花钟说课稿

[热门]花钟说课稿

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编整理的花钟说课稿，欢迎阅读与收藏。

　　教材简析

　　《花钟》是人教版小学语文三年级上册的1篇讲读课文。课文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。

　　教学目标

　　1、会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、陆续、大致”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

　　4、学习运用多样的句式表达。

　　教学重点

　　在理解内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法

　　教学难点

　　学习作者用不同的句式表达同一个意思。

　　教学方法

　　教学准备：多媒体

　　教学设计

　　第一课时

　　（一）导入，激发兴趣

　　1、板书“钟”，你都见过什么钟？

　　2、今天给大家带来了花钟，想去看看吗？课件出示：瑞士大花钟图片

　　（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，面各色鲜艳的花，争奇斗艳，芬芳迷人。它座落于瑞士这个“花园之国”。这个花钟不仅美观，而且能够报时，今天咱们一起来学习这篇课文，题目就叫花钟。

　　文中的花钟是什么样的？它是怎样报时的呢？让我们赶快来读读课文吧。

　　请同学们打开书自由读课文。要求读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍

　　（二）、学习生字，扫除学文障碍。

　　1、谁愿意当小老师带领大家来读这些词、抢读、开火车读。

　　2、请同学们在观察这些生字，你觉得哪个生字难写，你是怎么记住它的。

　　着重知道左右结构的字，例如：“湿、娇”书写时注意左窄右宽。“醒、致”左右宽窄差不多。

　　3、要求在字贴上每个字描两遍。

　　（三）、再读课文，学习写作方法。

　　1、看来生字同学们都学会了，那谁愿意来读读课文。其他同学一边听一变想课文主要写了什么内容？指导学生用简练的语言概括主要内容。

　　（课文写了许多花开放的时间是不同的；花开放时间不同的原因）

　　2、那课文中都写了那些花，他们都是在什么时间开放的呢？请同学们快速读课文，找出相关的句子来画一画，读一读。

　　（1）找一找花钟里藏着哪些花？

　　（2）看图，认识花，感知花的美丽。

　　一起说花的名字，相应出示花的图片。这么多美丽的鲜花，同学们想欣赏一下吗？

　　用一个词来形容一下（鲜花朵朵、争奇斗艳，好看，美丽等等）

　　（3）默读课文，想想这些花是怎么开放的？（出示课后题）填空

　　（4）你喜欢哪个句子就读给同学听听，相机指导朗读。

　　牵牛花吹起了紫色的小喇叭

　　为什么喜欢这一句，做动作，指导朗读。

　　艳丽的蔷薇绽开了笑脸

　　为什么喜欢？带着表情，指导朗读。

　　还有哪种花笑了？（昙花）

　　昙花含笑一现，从含笑一现中你知道了什么？这么美的顷刻间，我们多想留住它啊！指导读。

　　这两种花的笑是我们看得到的，有一种花是在心里笑呢。（万寿菊）齐读。

　　欣然是愉快的意思？“怒”在字典中有两种解释，（出示解释），你们觉得是哪一种？齐读出花开的气势

　　睡莲从梦中醒来指导读。还有哪种花也是刚刚醒来？（烟草花）指导读。

　　月光花舒展开自己的花瓣

　　请大家做一下舒展的动作谁再读读这句话。

　　6、再来读这一段，下面让我们一起感受这些花儿的美丽吧。师生接读。

　　7、比较“凌晨四点，牵牛花开了，五点左右，蔷薇开了，七点，睡莲开了……”和书上的写法，哪种写法好，为什么？

　　小结：同样表达一个意思，可是呈现的语言效果却大相径庭，往往同一个意思是可以用同义词或不同句式描述的。

　　例如说：牵牛花是从形状、颜色上进行描述的；而“昙花、睡莲、烟草花”是着眼于开放的时间；“月光花”是从姿态上进行叙述的，这些花它们各有各的长相，各有各的姿态，各有各的性情，从多种角度进行的描写，会受到意想不到的语言效果。

【花钟说课稿】相关文章：

花钟说课稿05-17

《花钟》说课稿06-28

《花钟》说课稿15篇09-03

花钟说课稿15篇09-09

《花的勇气》说课稿08-14

花的勇气说课稿06-24

《花的勇气》的说课稿04-07

《美丽的花》说课稿06-25

花钟的教学反思08-28