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小学三年级体育说课稿

时间:2023-11-21 08:08:50 说课稿 我要投稿
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小学三年级体育说课稿

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的小学三年级体育说课稿,希望能够帮助到大家。

小学三年级体育说课稿

小学三年级体育说课稿1

  一、设计意图:

  托班孩子的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期,他们情感外露,不稳定,带有很大的情绪性。他们喜欢游戏,以自己独特的方式在游戏中认识自我,适应环境,了解未知,形成经验。

  我班孩子在经过一学期的幼儿园生活中,他们的动作有了较大的进展。他们基本掌握了走跑、跳,爬等动作技能,并在各种各样的体育游戏中已经发展起了运动能力,学习更为复杂的动作技能。为孩子认识世界开拓广阔的天地,但是他们的动作仍然不够协调和平稳,大肌肉群比控制手指小肌肉发育更早些。托班孩子的游戏必须有非常强的情景性,因此此时的孩子对游戏自主活动能力很弱,以来于承认印发的假想情景中,这就需要老师创设一定的情景。我选择的《小鸡当心》这次体育活动,主要是通过情景贯穿其中进行游戏,孩子在扮演自己喜欢的小鸡的同时,练习越过障碍,发展跨越动作和反应能力,孩子始终保持活泼,愉快的积极情绪,真正做到玩中学,学中乐。

  二、教学目标的`制定:

  练习越过障碍,发展跨越动作和反应能力。

  老师指出:在前运算时期(孩子时期)要发展智慧,关键是让孩子做各种各样的游戏,从娱乐中学,从玩耍中学,小动物是孩子最亲密的朋友,孩子对小动物的叫声极感兴趣,并好模仿动物的动作,因此对本次活动产生强烈的兴趣成了游戏的基础。本次活动涉及到“小鸡越过障碍,也就是跨过栏杆进菜园,因此发展孩子的跨越动作是本次活动的新授动作,既是本次活动的重点,也是难点。我将在活动中以鼓励,个别示范,提醒强调,儿歌等各种方法来突破此难点。

  三、活动准备:

  为了引起孩子的兴趣,调动孩子活动的积极性,结合本次活动的情景贯穿,我适当地使用了一些能活动的教具,本次活动我作了以下准备:

  1、椅子和皮筋搭成的菜园。

  2、狐狸头饰一个。小鸡头饰若干。

  3、各种菜(青菜、萝卜等,画好塑封,为人数的3—4倍。)

  四、活动流程:

  本次活动我共分为三部分来进行:

  1、小鸡真快乐。

  孩子扮演小鸡,在鸡妈妈的带领下,边念儿歌边模仿动作。

  小鸡小鸡叽叽叽,会找虫子会吃米,跑到东、跑到西,开开心心做游戏。

  《纲要》中指出:“教师应成为孩子学习活动的支持者、合作者、引导者。”在活动一开始,我就以鸡妈妈的身份,融入到孩子当中,参与到其中,让每个孩子扮演小鸡,模仿小鸡的动作,使孩子对活动产生兴趣,为下一个环节的进一步发展奠定基础。

  2、小鸡种菜。

  (1)妈妈带小鸡到菜园:“栏杆有点高,你们能跨过去吗?找一个自己喜欢的地方跨进去试一试,再跨出来。

  A请个别孩子示范,鸡妈妈用儿歌提醒小鸡:“小脚小脚抬得高,小栏杆呀别碰到”

  B集体练习。

  本环节是重点点所在,通过老师的不断提醒及示范,再加上练习来突破。

  (2)菜园里现在空空的,什么也偶,我们来种菜吃,种什么菜呢?到每边四个筐里挑自己喜欢的菜,跨进栏杆,种到菜园里,提醒孩子进出栏杆时别碰到。

  3、小鸡和狐狸。

  鸡妈妈:不好了,狐狸来了,我们快到菜园里躲起来。狐狸在栏杆外转一圈:栏杆这么高,小鸡一定不会躲在菜园里。看了又看,然后离开。

  受感知经验的制约,托班孩子对游戏的自主选择能力比较差,经常需要承认通过表情、语言动作等,吸引孩子的注意,使其对教师预成的或随机生成的游戏活动感兴趣。这里也是活动的高潮,我为孩子创设有准备的环境,通过适宜的玩具、宽松的氛围有计划地激发孩子参与游戏的愿望。根据孩子的已有经验和发展需要,运用夸张的语言、表情、动作,诱导孩子进入游戏情景中。主要运用了引导法和吸引法。

  小鸡继续种菜,游戏2—3次。

  4、天黑了,小鸡回家。

小学三年级体育说课稿2

  一、教材分析和设计思路:

  本课教材为小学体育水平二内容,主教材内容为立卧撑。立卧撑练习是一项简单、实用的动作练习,对发展学生腰背肌、腹肌、肩带力量以及心肺功能都有很好的效果,在本课属于新授内容。

  小学体育以身体练习为主,注重提高学生运动参与的热情,让学生体验体育练习的乐趣,学会体育锻炼的方法,从而养成体育锻炼的习惯,为终身体育打下基础;三年级学生正处于灵敏、反应素质发展敏感期。根据以上特点,在本课内容组织上我注重兴趣第一、游戏第一,以游戏为主,建立轻松、和谐、平等的课堂氛围,运用音乐渲染和多样的教学手段,吸引学生兴趣,让学生在练习中树立自尊心、自信心,发展学生间友爱互助关系,培养学生勇敢顽强、积极向上心理品质,发展学生独特个性和创新能力,促进学生全面健康发展。

  二、教学目标以及教学重点、难点:

  认知目标:学生明白立卧撑的动作要领,在头脑中建立正确动作表象,明确体育锻炼的意义和体育锻炼的方法,知道怎样去进行体育锻炼。

  技能目标:学生积极参与练习,基本掌握立卧撑技术动作,学会运用立卧撑进行体育锻炼的方法,发展学生灵敏反应素质,为学生养成体育锻炼习惯打下基础

  情感目标:学生在练习中能获得积极情感体验,培养学生自尊自信、坚韧顽强、积极向上品质和相互尊重关心、相互鼓励合作精神,培养学生创新意识和能力,发展学生独特个性

  本课重点:1 成俯卧撑时不要塌腰、撅臀

  2 连续练习时注重身体姿势

  本课难点:成俯卧撑时不要塌腰、撅臀

  三、教学方法运用:

