《逐步完善交通运输网》说课稿

《逐步完善交通运输网》说课稿

　　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编收集整理的《逐步完善交通运输网》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

各位领导、老师：

　　大家好！

　　今天我说的课是《逐步完善的交通运输网》，本课选自人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《地理》八年级上册，适用于八年级学生学习使用，此说课分四部分：

　　一、说教材

　　1、教材的地位与作用

　　《逐步完善的交通运输网。是第四章中国的经济发展的开篇章节，交通运输的发展状况直接影响着经济的发展，因此，本节的学习在本章中起着举足轻重的作用，而且与人们的生活联系紧密，是学生必备的地理基础知识，同时也能够着力体现地理课程标准中学习对生活有用的地理基本理念。

　　2、教学目标

　　根据课程标准，并结合学情等教学实际，制定本节课的教学目标。

　　（1）知识目标

　　A、认识交通的重要性，交通是经济发展的“先行官”。

　　B、知道我国四通八达的交通运输线，铁路分布的“三横五纵”及重要的交通枢纽。

　　（2）能力目标

　　培养学生运用实际情况选择正确的铁路运输线

　　（3）情感、态度、价值观目标

　　通过读图、析图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力以及分析归纳问题与解决问题的能力。

　　3、教学重点

　　读图掌握铁路分布的命名方法及其规律

　　二、说教法

　　1、分组讨论法：教师提出问题引导学生读书读图找出解决问题的办法，促使学生积极思考变学会为会学。

　　2、分析讲解法：对地理原理和难点教师运用多媒体及图表辅助分析讲解予以突破。

　　三、说学法

　　学习方法是学习时所采用的手段和方式，学习方法不同学习效果各异，因此，教师的任务就是要教学生学会学习，使他们掌握科学方法，以利于终身学习。

　　四、说程序

　　（一）设置情景导入新课

　　师生共同欣赏歌曲《天路》，并配以青藏铁路图片让学生感觉到我们中国交通事业的飞跃发展。

　　（二）通览教材

　　大屏幕出示“学习目标”限5分钟时间让学生带着目标通览教材，做到对本课内容整体把握。

　　（三）基础知识梳理

　　（1）首先明确“什么是交通运输”这一概念，可让学生在阅读的基础上明确交通运输所运送的是“人”和“物”。

　　（2）以欣赏图片的形式让学生了解古代交通运输和现代交通运输的差别，并补充地铁、管道也属于现代交通运输。

　　（3）以长白经济的发展为例组织学生展开讨论并交流“交通运输在经济发展中的作用”

　　引导学生进一步体会到交通的“先行官”作用。

　　（4）交通运输网的特点，引导学生通过读图总结出我们中国交通运输网东密西疏的特点，那么为什么西部稀疏，可引用李白的诗《蜀道难》中的“蜀道难，难于上表天”和“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”两诗句让学生结合图片认真体悟。

　　（四）重、难点内容解析

　　本课的重点应是“铁路干分布的三横五纵“，我国铁路干线比较繁琐，学生在记忆上有一定的困难，基于这一点，教师总结了便于记忆的歌诀：

　　铁路建设谱新章，

　　三横五纵织成网。

　　五纵

　　京字打头南北向，

　　除去京包特殊项。

　　宝昆中间成字放，

　　加上焦柳南北向。

　　三横

　　亚欧陆桥东段线，·

　　陇海—兰新数最长。

　　沪杭—浙赣东西放

　　湘黔—贵昆紧跟上。

　　京包—包兰想一想

　　还是三横里面放

　　关于“三横五纵”的学习我主要设计如下环节：

　　1、看图：看教材91页图4.6“我国铁路干线的分布”，浏览我国主要铁路干线的分布和名称，对其有一个整体的认识。

　　2、说图：大屏幕出示关于我国主要铁路干线的flash动画，引导学生按铁路走向和排列顺序依次说出我国主要铁路干线的名称、起止点城市的名称，并归纳出“三横五纵”铁路干线的分布格局。

　　3、描图：学生用两种颜色的彩笔在课本的图上把我国铁路干线按走向分别描粗，边描边记铁路名称。

　　在学生初步掌握了我国铁路干线的“三横五纵”的前提下，教师大屏幕出示表格以京广线、湘黔线、兰新线、北疆线为例引导学生总结铁路干线的命名方法及命名规律。

　　最后进行小结，让学生谈出本节课的收获。

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