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漫画说课稿
作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。说课稿要怎么写呢？以下是小编精心整理的漫画说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
漫画说课稿1
一、文本改写
人美版小学第十册十二课内容包含了《卡通——动起来的漫画》教材。该教材共两页，选取了世界各国的卡通图片供学生欣赏。除了一些卡通漫画作品外，还包括动漫影视截频。此外，在选材方面也重视多种卡通表现形式的兼顾，如传统绘画卡通、水墨卡通、电脑三维卡通、纸艺卡通等。在教学中，这有助于解决本课的两个教学重点：1.让学生能够区分“卡通”、“漫画”、“动漫”、“动画”等概念，理解它们之间的异同；2.通过欣赏和评述不同的卡通动漫作品，学生可以认识和了解这些作品的不同表现形式。
基于教材及教学内容，我设定了本课的教学目标：
知识和技能：
了解卡通的来源和相关知识。欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通的一般表现形式。使学生能够清晰地界定“卡通”、“漫画”、“动漫”、“动画”等概念，理解它们之间的异同。
方法与过程：
学习和运用卡通造型手法，绘制有特点的卡通形象（该环节是本课的教学难点）。培养和锻炼学生丰富的想象能力和创造性思维，让学生理解和认识多种美术形式。
情感态度和价值观：
培养学生的创新精神，让他们感受到创作卡通的乐趣。引导学生对卡通形象的正面性格有所认知，鼓励他们支持国产动画片的发展。
准备绘画用品，如铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。本课程包括两节课，其中第一节主要以欣赏为主，加上介绍卡通的全面知识。第二节则重于卡通作品的临摹和创作。在教学过程中，我压缩了教学环节并简化了教学内容，让教学任务在一个课时内完成。
二、文本改写
本课是一节“欣赏创作”课，针对教学内容、目标和环节，选择以下教学方法：
教法：直观演示法、情景激趣法、分析比较法、讲解法、欣赏感受法和要点指导法。
学法：欣赏法、理解法、交流表达法、实践运用法、分析比较法、练习法和情感体验法。
三、文本改写
以上是本课的教学内容及方法，下列是整个教学过程：
在本课的教学内容和三维目标的基础上，我设计了以下的教学流程：
1.引入新课
我会通过手绘阿凡提、米老鼠和喜羊羊等卡通形象，让学生了解卡通的概念和特点。课程名称是 卡通：动起来的漫画。
【设计意图：此方法直观明了，并以学生喜欢的卡通形象为引入，可以在激发学生学习兴趣的同时，让学生了解本课的教学内容。】
2.新课讲义
这一部分主要分为两块：
(1) 卡通的认识和了解
a. 引导学生欣赏卡通的图片和动画视频。
b. 解释“卡通”、“漫画”、“动漫”、“动画”等概念的异同。
【设计意图：通过欣赏经典的卡通形象，引出视频，并让学生通过图片和视频的对比，理解“卡通”、“漫画”、“动漫”、“动画”等概念的异同，以达到“认识卡通”的目的。】
c. 交流卡通方面的知识。
【设计意图：进一步介绍卡通知识，让学生了解卡通的历史和发展，并达到“了解卡通”的目的。】
(2) 卡通的欣赏和品评
a. 引导学生欣赏卡通作品，并让他们说出作品的名称和区分出国产动画片。
【设计意图：欣赏不同国家的卡通作品，拓宽学生的视野，让他们在美丽的画面中感受卡通，并激起他们对卡通的兴趣，以达到“欣赏卡通”的目的；通过回顾要求学生说出国产卡通的.名称，从而大力推广国产动画片。】
b. 让学生阅读教材并了解卡通作品不同的表现形式，再运用所学知识对卡通作品进行区分。
【设计意图：通过品评不同类型的卡通作品，让学生了解卡通动画不同的表现方式，并达到“品评卡通”的目的，同时也解决本课的另一个教学重点。】
3.绘画创作
(1) 让学生选择他们最喜欢的卡通形象，临摹或想象出一个卡通场景，并表现出动作和表情的变化。
(2) 指导教师进行巡视指导。
【设计意图：美国动画的造型较夸张，情节精彩，而日本动画的线条更唯美，注重铅笔稿的制作。在临摹或创作的时候，学生应该注意保持纸张的清洁度，绘画线条要流畅细腻，填充颜色要均匀和饱和。】
【设计目的：为学生提供有针对性的指导，帮助他们在练习和创作中掌握卡通的造型技巧并解决教学中的难点。】
4. 总结展示：
(1) 分析学生作品中卡通形象的性格特征并进行展示。
(2) 总结教学成果。
【设计目的：通过学生作品的展示与评价，满足学生表现欲，提升他们对卡通作品品质的认识；通过激励性的结束语，将学生的兴趣转化为对国产动画的热爱。】
四、板书设计
在本节课中，我采用图文结合的形式设计了板书。我首先画出了阿凡提的卡通形象，搭配与课题相关的重点内容。【设计目的：图画的运用不仅体现了教学内容，同时也服务于课文导入、美化板书的作用，刺激学生的兴趣。除了列举课例外，我还将卡通、漫画、动漫、动画的区别进行解释，以帮助学生更好地理解课程内容和加强记忆。】
在欣赏创作环节中，我通过让学生欣赏和交流的方式，帮助他们认识和了解卡通，并让他们练习和创作卡通形象，最终带领他们爱上卡通。当然，在课程设计和教学过程中还存在问题和疏漏，恳请同仁们提出宝贵意见。
漫画说课稿2
课时：二课时
学习目标：
1. 掌握卡通画的基本知识。
2. 学会使用卡通形象设计画面，创造独特的卡通画作品。
3. 感受卡通画与一般绘画不同的美感。
教学重点：
学会使用卡通形象设计卡通画画面。
教学难点：
设计独特的卡通形象。
教学准备：
范例、绘画工具、铅画纸等。
教学过程：
一、组织教学
二、讨论：
卡通形象与现实生活中的形象有何不同？
小结：夸张、拟人、变形、创设卡通画形象。
