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第二学期小学教学工作计划

时间:2022-01-24 08:17:40 教学计划 我要投稿

第二学期小学教学工作计划

  时光飞逝,时间在慢慢推演,很快就要开展新的工作了,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗?下面是小编精心整理的第二学期小学教学工作计划,仅供参考,欢迎大家阅读。

第二学期小学教学工作计划

第二学期小学教学工作计划1

  一、指导思想:

  本学期,我校教学工作将以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导和十八大精神为指引,按照上级工作部署,立足我校教学工作实际,围绕学校工作重点,以课程改革为中心,以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标,以提高教师专业素质为关键,进一步加强教学工作的管理与指导,抓常规养习惯、抓教学保质量,坚持以人为本的观念,以求真、务实、创新的工作作风,教好书育好人。全面优化教育教学管理。

  二、工作目标:

  1.强化教学常规管理,完善教师评价体系。

  2.反思现状,均衡年级、班级、学科差异,有效施教、训练、评价,切实提高课堂教学效率,促使教师真正面向全体学生,全面提升学科教学质量。

  3.加强教学流程管理,加强“六认真”管理,使教学管理趋于更规范、科学、有效,不断规范教师的教学行为。

  4.规范教研组活动流程,提高教研组活动的质量,促进教师“教”和“研”能力的提高,继续做好“学科性反思”的研究。

  5.强化教师队伍建设,建立“名师工作坊”,通过师徒结队、课堂教学练兵等活动,不断提高教师的教学能力。

  三、常规工作:

  1.全面落实课程计划,开足课时开齐课程,不随意增减课程。课程表、作息时间表、教学进度表制定科学规范,落实到位。保证学生每天锻炼时间不少于一小时。严格按课表、教学进度、备课内容上课,不上无准备的课。

  2.不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间(学生每天在校时间不超过6小时),继续规范学校办学行为,严禁教师有尝补课乱定教辅资料。

  3.按要求合理布置作业,一、二年级不留书面家庭作业;三至六年级只允许语、数、外学科留总量不超过一小时的家庭作业。家庭作业要做到全批全改,不得让学生家长或学生代批。另外,规定星期三为无作业日。

  4.严格搞好保学控辍工作。搞好学籍管理。保证学生流失率为0,巩固率100%。

  5.各科教师要培养学生养成良好的读书、写字习惯,保证学生身心健康成长。

  6.坚持使用规范汉字,正确使用标点符号,坚持普通话教学。语言文字工作要渗透到学校工作的各个方面。

  7.面向每一学生,不歧视学困生,做好学困生的辅导工作。

  8.阅览室要向学生正常开放,图书方便学生借阅,图书流通率每年每生平均在10册以上。

  9.开展教师读书活动,认真做好读书笔记。

  10.每星期二下午为语文老师集体备课、业务学习时间;每星期三下午为数学老师集体备课、业务学习时间。术科老师每周二上午第一、二节集中备课,每周三上午第一、二节业务学习。

  11. 听课评课。每学期听课节数:校长听课不少于30节,教学副校长和教导主任听课不少于40节,教龄5年(含10年)内的青年教师听课不少于25节, 教龄5至10年(含10年)青年教师听课不少于20节,其他教师不少于15节,行后兼课人员不少于10节。

  四、工作措施:

  (一)教学常规:常抓不懈、追求细节

  1.严格按照课程计划,在开足开齐的基础上,力求上足教好各科课程。严格课程管理,做到总课表、班级课程表和教师任课表三表统一,坚持不占不让

  2.大力开展教师相互听课活动,每个教师听课节数务必符合学校规定的节数,听课要有记录、分析和评价。进一步完善学校推门听课评课,养成听完课立即查阅备课的习惯,强化对教学的监督与指导。

  3.加强毕业班学生心理素质教育,激发学生的学习兴趣,切实抓好培优补差工作。定期召开毕业班教师研讨会,重基础、强能力、抓进度。制订可行性、阶段性的有效措施,努力提高课堂教学的时效性,力争在20xx年质量调研中取得好成绩。

  4.抓好学困生辅导。明确对象,制定计划,帮助他们弥补缺陷,克服困难。教师要有爱心、热心、耐心,始终对学生充满信心,了解学生学习心理,帮助他们树立自信心。

  (二)校本教研:优化组合、研学一体

  本学期学校教学工作以“校本教研”的深化为主线,不断丰富校本教研活动的内容和方式,确保每一次教研真实有效,逐渐提高教研质量。

  1.加强对校本教研活动的研究,把校本培训融入校本教研,把集体备课、课例展示、诊断反思、课题研究等教研模式与校本培训结合起来,以校本培训促进校本教研,以校本教研促进教师专业成长,形成借课改优势提升学校办学水平和提高教学质量的新局面。

  2.深化课题研究。以市级立项课题、小课题研究为抓手,以教学改革过程中遇到的较复杂或有价值的问题或内容为研究对象,结合一些公开课、研讨课、参赛课、以及校本研修进行有效研讨,群策群力,探寻教学对策,逐步解决问题。

  3.加强集体备课的研究。根据学段特点、教学内容等确立专题,把集体备课过程变成集体研究的过程,关注集体备课的流程管理:个体钻研――集体研讨――独立设计――评估反思,通过同行互助,共享成长的快乐。

  4.抓实课堂教学,确保实效性。要加强推门听课力度,发现教学中存在的问题,及时反馈,及时交流,及时解决,促进教学水平的提高。

  (三)课程建设:夯实基础、减负增效

  语文教学:语文学习是一种经验的积累,要重视阅读与习作训练,继续以读书为抓手,积极营造书香校园,进一步深化语文课堂教学研究,突出语文学科的人文性,培养学生良好的语文素质,坚持每天下午师生20分钟练字活动。

  数学教学:数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学,使学生体会到数学就在身边,努力提高40分钟课堂效率。要加强学生口算训练,培养学生的估算意识和初步的估算能力,重点做好学生数学思维能力、作业创编能力的训练。

  英语教学:着力将小学生必要的语言基础知识落实在他们听、说、读、写的语言实践活动中,增加学生的阅读量,另外,通过各种不同的教学方法、教学手段教给学生必要的语言技能,将语言知识和语言技能很好的结合起来,努力让学生做到口语交流无障碍,培养学生学习英语的兴趣。

  其它学科:在严格执行课时计划的基础上,要在“教好”上下功夫,力求提高课堂效率。做强教育特色项目,以每周星期五兴趣小组活动为阵地,开展丰富多彩的活动,培养学生的个性,让学生在活动中,提高能力。

  (四)教师培养:立足平台、超越发展

  1.继续加强对新教师的指导培养。教导处及名师工作坊成员要跟踪听新教师的课,加强对新教师备课和作业布置批改的检查和指导。加强对薄弱教师的个别指导。

  2.多方面创造条件为教师供学习和培训的机会,充分发挥我校经验丰富的老教师和骨干教师的优势,对青年教师的培养,通过教师讲坛、团队学习、校际交流、师徒结对、外出培训、公开课展示等活动,促进青年教师迅速成长。听课回来后要上交资料和汇报听课体会。

  3.以课题培训和研究为契机,以点带面,整体提升教师的研究能力和教学水平。本学期将以“高效课堂”“学科反思研究”为主题展开教研活动,探讨有效、有趣、高效的教学课堂。

  (五)检测考评:务实创新、追求质量

  1.完善教导处的各项规章制度,更好发挥评价标准对实际教学的`导向作用。

  2.加强质量调研的过程管理,教导处将定期对高年级进行全面质量调研、定期对低中年级部分学科进行质量抽测。教研组根据进度安排,及时进行单元检测,并认真总结反思并上交单元质量检测反馈表。每次调研结束,教师认真完成教学质量分析,教导处召开一次质量分析会。重点是六年级各学科的抽测要制度化、程序化、规范化。

  (六)课余活动:内容丰富,培养素质。

  为学生的成长搭建快乐学习、轻松实践的多元化发展平台。促进学校多元化的发展。

  1.做好学校特色项目――跳绳活动。

  2.合理安排学生在校时间,以“培养兴趣,发展特长”为原则,创造条件开展好周五兴趣活动,促进学生素质全面发展。

  3.积极组织学生开展综合能力系列竞赛活动,有效提高学生综合能力,展示学生特长。

  4.以强身健体、快乐学习、快乐工作为宗旨,克服困难继续开展体育大课间活动,确保学生每天体育活动时间为一小时。

  五、其它工作

  1.学段衔接工作经常化、常态化。

  通过和外国语学校初一年级老师互相听课,掌握衔接年段的生情、学情、教法、学法、教学目标与教学内容,研究不同学段间在教学目标上的共性与差异性,围绕学段间各学科的课程标准与课程方案,细化各阶段所要达成的课程要求与教学目标,正确定位并细化各学段学科教学的三维目标,从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面逐步形成各学段衔接教学的目标体系,不断优化学段间的教学方法。关注课堂,关注教材。研究不同学段学习任务强度、教学方法和学习方式的变化,研究教材的梯度,探索有针对性的教学辅导策略,让学生尽快适应由小这到中学的学习生活。

  2.搭建交流平台,聚力联盟发展。

  充分结合校内优势资源及校园特色,充分发挥我校在办学理念、教育教学、文化建设、课程改革等方面的优势。把我校先进的教学经验、课改成果推行到联盟学校。重点指导教学、教研活动。学校全面协调、统筹安排,建立起各种交流合作机制。具体采取以下措施:

  (1)优秀班主任、骨干教师定期到双河学校进行中、短期支教和任教,使我们和双河学校的班级管理和课堂教学能够及时交流、互相借鉴、共同提高。

  (2)开好开实同频互动课,共同建立“名师工作坊”,以青蓝工程为契机,以“课程改革”为论坛主题,开办研讨活动。以使我校和双河学校教师进行师德修养、业务培训、心理健康、基本功竞赛等不同形式的交流,有计划地提高各校教师素质。

