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小学二年级体育连续前滚翻的说课稿

时间:2023-10-16 16:40:12 说课稿 我要投稿
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小学二年级体育连续前滚翻的说课稿

  作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。说课稿要怎么写呢?以下是小编精心整理的小学二年级体育连续前滚翻的说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学二年级体育连续前滚翻的说课稿

小学二年级体育连续前滚翻的说课稿1

  一、教学指导思想:

  1、使学生了解简单的技巧运动知识,体会并掌握“连续前滚翻”动作,学会“采集果子”游戏。以“小刺猬学本领”为主线通过“小刺猬学自卫”“小刺猬采果子”等情境进行教学,充分体现了以教师为主导、学生为主体的启发式、发展创造思维、探究、分层教学等新的教学理念。给学生留有充分的自由发展空间,促进学生个性发展。全面发展学生身体素质,提高学生柔韧性、协调性和平衡能力。通过多种教学手段激发学生学习兴趣,使他们在愉快的教学氛围中,轻松地完成教学任务。培养学生自主学习和自我锻炼意识及团结协作共同奋斗的精神。

  二、教学内容:

  连续前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容,是在一年级前滚翻的基础上进行的巩固提高。这项内容即符合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特点,也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习,能够发展身体柔韧、灵敏等素质,提高身体的协调、准确、平衡能力培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质,促进儿童身心和谐发展。

  三、教学重点难点:

  1、教学重点:藏头,提臀,蹬地,团身正确地完成滚翻动作。

  2、教学难点:协调而连贯地完成两个或两个以上的前滚翻。

  四、教学目标:

  1、认知目标:了解简单的技巧运动知识,基本学会动作方法,掌握基本的运动技能。

  2、能力目标:发展学生各项身体素质,尤其是协调性、柔韧性,提高平衡能力。

  3、情感目标:培养学生自主学习,自觉锻炼,克服困难,团结奋斗的精神。

  五、教学设计思路

  一、教师语言导入:“同学们,今天老师要和大家上一节“小刺猬学本领”的体育课,请同学们扮演小刺猬的角色好吗?”。通过语言引导,激发学生兴趣;调动学生学练的积极性

  二、采用“小刺猬热身”的情节,安排了二项活动。一是仿生练习:学生在走、跑练习中进行模仿各种小动物形态;使学生在欢乐与愉快气氛中积极参与活动。二是“小刺猬学做健身操”(自编自创垫上徒手操),安排了以活动颈、肩、腰、团身为主的四节垫上徒手操。为垫上活动做好充分的专项辅助练习。三是“小刺猬玩耍”在垫上做滚动练习,发展学生滚动能力,复习和提高滚动技巧,使学生头脑中建立正确的滚动作概念;为新知识的学习做好铺垫。

  三、在新授“连续前滚翻”(小刺猬学本领)这一环节时,为了达到连贯、协调、平衡的教学目标,在主教才的学习过程中打破了以往讲解——示范——练习的单一形式,采用了循序渐进、由易到难、层层深入的练习方法。以小刺猬学本领为情境主线,采用“小刺猬自卫”

  |“小刺猬逃生”“小刺猬采果子”等教学手段和方法,使学生在轻松、和谐、愉快的环境中去认知动作,感觉动作、达到基本掌握动作的目的。

  (一)、小刺猬自卫:要想解决连贯性的教学重点,就必须保证第一个前滚翻的正确性,换句话说,第一个前滚翻做完后必须保持前滚的惯性,否则无法连贯。坡上前滚翻就是保持增加前滚惯性的练习手段。并且采用了一帮一练习和教师、优秀生的形体直观演示等教学手段,使教学难、重点一一解决,让学生能够顺利完成预计的教学目标。

  (二)、激励限制前滚翻:做完坡上前滚翻后,我每人奖励一朵大红花,戴在头顶稍前的部位,并要求他们滚翻时不许碰掉红花。用红花兴做表扬激励得手段,既提高孩子们练习兴趣,又把红花做为藏头的限制物起到了一举两得的教学效果。在教师讲解、启发、辅导下,学生边练习边思考:怎样才不碰掉红花呢?在实践中,让学生自己悟出藏头、团身的道理。给学生留有自由的空间,发展自主学习,学会学习方法。

  (三)、夹物前滚翻:为突破教学重点,根据学生不同的.错误动作,采用身体不同部位夹物练习,克服分腿、团身不紧等。在练习中感觉身体各部位动作姿态。通过学生间互帮互学,使学生一步步正确地完成动作,一次次体验成功的喜悦。

