名师听课心得体会
当我们对人生或者事物有了新的思考时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编为大家整理的名师听课心得体会，欢迎大家分享。
名师听课心得体会1
作为一名学生，我曾经有幸参加了语文名师工作室的活动，聆听了多位专家的讲座和课堂教学，收获颇丰。以下是我对这次活动的心得体会：
1. 学习到了很多有用的教学方法和经验。在听课过程中，我听到了专家们如何运用多种教学方法，如引入法、探究法、小组合作法、游戏法等，来吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。此外，专家们还分享了许多宝贵的教学经验，如如何设计有效的提问、如何引导学生进行深入思考、如何培养学生的表达能力等，都给我提供了非常有用的建议。
2. 感受到了语文教育的重要性。在听课过程中，专家们提到了语文教育在现代社会的`重要性，指出了语文学科在学生全面发展中的重要作用。他们认为，语文学科不仅要求学生掌握基本的阅读、写作、口语表达能力，还需要培养学生的审美能力、思维能力、语言表达能力等多方面的能力。这些观点让我深深地感受到了语文教育的重要性，也让我更加热爱语文学科。
3. 学会了如何更好地与教师沟通。在听课过程中，专家们提到了与教师沟通的重要性。他们认为，与教师良好的沟通能够提高学生的学习效果，也能够增强学生的学习兴趣。在活动中，我也学到了如何更好地与教师沟通，如如何表达自己的观点、如何倾听教师的意见、如何与教师进行有效的交流等。这些经验对我今后的学习和生活都有很大的帮助。
这次语文名师工作室活动让我受益匪浅，不仅学到了很多有用的教学方法和经验，也感受到了语文教育的重要性，同时也学会了如何更好地与教师沟通。我相信这些经验和观点将对我今后的成长和发展产生深远的影响。
名师听课心得体会2
11月19日，我有幸参加在新区实验小学举行的小学数学“名师进校园”教学观摩会。观摩了2节示范课，聆听了丹阳华南实验学校王文忠校长的学术报告，听了这些专家的课，使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化，艺术化。
让学生数学地思考问题，解决问题，有一双能用数学视觉观察世界的眼睛，姚桥小学王静老师《认识钟表》一课中，充分地让我感受到了这一点。钱老师首先出示给学生几个形状不一的钟表图形，让学生看图说出不同的时间，初步感观钟表，训练学生的说话能力。通过观察图形，引导学生用自己的理解结合自己的语言表达出钟表的结构，同时强化数学问题意识，自然而然地激发了学生按什么标准进行分类的现实需要和解决问题的激情。接着，王老师又让学生根据三个钟面相同的地方让孩子去发现到底整时间该怎么看，让学生自己去总结。最后她根据低年级学生的特点，用四个游戏去结束这堂课。她不是纯粹地让学生玩，而是在玩中思，在玩中学，不断掌握着新知。现学生学习的主体性，让整个数学课堂充满了生命的活力。
听丹阳华南实验学校的杭老师的这堂《用字母表示数》是一种精神上的享受，本节数学课看似简单，实则是把抽象的数字与具体的操作有效地连接起来，是学生有效的数学学习和代数思想的渗透。通过一系列的数学思考过程，呈现在大家面前的是教师以其别样的智慧激活着学生灵动的思考，真正体现了课堂“静、实、高”的效果。尤其是“实”这点体现的特别充分，不光是“实在”，而且是“朴实、真实”，没有光鲜亮丽的图片动画，没有生动有趣的游戏互动，有的却是老师扎实的基本功和细致的讲解，教师所追求的“引导学生进入真正的思考的创造境界。”这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们需要学习的。
想一想一名教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的凝聚。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。虽然我们希望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此！名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那鲜明的思想、生动的语言、创造的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的`生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历。名师正是深知其中的精髓，所以名师的课堂朴实而显睿智。
走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈，缩短与名师的差距。
我感到在这短短的1天时间里，让我近距离地接触了名师，聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。这些名师不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。