  (3)各种课型交流。举办送课下乡活动。我校将派教师与双河学校同课异构,实现资源共享。

  3.加强标准化学校建设

  总体目标:立足现状,结合自治区义务教育学校标准化建设标准,必须在20xx年努力完成学校标准化建设规划中要求的工作任务。

  对照义务教育学校均衡发展要求进行自查自评,形成详细的自评自查报告,针对存在的问题,制定整改工作计划和方案,周密部署,认真落实整改措施。

  总之,教学工作要精细化管理,从细、从实持之以恒,做好常规检查和反馈,不断改进工作,稳定和提升我校的教学质量。

第二学期小学教学工作计划2

  工作计划、学科教学计划校、本培训计划、 "六个好"、"七个学会"实施计划及活动方案、贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》计划与实施方案、教育教学基本功"六关"培训计划、"四个一"活动计划、《管理规范》的活动计划与实施方案等。

  5、开展"人人听我课、我听人人课"活动。

  6、学校制定教师读书计划,教师制定个人读书计划。

  7、完成学校各种工作计划和学科教学计划(2月24日前完成)。

  8、检查教师寒假读书笔记与个人读书心得。

  9、开展"我爱我们的节日"主题征文活动。

  10、组织教师撰写"班主任看家本领大比拼"论文。

  三月份

  1、学习讨论《王集镇小学考核方案》。

  2、随机听课与业务检查。

  3、制定"青蓝工程"和"名师成长工程"实施方案。

  4、对部分年级教学质量进行调研。

  5、举行广播操比赛

  6、写、课文背诵与默写比赛。

  7、抽查学校读书活动计划和教师个人"读书扎记"。

  四月份

  1、对学生加强爱国主义和集体主义教育。

  2、对个别年级进行质量分析。

  3、举行"美文诵读"演讲比赛。

  4、开展优质课评选。

  5、学生写日记比赛。

  6、"教学反思"、"教学随笔"和"教学札记"评比。

  7、开展"校园读书节"活动。

  五月份

  1、做好对部分年级教学质量进行调研的准备工作。

  2、通用基本功和学科基本功考核,保证过"六关",即:(1)"三一话"关;(2)文化考试关;(3)备课说课关;(4)课件制作关;(5)课堂教学关;(6)班级管理关。

  3、搞好"四个一"活动的.评选并上教办。(参与一项课题研究、上一堂课题研究课、作一次主题发言,提供一份阶段性研究成果)

  4、青年教师"汇报课"评比。

  5、检查部分教师业务。

  6、检查各科教学进度。

  六月份

  1、对各班"六个好"和"七个学会"工作进行评估。

  2、组织期末复习与考试工作。

  3、组织做好卷面分析工作。

  4、做好学科用书收缴工作。

  5、写好个人小结及班级小结。

  6、回收各种教学资料以备存档。

  7、招收一年级新生。

  8、撰写各类工作总结

第二学期小学教学工作计划3

  一、指导思想:

  本学期,语文组将在新的课程标准的指导下,以学生为本,以质量为魂,以课堂教学为中心,以课题研究、校本培训为载体,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。

  二、工作目标:

  1、认真学习教育理论,树立现代教育的观念。

  2、规范常规教学,保证素质教育的全面实施。

  3、继续进行课题研究,提高课题研究的质量。

  4、打造书香校园,开展丰富的语文活动,促进师生综合素养的提升。

  三、主要工作

  1、规范常规教学,促进教师专业成长

  (1)锤炼课堂

  本学期重点要对“锐进”课堂的模式进行深度推进和校本化落实。第一,夯实常态课。确立学生主体地位,摈弃沉闷的教学方式,建立学生探讨的平台,创设学生思考的空间,确保学生练习的时间,强化师生、生生间的互动合作交流。第二,打磨精品课。通过课题引领,专题研究,主题活动等形式,聚焦课堂,扎实教研,逐步形成各学科的“锐进”课堂基本样式和同一学科不同课型的不同范式。各教研组精心打磨一节课展示交流。第三,创新示范课。开展“骨干教师示范课”展示,进行课堂研讨沙龙等系列活动,展示师生风采,扩大学校“锐进”课堂文化的效应。

  (2)夯实业务

  充分发挥教研组和备课组的团队研讨作用,做到“四定”:定时间、定内容、定地点、定中心发言,同时人人准备、抽签发言,负责行政参加活动:双周教研活动、单周集体备课活动,各教研组根据学科和教师的实际,做深“现场教研”。利用周三业务学习时间,加强各年级备课组的管理,完善集体备课制度,建设好语文学科资源,为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论,指定中心发言人,谈教法谈学法,其他教师进行修改补充,努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精。

  (3)课题研究

  本学期将以“情智交融的深度学习的高效课堂”“学科核心素养研究”为主题展开教研活动,探讨高效的.教学课堂。积极参与课题结题工作,推广课题研究成果,围绕课题开展学科教研活动,解决教学存在的问题,使教师的反思能力、研究水平在研究的过程中得到进一步的提升。本学期,将组织小型多样的竞赛,如短文阅读指导、练习设计、板书设计、导入设计、论文比赛,鼓励并帮助教师积极投稿或参赛。

  (4)质量调研

  加强对学科质量调研工作,每级各科严格把关、层层递进,为毕业班教学打实双基、能力、思维、情感基础。继续做好教学调研工作,加强学科教学质量调研、专题性调研、对薄弱年级、学科、班级的跟踪调研,注重调研后的分析、反馈、整改。进一步加强学科的均衡发展。

  2、实施素质教育,促进学生素养提高

  (1)推进学科活动

  根据教材、学生特点,有针对性地开展一些小型竞赛、趣味游戏、作业展览等活动,以赛促练。本学期要多层次多角度开展语文学科活动,初定活动:一年级朗诵比赛,二年级讲故事比赛,三年级成语大会,四年级课本剧表演,五年级古诗词大会,六年级汉字听写大会。期望在这些活动中,提高学生的语文素养和语文能力。

  (2)打造书香校园

  在阅读氛围营造、阅读活动设计、阅读成果呈现等方面精心安排,做到“三到位”,时间到位:每周至少安排一节阅读课,进行阅读指导、阅读欣赏、阅读交流,以培养学生的阅读习惯和阅读能力。方法到位:加强课外阅读指导,积极推行“晨诵、午读、暮省”的阅读生活方式,让校园充满朗朗书声。三是全面呈现师生的阅读成果:展示好书推荐卡、举行师生读书心得评选表彰、出刊专辑、发表展示,印发学生精美阅读摘记本,师生参加有关市级比赛获奖等。四是要充分利用节假日的有利时机,认真组织开展假期阅读,让学生阅读从课内延伸到课外,校内拓展到校外。

  (3)做强墨香校园

  重本学期进一步常抓写字教学,重视写字习惯的培养与写字水平的提高,重视平时作业与测试的效率与质量,努力使学生的字写得规范、美观。今后在试卷的批阅过程中单独设“书写分3分”,使工整美观的字迹成为每个学生的名片。本学期继续开展展示学生写字展板的活动,每个月展出一次,力求每个学生每个学期有一次展出的机会。

  四、具体工作安排

  二月份:

  1、制订教研组工作计划及语文教学工作计划;

  2、深度学习课题结题准备;

  3、计划、备课、学生作业月查。

  4、二年级学科活动:朗诵比赛

  5、写字板展板展出

  三月份:

  1、教研活动研讨:语文课到底应该教给孩子什么?

  2、充盈语文题库

  3、教学常规月考核。

  4、四、六年级学科活动

  5、写字板展板展出

  四月份:

  1、课堂教学专题研讨活动:教给孩子有效的背诵方法

  2、期中检测质量分析;

  3、教学常规月考核。

  4、一年级语文活动

  5、写字板展板展出

  五月份:

  1、教研活动研讨:怎样默写才有效?

  2、校园读书节活动;

  3、教学常规月考核。

  4、三、五年级学科活动

  5、写字板展板展出

  六月份:

  1、论文比赛;

  2、上交各项资料;

  3、期末测试。

  4、教学常规月考核

第二学期小学教学工作计划4

  一、指导思想

  本学期语文教研工作继续贯彻省市文件精神,以区“智慧教育”总体思路为指导,紧扣学校“国际理解提升智慧,品质教育成就梦想”的主题,结合“教育创新年”建设工作,立足规范,坚持创新,建设队伍,突出重点,把握学科本质,提升教学质量。积极开展“课例研究”,深入研究“少教多学”策略,努力追求精致、灵动、优雅、圆融的“苏派课堂”。让全体学生乐学、会学、趣学,最终实现“教是为了不教”,从而促进学生语文素养扎实有序、充分持续地发展,打造D2语文品牌。

  二、核心目标

  立足规范与质量,坚持传承与创新,打造D2语文教学品牌

  三、主要目标

  1、强化师资。继续加强备课组团队建设,高度重视各级评优课、公开课活动,成立“磨课团队”,力争评优课取得好成绩,公开课取得好影响。

  2、重视规范。从思想观念到实践操作不同层面落实规范工作,确保人人重视规范、主动做好规范,同时加强教学管理,在制度上保证规范。

  3、确保质量。高度重视教学质量,用科学的方法提高教学质量,不打擦边球,重点研究“两头学生”的教学与辅导工作,推进年级组内学科成绩的整体提高。

  4、多出成果。精心组织学生活动,积极组织学生参加各级比赛,认真辅导,提高学生集体活动、外出比赛、作文发表等获奖率。

  5、深度教研。以“课堂”为阵地,以“课例研究”为手段,沉心于课堂教学研究,提高研究课、轮教课教学水平,提高教研活动质量,推进精致、灵动、优雅、圆融的苏派课堂建设。