  1、教法:本课教学我突出学生的主体地位和师生的平等关系,运用商量的语言引导学生积极参与,使学生真正成为学习的主人,采用情绪激励法,以语言激励激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。采用完整和分解法,带领学生练习,循序渐进、直观教学,树立学生自信心,采用讲解法和游戏法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快、更好地掌握技术动作,采用陈述式评价法,对学生进行及时表扬、鼓励,促进学生向正确、有益方向发展

  2、学法:本课在学法上主要采用了重复学习法和小组合作学习法。为学生创建开放的学习环境,激发学生的学习积极性、主动性 ,鼓励学生革新练习方法,培养学生创新能力,促进学生个性发展。

  四、场地与器材准备:

  在篮球场中圈两侧各摆两排小体操垫成弧形,每排十个小体操垫,内排小体操垫弧顶距中圈圆心四米,两个垫子之间间距1.5米,外排垫子距内排垫子三米,在内排两个垫子的中线上摆放,中圈内摆放小体操垫一个,小黑板一面,录音机一台

  五、教学过程

  (一)课堂常规(2分钟):

  (1)集合整队

  (2)师生问好,检查服装,安排见习生

  (3)宣布课的内容及任务

  这一部分强调纪律要求,我对学生提出一个要求:遵守规矩,快乐自己

  (二)绕垫子慢跑(2分钟)

  教学步骤:1)教师语言激发学生练习兴趣

  2)教师带领学生在垫子间穿插慢跑,并在跑动过程中做跨越或跳跃垫子和左右快速摸垫子练习;

  现在天气比较冷,采用两分钟慢跑形式是为了让学生身体充分热起来,在跑动中做一些跳跃或跨越垫子以及左右快速摸垫子的练习,一是为了加大运动强度,增强慢跑热身的效果,二是增加练习的趣味性,使慢跑过程不再那么枯燥,让学生在练习中感受到快乐。

  组织队形:四列横队变一路纵队,绕垫子行进。

  (三)自编体操:健康操(4分钟):

  教学步骤:1 进行队伍调动

  2 提问学生会唱《健康歌》吗,吸引学生练习兴趣

  3 讲解示范,带领学生练习

  4 在音乐伴奏下练习,学生可以自编动作

  健康操是我根据健康歌编排的一个简单动作组合,在练习过程中,不要求学生严格按我教的动作去做,学生可以改变教师教的动作,自编动作,重要的是让学生在音乐伴奏下,提高参与练习的热情,快乐地、积极地、充分活动好身体每个关节

  队形调动:这是本节课最重要的一次队伍调动,慢跑结束学生齐步走,体育委员带领学生按顺时针绕垫子螺旋由外向内走,四组在经过的第一排垫子外围站好,三组在经过的第二排垫子外围站好,二组在经过的第三排垫子外围站好,一组在经过的第四排垫子外围站好,自觉散开,每位同学一块垫子,学生到达位置后原地踏步走,听口令后面向中圈站好,

  通过上述练习手段,集中学生的注意力,使学生获得愉悦情绪体验,并全身心地投入到活动中,活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现,作好了充分的准备。

  (四)立卧撑教学(10分钟):

  动作要领:直立,屈膝全蹲,两手撑地与肩同宽,两腿后伸成俯卧撑,两脚用力蹬地屈膝收腹成蹲撑,还原成直立

  教学步骤:第一、教师带领学生做分解及完整练习 1、直立蹲下2、两腿后伸3、蹬地收腹屈膝收腿 4、完整练习

  由于本教材技术动作较为简单,我就是用语言直接问学生:我教大家一个简单动作好吗?来展开教学,在分解教学时,我重点强化分解动作与简单口令的结合,如1蹲2 伸3 跳 4 起 学生做完整动作时,让学生念着口令完成完整动作

  第二、教师选学生示范,强调连续完成几个练习时身体姿势一定要正确

  在学生示范过程中,抓学生练习中出现的共性错误进行纠正,提出练习要求,同时培养学生展现自我的能力,学生正处于身体快速发育阶段,技术教学时一定要强调学生正确身体姿势的养成,

  第三、小组互助合作学习,教师帮助指导

  发挥小组互助、合作的集体力量,教师进行个别指导 第四、20秒立卧撑测试

  本练习使学生身体承受较大负荷刺激,促进身体素质的提高,同时培养学生坚持不懈、不怕困难的意志品质 本教材教学遵循了由简到繁、由易到难、由分解到组合的教学原则,提高学生自信心,使一个枯燥乏味的技术动作教学变得较为生动活泼,使学生在尝试、相互比较、研讨的过程中掌握技术要领。

  (五)游戏:对号入座(12分钟) 游戏方法:学生分内外圈两组,分别报数并记清自己报的数字以及谁和自己报的'数字相同,内圈组学生听到教师开始口令,绕自己前面垫子跑三圈后马上到外圈组报相同数字同学垫子前做立卧撑一次,外圈组的学生给和自己报数相同的内圈组同学做裁判,监督该同学练习情况,最后宣布该同学完成练习,然后两组角色互换 规则:按要求完成各种练习,练习时动作一定要规范

  教学步骤:1 讲解游戏方法及规则 2 让学生报数,后一组报数时,前一组相应报数学生举手示意,让学生记清自己报的数字以及谁和自己报的数字相同 3 选学生进行示范, 4 学生进行练习,教师指导

  开始练习时难度小一点,离得近的学生报相同数字,让学生熟悉游戏方法和规则,逐渐的通过改变报数顺序来加大游戏难度,不断使游戏中学生间的合作对象发生变化,同时也可以让学生创新新的游戏方法进行练习 5 提出注意安全的要求。

  培养学生关注自身安全和关注他人安全,树立安全意识

  本教材是结合立卧撑教学场地器材安排而设计的一个小游戏,突出娱乐性特点,针对性的发展学生的灵敏、反应素质,培养学生积极向上,永不服输品质,关注学生间友好合作关系的养成,评价时注重过程评价,重点评价学生的参与热情,让学生明白游戏的最终目的是为了促进身体健康发育。

  (六)游戏:搭建宝塔(6分钟)

  游戏方法:分组进行,学生充分发挥自己的想象力,互相配合把垫子搭建成塔的样子

  教学步骤:1 讲解游戏方法 2 讲情学生练习的分组及练习场地安排 3 学生练习,教师检查指导 4 学生相互参观评价对方的搭建成果

  学生经过上面两个内容的学习,身体已经产生疲劳反应,本教材强度较小,重点培养学生创新意识和创新能力,并在集体活动中正确处理好个人与他人的关系,培养学生社会适应能力,发展学生独特个性