名师听课心得体会3
作为一名学生，我有幸参加了语文名师工作室的活动，并在听课过程中获得了很多有价值的启示。以下是我对这次听课的心得体会：
1. 老师的教学方式非常重要。一个好的老师不仅要有广博的学识，还要有良好的教学方法。他们能够将知识传授给学生，并且让学生在学习中感受到快乐。在我的观察中，很多优秀的老师都非常注重学生的参与，鼓励学生们主动提问、回答问题，并且给予他们充分的关注和支持。
2. 老师要善于引导学生思考。在听课过程中，我发现很多老师都非常注重启发学生的思维，让他们在学习中学会思考、分析问题。通过老师的讲解和引导，学生们能够更好地理解知识，并且能够从中获得更深层次的启示。
3. 老师要善于利用多种教学手段。在听课过程中，我发现很多老师都非常注重利用多种教学手段，如多媒体、实验、游戏等，来丰富学生的'学习体验。通过这些手段，老师能够更好地引导学生理解知识，并且能够提高学生的学习兴趣和积极性。
4. 老师要善于与学生进行互动。在听课过程中，我发现很多老师都非常善于与学生进行互动，鼓励学生们积极参与课堂活动，并且给予他们充分的关注和支持。通过这些互动，老师能够更好地了解学生的学习情况，并且能够及时给予帮助和指导。
这次语文名师工作室的活动让我受益匪浅，我从中学到了很多有价值的知识和经验。我相信这些经验和知识将会对我的学习和成长产生深远的影响。
名师听课心得体会4
4月19日，我终于找到了熟悉的听课感受。因为今天的课都是初中语文课。有江苏省青年名师曹文彦老师讲授的《紫藤萝瀑布》、施玥老师《奖》，山东省青年名师朱则光老师讲授的《百合花开》、北京特级教师李卫东老师的《背影》，此外还有一堂高中课《世间最美的坟墓》，由浙江名师张悦讲授。
上午的课很精彩，我只能引用专家黄厚江老师的评点来阐述：第一节很“精致”，第二节很“舒展”、第三节很“本色”。
来自苏州的曾文彦老师，年轻有为，朗读配画，诗情画意，“花语”串堂，入情解读，整堂课很有诗意。无论是环节设置还是语言组织，相当精致。
朱则光老师的《百合花开》教学设计，我以前在他的博客中读过，感觉很不错。后又在一次省级赛事上由一位女老师演示过。当时感觉课很精致，朗读很出色，以读带评，很圆满。但是今日亲自听朱老师讲一遍，顿觉口齿生香，妙不可言，风格迥乎不同。黄老师评价“进得去，出得来，放得开，收得拢”。我觉得这节课有两大亮点：一是个性解读。百合战胜自然环境、战胜社会环境、战胜自我，终于“默默”盛开，开满山谷。在我眼中，百合的成功仅是信念的成功，却没有想到还有三个层次的挑战，真是耐人寻味。二是老师的解读用文学化的方式来呈现，也就是“我要开花”段落的朗读处理。先根据句式内容读，这是初读；在结合语境的理解来读，更深更有味；后用分角色朗读，让学生齐读三遍。听着学生越读越有味道的朗读，我终于明白了朱老师的层层铺垫、层层渲染，心中叹为观止。黄厚江老师称赞是“细针密缝”。朱老师的《我用残损的手掌……》中丰富朗读方式，已经让我很佩服，但今日的`朗读方式，却是出乎意外的，不禁佩服朱老师的教学艺术。
施玥老师《奖》，真的很本色，是我们经常见到的优质课。但最后的环节中“传递一句心声”，可谓画龙点睛，境界全出。
令我耳目一新的是黄厚江老师的课堂评价标准，真的很精彩，只能虔诚地记下，在课堂教学实践中慢慢体会、思考：
不是好课的标准：
⑴教师忙学生不忙，不是好课；教师不忙学生忙，也不是好课。
⑵教师精彩学生不精彩，不是好课；教师精彩学生精彩，但与语文无关，不是好课。
⑶教师把学生当驴赶，不是好课；老师把自己当做学生的驴，也不是好课。
⑷只有教师的问题，没有学生的问题，不是好课；只有学生的问题，没有教师的问题，也不是好课。
好课的标准：
⑴知道语文教什么、知道语文阅读是什么？知道教什么的课，是好课。
⑵教师教得精彩学生学得精彩，学生在教师点拨下学得精彩的课，是好课。
⑶教有教法，学有学法，只见语文不见法的课，是好课。
⑷文本理解、正确、透彻，并有独特发现的是好课。
令我有“惊艳”感觉的还有李卫东老师的课。《背影》，我教授过好几次，但总觉得不能上出味道来。但今天李卫东老师的解读让我眼前一亮。是啊，背影的描写并不出色，动人的是它的背景，再三的叮咛、祸不单行的家境、家庭琐屑父子失和、大去之期的信，在这种语境中，那青黑色的背影岂不令人心动？在阅读文章时，我也有类似的感受，可是李老师却完整深入地剖析出来，角度新颖，堪称经典。还有那层层涟漪的板书设计，心动不已。
记录下自己的一点思考：
《百合花开》与《丑小鸭》有异曲同工之妙，如果用主题整合来读，是否也很新呢？
《背影》中的解读能否借鉴朱老师的朗读技巧呢？
“生命的长河是无止境”能否解读成社会的高度？
阅读教学的篇章写法教学与情感教学如何协调？……
“路漫漫其修远，吾将上下而求索。”
名师听课心得体会5
假期时间，我参加了名师优课（初中语文）公益网络研讨会。这次网络培训我觉得很有价值和意义。网络培训给予我的启发和经验确实是一笔永久的财富。下面浅谈一下自己的一点体会。