  6、信息创新。推动“双板课堂”研究,尝试微课堂、未来教室学习,完善教研组网络平台建设,提高语文教学的信息化水平。

  7、课题研究。紧密结合学校主课题研究,建设D2“孔子课堂”,广泛开展读经典、诵经典、用经典活动,提高学生文化素养。

  8、整合资源。整理精品教学资料,实现优质教案、课件、练习卷、复习资料,以及其他有价值的材料等教学资源共享与传承。

  四、具体措施

  (一)建设队伍,提高素质,打造优质语文团队

  教师队伍是学校工作发展的根本,也是D2语文组面临的重要任务。当前语文组的教师队伍,已经形成了一支由骨干教师引领、成熟教师支持、青年教师为主的“金三角”形的教师梯队。教研组鼓励广大教师抓住机遇、创造机会、主动发展,为自己的职业成长奠定坚实基础。

  1、新入职教师——力争在定级考核中顺利过关

  新入职教师是学校教师队伍中一个特殊的群体,他们一方面刚刚走出学校的大门,同时又跨进一个新的学校。这一身份的转变也意味着这一年是他们职业生涯里变化最大的一年,也必将是成长最快的一年。这一学期对于他们来说,还有一项的特别的任务,即定级考核工作,这既是对他们一年工作的检阅,也是对幕后团队工作的考核。教研组要抓住这一契机,对于这一特殊的群体,一方面将给予更多的关心和帮助,各备课组重点关心新入职教师的工作情况,尽可能帮助、指导他们解决工作中面临的实际问题;一方面要深入他们的课堂实践之中,与备课组长、教学师傅当堂问诊把脉。要注重课后交流环节,每次听课结束要与青年教师从教学常规、教学组织、教学设计等等各方面进行深入沟通交流,面对面、手把手、点对点进行指导帮助。

  2、青年教师——抓住机会,主动发展

  广大青年教师是学校工作的主力军,也是自身业务水平成长的关键时期。作为学校最大的一个教研组,也是青年教师最多的一个组,的确时常面临发展机会不多的情况,毕竟公开课不是每人都有机会,评优课也很有限。除了自己在平时的工作做一个有心人、多作准备之外,教研组将积极争取外出听课学习的机会,让更多的老师走出校门,亲近大师名师;我们还将积极创造机会、鼓励广大青年教师抓住机会,主动发展。广大年轻教师接受新知识快、学习效率高,特别是在信息技术方面有很明显的优势,这学期学校将在白板课堂、平板课堂(或双板课堂)、微课等方面进行一系列研究,也特别欢迎每一位老师踊跃参加。对于成熟型老师,也可以积极开展课题研究的实验课、共同体的公开课,参加各类录像评比课,收获不同的精彩。

  3、团队建设——百花齐放,满园春色

  教师的发展离不团队的建设与发展,D2语文团队的发展同样也离不开一个个小团队的建设。D2的语文组有着丰富的资源:省特级教师刘寿华、市学科带头人两人和一批园区学科带头人、骨干教师。为了进一步凝聚这些优质资源,打造富有影响力的D2语文教研团队,教研组将着力抓好两支队伍的建设——

  一是备课组团队。

  备课组是保证教学质量整体提高的最有效的集体,备课组每位老师要充分认识“集体冲锋”的价值,杜绝单枪匹马。备课组长要把提高教学质量作为备内活动的不变主题,突出重点,要继续抓好高效课堂研究、练习命题研究、辅导学生研究、有效作业研究等,要把均衡发展作为备课组建设与提高的首要任务、核心任务。特别关注组内薄弱教师,真实分析原因,从教学规范、课堂效益、学科质量等等不同方面进行重点帮扶。要注意平时日常教学资料的收集与整理工作,提高集体备课的质量与效果,学期结束整理出一套高质量的教学资料,与全体老师共享。

  二是磨课组团队。

  这是一个特别行动队。旨在充分发挥学校语文教师团队的能量,特别是让学校特级教师、学科带头人等名优教师的教学智慧得以施展,任务主要是为学校参加评优课、公开课的老师的课堂进行精细打磨,力争取得最理想的成绩。同时我们欢迎广大青年参加听课、磨课。

  此外,课题组、师徒组等各级小组成员也要大力提倡团队合作意识,互相团结、互相帮助,形成合力,让自己所在的小组成为最具战斗力的团队。

  (二)立足课例,提高实效,推进苏派课堂研究

  苏派课堂的研究是学校近阶段研究的重要任务。我们希望通过自己的研究,从而呈现出“精致、灵动、优雅、圆融”的具有时代气息与z味道的课堂。但苏派课堂的具体实施,苏派课堂与传统课堂的区别与传承,苏派课堂与我校“少教多学”的总体教学策略的关系等等问题还要一步深入的进行研究。这学期,我们将集中以“课例研究”为抓手,通过各级课堂实践活动,在具体的案例中进行深入细致地分析,深入探讨“苏派教学”在D2语文课堂上的实践。

  1、以轮教课为基点,鼓励教师大胆尝试“苏派课堂”

  轮教课是学校一项常规的教研制度、教研形式,是每位老师都要参与上课、听课、评课的基本活动。“苏派课堂”究竟是什么样子的?效果到底好不好?与平时教学的有什么不同?对于这一系列的问题,很多老师还不能给予一个明确的回答。教研组鼓励老师引用轮教课的机会,大胆尝试,努力创新,倡导改革,力求创造一种新型的课堂教学形式。广大教师要树立这样一种观念,即轮教课就是训练课,就是练习课,允许失败,但不允许照搬老课、照抄教案,要上出有新意的课堂,上出有价值的课堂。广大老师要积极参与到“苏派课堂”的研究中来,每位老师至少尝试一节以“苏派课堂”为主题的课堂教学实践,至少听取15节校内研讨课。要对苏派课堂从理论到实践的不同层面进行深入思考,并结合自己的教学实践,进行总提炼。

  2、以教研课为中心,组织教师积极研究“苏派课堂”

  高质量的课堂,是教研活动的核心;高质量的研讨,是教研活动的生命。为了推进学校“苏派课堂”在语文课堂上的实施,就要通过一系列高质量的课堂教学、高质量的研讨活动进行实际的.引领。在轮教课的基础上,教研组将集中安排低、中、高年级进行“苏派课堂”的教学研讨。为了提高课堂教学的质量,上出“少教多学”课堂的特点,提高研讨的针对性,教研课统一采用同题异构的形式,上课老师所在的备课组课前要进行集体备课,共同研究教材、确定教学内容,做到创新解读、大胆取舍,而具体的教学设计则由上课老师具体负责。每一轮教研课后,教研组将组织每体老师进行集中研讨交流。重点要把“苏派课堂”与我校“少教多学”整体教学策略的关系作为研究与交流的重点,要进行有主题、有重点、有争论的真教研、真研讨,不搞形式主义,要把课堂的问题真实的呈现出来,既要肯定成绩,也要提出自己的建议与看法,让大家在听课与思考中不断思辨,从而准确把握“少教多学”的本质。

  3、以专题教学周为突破,研究不同课型下的“苏派课堂”

  “苏派课堂”既是一个全新的概念,同时也是一个在传统课堂教学在新时期的发展与突破。不可否认,现实中我们与“苏派课堂”还有一定的距离,而这其中,阅读课、识字课、习作课、练习课等等不同型的教学中,教学研究的实施情况也不均衡。作为z教学特色与方向,作为引领教学改革与发展的全新理念,它的实施绝不是在某一类课上的成功开展,而应该成为各类课型的总体策略。为了让不同课型的教学有所突破,在上学期“习作教学研讨周”和“复习课教学研讨周”的基础上,我们将继续开展专题教学研究周活动。专题研讨周里,我们将安排低、中、高三个年段的老师,选择相应的课型,进行“苏派课堂”的教学实践。通过具体课例的研究,掀起广大教师对难点课型的研究热情。

  (三)落实规范,提高品质,提升学科教学质量

  “规范”与“质量”是教学管理中两个永恒的话题。“规范”是教学工作的前提,是保证教学质量的基础。对于老师个人而言,反映的是个体对于工作责任心与工作的态度;对于集体而言,规范往往代表着整体形象、工作品质。“质量”则是学校的生命线,是关乎全体学生成长、家庭幸福的聚焦点,是学校口碑的真金所在。这一组看似矛盾的关系背后,考验的是学校教学管理的水平,考验的是全体教师的教学能力。对于二实小而言,一切工作无疑是从处理好“规范”与“质量”两首关系开始的。

  1、加强管理,将规范进行到底

  教研组将继续组织老师们认真学习学校《七认真实施细则》《教学事故二十条》等学校文件精神,要求每位老师认真领会、严格操作。特别是对于学校新入职教师,他们大多是刚刚走出学校大门、走上讲台的新老师,对于学校的教学规范还不够熟悉,教研组将与各备课组重点帮助,重点学习,结合实际学习“减负”文件的精神,做到一条不落、人人过关,严格执行,把各项规范深入心底。

