级了，变成我打你一下，装做不知道。我和朋友们玩，突然不知道是谁打了我一下，但大家都在专心玩，表现的也很投入，都不像打我的人。唉没办法，认打吧！可是过一会儿，又有人打了我一下，真是气死个人，没有吓到我，却让我生气，就不好玩了。恶作剧越来越流行，甚至有人出版了《恶作剧十大方法》，里面有常见的吓人法，装傻法等等。但现在都不用了，我们就想到调虎离山计。随便叫一个同学说“某某找你，”在他转身一瞬间，大声说“啊！”他便被吓到了。最有意思是有一天，一个小朋友相约到小树林，我们告诉他“某某在前面等你呢。”然后趁他不注意打他一下，他回头看没人打他呀，趁他又转回身时，我在他身后说“啊！”他果然被我吓到，“啊！”的一声跑到一面墙后面，气喘吁吁地说：“吓！吓死我了。”“是吗？”“啊！”又一声尖叫，“我要吃了你哟！”这个同学最后被吓的脸色苍白，就点生机，再吓晕过去了。

　　后来恶作剧再次进化成为，别人回答问题时，悄悄将他身后的椅子拿开、或在椅子上放一块口香糖，越来越可恶，越来越没趣。最后我就不玩了。开始流行卡片，我们班就再也不玩恶作剧了。

　　童年的恶作剧就这样离开了我，但回忆起来，依然是那样的鲜活。恶作剧，我童年的恶趣味，虽然你已成为过去，但我永远也不会忘记，你为我带来的那一片灿烂的阳光，那里充满了我与小朋友们欢声笑语，真是一段难忘的记忆。

难忘的记忆作文 篇4

　　还记得那是一个冬天，天气非常的冷。我刚刚在音乐课上指挥过，头上有汗珠，身体也很热。于是决定不穿羽绒服只穿毛衣戴着围巾下楼。

　　突然，身后老师的声音叫住了我：“王一鹤，回去把羽绒服穿上再出去玩。”我转过身面对老师扯着脖子上的围巾说：“老师我戴这个可以吗？我真的很热啊！”老师说：“不可以，外面很冷。”可我还是和老师一遍一遍地强调，老师担心我，担心我的健康，见我不听话，便有些生气的说：“外面非常非常冷，如果你不穿羽绒衣，明天一定会感冒的。”我见老师有些生气，发觉自己的确有些不懂事了，就拎起羽绒衣穿上下了楼。

　　间操结束后，老师批评了我。老师虽然很生气，但在批评的话语里却是将满满的关心和担心紧紧连接在一起——老师就像学生的'好妈妈，哪有妈妈不担心孩子的呢？

　　这件事我一直铭记于心。老师为什么会批评我，我认为这不是批评，这是关心，是着急，是担忧，是一位老师对一位学生无私的爱。