  组织形式:分组练习

  (七)结束部分(4分钟):

  1 放松

  教师运用语言提示,让学生创造性的模仿打气过程,学生两人一组,一人模仿打气,一人模仿气球,随着打气慢慢将身体展开,教师提醒打气学生气球快打爆了,该撒气了,打气学生自创撒气动作,模仿气球学生随即全身放松下蹲,完成放松

  2 小结

  教师总结学生在本节课的学习情况,肯定学生成绩,学生互相交流本课的学习心得

  3 归还器材,按顺序排好体操垫,师生道别

  培养学生热爱劳动品质和自觉排队意识

  学生经激烈运动后所产生的紧张状态和心理负荷,应在课的结束部分予以消除、减轻和恢复,并将课堂中的兴趣保留到课后。本课安排了小游戏,目的在于让学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。

  六、课堂教学效果预计:

  生理状况预测:练习密度在45%左右;平均心率在125--135次/分左右;最高心率为175次/分左右。

小学三年级体育说课稿3

  一、说教材

  跳跃是人体活动基本能力之一,与生活有着密切的联系,同时深受广大少年儿童的喜欢。小学三年级的学生在原有跳跃能力的基础上,来学习立定跳远,这样会更有效地发展双腿蹬地力量和弹跳力,上下肢协调配合。立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起,向远处跳出,并能双脚落地的方法。

  为了孩子们能在一个欢快的环境中学习,我在教学过程中创设教学情境“小白兔跳过河”和“小青蛙跳荷叶”间接地学习立定跳远的基本动作。为了更好地发展学生的跳跃能力和身体协调能力,所以我又选择了游戏“小青蛙捉害虫”作为补充教材,让学生在有趣的游戏氛围中潜移默化地渗透思想教育,学会保护青蛙,保护有益的动物。

  根据新课标中五个学习领域的要求,结合本课教材,以及学生的实际情况,我确定了本课的三个教学目标。

  参与目标:通过创设教学情境,激发学生的学习兴趣,使学生乐于学习,积极投入学练中。

  技能目标:通过模仿小白兔和小青蛙跳跃动作,初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出,并能双脚落地的'方法,从而初步了解立定跳远技术动作。发展学生跳跃能力,培养学生运动兴趣。

  情感目标:培养学生克服困难、勇敢、果断的意志,在活动中表现出良好的交往与合作精神,体验成功的乐趣。

  二、说学情

  有人说:一节好课不仅要备教材,还要备学生。

  本次课的授课对象是小学三年级的学生们。他们活泼好动,模仿力强,好奇心强,自我表现欲 望更强,但自我控制和约束能力较差,所以,想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去,就要选择学生感兴趣的教学方法,让学生在玩中学,在情境中练,以有效地达到教学目标。

  三、说教学重点、难点

  结合教材和学生们的特点,我设计本课的教学重点是:双脚起跳双脚同时落地。上下肢协调配合,双脚轻巧落地为本课的教学难点。

  四、说教学方法

  为了能够突破本课的重难点,达到所设计的教学目标。

  1、教法:

  在教法上,我首先采用了情境教学法进行教学,以激发学生们的学习兴趣,使学生们积极主动地去学习。其次采用了启发式教学法,老师提出问题,启发学生,让学生在练习中解决问题。鼓励学得好的学生,当任小老师,指导其他同学。再次采用了循序渐进教学法,学生在练习过程中,不断地挑战难度,挑战自我。最后采用比赛教学法,学生们进行游戏比赛,表现出良好的交往与合作精神,体验成功的乐趣。

  2、学法:

  在学法上,我首先采用了尝试学习法,在老师的引导下,学生自由想象尝试跳跃动作,充分发挥学生的主体作用。其次采用对比学习法,学生在练习过程中,互相比较,互相评价,使自己不甘落后于他人。最后采用了小组合作探究学习法,互相合作配合,解决老师提出的问题,共同讨论悟出动作要领,使学生由“要我学”转变为“我要学”的学习态度。

  五、教学流程

  为了达到本节课的教学目标、根据学生实际情况,我分四个环节来完成本节课的教学流程。

  第一个环节:情境导入,愉悦热身。

  通过老师语言激励,将学生们带入“郊游”的情境,在音乐的伴随下,学生们展开想象,和老师一起做《运动模仿操》,充分活动身体的各个关节。

  我这样设计的目的是想营造一个生动学习情境,调动了孩子们的学习兴趣,达到了热身的效果,为下一步学习新知识奠定了良好的基础。

  第二个环节:掌握技能,育心增体。

  老师继续描述“郊游”情境,在语言激励与引导下,学生首先自由体验小动物的跳跃动作,接着模仿“小白兔跳过河”,学生自主地挑战跳过不同远度的“河”,比一比谁最棒,激发学生的学习兴趣。老师巡视指导示范,然后再次模仿“小青蛙跳荷叶”,两人合作跳,多人或小组合作跳,培养学生的合作能力。老师鼓励学生利用“荷叶”摆放不同的花样进行练习,增加学习的趣味和练习的难度,发挥学生的想象力。老师及时地展示立定跳远图片,使学生在整体上初步了解技术动作。

  为什么要设计模仿小白兔和小青蛙跳呢?目的就是想创设教学情境,突破本课的教学重点。

  在练习中,老师提出疑问:怎样跳才能又远又轻?学生积极练习,合作探究,共同解疑,从而突破本课的教学难点。

  学得好的同学,当任小老师,指导其他同学。这样可以培养学生的合作能力和助人为乐的精神。

  第三个环节:巩固知识,体验乐趣。

  在这个环节我设计了游戏《小青蛙捉害虫》,试图想让课堂气氛推向高 潮的阶段,使孩子们享受更多的快乐。

  之所以这样设计,目的是想让学生不仅在游戏中巩固练习,还能培养学生克服困难、勇敢、果断的意志,在活动中表现出良好的交往与合作精神。

  第四个环节:稳定情绪,恢复身心。

  在老师的带领下,伴随着音乐,一起做放松操。其目的是想能使学生消除疲劳,放松心身,以的状态进入下堂课的学习。

  对于本节课所学的知识及学生的表现,在课的最后我进行小结,好让学生加深认识已学的知识。

  六、教学准备

  根据本节课设计的要求,需要准备的器材有如下:

  平地1块、录音机1台、“荷叶”42片、“害虫”40只、头饰41个、图片若干张等。

小学三年级体育说课稿4

  一、指导思想

  是以“健康第一”为指导思想,五个领域目标为依据,促进学生的团结与协作,寓教于乐,激发学生的学习热情,结合素质教育,培养学生创新意识与实践能力,使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中,提高技能与体能,使学生身心得到全面发展.