  态度决定高度,态度决定一切。对于“规范”工作而言,提高认识、从思想上充分认识这项工作的重要性至为关键,只有这样自己才能成为自己的检查者,才能用心做好每个细节。规范不是管出来,也不是教出不来,而是要一点一滴的工作中用心做出来的。教研组将通过教研活动、备课组活动、青年教师座谈会活动等等多种形式和渠道,引导广大青年教师切实转变思想,高度重视,做好规范工作是学校评价教师教学工作的第一标准,是教师业务发展与职业成长的第一要务。对于规范工作,要变“学校管”为“自己管”,做一名让学校放心、让家长放心的老师。同时,我们还将把常规督导与专项调研工作相结合,把备课、上课、作业批改、学生辅导等作为检查的主要内容,通过备课组内查、教研组内查等多种形式,了解广大教师工作的实际情况。学校将继续实行组长负责制,要求每单周备课组开展组内互查互学,每双周教研组开展抽查或普查,同时相应的检查人为共同负责人。对于检查中出现的问题及时反馈,积极指导整改。做到工作中关注细节,注重点滴,不打“擦边球”,不踩“高压线”,让每一位青年教师平衡起步,不让一名老师在规范工作上影响业务发展,不让一名老师掉队。

  2、适时监控,让质量科学提高

  无论是进行“少教多学”整体教学策略的研究,还是推动“苏派课堂”的广泛实践,其实根本目的都是提高学科教学质量,是要在确保规范的前提下,进行合乎科学规律、顺应学生学习规律的教学。为了促进学校语文学科质量的均衡发展,科学提高学科成绩,教研组将结合学校工作安排,适时进行学科质量的监控,了解各备课组教学的整体情况。对于在监控中质量不高或有所下滑的老师,我们将组织教研组、备课组老师进行有效帮扶,科学指导,帮助提高,促进学科质量的整体提高。

  3、关注两头,将“面向全体”落到实处

  所谓两头学生,是指学习困难生和优秀学生。教育要面向每一名学生,这不仅是教师职业道德的基本内涵,也是考验学校管理、教师业务水平的一道永恒命题。每一个孩子都是全然不同的生命个体,同龄孩子因心理发展、学习能力、智力水平等造成差异分化的现象客观存在,无法回避。如何让其中优秀的学生充分发展,让学习困难的学生有所提高,是值得每一名教育者深思的问题。在对学困生和优秀学生的教学方面,学生已经进行了一些尝试,并取得了一定的成果。在此基础上,我们还重深入研究语文学科两头学生的教学与辅导工作,切实提高两头学生的教学效果,将面向全体真正落到实处。

  (四)多管齐下,提高影响,建设全能语文教学

  1、落实信息创新,提高教研活动实效

  信息时代的到来,对语文教学的影响是必然的,也必将是巨大的。为了提高教学的实效,提高教研工作的效率,教研组将会同备课组、信息处积极收集、整理优质语文教学资源,从教案、课件到教学视频,进行系统整理,为老师提供学习的“源头活水”。鼓励老师积极在课堂上尝试新媒体,走进未来教室,运用新手段,通过观摩IPAD课堂、拍摄微课等方式了解新型课堂。要继续把教研工作与教研组博客平台的建设结合起来,要求每堂轮教课、教研课、研讨课的教案及时上传,听课老师跟帖评课,形成了高效的网上教研活动。

  2、推进课题研究,丰富教研活动内涵

  要结合学校《国际理解教育提升学生素养的实践研究》的主课题研究工作,教研组将开展“孔子课堂”、“汉推”的研究,通过对传统文化的教育,提高学生的语文综合素养。积极开展“诵读经典”特色项目推进工作,一方面,在学校的活动课程中开设经典诵读课,指导学生读经典、吟经典、品经典;一方面,组织学生开展每日诵读经典活动。学期中,各班要以“经典诵读”为主题开展一次班级读书活动。从而让学生在语文学科的特色项目中,传承经典、品味文化、彰显个性、发展素养。同时,组内老师也要结合自己申报、或参与研究的课题,积极开展研究工作,课题要给为教学服务,课题研究要树立促进教学质量提高的意识。各个课题主持人要带领课题组成员从遇到的困惑出发,积极探寻行之有效的方法,切实解决了教学实际中存在的问题。

  3、精心组织活动,收获学生学习成果

  本学期,各备课组要发挥集体的智慧,在不增加工作负担的前提下,创设一些有意义的班级、年级学科实践活动,让学生在活动中得到知识体验,得到文化的熏陶。同时,学校还会积极组织学生参加各类征文、竞赛、考级等活动。为展示学生的语文素养,丰富学生的校园生活,提升学校的整体实力提供发展的平台。只有通过丰富多样的语文实践活动,学生的语文能力才能得到了锻炼,语文学习生活才会愈发的精彩快乐。

  五、月份工作安排

  二月份:

  1、制定教研组、备课组工作计划

  2、“七认真”工作检查:教学计划、备课

  3、理论学习:“课例”研究“苏派课堂”教学研讨

  三月份:

  1、七认真检查:备课、上课

  2、“两头学生”教学与辅导方法经验交流

  3、“少教多学”教学研讨活动七暨“课例”研究之一

  四月份:

  1、七认真重点:上课、作业

  2、青年教师课堂教学竞赛

  3、“少教多学”教学研讨活动八暨“课例”研究之二

  4、迎接学校综合督导

  五月份:

  1、七认真检查重点:单元练习

  2、“少教多学”教学研讨活动九暨“课例”研究之三

  3、学科解题能力竞赛

  六月份:

  1、各教研组重点进行“期末命题研究”

  2、期末命题、期末测试、分项考核

  3、教研组进行学期教学资料规整

第二学期小学教学工作计划5

  一、指导思想

  语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。课改至今已经有10多年了,但还有很多问题值得我们去深思。《义务教育语文课程标准》执行得怎么样?同步阅读没有去落实?学生真的减负了吗?如何改变应试教育?因为社会阻力大,社会焦虑感,配套设施跟不上,背后有“利益链”,所以这些因到都阻碍了课改前进的步伐,但是课改是势不可挡的,是必然的。课改最大的成绩就是:以人为本,正面引导,先进的教学理念让教学充满了活力与生机。

  二、基本情况分析

  五(4)班在期末考试中,习作得分率达到88.17%,比上个学期84.5%,提高了3.67%。在四年级的时候,本班与年级最高分相差4分,这次把距离缩小到2.8分,不及格的人数除了王伟俊以外,只剩下周苑苑。所以,在本学期,我们班的共同目标就是:不及格的人数控制在两人以内,把与其他班的平均分缩小到2分以内,把优生率提高到50%以上。在这个学期里,我们班的语文学习,重点开展的是“如何去设计学案?”也就是说,主要让学生从预习的角度去学习,从自己感兴趣的角度去切入学习,并且利用上个学期培训的《项目学习》的有关内容,进行教学实践,重点放在第六组综合性学习:走进信息世界,也把课本里提到的综合性部分,引导学生开展学习。总之,这个学期,我们的目标就是:扎实语文基础知识,丰富多元化的阅读,把阅读培养成为一种习惯。

  三、本册教材分析

  (一)教材的基本结构

  教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:

  走进西部、永远的童年、语言的艺术、他们让我感动、中国古典名著之旅、走进信息世界、作家笔下的人和异域风情。本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和回顾拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。积累、运用安排在一组课文或读写例话之后,每个“积累运用”大致包括以下三项内容:词语盘点、口语交际、习作、回顾拓展。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组,以课文学习为主,同时还安排了一些语文实践活动,我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”里,编者突破了以课文为主体的教材结构,改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式,我们称之为“大综合”。这两次活动,我以《项目学习》的学习引导学生去实践。另外,本学期还发了一本《童年的`玩与学的同步阅读》,里面也是按照课本的要求进行编排的,每个单元也就是除了那4篇经典文章以外,还有《同步阅读》的10多篇文章,也应该安排阅读与分享。

  (二)教材的主要特点

  1.加强目标意识,全面、准确地落实语文学习目标

  (1)阅读技能方面,如,朗读与默读的要求。在朗读训练方面,要注意训练形式的多样化,“先讨论怎样读出人物的不同语气,再分角色朗读课文”,“朗读课文,再分角色演一演”。对于默读的训练,要有具体的安排,要让学生不能动嘴唇,不能指读,不能发出声音,尽量让学生多读,集体读有必要,但要有个人的默读。

  (2)阅读理解方面,第三学段的重点是把握课文主要内容、体会感情、了解记叙顺序、领悟表达方法等方面,采用多种形式,做了具体的安排。

  (3)阅读方法方面,继续加强精读和略读能力培养的同时,还安排了有关浏览能力培养的内容。这个与“初步具备搜集和处理信息的能力”是相一致的。学会浏览,要做到:根据需要快速地看,可以先看标题,再看看正文;可以一目十行地读,与需要无关的略去不看,相关的要比较认真地看,并对信息进行处理、加工,为我所用,在“走进信息世界”里,目的之一就是加强浏览能力的培养。

  (4)口语交际方面,第三段提出“与人交流能尊重、理解对方。”要做到“理解”,站在对方的角度去听去想,理解对方说的内容,体谅对方当时的心情。“注意语言美,抵制不文明的语言”,不仅是一种习惯,而且是一个人语文素养和道德修养高低的表现。“有中心,有条理”,在发表意见前,有准备;在发表意见时,有一定的质量。

  (5)习作方面,能写简单的记实作文和想象作文,能写常见的应用文,还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。

  2.教材内容在丰富人文、拓宽题材体裁方面突出

  (1)教材内容富有时代性的人文。有一大批表现祖国灿烂历史文化的《丝绸之路》,有反映我国西部建设成就的《把铁路修到拉萨去》,有充满童年趣味的《祖父的园子》,有革命传统教育的《桥》……

  (2)进一步加强语文教科书的育人功能。设计相关专题,利用每组教材整合的优势,和《同步阅读》,加大上述教育内容的比重。在课文之外,为学生提供相关语料,拓展阅读,安排“资料袋”、“课外书屋”和“日积月累”部分。