这次培训给我印象最深的就是余映潮老师的一节讲座《统编教材背景下的教学设计》，这节讲座课我觉得是这十节课当中最有收获的一节课，这节课真的是干货满满。
一节好课就阅读教学而言，就是充分利用课文，学生活动充分，课堂积累丰富的课。余老师首先给我们讲了统编教材的特点，了解特点之后才能更好的去设计教学活动。通过学习我已经明确了统编教材的八大特点。
特点一：它的单元设计布局周密、博大宽厚。七到九年级一共有36个内容主题。
特点二：写作训练，精细安排，循序渐进，一共有36个训练项目。
特点三：阅读训练突现能力，全面覆盖。七年八年九年能力训练点每年都有。
特点四：三位一体，教材改“精读”为“教读”，“略读”为“自读”，格外注重往课外阅读延伸。
特点五：知识渗透。中小学生必须要学习，要掌握的上百个知识点，按照梯度，镶嵌、安排在各个年级、各个单元的教学中。
特点六：自主学习。显著的标志是从八上起，每册教材中都安排了一个“活动探究”单元。
特点七：文学教育。全套教材从文体特点看，不算古诗文在内，现代文学作品大约有80篇，其中现代诗歌大约有15首，小说作品大约有18篇。
特点八：教学语言质量。全套教材的编写、指导用语的风格有巨大的变化，文体充沛，大量使用书面语和术语。
了解了统编教材的八大特点，我们就可以更好的去驾驭这个教材。然后余老师又讲到了关注统编教材背景下的阅读教学设计，提到了八个方面，这八个方面更是让我受益匪浅。
一、把握训练标高。课文的训练标高指的就是知识点与难度体现在单元教学目标和课后练习中。在平时的教学中，对每篇课文的课后练习一般我都不会太重视，以后一定要重视起来。余老师特别提到了《驿路梨花》一课，结合课后习题，确定了三个着眼点。着眼点一就是立意手法的欣赏，着眼点二是构思手法的欣赏，着眼点三是特别技巧的欣赏，着眼点四是精巧细节的欣赏。
二、精于教读训练。教读训练主要就是对学生进行阅读中的分析、品析、赏析、评析能力训练。
三、落实自读训练。自读教学是“自读课文”中的教学要求，即教师利用课文安排学生自己的朗读、品析、批注、微文写作的活动。特意提到了一篇自读课文《飞天凌空》，比如说让学生读一读、背一背、品一品、记一记等方式来设计这样一篇自读课文，我觉得非常的好，在以后的教学中，我也可以借鉴，读一读课文当中的字音词义短语，人人读，人人识记，然后背一背文章中精彩的段落描写，记一记有关文体知识。
四、注重文学教育。文学教育，在文学作品的教学中进行文学欣赏的'训练，点示文学作品的手法，指点有关文学知识。特别强调恰当地运用文学知识的术语。记得提到《孤独之旅》一课的精段细读，其中提到有15种语文知识，我觉得这15种语文知识是非常有用的，1描写内容，2关键词，3层次结构，4写作顺序，5动静结合，6有声有色，7修辞手法，8白描手法，9写景角度，10虚实相映，11特写镜头，12推动情节，13表现人物，14形成波澜，15增加美感，那么在今后教学中如何将这15种语文知识有效的去传递给学生是我应该反思的。
五、指导学生动笔。动笔指的是在阅读教学中，要求学生圈点勾画，做学习笔记，然后进行微文写作等实践活动。我觉得这点也特别的有用，平时的时候，我也要多指导学生如何去动笔。
六、运用新的课型，根据教材的训练意图，运用朗读训练、学法指导、语言学用、文学欣赏、专题研讨、自主阅读指导等新的课型。
七、巧用两种利用。利用教读课文后面的思考探究题，利用自读教后面的阅读提示，能够帮助我们设计优质的教学活动。在平时的教学中我很少会结合教读课文后面的思考探究题和自读课文后面的阅读提示来进行教学设计，那么在以后的教学设计我一定会去考虑的。同时余老师还提到了《藤野先生》和《大雁归来》这两篇课文。一篇是教读课文，结合课后的思考探究题设计几个训练点。还有一篇是自读课文，结合阅读提示来进行设计。比如说设计活动一，筛选主要信息，概写富有灵性的大雁，活动二进行课文批注，品析富有情致的文句。
八、提高语言质量。少碎问、少碎说；多用专业的语言，知识性的语言，文学性的语言，书面语言。余老师特意讲到了七年级下册的评价语言，我觉得是值得我学习的。例如简洁精炼、铿锵有力、直抒胸臆、精致凝练、富有诗意、别具一格、经典作品、刚劲质朴、民歌特色、神奇色彩、生动传神、简洁风格、弦外之音、诗中有画、清晰流畅、耐人寻味、抑扬顿挫、饶有趣味、含义丰富、基于情思、真情洋溢、想象奇特、构思巧妙、感人至深、意境悲凉、议论精警、幽默诙谐、意趣横生、饱含感慨、哲理的光彩、寄托着诗意、出人意料又在情理之中。
对于统编版教材平时真的不知道怎样去设计教学活动会更好，对于教读课和自读课的把握也是很模糊的，通过余老师的这节讲座，可以说让我对统编教材又有了一个新的认识，要熟悉课程标准中规定的学段目标，对各单元的语文要素做到心中有数。在进行备课时，要对单元内容进行整体把握，认真钻研教材，教读课要注意课后的思考探究题，自读课要注意课后的阅读提示。总而言之，想要设计出一节灵动鲜活的语文课，还需要研究很多东西，然而最重要的一点就是要提高自身的素质，正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