  二、教材分析

  为了贯彻新课程标准的精神,体现学生的主体地位,根据学生的身心特点,本课以踢毽为主教材,使学生更多的了解踢毽的多种踢法。并让学生根据已有的踢法进行自由创编创作,培养学生的创新能力。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示,增强其自信心,获得成功的喜悦。再通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。

  三、学情分析

  本次课的授课对象是小学三年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣,喜欢学习别人的运动技巧。自信心强。因此在教学中针对学生的心理生理特点,灵活的安排多样的跳法练习,在课堂上为学生创设公平竞争的气氛,留给学生一定的活动天地,让学生自由学习,在观察思考中得到启示,得到锻炼。多表扬,少批评和指责。同时让学生自由组合,有效的激发团队精神、合作精神,有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感,给学生带来:学会了的愉快,成功了的喜悦,获胜了的开心和自豪。正确引导学生,让他们不仅身体得到有效的锻炼,而且更多地掌握有关跳绳的相关知识和科学锻炼方法。

  四、教学目标

  1、运动参与目标:

  使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。

  2、运动技能目标:

  使学生掌握一到两种踢毽的技巧,发展学生的身体协调性,柔韧性及下肢爆发能力。

  3、身体健康目标:

  主动参与体育活动,树立终身锻炼的好习惯。从而有效提高学生身体素质,促进身体的正常发育。

  4、心理健康目标:

  在学习中充分展现自我,增强自信心,感受到成功的喜悦。

  5、社会适应目标:

  在活动中能大胆创新,使学生体验团结的好处和竞争的乐趣。从而培养良好的团结协作精神。

  五、教学方法

  针对课的教学目标和学生的实际,遵循“从学生的实际出发,培养创新意识”的教学理念。在教学过程中,主要采用以下几种教学方法:

  1、情境教学:创设情境,激发学生的兴趣。

  2、启发教学:通过启发,引导学生实践分析,来掌握技术动作,提高学生自己解决问题的能力。

  3、团结教学:发挥学生的主体地位。通过小团体比赛,互相促进提高,加强学生的合作精神,有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。

  六、教学过程

  准备部分:

  基本部分:

  1、谈话激趣 看到同学们手中的五颜六色的彩色毽球,老师不禁想到了人们在喜庆时刻常用的烟花,大家喜欢吗?﹙喜欢﹚来,我们快试试吧!在简单而轻松的放烟花的活动中,孩子们才知道原来毽球玩起来很简单呀!不知觉中消除了他们心中的顾虑,使孩子们全身心地投入到课堂之中。

  2、自由创新 你们会玩手中的毽球吗?﹙会﹚那到底有多少种玩法呢?在教师启发性的提问下,孩子们积极地参与到活动中,不断地动脑创新,培养了学生的创新能力,同时使每一个孩子都能在活动中感受到成功的快乐。

  3、花样展示 一个毽球,多种玩法。谁的花样更多?更新颍?抓住孩子们的好胜心理,挖掘他们的潜力。通过活动的形式,让学生在轻松愉快、民主平等的气氛中自由发挥,大胆展示,大大地提高了练习兴趣。

  4、巩固提高 从易到难,从简到繁,我让孩子们根据自身情况选择适合自己的动作技巧进行巩固练习。通过计时比赛的活动,促进学生更好更快地掌握一到两种踢毽技巧。

  5、毽球布阵 本着一物多用的原则尽可能地充分利用毽球资源。我让学生把毽球均匀地铺设在场地上,既合理利用了资源,又使我们的活动场地多了一份美感,一份新鲜感,孩子们学习激情更高了,学得更投入了,学习效果当然也会大大提高。

  6、八仙过海 在美丽的毽球场地上,我带领着孩子们进行了单脚跳、并腿跳、分腿跳、s形跑等多种活动。一改过去的要我学为我要学,他们在玩中学,学中乐,真正的做到了“快乐体育”。

  7、美化校园 春风拂面,万物复苏。美丽的春天来了,我们用手中的毽球来绘制一副春景图来美化我们的校园吧。活动既机智地让学生回收了器材,又巧妙地安排着孩子们的拼图游戏。并借机培养了学生热爱校园,美化校园的美好感情。

  结束部分:学生与老师跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞《找朋友》进行放松活动, 学生在轻松愉快的情绪中结束本课。 从而达到恢复学生生理和心理状态的目的,同时渗透美育,陶冶情操。

  总之,整个教学过程体现了以教师为主导,以学生为主体的原则,使学生学得活泼,学得主动,学得积极,学得愉快,身体素质得到了提高。最终在五个学习领域中完成水平一的教学目标,使每位学生在本节课中都有不同的收获和进步。

  七、预计效果与负荷

  通过课的周密计划,采用合理的教法和手段.85%以上的学生应能较好地掌握动作,全面完成教学任务.预计最高心率可达到140~150次分,密度约50%,中等偏上强度

  课后反思:

  一、激发学生的学习兴趣与热情

  兴趣是学习的.巨大的动力,学生如果带着浓厚的兴趣学习,便会变得积极主动,心情愉快,注意力集中,想象丰富,从而保持高昂的学习热情,在这节课中,我把器材――“拍子”特意散点放在草场上,用游戏的方式让学生拿到它,学生既感到好玩又觉得刺激,远比教师挨个发器材效果好,这既减轻了教学的负担又激发了学生的兴趣

  二、让学生自主参与锻炼,感受属于自己的空间

  课堂中我考虑到学生的需要,而不是一味、细致、周详、一丝不苟的牵着学生走,牵着学生走向教师自己设定的各种练习中,牵着学生机械地在练习中兜圈子,这样下去学生就离不开教师,也就不会主动学习了,在这节课中,我还给学生自主学习的空间,充分发挥学生的主体作用,学生自由组合、探究学习、不受限制、心情愉快地参与各种活动,同时教师与学生,学生与学生之间构成了一个互动的空间

  三、鼓励大胆创新,勇于实践

  创新是民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不歇动力,教师需要创新,只有充满生命力的课堂教学才能使学生得到最理想的发展。低年级学生的新异感特别强,容易接受新鲜事物,并能在不断更新的教学内容中获得乐趣,从而充分挖掘自己的创新才能。在本课中,我鼓励学生大胆尝试:“除了这种练习方法,你们还能不能想出更多的方法来进行练习?”于是侧胯打毽、打接毽子、双人打毽、单脚跳打毽等等各种方法层出不穷,学生通过尝试,创编出许多练习方法。

  总之,在活动中不但要创新方法,提倡伙伴共同合作玩出新的花样和方法,让孩子在玩中乐,玩中学,开发智力,使小朋友从小对民间体育活动产生兴趣,并主动参与到民间体育活动中,本课目的是提高学生对打毽子的兴趣,大家都知道兴趣是学习的最大动力,只有让学生产生兴趣才能够他们自觉主动参与活动,达到锻炼的目的!当然本课也有一些不足的地方,还希望能得到各位老师的指正!