  (3)拓宽课文的文体和语体。将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等体裁编入本册教材。本册只有《杨氏之子》一篇文言文,篇幅短小,文字也比较浅显,适宜学生积累背诵。这篇文章是为“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。”作铺垫。近代白话文,如《景阳冈》《猴王出世》《临死前的严监生》《“凤辣子”初见林黛玉》共四篇课文,教学中要注意语言的风格,与现代白话文的差异,一些字、词语的用法、意思与现在不一样。剧本《半截蜡烛》,开头写明故事发生的时间、地点和剧中人物、布景等,然后着重写人物对话。相声《打电话》通过说、学、逗、唱而使人发笑的一种曲艺形式。

  3.导学和练习系统设计,更好地发挥导学、导练的功能

  导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。课后练习紧扣文本,引导学生在理解内容和学习表达的结合上,学有所得。如,引导学生找出表达准确、情感丰富的语句,体会其表情达意的效果;抓住重点句段,理解内容,体会表达效果;引导学生在理解课文内容时,注意部分与整体的联系,并用适当的方式,呈现对课文主要内容的把握;领悟课文布局谋篇的方法,了解选材和表达中心之间的关系;引导学生联系课文领悟种种写人的方法等。

  4.顺应儿童心理发展特点,“口语交际·习作”有变化

  (1)本册口语交际的话题主要有:策划一次与远方的小朋友“手拉手”的活动;童年趣事;劝说:讲述一件自己感动的事情;演课本剧;就怎样利用电视、网络等媒体的问题,展示讨论或辩论;讲人物故事;聊聊热门话题。

  (2)习作的编排:记实作文:写童年趣事、写一件令自己感动的事、写一个特点鲜明的人;应用文:写信、写发言稿、写研究报告;材料作文:缩写训练、看图作文。

  四、 教学重点与措施:

  (一)识字与写字教学

  本册识字200个,写字150个。课内要留有10分钟,指导学生写好写对笔画、笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词,老师要引导学生随时抄写,及时听写检测。也可以就“词语盘点”中的词语,进行复习巩固。根据本班实际,可以用一些识记字词的方法来记,也可以把一些字拆开来记,提高学生自主识字的能力。

  (二)阅读教学

  1.继续加强阅读基本功的训练。在课堂教学中,常出现“两多两少”的现象:教师讲得多,讨论计划多,学生的默读少,理解少。阅读教学,不宜讲得太零碎,密度不能那么大。课堂的教学对话过多,教师提问较多,浅问浅答没必要。

  2.发现语言规律,学习表达方法。如,体会观察细致和表达生动;体会用词的准确;体会借物喻人的写法;体会表达的丰富;体会怎样把内容写具体;寄情于物的方法等。

  3.课外阅读中,让学生看书时,专门找一个时间,去排队像走进图书馆一样,要非常安静地看书,这也训练了同学们的定力。让学生去读“闲书”,是学生自己选择的课外书,课内与课外要链接起来,北京大学教授温儒敏教授说:“凡是喜欢语文,形成阅读习惯的,很大程度上由课外阅读引起。”所以“闲书”是很重要的,要让学生有“阅读习惯”,交流阅读心得,教师适当界入,语文教师的教学是活的。可以把读的那一本书每天读两篇,然后写上笔记,看谁记得最多最好。

  (三)口语交际教学

  上课时老师可以设计一些情景,然后边讲边让学生去说,也可以让学生在练习本上写下来,下课后交给几个同学批改,让同学给他一个评价,好的可以给予奖励。口语交际要激发兴趣,引起学生交流的欲望;要创设特定的情境;要体现双向互动;要不断提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯。

  (四)习作教学

  在习作指导前,让学生把自己或小组收集到的材料,用PPT进行展示。这样既可以让学生自己学到知识,还能分享给其他同学。如果自己做,不懂可以问家长、老师、长辈……

  习作教学还要进一步明确小学生作文的性质,让学生做到“我手写我口,我手写我心”。作文指导从内容入手,作文讲评重在激励,习作讲评重在激励。观察、思维、表达三种能力结合起来培养;加强平时练笔的指导。

  (五)综合性学习

  综合性学习要体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点,注重提高学生策划、规划学习的能力,用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

  如,“走进信息世界”中,“怎样写研究报告”的方法:

  第一步:确定话题;

  第二步:获取资料;

  第三步:分析材料,形成观点;

  第四步:依照样本,撰写报告。

  五、授课进度及课时安排(略)

第二学期小学教学工作计划6

  今年教学工作的主题为“开放与研究——自主课堂建设年”。内容以“课前小研究”“思维导图”相结合的方式,推进学生自主学习。

  一、力推“上”字型结构课堂

  上,高也。——东汉·许慎《说文》

  目标:“纵向研究,横向开放”。

  第一笔“∣”代表以学生为主体,通过课前小研究、思维导图,自主进行研究与学习(自主研究、自主探究、自主反思、自主质疑),建构新知;把大量的时间还给学生;把学生如何学放在第一位。(主题+研究+质疑+时间)

  第二笔小“-”代表教师的点拨,在关键之处站出来,在存疑之处站出来。

  第三笔大“-”代表开放的内容,将与学科知识有关系、有联系的知识,引入到合适的位置,开拓学生的思路,让学生在拓展中提升。

  二、语文教学:

  课前小研究+思维导图+小组合作+整体阅读、课内外拓展。把传统的“语文分析”策略,转向“语言文字实践”策略。

  (一)构建促进学生发展的自主课堂

  1、四类教学自主学习模块

  2、推进“课前小研究+友善用脑的思维导图”自主学习课型

  (二)整合课内外资源 让课题深入课堂

  1、整体阅读课内拓展阅读深入课堂

  2、促进知识积累与转化

  (三)年级施行特色作业

  1、创造语言实践机会:看图写话:

  2、培养学生质疑能力:《学贵有疑》

  (四)零散业研与集中业研相结合

  三、数学教学:

  课前小研究+思维导图+数学文化+小组合作+思维拓展。数学把知识点转向思维点的策略。

  (一)以“课前小研究”“思维导图”为抓手,推进自主课堂建设。

  1、每单元开始教学前,运用课前小研究学案格式,进行深入备课。

  2、适当安排数学文化、数学故事、数学思维方面的知识,拓宽学生的数学视野,丰富学生的数学知识,提升学生的.数学素养。

  3、在课上,按照知识模块,帮助学生建立自主学习的模式。在课上给足时间让学生讲“课前小研究”及“思维导图”的内容。每节课后进行反思。

  4、关于教学研讨:固定时间,安排主题, 填写教研记录。

  (二)以“师带徒”为着力点,互帮互学,推进数学组建设。

  (三)以扎实推荐监控为重点,提高教学实效 。

  1、关于课内作业要求:作业内容有利于学生学习的巩固、提高,数量适宜,讲求书写质量,批改及时、认真。

  2、每个月3个班的数学作业互查一次,每月开展一次各班作业展示活动。

  (四)加强课堂教学质量监控

  四、英语教学:

  课前小研究+拓展+小组合作+自主

  五、科任教学:

  自主+小组合作+拓展

  1、共同看一本书。

  2、加强教研

  3、看学科盘,写反思

  4、共同研究一个主题(小组合作)。

  六、保障措施

  1、“开放与研究——自主课堂建设”教学研讨活动。利用周一下午,每位教师分别展示一节课,采用2+2评课法进行现场评课。(历时一个月,放在3 月中旬);5月份请市里教研员到学校为每为教师听一节课,修改一节说课稿;打破教研组,建立开放式组员研究时间,共同研究本年级、本班学生的共同问题。

  2、固定每周二为干部听课时间,听一个班的四节课,包括主课与科任。(即观察学科知识,也观察学生的表现,在不同课堂教学中的不同表现,同时关注课堂中“开放与研究”的程度);确定每周三语文、数学互听课及研讨时间,每周四为科任。 每个月交一次教学反思,一份教学案例。

  3、加强教学的反馈监控机制。

  A、应用英语的家庭作业一览表及各单元重难点明晰的做法,迁移到语文、数学。如语文一单元的必会字、成语、优秀美文、的字短语等整理出来,每天读几行,读后家长签字。数学一单元的100以内的计算题整理,每天做几道。

  B、按时进行单元验收。组长及时将三个班的验收情况反馈给组员,带领组员分析单元验收情况,分析问题,及时跟进补充练习;对于问题比较大的班级给予跟踪,便于将问题及时消化在平时,不堆积到期末,增加学生的负担;单元验收后,语、数、英三科加强沟通,形成合力,共同解决学生的问题。法无异辄、殊途同归,教学上的好方法,三科相互借鉴,促进学生整体能力的提升(检查后在旁边画√)。

  4、各班建立自主学习小组

  一对一网:优秀生对学困生,优秀孩子讲,教会了,学困生也要讲。

  宝塔网:教师对——两名科代表课组长——组员(一人对两人)

  5、个性思维导图博览会(3月15日)

  学生中开展思维导图大赛,并将优秀的思维导图印在环保袋上,提升学生学习的自主性与自信度。把孩子分组,保证每个孩子都有一份自己的思维导图。3月12日交上来验收。

第二学期小学教学工作计划7

  一、教材分析

  本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。

  每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。两个生字表。生字表 (一)是全册要求认识的字,有400个。生字表(二)是全册要求会写的字,有300个。这两种不同要求的'字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

  二、班级情况分析

  二年级大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学,。但也有少数一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪明,反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队。

  三、教学措施

  1、继续重视学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成。

  2、继续加强识字教学,坚持语言环境识字。重视写字的指导,提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境,联系生活实际理解词语的能力。

  3、充分利用插图,各种文字材料,各项作业,进行说话、写话的训练。

  4、在阅读教学中,加强学生听说读写能力的训练,提高学生语文能力。重视学生能力的培养,培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。

