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中班音乐《唐诗联唱》教案（精选6篇）
作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的中班音乐《唐诗联唱》教案，希望对大家有所帮助。
中班音乐《唐诗联唱》教案 1
1. 教学目标
引导幼儿初步感受唐诗联唱的韵律美和节奏美，激发对古典诗词的兴趣。
帮助幼儿学唱几首简单唐诗改编的歌曲，能准确跟唱旋律和节奏。
鼓励幼儿通过动作、表情等方式大胆表现歌曲情感，增强自信心和表现力。
2. 教学重难点
重点：让幼儿熟悉唐诗联唱歌曲旋律，学会歌词演唱。
难点：引导幼儿理解唐诗含义，并用恰当方式表达歌曲情感。
3. 教学方法：讲授法、演示法、游戏教学法。
4. 教学准备：唐诗联唱音频、动画视频，相关唐诗的图片及简单文字解释，歌曲中涉及的乐器（如木鱼、快板等）道具。
5. 教学过程
导入（5分钟）：播放一段欢快的古典音乐，教师带领幼儿跟随音乐做简单律动，营造古典氛围。接着展示一幅古代诗人吟诗的.图片，提问幼儿是否认识诗人，引出唐诗话题。
歌曲介绍（5分钟）：教师依次展示《咏鹅》《静夜思》《春晓》等唐诗图片，简单讲解诗句含义，让幼儿对唐诗有初步了解。然后播放唐诗联唱音频，告知幼儿今天要学唱这些唐诗改编的歌曲。
学唱歌曲（15分钟）
逐句教唱，先唱《咏鹅》，教师范唱一句，幼儿模仿一句，注意纠正发音和节奏。
采用多种形式教唱，如分组唱、男女对唱等，增加趣味性。
学唱完几首诗后，完整播放音频，幼儿跟随音频合唱。
动作创编（10分钟）：引导幼儿根据每首诗的内容创编动作，如《咏鹅》中模仿大白鹅游泳动作，《静夜思》中抬头看月亮动作等。幼儿自由创编后，集体展示，教师给予鼓励和指导。
总结（5分钟）：回顾学唱的唐诗歌曲，表扬幼儿在课堂上的表现，鼓励课后继续唱唐诗歌曲。
6. 活动延伸：在表演区投放唐诗联唱服装和道具，供幼儿表演；鼓励幼儿回家给家人演唱。
中班音乐《唐诗联唱》教案 2
1. 教学目标
培养幼儿对音乐节奏的感知能力，能准确把握唐诗联唱的节奏特点。
让幼儿熟练演唱唐诗联唱中的多首歌曲，提升音乐表现力。
通过音乐活动，增进幼儿对传统文化的认同感和自豪感。
2. 教学重难点
重点：帮助幼儿掌握复杂节奏，流畅演唱歌曲。
难点：引导幼儿深入体会唐诗蕴含情感，并在演唱中体现。
3. 教学方法：游戏教学法、节奏训练法、启发式教学法。
4. 教学准备：节奏图谱，不同风格的唐诗联唱音乐版本，如童声合唱版、乐器演奏版，绘画工具。
5. 教学过程
导入（3分钟）：教师敲打出简单节奏，幼儿模仿，逐步加快节奏难度，引入音乐节奏话题。
节奏感知（10分钟）：展示《悯农》的.节奏图谱，教师用拍手、跺脚等方式示范节奏，幼儿跟随练习。播放《悯农》歌曲，幼儿边听边用身体动作打出节奏。
歌曲学习（15分钟）
播放唐诗联唱歌曲，幼儿倾听，感受整体旋律。
选择《登鹳雀楼》进行教唱，先听歌曲节奏，再逐句学唱，强调发音和节奏准确。
用不同速度演唱歌曲，如快唱、慢唱，让幼儿体会节奏变化。
情感体验与表现（10分钟）：教师讲解《望庐山瀑布》的意境，引导幼儿想象瀑布壮观景象，感受诗人情感。幼儿分组讨论如何通过表情、声音表现这种情感，然后进行演唱展示。
总结（2分钟）：总结本节课节奏学习和歌曲演唱内容，鼓励幼儿课后继续感受音乐节奏。
6. 活动延伸：让幼儿回家后，用绘画形式表现自己对某首唐诗歌曲的理解。
中班音乐《唐诗联唱》教案 3
1. 教学目标
引导幼儿积极参与唐诗联唱音乐活动，培养团队合作精神。
提升幼儿音乐创造力，鼓励对唐诗歌曲进行简单改编。
加深幼儿对唐诗文化的理解，丰富文化知识储备。
2. 教学重难点
重点：组织幼儿有序开展团队音乐活动，完成歌曲演唱。
难点：激发幼儿音乐创造力，实现合理的`歌曲改编。
3. 教学方法：小组合作法、创造教学法、讨论法。
4. 教学准备：多种打击乐器，如铃鼓、沙锤等，空白乐谱纸，彩笔。
5. 教学过程
导入（5分钟）：播放一段热闹的集体演奏视频，提问幼儿想不想像视频里一样进行音乐表演，引出团队音乐活动主题。
分组与分工（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组推选组长。引导小组讨论分工，如谁负责主唱、谁负责用乐器伴奏等。
歌曲排练（15分钟）
各小组选择一首唐诗歌曲，如《咏柳》，进行排练。
教师巡回指导，帮助小组协调演唱和伴奏节奏。
改编尝试（10分钟）：鼓励小组对所选歌曲进行简单改编，如改变节奏、加入新的乐器音效等。教师提供一些改编思路，如将三拍子改为四拍子。
展示与评价（5分钟）：各小组依次展示排练和改编成果，其他小组评价，教师总结优点与不足。
6. 活动延伸：在美工区制作音乐表演海报，记录团队音乐活动成果。