小学三年级体育说课稿5

  一、说教材

  <长颈鹿的朋友>是一节健康活动,在日常活动中,游戏是幼儿最喜欢的活动方式。而“交朋友”则是孩子们非常喜欢的游戏之一,深受孩子们的喜爱,尤其是小班的孩子,他们活泼好动,对此更是感兴趣,记得应彩云老师说过:“真正的教育是生活与生活的摩擦,教育要回归生活。”鉴于以上种种原因,我选择了《长颈鹿的朋友》这一题材作为本次活动内容。在活动中,我以游戏的形式贯穿始终,采用多媒体教学让幼儿在与环境的交互作用下获得更大的发展。

  二、说目标

  活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点以及实际情况,以幼儿快乐情绪的激发为主要目的,在活动中渗透多种知识经验与能力的培养,让幼儿在活动中体验快乐,在活动中获得发展,因此我把本次教学活动的目标确定为:

  1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

  2. 尝试在游戏中灵活地钻爬,发展幼儿动作的协调性及灵敏度。

  3.培养幼儿愉快地与同伴交往的能力。

  在目标的确立上我考虑到了整合性,如在体验游戏的活动中,突出了情感、习惯、态度等方面的价值取向。

  活动重点:

  学习钻的方法,体验身体活动的乐趣。

  三、说准备

  为使活动呈现趣味性、综合性、活动性、寓教育与游戏活动之中,我做如下活动准备:

  1、物质准备:各种颜色鲜艳、大小不同的塑料圈若干、音乐课件与头饰。

  2、知识经验的准备:利用日常生活中,让幼儿熟悉《找朋友》的音乐。

  四、说教学法

  新的《幼儿园指导纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的.师生互动、生生互动,因此在教学手段上通过循序渐进、动静交替,师幼互动的手段达到目标。

  《纲要》还强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的需要、兴趣、尤其是幼儿的经验来进行的,学决定教,在活动中我对自己角色的定位是一个活动的参与者,我希望和孩子共同游戏,共同探索布垫的玩法,所以在教学过程中我采用了以下几种教学法:

  1、尝试法:陶行知先生说过:“做中教,做中学,做中求进步。”在活动中我就鼓励幼儿尝试探索不同的布垫玩法,通过尝试、商量、合作使幼儿的技能得到提高。

  2、情境教学法:教师有目的的创设具有一定情绪色彩的形象与场景,创设一个自由宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,以引起孩子对学习的兴趣,使孩子的能力得到培养。

  五、说活动过程

  根据小班幼儿的年龄特点和认知水平,结合活动目标,循序由浅入深、循序渐进的教学原则,我设计了以下四个环节。

  第一个环节是热身运动,这是在开展体育活动中必不可少的环节,我让幼儿在音乐中跟着我随音乐做热身操,使幼儿的身体各个环节得到舒展,从心理和生理上都进入状态。第二个环节是自由探索钻的方法来做游戏,通过这个环节充分调动幼儿参与活动的积极性,让幼儿尝试各种钻的方法,从中感到成功的乐趣。

  第三个环节是关于钻圈的游戏, 整个活动由易到难,由浅入深,逐层深入。

  第四个环节是放松运动,教师带领幼儿把布垫卷起来敲敲小腿,敲敲胳膊做放松运动,让幼儿与自己的好伙伴相互敲敲背,调动幼儿参与活动的兴趣,在整个活动中,始终以幼儿为主体,发挥教师的主导作用。六、预期效果

  通过以上活动设计的开展,让幼儿能够通过游戏寓教于乐,激发幼儿参与体育游戏的兴趣,让幼儿真正从活动中体验快乐!

  今天我所展示的这个活动希望在座的各位老师能给予批评指正,让我在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成长!谢谢!

小学三年级体育说课稿6

  一、教材分析

  主教材站立式起跑是在水平一小同学起跑的基础上,对起跑动作的深入学习。为水平三、四的快速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑姿势的反复练习,初步掌握站立式起跑的动作方法。训练同学的反应时,并能将起跑与起跑后的快速跑结合起来。

  辅教材游戏《抗震救灾》,培养同学爱国主义民族精神,最终使同学身体健康,身心愉快。

  二、教学目标

  (1)知识目标:了解、学习站立式起跑的动作要领,能按口令做出站立式起跑的动作。

  (2)能力目标:培养同学观察、分析、模仿动作的能力。

  (3)情感目标:乐于接受教师的指导和教育,能积极参与到各种学习活动中。培养爱国主义民族精神和创新能力。

  三、教学重点

  降低重心,身体前倾

  四、教学难点

  身体放松,反应迅速

  五、教学过程

  为了完成教学目标,我确立了一个宗旨,三种方法,四个阶段:

  (1)教学宗旨:本节课从始至终要贯彻面向全体同学,人人参与体育,人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康的体育精神。