  5、知道学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍,通过大量的课外阅读,增强学生的阅读量,不断促进学生阅读能力的提高。

  6、要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合,正确处理读与写的关系,坚持写日记,为学生的作文起步打基础。

第二学期小学教学工作计划8

  一、指导思想:

  紧紧围绕学校教学工作目标,聚焦课堂教学,突出质量立教这个重点,秉承“让育才成为师生梦开始的地方”的办学理念,引导教师拥有自己的教育梦,培养“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的教师队伍,培养“拥有梦想,追逐梦想,实现梦想”的学生,以打造书香校园,培养学生良好习惯为着力点,以提高课堂教学技能为重点,以提升课堂教学质量为目的,积极开展各项活动,转变教师教学观念,转变教师教学方式,促使我校教师具有梦想意识,深化有效课堂研究,实施精致化常规管理,实现教师专业化成长。

  二、工作目标:

  1、以学校梦想文化为主线,开展深入研究,使每个学生、每位老师得到全面发展;

  2、开发出具有学校特色的、能促进本校学校和教师发展的梦想文化课程;

  3、继续加强教师队伍建设培养,抓好微课题研究。

  4、以培养学生良好的生活学习习惯为着力点,努力提高学生素质;

  5、加强全校作业量的监控,实现真正意义上的减负增效。

  6、加强常规管理工作,做到精细管理;

  三、具体工作:

  根据区教育局提出“减负增效”要求,我们向备课、课堂要质量,给教师“幸福感”,让学生学得轻松。

  (一)加强队伍建设,提高师生的综合素质

  1、教师:

  (1)加强理论学习,提高教师的理论水平:教务处每周为每学科教师提供一篇学习文章,并通过QQ群进行交流学习;教研组活动、班主任例会等坚持先学习的原则,学习要具有针对性,以解决问题式的学习为主。

  (2)坚持走出去,请进来的原则,尽可能的为教师提供学习培训机会,鼓励教师积极参加各项学习培训活动。

  (3)开展评选“月度人物”评选活动,内容包括教师工作、学习的方方面面,人无完人,只要在某一方面有贡献、有特长、有口碑等都可以参评,面向全体教师、学生、家长,树立榜样,树立学校正能量。

  2、学生:

  (1)抓好班干部的培养,坚持实行班长例会制度。每周固定时间召开班长例会,进行前一周工作的总结及本周工作的部署,对班长进行培训,提高学生的管理水平,使班委会切实发挥学生自我管理、自我教育的作用。切实起到班主任帮手的作用。

  (2)鼓励有特长的学生组建自己的团队,使学生主动发展。

  (3)开展学生“月度明星”评选活动,每月由年级组推荐一名学生,撰写推荐词,学校制作宣传海报,并进行颁奖。

  (二)加强常规管理,关注细节,注重实效

  1、教学常规

  (1)备课,在研读《课标》,深入解读教材的基础上进行年级组集体备课,教师学生、个人特点进行二次备课,突出自己对教材的解读、对教学环节的把握,对学生能力的培养。备课侧重于教学重难点的突破,以及学生对所学知识的掌握应用情况,三至六年级坚持“学案导学,先学后教,当堂训练”,针对学生年龄特点精心设计好导学案,低年级教师还是坚持在自主备课的基础上,进行教研组的集体备课。教务处继续加强教师备课,树标立标,对备课优秀的教师进行量化、表彰。

  (2)课堂教学,结合“一师一优课,一课一名师”活动,聚焦课堂教学中存在的实际问题,开展共生课堂教学研讨,强化主题教研,集体备课,创课赛课的活动实效。教学要面向全体因材施教,尊重学生差异,注重激发学生的学习兴趣,遵循学生的认知规律,关注学生的学习过程;教学中做到讲练结合,给学生足够的自主学习的.时间。使学生实现从“学会”到“会学”的转变,实现课堂教学“轻负担、高质量,低耗时、高效益”的目标。

  (3)作业,学校将加大对学生作业的监控力度,使教师的工作能真正在学生减负的同时,增效。因此学生的作业要求做到“精选、先做、全批、纠错”原则。各教研组长认真带领组员学习《小学教学视导》,明确作业的评价标准和规范要求,加强中小衔接工作,五六年级的学生建立个人错题集,推行双色笔作业。对各年级学生作业要严格要求:书写规范,封面整洁,统一书皮、统一标签,统一书写名字位置,统一评价符号、要求。学校对各科作业进行每月定期检查,教导处不定期抽查,学校将检查分数计入教师考核和班级量化。

  (4)听评课,各教研组分别制定本学期的听课计划,完成听课任务,教师听本学科课不少于20节,教研组长不少于25节。开展校内及组员间的听课活动。这学期并进行以年级为单位推荐一名教师参加校评优课活动,加强课堂教学的研究力度,促进教师集体备课、有效上课、主题教研能力的提升。听课后,各教研组根据自己组制定的教研主题在教师QQ群中进行评课。

  (5)教研活动,以“微课题”研究为抓手,教研组根据本组实际、学生实际,确定研究主题,并以此开展学习活动、实践,学期末写出本组的研究报告。教研组要做好研究活动的资料整理和记录。学期中要进行教研组主题活动展示和交流活动,为学年末评选优秀教研组做准备。教务处人员分别进入教研组,监督落实。

  (6)辅导,结合学校的“梦想导师”活动,关注到每一个个体,使学生不仅学习好,更重要的是学会做人。

  2、丰富课外实践,提高创新意识

  广泛开展课外阅读,努力培养学生的创新精神和实践能力。倡导"把读书成为习惯"。在学校充实了丰富的图书资源这有利的条件下,激发学生的读书兴趣,广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书,努力营造书香校园。坚持“经典诵读”、“我爱阅读”、“口算、计算天天练”、“英语字母设计比赛”等学科特色活动,促进学生的个性发展,学校每月进行学科特色活动展评。

  3、培养学生良好学习习惯,提高学习效果

  以“双惯养成教育”的深入实施为核心,继续抓好“好习惯小电影”活动,以培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、礼仪习惯,在日常工作中坚持求真、求实、求细、求效,真正让学生知道什么是好习惯,好习惯是什么样的,如何形成好习惯,着力推进素质教育具体化实施。鼓励各教研组改进评价方式,从多方位、多角度对学生进行评价,让素质教育落到实处。教导处听课时对各班习惯养成进行测评,并及时反馈存在问题。

  (三)抓实课题实施过程,丰富教研成果。

  1、开展课题研究,提升教师专业水平。开学初,每个教研组确定出自己的教研主题,并争取邀请教科室领导来校进行引领和指导,带动教师发展,促进教师队伍快速提升。

  2、课堂调研,现场指导。本学期将继续落实调研听课制度,领导深入课堂听课调研,现场指导教学,采用两种方法:①调研课:事先通知教师,教师有准备上课,上课结束后组织教研交流,检查上课效果。②推门课:事先不通知教师,听课后将意见反馈给教师。

  四、本学期工作配档表

  (略)

第二学期小学教学工作计划9

  一、指导思想

  以新课程改革为中心,以课堂教学改革为抓手,以全面推进素质教育为重点,以学校教育教学工作计划为依据,把握教育新常态,以新课程理念为指引,立足教学工作实际,进一步突出教研工作的研究、指导、管理、服务功能,精细常规管理,推进学科建设,优化课堂教学,加强课程实施质量监控,科学提高教学质量,努力开创我校数学教育教学工作的新局面。

  二、目标任务

  1、构建具有学校特色的教科研模式,全面提升教师参与教科研的意识与能力,为实现学校教科研工作的新突破奠定良好的师资队伍基础。

  2、加强骨干教师的培养,锻造一支和谐发展的高素质的数学教师团队。

  3、积极参加市教研室和学校开展的各项教学活动,并以增强科组教研的针对性和实效性,力争在活动中取得优异成绩,为学校争得荣誉

  4、加强教材、教法、学法的研究,探索有效、高效的课堂教学模式,力求快速、持续提高学校数学教学质量。

  5、做好珠心算教学实验的研究工作,迎接省珠算教学比赛。

  三、具体措施:

  1、夯实教学常规。

  (1)抓实备课。备课要提前一周,精心备好每一课,在年级组集体备课基础上突出备课的个性化,以适应不同教师、不同班级学生的特点。数学集体备课不能走过场,要突出对每一个单元教学目标的把握、重难点的突破,个性化备课要适应班级学生的特点,不同层次学生练习的设计。

  (2)抓活课堂。采取一系列行之有效的举措,让“以生为本、以学为主、全面发展”的观念和学生“自主、合作、探究”的学习方式落实到每一节课和每个学生。

  (3)抓精练习。每天各科作业除了量的`要求适度外,特别注重质的要求。课堂练习强调训练出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关,精心组织每次检测,测前抓命题,测中抓考风,测后抓分析。

  (4)抓勤辅导。数学教师在完成教学任务的同时,一手抓优等生的培养,是他们成为班级中的领头雁,成为老师的好帮手;另一方面要抓好“学困生”的辅导。为此,每位教师要建立“培优辅差”记录。

  (5)抓好习惯。重视学生良好习惯的养成教育:听课习惯、发言习惯、思考习惯、解题习惯、作业习惯、复习习惯、预习习惯、反思习惯等。教师教给方法、时时督促、从严要求,确保好习惯养成,让孩子受益终身!