名师听课心得体会6
5月8日--9日，我参加小学数学名师教学观摩研讨会。在2天的时间里，观摩了8节示范课，聆听了2个学术报告，听了这些名师和专家的课，使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化，艺术化。下面我就说一说我听课后的感受。以前觉得教小学生还应付自如，每天都能认真备课，有时观看名师的录像课，并把精华的部分用到自己的教学中来，但上过课后也有很多的困惑，为什么同样一篇教案，名师们在课堂上是那么的挥洒自如，孩子们学起来也是兴高采烈，而到了我的课堂上却是不尽人意？蔡宏圣和朱玉如两位老师的学术报告后中提到：“没有课前的精心预设，就没有课堂上的精彩生成。”听了名师的示范课以后，觉得自己要学习的东西还有很多，尤其是名师们的敬业精神令人感动，
太原市张琪老师《确定位置》一课中，充分地让我感受到了“数学应该是现实的，是生活化的，是儿童乐于做的。”张老师首先让学生找出自己好朋友的位置，由于标准的不同而产生问题，再让学生自己去解决问题，使整节课都在学生的自主学习生完成教学，真正的展现了学生的自主能力。听了李小春老师的课和讲解后，更让我感到的是教师不仅要让学生自已动起来，同时在动的过程中更应该发现问题，正如李小春老师说的：“教学不是让学生学会知识，而是让学生带着小问题进入课堂，带着更多的问题走出课堂。”这句话更深刻地点到了我们目前的教学中的不足，每节课的教学不是问学生学会了没有这么简单，而是要让学生在本节课学习的认知能力上产生出更多的问题，这样才能促使学生不断地去追求学习新知，正如“学无止境”一样，知识是没有终点的，就象走路一样，当走到一个十字路口时，我们回头看时好象是到了一个终点，但在我们的面前却又产生了几条没有尽头的新路。教学和学习也应该是这样的，是一条永远没有尽头的路，因此我们在教学中应更多地关注学生的是否能在学习完后产生更多的有代学习的问题。
后来，听了蔡宏圣老师和朱玉如老师的课和学术报告后，更让我感到的是一种精神上的享受，两位老师深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。这些名师不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的'情感态度价值观，让人耳目一新。他们的学术报告更是让我感到自己在教学中的不足和差距，更让我们感到要学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈，努力提升自己。
在这短短的2天时间里，让我近距离地接触了名师，聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格。想一想一名教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的凝聚。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。虽然我们希望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此！名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那鲜明的思想、生动的语言、创造的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历。名师正是深知其中的精髓，所以名师的课堂朴实而显睿智。
在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短，也让我的教学生活化、细节化、智慧化。
名师听课心得体会7
名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动着精彩的光点，这次名师优课（初中语文）公益网络研讨会活动，让我目睹了名师们的风采，作为新教师的我深受震撼，活动让我感受到了他们身上渊博知识的力量，感受到他们对学生身心发展以及对教育了解之广，以下是我的学习感受。
课堂是个充满魅力的地方，每位老师的课虽然都是截然不同的风格、模式，但万变不离其宗，结构紧凑，环环相扣，有很强的课堂驾驭能力，课堂教学中要适时捕捉学生的闪光点，余映潮老师的《永久的生命》时刻都注意适时发现学生的闪光点进行评价并加以引导，把握时机进行对话交流，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地培养学生学习的`兴趣和信心。徐杰老师的《我的叔叔于勒》让人耳目一新，新颖别致，通过一组数量短语导入：一个家庭，一位叔叔，一封来信，并由学生继续在课文中发现总结同类短语：一艘轮船，一份希望，一次旅行，体现的特点是将课堂交给学生，注重学生能力的培养。重视学生的朗读在课堂教学中也尤为重要，董一菲老师的《诗经·郑风》一开始就利用阅读拓展思维，加强学生阅读理解能力，充分调动学生学习的主动性、积极性。黄厚江老师的《猫》恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过加工提炼传达给学生，以情生情，将讲解过程看做与学生对话过程。
