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小学教师个人读书心得

时间:2022-12-17 16:58:54 心得体会 我要投稿

小学教师个人读书心得精选5篇

  某些事情让我们心里有了一些心得后,写心得体会是一个不错的选择,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的办法。怎样写好心得体会呢?下面是小编收集整理的小学教师个人读书心得,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学教师个人读书心得精选5篇

小学教师个人读书心得1

  歌德这样说:“读一本好书,就是和许多高尚的人对话。”

  最近,我认真阅读了安奈特.L.布鲁肖的《给教师的101条推荐》捧读此书,给我很多收获,带给我教学上许多推荐,在原先教学中的许多疑虑一下烟消云散,里面收入了101个教育小故事,涉及教育的各个方面,有教师教育孩子的心得,有课堂上意外发生后的随想,有转变观念的体会,有关爱孩子的收获。

  读着书中的故事,我不由联想到了自己,如果我遇到了类似的状况,我会如故事中老师一样对待如此的学生吗?当意外发生时,当学生的行为已经超越了底线,我会如何呢?我会和故事中的'老师一样一笑了之,灵活的对付,还是会大发雷霆,以自己的威严压载学生个性的闪现?我不得而知,但是我已经在慢慢转变我自己,慢慢融入到孩子们中间,成为他们最为可亲的朋友。

  读过此书,我印象最深的是最后一章节:不要放下任何一个孩子。

  其中讲到“优秀的老师,让差生变好,让好生更优秀。学生失败的同时,我们也失败了。”反省自己,我所教的班里差生较多,每次上课他们都会思想开小差,跟不上进度,久而久之,他们就成了我的眼中钉,肉中刺,轻者无视他们的存在,重者惩罚他们,此刻想来感到很惭愧,每个人都有自己的一技之长,都有自己的分工,自己的生存方式,何必强求十指一样长呢?我们作为教师,不是只培养参天大树,而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐,就让他成为一名音乐家;他爱美术,就让他成为一名小画家。那样,我们才真正做到因材施教,为了一切学生。

小学教师个人读书心得2

  《与体育教师谈心》是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验,是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验,涉及了教师自身素质的全面提高、教师教育观念的转变、教师角色行为的转变、教师教学方式的转变和教师主动参与教学内容的构建、教学方法的创建等多方面内容。

  掩卷深思,作为小学体育教师,面对学生身心发展的关键时期,在注重学生的体质健康、体育知识、体育技能掌握的同时,要积极提炼体育的内涵与精神,并感化和指导十分喜爱体育运动的广大学生,让他们在增强体魄的同时,塑造健全的人格,形成良好的心理素质,进而领悟体育的内涵,指引自己的人生道路。

  要引导学生是积极地参与,明白参与不是做做样子,运动中并不在乎水平、能力的高低,全身心投入却是最关键的,运动的结果并不是最重要的',过程的体验却是丰富而深刻的。积极的投入能体现出一个人的态度,呈现出良好的精神面貌,最终达到促进身心发展的最佳效果。而被动的参与是无效的,实质上也违背了体育的基本要求与精神。

  体育不仅仅可以强身健体,其还有愉悦身心的功能,能调节人的情绪,化解紧张的心理压力,提高人的心理品质,给人带来快乐。要让学生把积存的能量和紧张通过体育运动合理地释放出来,放松自己的心情;既要让学生参与到喜爱的球类运动当中去,获得运动的快乐,也要组织学生从事一些器械类运动,因为它陌生,需要付出更多的勇气和智慧,一个技术动作的尝试和把握,这种体验更深刻,成功的快乐能迅速地转化为人的自信。再如长跑运动,它同样也能给人带来快乐,只不过许多学生太急功近利只看到吃力的表象,境界未到而已。

  进而,教师要帮助学生形成乐观的心态。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力尽之后喝一杯白开水;什么事情最开心?通过自己的努力,终于超越了原来一直不能战胜的对手;什么人最让大家敬佩?是跌倒后能站起来,再跌倒后仍能笑着爬起来!天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤……要使学生面对困难与挫折,能积极应对,明白痛苦与压力也是人生的重要组成部分,人生的真正快乐,在于不断拼搏向前的快乐,在于勇于克服困难的快乐,能化苦为乐。

  更快、更高、更强,是体育的精髓,也体现了人类的一种精神,是人类从古至今、直至未来,不屈不挠、永远向上的真实体现,更是人类一代又一代奋斗不息的顽强意志,去不断超越极限、超越自我,创造一个有一个人类奇迹的原动力。

  作为学生,应该是面对现实,从我做起,从小处做起。通过自身每一次运动成绩的提高,每一个技术动作的改进,每一次拼搏中困难的面对、克服,去审视自己所蕴含的潜力,即是战胜了自我的极限,超越了自我。在于拼搏的过程,依靠比别人多流的汗水和顽强不屈的意志,才能最终从失败中崛起,胜利后也不会目空一切,努力达到胜不骄、败不馁的境界。