  2、探求高效课堂。

  (1)通过教师培训、开展教科研活动,强化教师的教育理论与专业知识的学习,提高教师参与教科研的意识与能力。充分发挥骨干教师和教研科组的能动性,使其成为引领教师参与教科研活动的促进者和主阵地。

  (2)规范日常工作,加强教学常规工作的管理。科组通过强化检查和巡查,及时发现教室在数学教学中出现的问题,在及时反馈给本人的同时提出整改意见。

  (3)大力开展教科研活动,形成良好的教科研氛围。学校科研通过校本研究、课题研究、对外交流与合作等多种形式,丰富教科研的内容与形式,做到与时俱进。及时总结经验教训,不断提高教科研的针对性、实效性。

  (4)本学期的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次,科组活动的形式主要是:理论学习,观课、议课、示范课、观摩课、展示课,学习交流等。备课组活动的形式主要以研讨本年级教学内容重点和难点的突破,解决教学过程中遇到的各种问题为主。

  3、打造学科亮点

  学科活动是学科教学的延伸和拓展,是提升学生学科素养的有效途径。近年来我校各学科组根据学科特点和学生年龄特点,精心思考,周密安排,带领学生开展丰富多彩的学科活动,通过活动,激发学习兴趣,丰富学科体验,强化学科感悟,提升学科素养。

  (1)每日一题夯实根基。坚持每日一题训练,形成学校常态化提优举措,并结合每日一题训练,举行学科小竞赛活跃学生思维,创建学校提优训练题库。为学有余力的学生提供展示的舞台,以比赛促进教师对每日一题训练的重视,激发学生学习兴趣。

  (2) “数学周”活动提供展示的舞台。在数学周安排:数学广播、数学论文评比、数学小明星选拔、数学知识竞赛等。通过各种活动,创设充满数学学习乐趣的校园,在丰富学生校园文化生活的同时,激发学生对数学的热爱。

  (3)学科竞赛丰富多样,提升学生数学素养。低年级口算比赛、中高年级计算比赛、聪明题比赛、小论文评比、数学报纸作比赛等。通过小型多样的比赛,以赛促教、以赛促练。全面提升学生数学素养。

  (4)珠算教学再创佳绩。加强一到三年级珠算教学的监控,尤其是三年级学生的珠算学习的管理,做好充分准备,选拔优秀三年级珠算选手参加省珠心算比赛。

  四、每月工作安排:

  二月份:

  1、制定计划,做好开学常规工作检查;

  2、开学工作检查前,协助黄俊老师做好备课工作;

  3、召开教研组长会议;

  4、做好数学教师教研活动和备课组活动;

  5、教学二月份常规月考核工作;

  6、中、高年级每日一题思维训练比赛。

  三月份:

  1、低年级口算比赛,中高年级计算比赛;

  2、常规考核一月一重点抽查:备课;

  3、数学案例研讨交流活动;

  4、学校珠算评比活动。

  5、六年级质量检测

  四月份:

  1、三年级学生参加省珠心算比赛

  2、六年级质量检测、分析会

  3、期中质量调研,期中检测分析研讨会

  4、常规考核常规一月一重点检查:作业批改

  五月份:

  1、数学周活动系列之学科竞赛;

  2、常规一月一重点抽查:提优补差辅导;

  3、骨干教师优质课展示活动;

  4、开展期末复习研讨,做好小升初考试准备;

  5、小升初升学模拟考。

  六月份:

  1、精心组织数学期末测试和分析工作;

  2、做好各教研组总结工作;

  3、做好各类资料的收集整理工作;

  4、常规考核工作。

第二学期小学教学工作计划10

  本学期,我校的教学工作继续以课程改革为中心,以校本教研为切入点,以深入课堂教学、加强教师队伍建设为基本点,进一步更新教学理念,加强课题研究,切实提高教师的专业化水平,使学生以创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提高,个性特长得到一定发展,良好人格得到一定的塑造,从而使我校的教学质量稳步提升。

  一、重视师资队伍建设。

  教学成败的关键在于教师,课改进展如何,关键又在于教师,因此,抓好教师队伍建设,提高全校教师的整体素质是非常重要的。

  (一)积极学习,深刻理解课改精神,深化课堂教学改革。

  深刻理解和把握新课程的内涵,在“课”上下工夫,在“改”上求突破,找准适应新课程教学的突破口,并根据新课程要求,有效实践,并在实践中不断反思和总结,从而提高课堂教学质量。

  (二)加强对青年教师的名师指导。

  学校领导、骨干教师要深入课堂进行跟踪听课,和年轻教师共同分析教学中存在的问题,共同探讨提高课堂效益的办法。多给青年教师创造机会,使他们在工作中得到锻炼,提高能力,在区教育教学比赛中脱颖而出。

  (三)加大对骨干教师的培训力度。请有丰富教育教学经验的名师来我校进行讲座,并且积极组织优秀教师参加上级组织的学习活动。用“走出去,请进来”的方法不断拓宽教师的视野。

  二、立足课堂,深化教学改革。

  以课堂教学为突破口,本学期突出教学管理中的“三抓”:

  ①抓备课——备好课是上好课的前提。

  备课要提前一周,精心备好每一课,不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确,包括知识目标、能力目标、情感目标,重难点、教学准备、板书设计等要齐全,要备有详细的教学过程,合理的教学方法。加强集体备课。年级组教师可以利用课前几分钟或其他时间共同钻研教材,吃透教材,用活教材,同时充分发挥每位教师的才智,互相取长补短,从而保证课堂四十分钟的有效性。

  ②抓上课——课堂教学是教学工作的中心环节。

  继续深入认真抓好课堂教学改革,改变以往课程注重知识传授、机械训练的现状,强调形成积极主动的学习态度,真正张扬学生的自主性、独立性和创造性,让学生成为学习和教育的主人,成为独立的、积极参与的、有责任感的人,成为生活的主人。强化听课,加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导,使他们能迅速提高自己的教学水平,提高教学质量。

  ③抓反馈——批改作业是教学反馈的重要环节。

  要求精心设计作业,教研组内作业要相对统一。压缩死记硬背知识,增加综合能力检测内容,实行弹性作业。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范,适时地采取补救措施,最好作业批改时给于一定的评价。教导科采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法,对教师备课、上课、作业批改等常规教学工作进行有效的检查指导,以确保教学目标的落实。

  三、丰富多彩的活动与常规工作相结合,提升教学质量。

  加强对青年教师优质课竞赛的组织和指导。通过真是的课堂,关注课堂教学中出现的问题,小问题要放在日常的教研活动当中去解决,大的带有普遍性的问题要升华为课题,进行专项的、长期的研究。力争在今后的教学中,争取让每个教师的课堂教学达到规范,进而达到优质。

  (一)常规工作

  1、采取多种形式,提高教师各方面素质。

  教师听课、钢笔字、毛笔字、粉笔字、读书笔记的要求、检查与评定方法:

  ①听课:

  35岁以上的教师每学期听课节数为15节,35岁以下(包括35岁)的教师每周至少听课一节,每学期听课节数累计不少于20节,课后要有评价意见。

  ②钢笔字:

  每位老师每周至少一张,学期结束把一本描红练习完。

  ③粉笔字:

  要求35岁以下(包括35岁)的教师在每周写一板高质量的粉笔字。按照学校规定的内容书写,每周周一早上升国旗前把黑板按一定的顺序摆放在新教学楼大厅。并在黑板的'右上角标上序号,不出现教师本人的姓名。

  ④毛笔字:

  35岁以下(包括35岁)的教师每位老师每周至少一张毛笔字,学期结束累计不少于15张。⑤读书笔记:35岁以下(包括35岁)的教师每周至少写一篇读书笔记,学期结束所写篇数累计不少于15篇。⑥40岁的教师每学期至少在管城教育信息网上发表1——2篇信息,40岁一下的教师每学期至少在管城教育信息网上发表4篇信息。

  2、下午两节课后的安排:

  (1)周一党团活动。

  (2)周二下午两节课后培优、补差轮流进行。要求有教案、有活动、有记录。

  (3)周三下午两节课后进行备课。

  (4)周四下午两节课后进行语文教研活动。

  活动形式可以以教研组为单位进行,每月大家在指定的地点进行一次全校语文教师的集体教研。集体教研时语文方面侧重学生勤读书、多读书、读好书等读书习惯的培养和引导。其次,强力推进语文综合性实践活动的开展。鼓励教师对现行教材中的相关内容与校本资源有机结合、大胆实践。特别是低年级的提前写话及口语交际这一项列为重点,本学期将在集体教研活动中进行专题研讨。数学方面将进一步培养学生的合作、探究、动手实践能力的训练。

  3、学生作业检查:

  检查的次数:本学期预计安排2次。分别为一次作业检查,一次作业展示。语文方面检查的内容:

  ①学生的积累本(因为新课改一直强调学生的积累量,只有学生积累的多了,写作文时才会有话可说)以及教师根据自己班级的学情设计的有利于提高本班教学质量的特色作业;

  ②以3——6年级学生作文为主。数学方面主要检查课堂作业。英语教学方面,以抽查学生的口语为主要检查对象,对于2——6年级的课堂书写作业做附带的抽查。

  4、教师教案的要求、检查方法与评定方法:

  检查的形式分两种:

  ①定时全部检查。

  ②随机抽查。

  检查的次数预计2次。检查的内容为:教案的格式(教学目标、教学内容、教学重难点、教学准备、教学过程、课后反思。)、教案的书写等。对于教师的二次备课。将在质量上把好关。

  5、体音美兴趣班的组建与活动。组建在体音美方面有特长的学生参加兴趣活动小组。

  (二)具体活动。

  1、教师方面的活动。

  (1)根据上级的要求,按学段、按计划、有目的组织青年骨干教师参加各级各类的学习、学习回来后,反思总结,做一节展示课。

  (2)继续组织校级青年教师优质课、研究课、展示课的课堂教学评比活动。

  (3)积极进行课题立项,争取达到人人有课题,人人有研究。

  2、学生方面的活动。

  (1)各学科、各年级期中摸底练习。练习后每位教师将进行期中试卷分析,在教导科的组织下,进行全校性的期中教学质量分析研讨会。总结得失,为期末考试做良好的铺垫。

  (2)积极组织1——6年级学生硬笔书法比赛。

  (3)根据各个学段的特点,开展“管外”首届作文竞赛。

  (4)在学校教导科的统一部署下,我校学生每天保证15——20分钟的诵读时间。(诵读内容包括:名言名句、古诗诵读名家名段、四书五经)