教学设计是教学的蓝图，有利于教学工作的科学性，聆听每位老师的优课，他们的专业水平和教学能力让我深深意识到基于教学设计上一堂好课的重要性，针对统编教材的几个特点：单元设计布局周密，博大宽厚；写作训练精心安排，循序渐进；阅读训练突显能力，全面覆盖；注重课外阅读延伸等。韩军老师的《孔乙己》，程翔老师的《蒹葭》可以说课堂安排周密，由浅入深，带给我极大的震动。
走进名师，如同与大师对话，更让我明白了，教育是多么伟大的事业，我深受启发的同时，也有新的反思，在今后的教学中我将以名师为榜样，研究他们的教学艺术，不断地提高自己，生命不息学习不止。
名师听课心得体会8
“十年树木，百年树人”成为教师的那一刻，也就意味着要踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在育人中，不忘树立终身学习的观念。
在寒假之初，有幸参加了第二届初中语文大型公益（免费）网络教研课程。下面是关于此次教研课程的一些心得。
徐杰老师执教的《我的叔叔于勒》将同学们的目光聚焦到能够概括了小说中的重要情节的三组词语上。在找到这三组词语后，徐老师对学生提出了更高的要求：用因果关系的句式串联相关情节，这样不但能够锻炼学生的语言表达能力，还能培养学生的思维能力，徐老师在教学过程中对学生能力的培养，这是值得每一位教师学习的。
在余映潮老师所讲的《永久的生命》中，余老师的学法指导更是贯穿教学的各个环节。主要体现在以下四个部分：一、通过文中词句提取关键信息。这样能够教会学生提取文章关键信息。二、理清文章思路，提高归纳概括能力。余老师巧妙利用阅读提示已知的概括内容，让学生补充后两层意思。既做了示范，又降低难度，还教给学生理清文章思路的方法。再次，欣赏品味佳句，训练学生阅读能力。最后，培养学生归纳总结能力。经过这样的训练，学生能力的提高指日可待。
而在余映潮老师《统编教材背景下的教学设计》中提到，统编教材好，但教好不容易。正如余映潮老师所说：“只有认真地专研教材，吃透教材，才能真正地理解教材，用好教材，提高教学质量。”
在《孔乙己》的讲解中，韩老师紧扣课文，通过对精彩段落的反复诵读以及关键字词的赏析，让我们真切地感受到孔乙己不再是一个迂腐的知识分子，让我们看到一个封建社会真实的孔乙己，让学生对孔乙己的形象有了更深的理解。韩老师解读的这种深度，作为普通老师难以完成，这是需要大量的时间去查阅相关资料的，这种钻研精神是需要长期坚持的.。
程翔老师的《蒹葭》深入浅出，亲切和乐，如沐春风！老师朗诵那么好，却把机会全给了学生，坚持了学生的主体地位，在程老师的教育下，学生获得了真正的成长！
黄厚江老师在讲解《猫》时，没有多么吸引人的导入，而是选择直接入题，这样能够让学生快速进入文本，在文本中分析了小说中的人物的形象与作用，黄老师在授课时带出了课文的插图，最终和学生一起领会小说的主题。黄老师在教学过程中紧扣文章主题，让学生对文本有了透彻的理解。
这次的公益教研，让我又多一次和优秀教师学习的机会，在学习过程中，我也认识到自己的不足，在今后，我会更加努力地提升自己，牢记“学无止境，行为师表”。
名师听课心得体会9
通过这次听名师赛课，我受益颇多，感受到了课堂教学的艺术性。名师们扎实的基本功，对教材准确的把握，突破重难点的方法，独特的教学设计，强大的心理素质，敬业的精神，无不让我钦佩。
听了多位老师的课，被他们上课的风格所感染，老师们用自己的热情、智慧唤起学生的求知欲。课堂上教师积极创设情境，学生再体验中学习。名师们在课堂上不仅关注学生收获了多少“鱼”，更多的关注学生收获多少“渔”。多位老师的课让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性，老师在课上自始至终都以学生为主，自己为主导，，老师对学生并没有过多的限制和束缚，老师的主导地位和学生的主体地位体现得淋漓尽致课堂上。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。名师们和蔼可亲，很有亲和力。她们精炼、简洁又丰富的语言，把学生的思路引向更高层次。对学生评价语更是妙语连珠，激励着孩子们更有自信地参与到学习中来。在人文教育方面，教师们都处理的比较好，不是一味的说教，而是用自然真挚的情感感染学生，达到“润物细无声”的效果。从这可以看出各位老师精湛的功底和高超的教学智慧。
对于一些教学活动如果说我们还有一些“云里雾里看不清”的话，专家的点评让我们是“拨开云雾见月明”。他们站在专家的高度对这些课进行评价。
通过听这次名师赛课，我对新课改也有了更深的认识。审视自己的教学，在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1、修炼自己的基本功。基本功包括书写基本功；书写基本功；课堂语言基本功；分析学生基本功；解读教材基本功；引导启发基本功；利用现代教育技术基本功；教学设计基本功；组织教学基本功；教学评价基本功；教育科学研究基本功。作为语文老师，要重点修炼书写基本功，讲究写字规范，字体美观；还要教学设计基本功，解读教材基本功，教学评价基本功。