  (2)教学方法:语言诱导法,示范讲解法,激励评价法。

  (3)教学环节:准备阶段,学习阶段,巩固练习阶段,放松结束阶段。

  1、准备阶段

  进行2分钟左右的'队列练习,注重培养同学良好的组织纪律性,改善身体形态。

  教师引领热身活动:选取广播操《七彩阳光》中的腹背运动和上、下肢一些徒手操作为准备活动。同学在教师口令下能够做到反应敏捷,动作准确。教师有针对性的给予表扬。

  2、学习阶段

  引出问题:问题设计:奥运会中长跑运动员采用什么样的起跑方式?还有那些比赛是用这种起跑方式?两个问题完成注意力的转移。点明本课学习任务:站立式起跑

  教师用富有激情的语言来感染、引导同学,从各种姿势的起跑过渡到学习站立式起跑的方法。调动了同学求知欲 望。

  教师示范:教师进行简明易懂的讲解及正确的示范。让同学对所学知识有个更加清晰的概念。这样80%以上的同学能够很好地解决并掌握教学重、难点。

  同学练习:教师完整示范之后以组为单位展示,及时对错误动作进行指导与纠正,体现师生互动。对能够准确做出站立式起跑动作的同学及重难点掌握牢固的同学进行评价。

  3、巩固练习阶段

  辅教材游戏,《抗震救灾》

  本游戏体现了同学团结协作克服困难的勇气和坚强的意志,通过游戏使同学体验体育运动中的快乐。培养同学爱国主义精神。

  4、结束部分

  深呼吸,放松紧张肌肉。

  总之,通过本节课的教学,力求使每个孩子参与到学习活动中来,在快乐中学到知识。

  教学效果:本课练习密度预计:35%—40%;平均心律预计:120—130次/分;同学能够较好完成本课教师制定的教学任务和要求。

  我的说课到此结束,不妥之处,恳请各位专家评委给予批评指正。

小学三年级体育说课稿7

  一、教学理念

  本课以“健康第一、以学生发展为本”的新课程理念为依据,结合三年级学生好奇、好学、好模仿的年龄特点,采用情境教学方法。在教案总体设计上,本着务实、探索、创新的思路来展开;在教与学上的关系上,既强调教师“导”的重要性,又突出学生“学”的主体地位;在教学模式上采用快乐教学模式,通过初步体验——理解——改进——成功,从而感受运动的快乐;在教学方法上,本着全面提高,突出个性发展的思想,力求不同层次的学生都得到不同程度的发展。

  二、教材分析

  50米快速跑是水平二的教学内容之一。它在人们日常生活,劳动,体育活动中具有很大的使用价值。

  跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能,也是小学生十分喜爱的体育项目之一,50米快速跑对培养小学生勇敢、顽强拼搏向上的精神和发展身体的协调性及奔跑能力都有非常重要得到作用,教学中应注意通过反复的练习,提高学生的奔跑能力,让学生在自然奔跑中体验跑的正确动作:跑的自然协调、跑成直线速度快。

  三、学情分析

  本课教学对象为三年级学生。三年级的学生,处在长身体的时期,走和跑习惯和方法还没有定型,身体发育还不完善,心理发育不成熟。如果在教学中,以跑的各种游戏来教学,使儿童在活动中掌握跑的正确方法,培养学生的正确身体姿势,形成良好的身体形态,发展学生的能力,结合学生实际生活相关的游戏,为儿童提供展示自我的条件和机会,让儿童体验参加体育运动的乐趣,身心得到发展,心理需求得到满足,从而提高学生的综合素质。

  四、教学目标:

  根据新课程标准中“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个学习领域的要求,结合所授班组学生的实际我确定了本课的学习目标:

  1、认知目标:通过游戏活动,让学生体验快速跑,了解快速跑的方法。

  2、技能目标:通过游戏活动,发展学生的灵敏性、协调性和快速跑的能力。

  3、情感目标:通过游戏活动,培养学生的团结合作意识和顽强拼搏的精神。

  五、教学重点:用前脚掌着地跑,跑姿正确、轻松

  教学难点:跑得自然、协调,摆腿蹬地有力,跑成直线。

  六、教法和学法

  为达成这样的目标,我根据学生心理特点和认知规律,结合本课教学内容,初步预设了本课教师的教学和学生的学法

  教法:示范讲解法、尝试练习法、游戏竞赛法、分组练习法。

  学法:教师引导学生做到认真听、仔细看、动脑练。做到了从不会到学会、从学会到会学,使学生真正成为了体育学习的主人。

  七、教学程序

  根据人体运动生理机能变化的科学规律,本节课分为开始与准备、基本、结束三个阶段来完成。本课用3课时来完成,我重点说的是第一课时:

  (一)开始阶段时间9分钟

  上课仪式,师生问好,宣布学习任务、提出练习要求。

  一、模仿小鸟飞(轻松飞、用力飞……)(导语:同学们,今天天气真好,老师好想象鸟一样飞上天欣赏一下我们济宁美丽的景色,同学们愿不愿意和老师一起飞呀……)

  在这里提出要求抬脚后跟慢——快——慢——快意在让学生体会前脚掌着地的感觉

  组织:一路纵队

  教法:师生同做练习。

  二、游戏:揪尾巴

  组织:自然散开。

  教法:教师讲解游戏方法和规则及其注意事项,学生自由做游戏练习。

  设计意图:让学生在不知不觉中体会快跑的感觉,感受游戏的乐趣。游戏后向学生提问跑的感受,如何跑得快,过渡到快速跑教学。

  (此阶段运动负荷较小。)

  (二)基本阶段时间约27分钟

  这是课堂的.主体部分,通过本阶段的教和学,保持学生的学习热情,综合发展学生的身体素质,提高他们的运动能力。在这一个阶段里,教师改变了以往的“师道尊严”,把每一个学生当成能够独立成长的个体,构建了互相尊重互相学习的新型师生关系,给学生一些空间,让他们尽情释放自己的才华和能力,感受创造和成功的欣喜。自信是通往成功的阶梯,学生的自信来自成功的体验和教师的鼓励;因此教学中,教师不断拿起表扬的“武器”,没放过学生每一点、哪怕是十分细微的进步足迹。

  标签:三年级教案

小学三年级体育说课稿8

  课件

  小学体育三年级《快乐跳绳》说课稿

  教材:

  1、跳绳。

  2、利用跳绳做各种游戏。

  课题:

  快乐跳绳

  指导思想:

  本课以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心,通过跳绳进行各种活动,培养学生参与和创新。激发学生主动学习和参与的兴趣。

  教学分组:

  1、友伴分组;

  2、男女分组;

  教学理念:

  本课以全面推进素质教育,深化体育教学改革,树立“健康第一”的指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字;以学生为主导,人人参与,人人享有,人人都进步。

  1、改变了过去只重视运动技能形成的规律,只关心学生的生理负荷,现在更重要沿着学生身心变化这条主线来设计模式,安排教学内容,选择教学方法,淡化技术,强调健身。

  2、改变过去“教教材”为现在的“用教材教”,变学科结构为学习结构,加强体育教学与日常生活的联系,提高体育教学实用性。

  一、本课的作用

  通过本课学习,使学生掌握跳绳的基本动作,同时身体素质方面得到锻炼,除了锻炼也培养了学生观察,判断机敏等能力和心理品质,而这些都是本课中所提到并要求的。另外,也着重提到体育与音乐相结合,让学生在美妙的`音乐声中提高兴趣,积极参与到本课中来。