  现代人的成功,一个人的道德和智力是基础,继而,一个人在发展过程中,体现出来的态度、情感、意志等非智力因素,在竞争激烈的当今社会呈现出越来越重要的作用。不容质疑,学校中,体育学科对学生的非智力因素的发展有其积极独到的作用。

  爱尔维修曾说过:即使是普通的的孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人,以此为念,激励自己。

小学教师个人读书心得3

  嫩绿的底色作为封面主色调,黑色的线条描画出一个天真美丽的小女孩头枕着双手,惬意的躺在一片茂盛的草地上,右侧开满了各种鲜花,她那黑黑的大大的眼睛充满着憧憬,微扬的嘴角写满了满足与快乐。这就是我最近正在阅读的《教室里也有春天》的封面。终于明白,吸引我选择阅读这本书的不仅仅是那抹充满无限清新的绿,更源于它那富有诗意的书名。

  台湾李玲惠校长所撰写的《教室里也有春天》是一部推荐给班主任阅读的书籍。作班主任的,如果对班级的学生经营不好,似一盘散沙,无战斗力可言;如果经营的好,拧成一股绳,好好学习,天天向上。书中介绍的班级经营十二心招,无论是“自然”、“用心”、“沟通”、“欣赏”、还是“了解”等等,看似平凡却直接有效。“班级经营答客问”中的实例,“班级经营教战守策”中精彩生动的情节和中肯切要的分析和建议,处处显示出教育者的执著自在与坚定自信。

  读了“第一心招:自然面对现实你就赢”,思绪把我拉回了从前。97年9月,我步入了教育领域的大门,来到了三里学校。面对新的环境,很多都想不通。想不通为什么有那么多老师,放弃了中午休息时间,还在教室里批改学生的作业。想不通为什么地上有纸屑,有那么多老师会主动弯腰捡起来。想不通孩子见到老师怎么都那么有礼貌,上学说“老师好”,放学说“老师再见”……

  我知道,我的角色变化了,从师范生转变为一名新教师。我需要尽快融入学校的环境,适应教学节奏,与孩子、家长搭建沟通的桥梁。xx年来,许多想不通的事,都让我收获了很多很多……

  读了“第二心招:用心可辛苦不必心苦”有感,“因为用心,老师对学生可以产生难以估算的影响力;因为用心,老师可能成为学生生命中的重要人物;因为用心,在体力消耗之时,自有非凡的成就感。虽然辛苦,心却一点儿也不苦。”“无私的教育爱如同春风吹拂,当满园桃李花开,又岂是幸福二字可以比拟!”

  有人说过“教师是一个甘苦相伴的职业”。老师的苦,在于劳心伤神:一节节课堂教学,教师要认认真真地设计、编写教案;一次次人生教育,教师要循循善诱、孜孜教诲;一本本作业,教师要页页展开、细细批阅;一个个疑问,教师要苦苦思索、耐心解答;一个个家庭,教师要户户联系、沟通教育……这就是教师之苦!这种苦,常人难以体验,只有为师者,方有心得,才有体验!

  在教育中,除了这番苦,还有一种独有的、无法替代的甜幸福!当我们置身三尺讲台,双眼触及那一片充满纯真、信赖和期待的目光时,一份神圣的责任感、自豪感就会油然而生;每当看到学生前进的步伐,聆听到学生顿悟的心声,面对学生感激的眼神,我们的心中便会激荡起幸福的涟漪。这就是我们的幸福啊!我们幸福的源泉多是来自学生的成功和他们对教师的真情回报。所以,我们的辛苦和幸福是能划等号的,没有学生,也就不会有我们的`幸福,我们的幸福是学生给的。做一名教师,应该让每一个孩子都沐浴在幸福教育的灿烂阳光下。

  读了“第三心招:了解了解是沟通之钥”有感,“师生沟通是建立师生关系、改进班级经营的重要途径。”因此,教师首先要与学生建立良好的人际关系。沟通就是建立良好人际关系最重要的一个条件。“只有更了解我们的学生,才能取得更好的教育效果”这是很多教师的切身感受。为此,在日常教学工作中,我总是想方设法与学生进行沟通,进而去理解、帮助和教育学生。与“尖子生”巧妙沟通,鼓励他们迎难而上;与“后进生”巧妙沟通,帮助他们改掉缺点;与“中等生”巧妙沟通,激励他们更上一层楼;与“调皮学生”巧妙沟通,为他们搭建展示才华的舞台。