2、认真研读课程标准，准确把握本科目的学科特点。语文学科的特点是工具性与人文性的统一。这个学科的特点是既要培养学生听、说、读、写的'语文能力，还要培养学生的爱国主义精神、社会主义思想道德品质和激发热爱祖国语文的感情，开拓学生视野，培养创新精神，提高文化品位等。教学中要注意两者的结合，切记一味说教或偏离了语文学科的学科特点。
3、用心钻研教材，准确把握教学重难点，多方面的思考突破方法。教学的重点，是指学科或教材内容中最基本、最重要的知识和技能，准确把握教学重点，是教学设计的关键。一样的思路，确定难点亦不要局限于知识本身难易，确定教学难点和攻克难点都非易事，要根据学生的水平实际，研究有效对策。在教学实践中，突破难点的方法很多，在寻找突破难点的方法时，要善于抓住突破难点的实质。主要抓住四个关键：首先必须明确什么地方难；其次要搞清楚为什么难；三要善于抓住难的焦点。四要想好突破难点的策略。
4、教师设计课时考虑自身的教学优势，适时展示自身特长，以自身的人格魅力感染学生。身教重于言教，学生在潜移默化中受感染，也会受益无穷。
以上是我在听课中的心得体会，今后我会“静心教学”，更加努力的钻研教学，提高课堂效率，真正做到高效课堂，自己教得轻松，学生学得快乐。
名师听课心得体会10
----暨赤峰市中学数学基本功大赛 9月27日 ，由市教育局教研室组织的中学数学基本功大赛评比活动在敖汉旗新惠二中举行，我有幸参加了这次观摩活动。看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。
回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。并且参赛老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又达到了解决数学问题的目的。
我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到数学的多样和精彩。
1、扎实的基本功游刃于课堂,同时老师们具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。
２、丰富的教学语言激情于课堂。教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处??
3、重视数学与生活的联系教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的`舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验中来。导入的设计既具实用性又具时效性。再加上教师创造性的将融入此处，用生活中的数学，既调动学生学习的积极性，又巩固了刚学过的知识，而且还为后面的知识埋下伏笔。
4、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成，中学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段。在老师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也容易流于形式。老师在活动前明确提出“怎样分工合作，才能做得快”，让学生有意识地对小组成员进行分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进行指导。不仅使活动开展有序，更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动提供范例。使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心。
本次活动反映了新课改以来，老师教学方式的多元；数学教学以生活为源泉，更重视数学本质，注重挖掘蕴涵的数学思想；重视引发学生认知冲突，注重学生的认知变化。在教学活动中，师生互动，启发引导，紧紧围绕学生的兴趣，围绕数学本质，注重提高课堂教学的有效性。
在这些课中，参赛老师教学目标明确，教学内容清晰，教学方法灵活，很好地体现了新课程理念。每节课都是气氛活跃，学生参与互动性强，每节课我们看到的是老师和学生的互动，看到的是老师和学生的交流，不再是以前的教师教和学生学的两个过程，而是一个统一体。老师并不是一味的向学生讲解知识点的重要，并不是一味的指导学生如何解题，更多我们看到的是老师在引导学生慢慢发现问题，体验数学的本质。