  二、教材分析

  跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动,由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学教材中较好的内容,通过跳绳能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的发展,对于发展弹跳力、灵敏、协调等具有显著作用。

  三、学生分析

  1、三年级小学生正处于生长发育时期,肌肉弹性较差,他们的骨骼及内脏器官发育不完善。

  2、团体意识逐步加强,对团体竞争也产生了浓厚兴趣,开始注意教师和同学们对自己的态度,通过语言或表情表现自己的情绪。

  四、教学目标

  1、运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作,相信自己。

  2、运动技能目标:使学生掌握一些用跳绳练习的方法并了解跳绳的特点,对身体的作用,以及注意事项。

  3、身体健康目标:通过跳绳发展学生身体素质,增强体能,促进身体正常发育和发展。

  4、心理健康目标:在学习中充分展现自我,增强自信心和意志品质,得到成功的喜悦。

  五、教学设计

  为了更好地完成教学目标,在体育教学中以音乐为背景。

  1、准备部分

  由于跳绳方法、种类很多,根据学生的自身特点,以音乐来带动学生对体育课的兴趣,让他们尽情的跳,充分达到热身的目的。更好地调动学生学习的积极性、主动性和课堂氛围。

  2、基本部分

  创设情景“绳的王国”,利用情景教学手段,大大增加了学生学习兴趣。在游戏“石头剪刀布”和“抓尾巴”中,再次使用音乐作为背景,以此激发学生学习的热情,让学生向新的目标发起挑战。

  3、结束部分

  学生在老师的带领下,跟着音乐的节拍随意放松,升华教学,陶冶情操。

小学三年级体育说课稿9

  一、教材及学情分析

  本节课学生将学练运用多种姿势拍篮球。三年级篮球以学习简单的运动动作,提高身体基本活动能力为主,让学生在游戏中体验到篮球运动的乐趣。小学三年级的拍球游戏是在儿童自发游戏的基础上,学习拍球的基本方法,体验球性,感受乐趣,初步掌握拍球的技能,发展手和臂的小肌肉群的力量。

  三年级学生的运动基础较为薄弱,他们参加体育活动的动机主要以直接兴趣为主,而小篮球由于具有一定的集体性、游戏性,深受学生的喜爱。这个年级学生的想象力与创新思维能力比一、二年级学生强,针对这些特点,本课主要让学生玩球,通过整体练习、分组练习、评价、想象、创新拍球动作有效地培养学生对篮球的兴趣,为今后篮球的其它动作打下良好的基础。

  教学目标

  1、知识目标:知道拍运球时用手指指腹触球。

  2、能力目标:体验球性,学会拍球的基本方法,创新拍球的动作,培养创造力、想象力。发展身体的'协调性、灵活性和感知能力。

  3、德育目标:培养学生团结合作的意识和竞争的精神,体验成功的进步和喜悦。

  教学重点:学会用手指指腹触球,连续拍球。

  教学难点:拍球时掌指按压结合,引导学生创新拍球动作。

  二、教法运用

  1、主题情境法:以“爱拍篮球的小兔”为主题,以小兔晨练→小兔学艺→运球高手→快乐的小兔为主线,创设愉快、宽松的学习氛围,激发学生学习兴趣。

  2、直观讲解示范法:直观的示范与生动和讲解刺激学生学习视觉与听觉神经,帮助学生建立动作概念。

  3、榜样对比法:是我在教学中常用的方法,通过榜样生的带动,促进学生学习的积极性,再通过对比让学生发现优缺点,提高教学质量。

  三、学法指导

  指导学生观察法、体验法、分组练习法、互相评价法,把学习的权利交给学生,让学生成为学习的主人。本学期从一开学就开始培养指导学生由观察→模仿→练习体验→互相评价这种学习模式,让学生积极练习、积极思考、积极讨论、评价,养成一种良好的体育学习习惯。

  四、教学过程及设计意图

  本课的课题是《爱拍篮球的小兔》,它将讲述一群可爱的小兔晨练后学艺成为运球高手的有趣的童话故事。根据故事情节将课分为四个部分。

  第一部分:小兔晨练

  通过猜谜语“一个大西瓜,十人拼命抢,看见对方框,拼命往里装。”把上课的热情调动进来,之后是师生共同玩拍手游戏,让手掌、手指充分活动开,为拍球做好准备,接着师生共跳兔子舞,有效的激发学生参与运动的兴趣。

  第二部分;小兔学艺

  这个环节将学练各种姿势的拍球法。通过童话故事把学生带入童话世界,让学生在童话世界里玩球、练球,这时学生将知道拍球时手触球的部位。教师通过示范、讲解,让学生体验、讨论真正掌握拍球的方法。学生通过想象、创新培养自己的创造力,让学生在玩中感受到学习的乐趣

  第三部分:运球高手

  这是个集体游戏环节,是前一个部分的巩固和延伸。由于三年级学生控球能力不是很强,所以设计了一个既简单又有趣的接力游戏,具体做法是:将学生分四组,从起点开始运球至终点,把球放入篮筐后折回跑到队中,依此类推,先完成的队获胜。

  第四部分:快乐的小兔

  今天小兔不仅学到了本领,又玩了游戏可开心了,快快乐乐的和老师同唱同跳,放松一下身体,再谈谈本次课的收获,为本次课画上圆满的句号。

  五、场地器材

  篮球场 一块、篮球人手一个、竹篮筐四个、水彩笔四盒

小学三年级体育说课稿10

  指导思想:

  坚持“健康第一”的指导思想,将增进学生的健康贯穿于教学实施的全过程。充分体现了“以学生为主体、以教师为主导”的课堂教学模式,把学生的学练和教师的指导做到了有机的结合,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高每一位学生的体育学习能力。

  一、说教材

  《弯道跑》是水平二的教学内容,属于田径教学范畴。本课内容是学生已在三年级初步学习耐久跑的基础上实施教学的,根据对本课教材的认真分析和钻研,结合小学中年级学生的生理、心理特点,确立的教学目标是:1、通过学生尝试和探究,初步掌握弯道跑的正确技术并能简单运用。2、通过游戏,发展学生的应变能力和灵敏协调素质。3、培养学生勇敢顽强,灵活机智的意志品质和团结协作的集体主义精神。把认知弯道跑的身体姿势及两臂的摆幅特点作为教学的重、难点。