  只要我们站在学生的角度去看学生的世界,去体会学生的心情,去思考学生的一切,就能走进学生的心灵。通过沟通,学生能认识到老师对他们教育要求的正确性,愿意接受老师的教育,并且表现在自己的实际行动里。因此,教学工作的有效进行,离不开与学生进行有效的沟通。

  读了“第四心招:“沟通倾听理解中互动”感受到,很多时候,我们常常醉心于自己滔滔不绝的讲演,特别是当了班主任,要维持基本生活环境,塑造良好的学习常规。除了要教学工作、批改作业,还要上课常规、教室卫生、各项比赛、检查等,无不需要班主任花时间与精力去经营,深怕学生发生意外情况。因此就免不了“唠叨”几句,有时几句为了强调就一下子变成了几十句,甚至长篇大论。于是就有了学生的抱怨:“老师真啰嗦!”是啊,回想一下,从小到大,习惯了耳边总是听到父母的叮咛:“……你听到了吗?有没有晓得?”而我也总不当一会事,依旧我行我素。其实教育孩子也是同样的道理,有时是“无声胜有声”啊!想想,我们可曾停下来听一听学生在想些什么、说些什么?我们说的那么多话他们真的听进去了吗?其实,有时的“屡教不改”就是这么回事。下课后,我们还是不要急着走吧,多留几分钟,在教室里听一听、看一看;晚上,则拿起电话,与家长架起建立起良好的沟通桥梁。于是再常常问问自己:“假如我是他们……”“假如我现在和他们一样大,会……”将心比心,用心、用眼、用耳、用一切的感官了解彼此的感受,那么我们的教育将会收到双赢的效果。

  读了“第五心招:欣赏—凡中见奇真天才”有感,一直很喜欢有则绘画上的俗语“从平凡中看出神奇就是天才。在丑陋的毛虫、一只蛋和婴儿身上,天才能看出一只蝴蝶、一只雄鹰和一位哲人。”我们都知道,从多角度的眼光去观察事物,那就会有不同的结果,学生也是如此。

  就如韩愈的《马说》中“世有伯乐,而后有千里马。”想必这个道理大家都明白。发现你手中钻石的美,并用自己的智慧与能力去雕琢它使之发光,就是大家常说要发现孩子的闪光点。就如我班的学生池,一眼看上去就像个“小调皮”,学习成绩也不是很理想。说实话,刚开始我很不喜欢他。但是,每次劳动,什么活最累,他抢着干,什么活最脏,他带头干;谁有困难,总是主动的去帮助。他就是这么一个善良的孩子。终于证实了一句话“人不可貌相”。多方面的沟通、多角度的观察,以发展的眼光去看待与培育孩子,才能使他们最大限度地成为自己的“天才”

  我相信:有了“天才”老师,才会有“天才”学生。让我们多用欣赏的眼光、欣赏的心去看待孩子吧!

  招招经营心术,上善若水;个个经典案例,启迪心扉。在浩瀚无垠的教育长河之中,我们教育者需要有更多的教育智慧,去创造教室里永远的春天。

小学教师个人读书心得4

  最近买了一本李镇西教师的力作:《爱心与教育》,回家后仔细阅读品味,在读到其中反映李镇西教师心声的《做的教师》一文时,时时被李镇西教师充满智慧和哲理的语言所打动,现摘录一些精彩的片段以自勉。

  所谓“的教师”,不是与我敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等教师相比——他们的人格、学识、本事乃至天赋,我是永远无法企及的,比也白比,但我能够和自我比呀!也就是用今日的李镇西与昨日的李镇西相比——我今日备课是不是比昨日更认真?我今日上课是不是比昨日更精彩?我今日找学生谈心是不是比昨日更诚恳?我今日处理突发事件是不是比昨日更机智?今日我组织班团体活动是不是比昨日更趣味?我今日帮忙“后进生”是不是比昨日更细心?我今日所积累的教育智慧是不是比昨日更丰富?我今日所进行的教育反思是不是比昨日更深刻?今日我应对学生的教育教学提议或意见是不是比昨日更虚心?我今日听到各种“不理解”后是不是比昨日更冷静?每一天都不是,甚至每一天都有遗憾,但每一天都这样自我和自我比,坚持不懈,我就不断地向“的教师”的境界靠近。

  我是为谁而工作?为同事的好评吗?为校长的表扬吗?为奖金吗?为职称吗?这些对我来说当然也重要(可见我也并未“脱俗”),但如果这些与学生的评价产生了冲突,我心灵的天平指针首先倾向于学生一边!在我看来,一个教师是否“”,