我对此次学习感触颇深，认为短短的一天多的时间，收获多、收获的质量高、学习的感悟深，使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。我们要在今后的工作中，不断学习新课程理念，努力提高自身的业务水平，结合我校实际，认真反思我的工作，虚心向各位老师学习，特别是在如何关注学生的学习困难，如何通过现有的教学设施高效课堂教学，不断改进教学方法，努力提高教学质量等方面多作探索，力争为我校中学数学的发展作出自己的力量。
名师听课心得体会11
20xx年10月22日与我其他三位老师一起到xx小学参加第六届“北派名师”暨小学全国名师教学观摩研讨会，对我说这是一次难得的机会，我也从观摩中学到了许多值得学习的收获和体会。
一，教师的语言魅力
从名师与我们平时和孩子的沟通的语言对比中可以知道，他们与孩子对话中无形的拉近距离，能让孩子从乏味的数学中，主动学习起。贲老师和强老师在与孩子们上前会亲近的与他们攀谈，不仅从中连接孩子与他们的熟悉感，还深入孩子的心灵深处，了解他们想要什么，懂得了什么，不仅烘托了堂气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解内容奠定基础。
二、教学设计
强老师的《圆的认识》，他的编排思路是先借助学生已有的生活经验，通过实物揭示圆，让学生感受圆与现实生活的密切联系；在引导学生借助实物、圆规等画圆，初步感受圆的特征，并掌握用圆规画圆的方法，强老师在设计中先创设一个情节：让学生猜猜手里有什么东西，激发学生好奇心，然后拿着一条线，线下有颗球，告诉学生们“用力甩起，是什么图形？”这个直观的的教具，充分发挥了学生的思维，让学生脑海中有个“表象”。而后画圆的指导应放在如何画出指定的圆，而是准确的画出指定大小的圆则基于学生对圆规画圆原理的掌握，即知道“以针尖为定点，两脚之间的距离为定长（半径）旋转一周的点的集合”。才有助于学生对用圆规画圆的方法、圆的主要特征的掌握。再后当同学们对圆有一定的'了解与认识的时候，以比赛的形式加深学生对画圆时两脚距离不能改变而加深印象。设计是这样的：请同学上比赛画圆，看谁画的又快又好，之后同学们发现一条绳子的距离不会改变，另一条绳子则是用橡皮绳无法固定距离。这样的游戏设计使学生从枯燥乏味的堂教学到主动发现画圆的技巧将学生置身于发现者，探索者的角色，以画圆为主线贯穿全，让学生轻松地、本质的认识圆。
三、我的堂缺少什么
这两位老师的讲堂，让我从观摩中发现我的堂还缺少一些实质性的东西，包括要有发现的眼睛，还不够关注学生们堂的表情，要懂得去伪存真，生成点多，处理堂突发事能力，即驾驭堂能力的培养。以后我要在读懂孩子的心的基础上，上好数学，才能使学生产生要学数学，学好数学的强烈愿望。
名师听课心得体会12
我有幸能去省城太原参加了国际语文精品课观摩研讨活动”。短暂的时间我听了几节课及专家精彩的点评与报告，他们的先进的教学理念，巧妙的课堂设计，新颖的方法选择，精湛的教学技艺，让我领略了走在课改前沿的真正的名师的风采。感受到特级教师上课的魅力风格，以下是我的所思所得，与大家共享：
1、上课的这几位名师他们在课堂上充分利用一切资源，给学生创造一个有利于学生生动活泼、主动求知的学习环境。
在课堂教学过程中，少一些讲解、分析、多一些引导、点拨、激励，彻底改变那种牵着学生走的状况。在他们的课堂上，我们看到的是尽可能给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，多一点体验成功的愉悦，让学生自始至终参与到知识形成的全过程中。整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，学生始处在高度思考运转的状态，感觉学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。
2、在本次活动的课堂上，我看到学生的学习过程是一个亲自参与的丰富、生动的'思维过程，是一个实践和创造的过程。
教师没有设计过多“花哨”的环节，整个流程却是如此地自然、平实与和谐，让我们真正感觉到了“反朴归真”的境界。
3、教师注重从细处处理
教师都是借班上课,那么怎样取得同学的信任与支持了?每位教师都是借班上课，为了加强与学生之间的沟通，都是从实际，从介绍自己入手。但又不是泛泛，常规性介绍自己，而是结合自己授课内容铺垫开来，既加深了师生之间的了解，又成功有实际转入课堂正题。
4、教师很注重与学生的情感交流。
在情感处理上，通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。
5、教师语言能力强，专业素质过硬，综合能力强。
课堂上，教师也并没有眩目的课件，而是，根据自己的课堂教学，几张图片，一支粉笔，教师就能生动展开，课堂任务布置层次分明，目的性明确，有效性得到很好的体现。
“听君一节课，胜读十年书”。这次活动让我受益匪浅，使我对如何提高小学语文课堂教学的有效性有了一个全新的理解。活动虽然结束了，但是留给我的思考还很多，我将在今后的教学中不断探索，不断尝试，将理念运用于实践，使我们的小学语文课堂既生动又有实效，真正地将课堂还给学生。
名师听课心得体会13