中班音乐《唐诗联唱》教案 4
1. 教学目标
提升幼儿音乐欣赏能力，能辨别唐诗联唱中不同歌曲的风格特点。
让幼儿通过音乐活动，提高语言表达能力，描述对歌曲的感受。
增强幼儿对民族音乐文化的喜爱，传承优秀传统文化。
2. 教学重难点
重点：引导幼儿准确辨别歌曲风格，并用语言清晰表达。
难点：帮助幼儿理解民族音乐文化内涵，建立文化认同感。
3. 教学方法：欣赏法、讨论法、对比教学法。
4. 教学准备：不同风格的唐诗联唱音乐，如抒情版、欢快版《相思》，民族乐器（如二胡、古筝）实物或图片，民族音乐文化介绍视频。
5. 教学过程
导入（5分钟）：展示二胡和古筝图片，介绍民族乐器，播放一段民族乐器演奏音频，引出民族音乐话题。
歌曲欣赏（15分钟）
播放抒情版《相思》，幼儿闭眼倾听，感受旋律，然后分享听后的'心情。
播放欢快版《相思》，对比两首歌曲，引导幼儿说出速度、情感等方面的不同。
文化介绍（10分钟）：播放民族音乐文化介绍视频，讲解唐诗与民族音乐结合的意义，让幼儿了解传统文化魅力。
表达分享（10分钟）：幼儿选择一首喜欢的唐诗歌曲，用语言描述歌曲风格、自己联想到的画面等，教师引导其他幼儿补充和评价。
6. 活动延伸：在图书区投放民族音乐相关书籍，供幼儿自主阅读和了解。
中班音乐《唐诗联唱》教案 5
1. 教学目标
引导幼儿在唐诗联唱活动中，培养良好的音乐习惯，如倾听、专注演唱。
提升幼儿身体协调性，通过音乐游戏实现音乐与身体动作的完美配合。
激发幼儿对音乐活动的持久兴趣，积极参与各类音乐实践。
2. 教学重难点
重点：组织有趣音乐游戏，让幼儿在游戏中养成音乐习惯。
难点：根据幼儿特点设计游戏，确保全体幼儿参与并提升能力。
3. 教学方法：游戏教学法、习惯培养法、情境教学法。
4. 教学准备：制作“音乐小明星”评比栏，音乐游戏道具，如彩色丝巾（代表音符），唐诗联唱音乐。
5. 教学过程
导入（5分钟）：创设“音乐城堡”情境，教师扮演城堡主人，欢迎幼儿来到音乐城堡，激发幼儿兴趣。
游戏一：音符传递（10分钟）：幼儿围成圈，播放唐诗联唱音乐，教师将彩色丝巾（代表音符）递给一名幼儿，幼儿传递丝巾，音乐停止时，拿着丝巾的'幼儿要唱出刚刚播放歌曲的一句。表现好的幼儿可在“音乐小明星”评比栏贴小星星。
习惯培养（10分钟）：在歌曲演唱环节，强调倾听音乐前奏、专注演唱，对认真倾听和演唱的幼儿给予表扬。
游戏二：节奏达人（10分钟）：教师用乐器敲出唐诗歌曲节奏，幼儿用身体动作模仿，如拍手、跺脚，节奏准确的幼儿可担任“节奏小老师”，带领大家继续游戏。
总结（5分钟）：回顾游戏和演唱内容，表扬幼儿在课堂上养成的良好音乐习惯。
6. 活动延伸：在户外活动中，继续开展音乐游戏，巩固幼儿音乐能力。
你可以告诉我你对教案的具体想法，比如想增加特定教学环节，调整教学方法等，我会继续为你优化。
中班音乐《唐诗联唱》教案 6
活动目标：
1. 学唱歌曲《买菜》，能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐。
2. 尝试替换歌词带来的快乐，体验买菜的乐趣。
活动准备：
课件《买菜》、图谱。
活动过程：
一、活动导入
1. 复习歌曲《菜场里的歌》
演唱要求：唱准念白部分，并能拍准节奏。
2.师：小朋友们，你们都去过菜场吗？去菜场干嘛了？小朋友都买过些什么菜呢？（虾、萝卜、黄瓜等）3.师：原来我们的小朋友都去过菜场，今天啊有一个小朋友也要去菜场买菜了， 你们来听听看！
二、学唱歌曲
1、教师播放课件，欣赏歌曲《买菜》。
提问：
(1)今天天气怎样？我和谁一起去买菜？
(2)买了些什么菜呀？
(3)鸡蛋长的什么样子啊？青菜是什么颜色的啊？母鸡会怎么叫啊？鱼儿在干什么？
小结：教师用歌词总结。
2. 再次欣赏歌曲，幼儿用节奏拍出说的部分。
青菜绿油油……母鸡咯咯叫……
3. 教师带领幼儿演唱演唱要求：这首买菜歌很有趣，有说有唱，我们也来学学看，要跟上说唱的节奏，把买什么菜唱清楚。
4. 我们再来用有趣的声音唱一唱好吗？请妹妹小朋友来表演唱一唱说的.部分，弟弟小朋友表演说的部分。依次轮换。
三、分角色演唱1. 过渡语：刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦，现在请你们扮演不同的菜，当唱到青菜绿油油的时候，就青菜宝宝唱。唱到什么，就由谁来演唱。
2. 完整表达表现。
前面部分大家一起唱，中间部分请不同的幼儿扮演并演唱，最后的一句话大家一起演唱。
四、替换歌词
1. 将挑选的菜依次排列，用儿歌的方式朗读词句。
2. 推选四名幼儿扮作四种蔬菜。
3. 演唱歌曲，唱到买菜时，四位幼儿按歌曲的先后做模仿动作，表示买到了菜。
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