  第一应当看学生的评价,教师因学生而存在,我当然也是因我的学生而存在。

  培养学生开放的思想——一种海纳百川的文化胸襟,一种高屋建瓴的'文化视野,一种不畏权势的民主意识,一种独立思考的批判精神。

  我们生活的世界像一片森林,其中有的人是乔木,有的人是灌木,有的人是参天的白杨,有的人是婆娑的杨柳。你也许不是最美丽的,但你能够最可爱;你也许不是最聪明的,但你能够最勤奋;你也许不会最富有,但你能够最充实;你也许不会最顺利,但你能够最乐观

  李xx的话说得多富有智慧和哲理啊,道出了他的心声,也说到了我的心坎上,它是我以后工作的航标灯,指明了我工作的目标和方向。

小学教师个人读书心得5

  初次邂逅《陪孩子走过小学六年》这本家庭教育书籍,是在长春的联合书城。当时和好朋友一齐去买书,为了凑够买300元钱的书就能够办一张会员卡,我就毫不犹豫的听了书店工作人员的介绍买了这本书,理由是这本书书是师大附小的老师推荐给家长看的。

  回到家之后,利用空闲时间慢慢品读,更有一种相见恨晚的感觉。读了一遍后,又挑重点地方读了第二遍。本书的作者是刘称莲。她是一个普通的母亲,在培养自己孩子的过程中,注重营造良好的家庭教育环境,从实践中摸索出了丰富的家庭教育经验,倡导和谐的亲子关系,用科学的方法培养自己的孩子,18年的时间,她培养了一个素质全面,成绩优秀的女儿,她的女儿同时被北大和香港大学录取。本书重点记录的她的女儿在小学阶段成长的点滴。

  读完此书,作为教师的我才感觉到对自己儿子的教育与人家相比真的是汗颜。在培养孩子的写作潜力上,我没有像作者那样给孩子写“下水”作文;在培养孩子的耐心时,我不会像作者那样陪孩子一齐玩拼图,让孩子从中体会到“输得起”的人生态度;在节假日,我没有把逛书店作为孩子休闲交流的地方,让孩子泡在书海中学习和感受。这一桩桩事例,无不体现出作者的出发点,都是基于有利于孩子成长来思考的。

  此书让我的收获颇丰,此刻谈谈自己感受最深的地方:

  一、让孩子泡在书海中

  以前我总是说自己的孩子不喜欢读课外书,其实是我没有找到正确的引导的方法。首先家里要有适合孩子阅读的书,父母更要和孩子一齐读书,这一点和我校的亲子共读是一致的。让孩子读感兴趣的书,哪怕开始的时候和学习的书并没关,但是当孩子的兴趣培养起来后,他就会不知不觉中要求看更多方面的书,这是名著和文学书籍就会走近孩子的视野中。从我儿子的身上我就明显的感受到了这一点,以前的儿子从来不读课外书,是一本校园文学书《淘气包马小跳》让他爱上了校园文学。那次我和他一齐去书店买学习用品,儿子自己挑了一本《淘气包马小跳》。回到家后,我陪儿子一齐看,儿子一看就上瘾了,连上厕所的时候都在看,看完后,又央求我给他买另一本。

  看到儿子有主动读书的愿望,我没有吝啬钱,在网上给儿子买了全套的《淘气包马小跳》共20本。看到儿子捧着新爱的书读的时候,我真的感觉的由衷的高兴,当儿子读完这一套之后,又读了杨红樱的《笑猫日记》全套16册和《漂亮老师和坏小子》系列。此刻每当我和儿子去吉林或者长春的时候,孩子最爱去的地方不是游乐园,而是书店。我们母子都喜欢在书海中漫步,畅游。如今,儿子读完的书已经有几十本了。这中间包括校园文学、四大名著、科普知识等等,只要是儿子买书的要求,我一律同意。此刻我感觉到儿子写作文不在像以前那样“词穷”了。书读多了,他的想象力也丰富了。每一天我家睡觉前都会看到我和儿子各持一本书在床头品读,虽然是个读个的,但孩子真的`是爱上了阅读。

  二、爱在自由里

  孩子不是机器,教育不能揠苗助长,教育不仅仅仅是大道理,而是把父母的爱化做涓涓细流,时刻滋润孩子成长的心田,与孩子合拍。在教育孩子方面,要懂得孩子就是一个独特的存在。不要因为虚荣心而一味的在孩子成绩方面和别人攀比,在孩子小学六年的生涯中,用教育学的眼光看待孩子,慢慢等待孩子一点一滴的成长,多一点耐心与爱心,让他把各方面基础都打扎实了,正如厚积而勃发。在给孩子学习时间的同时更就应给孩子玩的时间,有的时候,玩中也是一种学习。让孩子在快乐中成长,相信是每个为人父母的最大的心声。

  读完此书,收获还不仅仅仅是这些,我会把我学到的教育理念不单用在自己孩子的身上,也会用在我的学生身上,让我的学生们也在陪伴与自由中快乐成长。

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