  二、说教法

  为达到教学目的,充分突出和突破教学的重、难点,我本着从教学的实效性和创新性原则出发,主要采用尝试教学法、问题激励法、情景教学法等教法。

  三、说学法

  现代教育理论表明,课堂教学最重要的`是教会学生学会学习。通过对学生进行观察比较、小组讨论交流、游戏与比赛等学法的指导,使其掌握一些必要的体育基础知识、基本技术和技能,其意图就是激发学生的运动兴趣,为培养学生终身体育的意识做准备的。

  五、说教学程序

  一、情景设置激趣导入

  课一开始,教师向学生介绍刘翔、博尔特等体育明星,让他们对田径有一种感性的认识从而激发学生的学习情趣。教师再让学生联想一下他们在跑道上比赛的场面,同时让学生说并做出他们在弯道跑时身体的姿势。从而导出课题。

  二、阅读质疑自主体验

  教师出示小黑板,展示教学目标及弯道跑的动作要点,摒弃传统的“示范--讲解--学练”模式,先让学生带着疑问去体验弯道跑,首先解决弯道跑的“身体姿势如何”这一问题。通过游戏《十字接力》(分四组,学生手持接力棒沿圆周逆时针方向进行,初步体验弯道跑。

  三、合作质疑互动体验

  教师让学生简单说出自己的体验,然后组织学生认真观察推筲箍者的身体姿势,筲箍的倾斜变化(找一学生演示),这样学生就会形象地联系生活实际并能得出结论:弯道跑时“身体要向内倾斜”,解决了第一个问题。

  四、变式质疑深入体验

  教师在学生了解弯道跑时“身体要向内倾斜”的基础上示范弯道跑技术,让学生看一看“两臂的摆动有何不同?”然后让学生分四组在弧形跑道上去主动体验和探究,学生很快就能找准答案,会得出“右臂摆幅及力量要大于左臂”的结论。

  教师概括弯道跑的正确技术:身体略向内倾,手臂摆幅外侧大于内侧。安排小组进行交流讨论。

  五、应用质疑校正体验

  再次组织《十字接力跑》游戏,进一步让学生试着应用并验证所学的知识可信度,解决在弯道上跑如何取胜的实际问题。把学生分成八个小组进行比赛,一是为加强练习密度,提高学生的运动能力,二是为培养学习小组的合作能力,小组间的竞争精神和创新能力。

  结束阶段安排放松活动,学生在轻松、愉快、和谐的音乐中身心得到了恢复,为上好后面的课打下了基础。我的说课完了,如有不当之处,望各位同仁批评、指正。谢谢大家!

小学三年级体育说课稿11

  一、序言

  今年我园将举行“庆六一”第四届家园乐运动会,以发展幼儿体能、增强幼儿身体素质为指导,促进幼儿身体各器官的灵活、协调运动能力,并在亲子、团体互动的运动活动过程中感受共同活动的乐趣,发展走、跑、跳、爬等各种基本动作。我园全体幼儿、老师及家长将参加运动会,场面将热闹而有序。在运动会上,各年龄班幼儿将进行球操、圈操、花操的表演,孩子们将穿着整齐的服装,分外的精神。今年的体育项目以亲子游戏为主,在运动场上将处处有孩子们的欢笑,和家长的身影,同欢同庆孩子们的节日,其乐融融,家长的.参与将使得运动会热闹非凡。通过幼儿亲子运动会的开展,让家长与小朋友一起体会游戏的乐趣,并培养幼儿对运动的兴趣,各种活泼生动的游戏可满足幼儿的表现欲望,项目设计以亲子相互合作为群体表现。

  二、指导思想

  幼儿活动是展现教学成果最好的方法,也是达到宣传理念最直接的策略。但幼儿活动的开展必须以幼儿为主体,家长为对象,增加亲子互动的效果,并应避免过多的竞争与名次的假象,也要减少幼儿练习的次数,且活动的推展应朝多元化的设计及推动策略,让幼儿及家长有多重的参与渠道,及参与机会,并从推动活动过程中,建立家长对幼儿运动游戏的认同与支持。

  三、亲子互动游戏

  1、毛毛虫钻洞洞(小班幼儿及其父母)

  ⑴游戏目的:

  通过爬、钻、跳、锻炼幼儿全身体能,增加幼儿的肺活量。

  ⑵游戏材料:

  头饰(一组毛毛虫3个,)、泡沫垫、圈3个、山洞、轮胎。

  ⑶游戏方法:

  父母、幼儿头戴毛毛虫,听到发令时排成一列纵队行进,爬过垫子幼儿钻过父母身体弯成的洞幼儿钻出山洞大家跳圈(或父母立圈,幼儿钻圈)绕过轮胎往回走,抬轿子跑回起点,先到起点者为胜。

  2、太空飞行员大战火星怪兽

  ⑴游戏目的:

  通过爬、钻、跳、投掷,锻炼幼儿全身体能,增加幼儿的肺活量。

  ⑵游戏材料:

  头盔、山洞、蓝色泡沫板(3排)、塑料床、火星标记、彩珠、怪兽、篓子。

  ⑶游戏方法:

  三人头带盔,为飞行员,听到发令时排成一列纵队行进,经过太空隧道(山洞)过银河(蓝色泡沫板)父先跨跳,然后母将孩子递过去幼儿躺在塑料床,父母抬其到火星用彩珠(毒药)打怪兽(扔进其嘴6粒,怪兽才死亡)幼儿骑在父亲的头上与母亲一同回起点,先到起点者为胜。

  3、送彩球宝宝回家(幼儿单项)

  ⑴游戏目的:

  通过跳、跑、运球,锻炼幼儿全身体能。

  ⑵游戏材料:

  羊角球、塑料盆、各色彩球(红、黄、蓝、绿)、小桶、纸篓(贴有各色彩球标记)、轮胎。

  ⑶游戏方法:

  幼儿骑羊角球向前跳跃用小桶运球(将4个彩球按颜色送入相同颜色标记的篓子里)送完后,骑羊角球跳回起点,先到起点者为胜。

  4、营救袋鼠妈妈大行动(母子)

  ⑴游戏目的:

  通过布袋跳跃、爬行、锻炼幼儿全身体能,培养幼儿勇敢的精神。

  ⑵游戏材料:

  布袋、泡沫板、气球、大饮料瓶。

  ⑶游戏方法:

  小袋鼠行进跳爬过泡沫板取到气球行进跳交给妈妈气球,妈妈吹鼓气球后,用脚踩破幼儿脱袋,妈妈用袋跳跃,幼儿拎水一起回起点,先到起点者为胜。

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