陆陆续续听了名师优课的十节课程，感受颇深。随着课程改革的不断深入，学校对语文教师专业素养、教学技能等诸多方面提出了更高的要求，作为语文教师的我们要不断学习、不断反思、不断创新才不会被这改革的浪潮所淹没。要当好一名语文教师，必须长远规划，不断反思提升自己。下面我就自己的学习体会总结如下：
一、教师要尝试着从习以为常的教学中发现不寻常的地方，如教学的改变对于教学效果的影响、教师不同的言语激励对于学生信心的提升等。比如黄厚江老师的《猫》，正是以一个全新的'视角来开始一堂课，通过引导学生为猫咪起名成功的调动起孩子们学习的积极性。当教师能够打开教育观察和教学反思的双眼时，教师的专业成长就悄然开始，课堂内新的生长也就悄然开始，每一个学生都会有不一样的体会，每一堂课也会有不一样的期待。
二、教师要有骄傲和自信。教师既是教他人，也是教自己，让他人萌生出一种生而为人的自豪感和自信心，需要每一个教师首先感受到自己作为一个人的骄傲和自信。就像程翔老师在讲授《蒹葭》时，西装笔挺，侃侃而谈，那种自信和沉着自然流露，让人挪不开眼睛，完全沉浸在他美妙的诗歌意境中。
三、语文课需要关注语文方法，体现语文课的灵魂。语文课要上出“语文味”！不要做秀，要简洁而深刻、清新而厚重，展现思维力度。韩老师在讲授《孔乙己》时，非常注意诵读和把握关键字，这些都是语文学习中非常重要的方式方法，通过这种朴实和又实用的方法，我们感受到了封建思想毒害下的一个真实的孔乙己，让学生实实在在理解了文章的思想和内容。
通过本次的学习，我的思想有了一个新的转变，也让我明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向。在以后的工作中，我会更加努力，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
名师听课心得体会14
上周末，听了《全国小学魅力课堂数学大赛》中的“用韦恩图解决问题”“用数对确定位置”“组合图形的面积”这三节课。这次听课活动使我受益匪浅，针对这次活动我谈谈自己的体会。
在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生，给我感受最深的是潘彩老师的《用数对确定位置》这一节课，潘老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，让学生经历、感悟知识的形成过程。上课开始，通过创设“少年军校演练”的情景，找小强的位置，由于大家的回答不同，引出一般情况下用列行表示位置，接着引导哪是列，哪是行，学生思考、回答、老师给予肯定，最后再说说自己的位置。通过找生说自己的位置，其余同学记录，比比谁记得快，最后通过讨论认识数对。
在教学中潘老师没有教给学生确定，而是让学生在已有的知识基础上，自己创造形成知识。在《用数对确定位置》一课中，学生解决了一个问题，教师随即又引导着提出了新的问题，整节课就在不断解决问题的'过程中，让学生在矛盾冲突中探索、发现新知。在老师的引导下主动建构新知，发展思维，完成了教学目标。教师的有效引导是这节课成功的保证。
这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
名师听课心得体会15
9月15—16日两天我校举行了“名师观摩课活动”，共展示了4节课，由于本人的课与贾寒珍、王海波两位老师的课有冲突，所以我仅听了刘孟伟、褚夫晔两位老师的课。
通过听课，我感觉他们的课堂是“以思维碰撞思维、以智慧点燃智慧、以情感沟通情感的课堂”，他们在教学中都倡导促进学生全面、持续、和谐发展，强调从学生已有的生活经验出发、创设生活情境，引领学生亲身经历与体验，使他们能从周围熟悉的.真实的事物中学习语文、生物，进而体验到语文、生物就在身边，不仅可以激发起学生学习的兴趣，而且还能提升学生解决日常生活问题的能力。
他们的课堂教学设计独具匠心，合理创造性使用教材，重组教材，符合中学生心理特点，遵循中学生的认知规律。
他们都能熟练的应用现代化教学手段，用现代化工具帮助我们解决了一些本来枯燥、本来抽象的问题，将这些问题趣味化，形象化。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又实现了解决问题的效果。
他们为我们做了教师基本功的好榜样：说话咬字清晰，讲解知识时精练到位，有时候甚至觉得是多一字太烦，少一字则内容不清楚；亲切的表情，课堂上与学生融洽相处；严谨的思维方式，在与学生的互动中反应快，引导学生得体到位，思维严谨，考虑周到。领略到名师那人文积淀和炉火纯青的语言技巧。
通过这次活动，带给我很多的思考，更让我从中看到了我的不足以及今后努力的方向。作为一名教师，要想在课堂中做到游刃有余，让授课进入更高境界，必须在以下方面下功夫：一要勤于学习研究，二要勤于思考创新，三要勤于动手积累，使自己的教学经验不断丰富，教学技能不断提高。
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