三、新授
卡通画是漫画家族中的一员，包括独幅卡通画、多格漫画和连载漫画。看了那么多漫画，我们为什么不自己编绘一个漫画故事呢？（介绍格式）
☆独幅—二格—四格—六格—连环画
四、欣赏、讨论
☆莫迪洛漫画—法国卡通漫画—蔡志忠漫画—学生的漫画
☆这些画有何特点？
☆你准备画什么？（让小组成员提出想法和建议）
五、示范卡通画的特点
夸张卡通画（大门牙）
变形卡通画（夸张的胖，）
拟人卡通画（米老鼠的手卡通画）
创设形象卡通画（现实生活中没有的`卡通画形象）
六、学生作业
为卡通画打草稿。
七、巡回指导
第二课时：
一、组织教学
二、讨论
如何构思剧情，构图和创设形象（以小组形式讨论）
三、欣赏（讨论）
分享同学们的获奖作品
讨论：你喜欢哪幅作品？为什么？
四、学生作业
完成上节课的作业，练习完成稿。
五、巡回指导
逐一改善学生作业。
2、让学生有借鉴的范本，以促进其更大的进步。
六、总结与评估作业
组织一场动画画展，为学生提供交流的机会。
漫画说课稿3
一、说课标
目标
美术课程的总目标包括“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感、态度和价值观”三个维度。学生通过个人或集体合作参与美术活动，激发创意，并了解美术语言的表达方式和方法，运用各种工具和媒材进行创作，表达情感和思想，改善环境和生活，学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，以及了解美术对文化和社会发展的独特作用。在美术学习过程中，学生可以丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。
美术课程的分目标则从“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域设定。
内容标准
针对7—9年级学段，根据课程的总目标和分目标，提出了相应的具体内容标准。每个学习领域都包括目标、学习活动建议和评价要点三部分，以具体化课程总目标和分目标。
目标部分具体阐述了学习领域的目标和要求；学习活动建议针对目标提出了具体的学习内容和方式；评价要点则提出了评价目标达成度所需注意的要点。
二、说教材
教材特点
本教材以丰富多彩的美术活动为主线，以基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
编排体例
本教材由课题、教学提示、图片与范画的欣赏、教学内容设计、学习建议、思考与讨论、学生作业组成。
内容结构
本教材不同于传统的学科知识门类划分课业的形式，每个学习领域的内容紧密相关，采用并列式以及散点式排列。在本册教材中，造型和表现学习领域共包含5课，设计和应用学习领域共包含6课，欣赏和评述学习领域共包含1课，综合和探索学习领域共包含2课。可以看出，造型和表现学习领域以及设计和应用学习领域在这个学年段美术学习中占据了重要地位。
知识整合
本教材的核心内容涵盖色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等方面，旨在让学生逐步掌握基本知识和技能，并贯穿审美性和情感性的教学要求，促进学生个性化的发展和知识技能的学习。
强调趣味性的美术学习是本教材的难点之一，设计内容要贴近学生的实际生活经验，从而激发学生对美术学习的兴趣。在承袭中华民族悠久的历史和美术文化传统的基础上，本教材引导学生深度体验社会的进步和多元化的美术发展方向。
本教育教学的目标不仅包括知识和技能的发展，还包括培养学生的情感态度和价值观。在通过观赏和各类美术作品的形与色的训练中，学生能用简单的话语表达自己的感受；启示学生感受并表现生活中的美好事物，提高生活的品质；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；同时，还培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。
在教学过程和方法上，我们建议引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，从而形成基本的美术素养。
除了丰富知识和技能方面的教学外，我们还注重培养学生的情感态度和价值观，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格的。
最后，我们建议在教学过程中联系学生的学习生活内容，通过引导学生开展游戏式的观看、思考、绘画、做手工的方式，让学生充分体验学习过程中的愉悦，从而激发学生的丰富想象，培养学生对美术的兴趣。在指导学生制作方法时，采用让学生欣赏范作、动手体验等一系列活动，让学生自己分析思考，获得制作方法、了解所需的材料。这样的'学习方式既让学生获得更深入的知识和技能，也让学生感受到学习的乐趣和美好。
在七年级第二学年段的美术教学中，有三点需要注意：
（1）启发学生的想象力和创造力，让他们在绘画中感受美的意义和价值。
（2）结合现代教学媒体，加强教材的补充和讲解。
（3）设置情景，增加教材的趣味性和互动性。
在学生评价方面，可以通过以下几种方法：
（1）用简单的语言表达对美术作品的理解和感受。
（2）熟悉常用的色彩、线条和形式，了解基本的美术表达方式和方法。
（3）积极参与各种美术活动，尝试不同的绘画技法和材料。
（4）提高视觉、触觉和审美经验。
（5）鼓励合作精神，能够表达自己的思想和情感。
评价方法可以采用自评、互评、师评以及自评互评师评相结合和作品展览。
在课程资源的开发和利用方面，可以利用多媒体教学设备、校外资源如剪纸、编织和废弃物再利用，以及学生的自我发掘和自然环境资源。
以上是我对七年级第二学年段美术科目进行的“三说一看”的学习研讨，请各位评委老师给予建议和指导。