  (四)、前滚翻蹲撑---前滚动:让学生在头脑里产生连续滚翻概念,熟练连续滚翻技巧。(在垫上正中画一条直线或放上标志物,约束学生直线滚动)。

  (五)、连续前滚翻:基本练习后,以看谁采的果子多为手段,把学分成四组,可在坡上做也可在平地练习,可做两个或三个以上滚翻。让学生自定目标,既提高了学生学练的积极性活跃了课堂气氛;又体现了自主学习的新的教学理念。整个过程既有练习和完成动作时的身体感觉,又有经过努力,克服困难,取得成功后的喜悦和情感体验。很好的进行了成功体育教学。

  四、游戏“采集果子”,在游戏“采集果子”的安排上,设计了“发现果子”“安全上岛”“采集果子”等几个小情节;教师通过语言表诉,让学生通过游戏去想象和体会身临其境时的紧张、刺激的心情和采集果子的欲望。以游戏的形式使学生在练习中得到多方面的发展,教师激昂的调动性语言;紧张、刺激的音乐;同学们积极的参与,组员间默契的配合、各组间紧张的竞争,使课堂气氛更加活跃;把本课推向高潮。通过游戏练习,启发了学生思维;培养了他们的组织能力,团结协作能力和活动能力;更深刻体会出团结就是力量的道理。

  五、结束部分安排以交替步为主的小舞蹈,使学生在欢快的气氛中身心得到放松;同时培养了美感,展示了自我。

小学二年级体育连续前滚翻的说课稿2

  本课依据《体育与健康课程标准》,以前滚翻为主教材,通过语言引导、讲解、演示,使学生直观的了解前滚翻的动作方法。初步掌握了前滚翻的动作技能。发展了学生的灵敏、协调能力,培养学生的团结协作精神、积极进取,乐观开朗的品质。让学生在小组活动中大胆的向其他同学展示,增强其自信心,获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。

  一、分析学生

  本次课的授课对象是小学二年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣,喜欢学习别人的运动技巧。自信心强,但有时过高的估计自己的能力,还存在着任性,娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。因此在教学中针对学生的心理生理特点,安排前滚翻教学,在课堂上引导学生积极思考,在观察思考中得到启示,得到锻炼。多表扬,少批评和指责。通过演习,有效的激发团队精神、合作精神,使学生在参与活动中得到成功感,给学生带来学会了的愉快,成功了的喜悦,获胜了的开心和自豪。

  二、教材的选择

  低年级的滚翻虽然只是一些简单易学的动作,但是,它是学习较复杂技巧的重要基础。通过前滚翻教学,能发展学生的柔韧、灵敏、协调素质和其本活动能力。提高学生控制身体的时空感,促进学生身心和谐发展。

  三、教学目标:

  运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。

  运动技能目标:使学生掌握前滚翻的动作方法。

  身体健康目标:通过前滚翻练习,发展学生灵敏、协调能力。

  心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质,得到成功的喜悦。

  社会适应目标:培养良好的团结协作精神。积极进取,乐观开朗的品质。

  重点:蹬地推手,团身抱膝。课上我采用些辅助性练习帮助学生解决蹬地推手,团身抱膝的问题。

  难点:动作协调、连贯。通过语言引导和示范给予学生一个榜样的作用。

  五、课的设计

  准备部分:首先,友伴分组进行跳绳的活动,给学生一些自由活动的时间和空间发挥他们的想像力。然后,跟老师一起完成自编操,充分热身,为上课做好生理和心理准备。

  基本部分:1、按分组进行前滚翻的尝试练习并设疑,使学生根据自己的理解和在媒体看到的前滚翻的'动作体验前滚翻的动作。通过设疑培养学生积极思考解决问题的能力。

  2、通过讲解、示范让学生知道前滚翻的动作方法,使学生进一步明确前滚翻的动作方法。通过讲解保护与帮助对学生进行安全教育。采用多种练习手段帮助学生正确体会前滚翻的动作技术,不断激发学生学习的兴趣,让学生向更高的目标提出挑战。并适当的参加各组的练习,加深了师生的感情,融洽师生关系,使学生在轻松愉快中学习。

  3、课上通过小组自评互评的方法,让学生正确评价小组内学生的动作。改变了传统的评价方式。

  4、二年级的学生自信心强,但有时过高的估计自己的能力,缺乏合作精神等不良心理倾向。所以我采用“军事演习”的游戏,培养学生团结协作精神,积极进取、乐观开朗的品质。

  结束部分:先让学生欣赏歌曲,发挥充分的想象力和创造力,然后在悠扬的歌曲《让我们荡起双桨》的伴奏下自由做动作。从而达到恢复学生生理和心理状态的目的,同时渗透美育,陶冶情操。

  最终在五个学习领域中完成水平一目标,使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。

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