  (5)2——6年级的单词竞赛

  (6)根据学生的年龄特点,分段进行英语节目的竞赛活动。

  (7)2——6年级学生硬笔英语书法竞赛。

  (8)全校数学口算比赛

  (9)利用各学段中心组活动时间,要求教师每学期每人至少推出“理念新、效率高、效果好”的典型教学设计或案例分析一则,使教师们相互学习、相互提高。

  (10)健康教育。

  ①本学期心理健康活动室将对全校学生进行开放。每周二、四下午两节课后将由心理健康辅导老师亲临辅导室,对来访学生进行心理咨询工作,心理辅导老师做好记录。

  ②重视心理辅导,加强中心教研组对青少年的心理辅导工作,并建立学校心理辅导小组,对求助的学生予以积极关注;加强心理健康教育的研究工作,重视心理健康教育理论和方法在实践中的运用和渗透,及时总结教育教学经验。

  通过以上活动的开展,使青年教师在理论学习、教学实践、课题研究中尽快成熟,成为我区数学学科教学中的骨干人才。

第二学期小学教学工作计划11

  一、指导思想

  本学期我们认真贯彻落实xx市教师发展中心及安阳教育学区关于教育教学的有关精神为学校工作指南,秉承“做优秀的自己”的办学理念,立足我校教育发展的实际,以课程改革为中心,以课堂教学为重点,深入开展教学研究,探索学校提高教学质量的新途径和新方法,不断更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,全面提高教育教学质量。

  二、工作目标

  1.规范管理。本学期的工作重点之一是落实教研组和备课组活动的规范。深入加强备课管理,由教导处根据《温州市小学各学科教学常规(试行)》的规定,核定每门学科备课、作业量,作业批改要求,教学反思等常规教学检查细则。在“有效、高效”上下工夫,切实提高常态课堂教学质量。

  2.提高质量。以“推门听课”、“教学常规检查”、“教研活动”、“校本教研公开课”、“教学质量分析”、“教研组团队考核”等活动为平台和契机,提高四十分钟的课堂效益,减负增效,提高4—6年级各学科的及格率、优秀率,尤为重要的是提高毕业班的学科质量。提高育人质量,促进学生全面发展,力争提高我校学生学业水平。

  3.完善课程。在规范实施基础性课程的基础上,积极推进拓展性课程的建设。组织教师开展拓展性课程建设的专项学习,不断实践积累,逐步形成我校特色的两类课程框架。

  4.培养教师。谋划教师专业成长,以全面提高教师业务能力和师德水平为中心,通过学校管理、教育科研、校本研修、师资培训等途径,提高教师的教育教学理论水平和学科教学能力。

  5.发展学生。关注学生身体成长,丰富校园文化活动,让学生在活动中获得文化的熏陶,精神的提升,人格的完善。

  三、具体工作及措施

  (一)教学常规:规范管理,追求细节

  只有严格的教学常规管理,才能保证教学活动有序地进行,才能保证教学质量稳步提高。本学期,我们在教学常规的管理上提倡有效管理,注重过程,以更好地规范教学行为,提高教学质量。

  1.严把“备课、上课、听课、作业批改、辅导学生”五个关

  备课:本学期继续推进活页备课的形式,并进一步完善。除常规备课形式外(教龄在5年以下的教师要采取手写备课的形式,5年以上教龄的'教师可以采取电子打印的形式),教导处将采取定期检查和抽查相结合的方式,检查重点关注备课量及二次备课上,同时注重检查情况反馈。建立“精品教案库”,本学期的精品教案,要求教师搜集教学杂志上的优秀课例及整理优秀课例听课笔记共8篇(每月两篇,网络下载不算,同年级教师内容不能重复),并将教案以图片(可以拍照)形式按时上传教导处360云盘。

  上课:课堂教学的管理监控采取巡查和推门听课方式,了解教师的教学情况,了解班级学生的学习习惯,对于教师听课的要求是本学期不得少于10节,教研组长本学期不少于15节,中层及校级领导领导每学期不少于20节,鼓励跨学科听课。

  作业布置和批改:抓好作业布置、批改、辅导等环节的管理。教师要按学生的学习情况合理科学地布置作业,学生的作业量不得超过国家教育部规定的作业时间,作业的批改应及时,作业批改监控学校将采取定期与抽查结合的方式。

  辅导学生:对学生的辅导要紧紧围绕“培优转差”这一总目标,对特长生和学困生进行分层次个别辅导。本学期继续做好学困生的辅导工作,要求教师对学困生能做到耐心、用心、恒心。班主任和辅导教师对于本学困生要做到情况清楚,并及时了解学困生的进展与动向。各任课教师对待学困生要做到“三个优先”:课上作业优先辅导、课后作业优先面批、表扬鼓励优先及时。

  2.健全质量监控体系

  继续研究低段学生的项目评价、高段学生的综合素质测试评价。教研组提早设计低段项目评价方案,分散在学期过程中,切忌期末堵塞测评。高段学生的综合素质评价,本学期设想从以下几个方面实施监控:①教学质量的监控。语文、数学、英语、科学期末考试用统一的试卷进行阶段测试,并及时进行质量分析,监控各年级四门学科的教学情况。②作业的监控。不定期对各学科、各年级和各位教师的作业进行检查,检查重点是作业量、作业的批改和作业的订正情况。③课堂教学常规监控。教导处不定期地对教师的课堂教学常规进行抽查,全面提高教师认真上课的自觉性和主动性。④认真做好六年级毕业班的月考分析和复习备考工作。

  3.严格执行减负规定

  (1)严格控制学生在校时间,实施到点清校。(2)严格控制学生家庭作业量。(一年级不布置书面家庭作业,二、三年级半小时,四、五、六年级1小时),不得超过规定的作业时间。(3)严格执行课程计划,开足开齐课程,坚持按课表上课,保质保量上好每节课,杜绝私自调课、迟到、早退、中途离堂等现象,教导处加强随堂检查。

  (二)教师培养:立足平台,超越发展

  1.专家引领

  本学期我们将继续邀请各学科专家来校做专业引领,搭设成长的阶梯,加快学校教师的专业成长步伐,努力培养造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、在市内外有一定影响力的教师。

  2.加强教师基本功训练

  (1)校本教研

  校本培训是提升本校教师科研素养的重要途径。本学期,我们将紧紧围绕课题的研究工作来积极开展,在内容上尽可能做到全面性:既有理论层面的专家引领,又有课堂教学技能方面的;以“立足课堂,有效反思,深入研究,持续发展”为教研工作思路。深入开展教研活动,抓细节,抓问题,形成一定的实践经验,全面提高课堂教学质量。

  (2)开展教师技能比赛

  以促进教师专业成长发展为宗旨,以教育实践中教师所面对的具体问题为对象,开展教师技能比赛。(各学科比赛内容及方案见教研组计划)

  3.积极开展论文评选活动

  本学期,我们将认真组织教师参加xx市教育教学论文比赛。鼓励教师积极投稿。为了给教师提供更多展示自己的舞台,每位教师在积极撰写论文,向市级以上刊物投稿的同时,积极推荐优秀学生习作(包括作文、书画、摄影等作品),以充分展示我校素质教育成果。

  (三)课程建设:积极推进、凸显特色

  本学期在规范实施基础性课程的基础上,积极推进拓展性课程的建设。

  努力实现社团活动课程化,听取广大师生的心声,根据他们的需求进一步完善社团活动的管理,鼓励老师全员参与社团,在活动中积累素材和经验,逐步开发体现校园文化理念的、有可操作性的、可持续应用的校本课程。

  鼓励教师个人基于所教学科开发个性化的课程。学校不做要求,只提倡鼓励。特别是青年教师,要和自己的爱好特长结合,树立一个教师多门课程的意识,逐渐形成自己的独有课程和教学特色之一。

  (四)学生培养:活动促进,和谐发展

  1.读书节活动。本次读书节活动以“经典诵读”为主题,各年段积极开展活动。小学一年级:诵读《笠翁对韵》,二年级诵读《三字经》《弟子规》,三四年级诵读《唐诗》,五六年级《宋词》。通过诵读活动,让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵,对于丰富学校德育内容,培养学生的人文素养,具有重要的现实意义。

  2.组织开展好各种学生竞赛活动。本学期将根据上级各部门有关要求,组织学生参加xx市及以上的各类竞赛活动,力争取得优异成绩。

第二学期小学教学工作计划12

  一、学情分析:

  进人四年级以后,同学对科学课的学习已经有了一定的基础,求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。同学已掌握许多的科学知识和科学的方法,对科学探究活动非常喜欢,并能以自身的方式观察到许多细节的地方,兴趣浓厚,已经具备初步的探究能力,动手能力。另外,在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释和交流等一系列活动时,同学的合作意识和合作能力得到大大的增强。

  由于同学年龄的局限,观察的深度、准确度还不够,观察或描述的方法还不会实践运用。大局部同学知识面不广,勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的同学在活动的时候经常耗时低效,不能很好地利用珍贵的课堂时间,这现象尤为突出。因此,本学年是培养同学科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导,积极引导同学在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式,提高他们的生活质量和学习质量。

  二、教材分析:

  本册教科书有四个单元:“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”。 本册教科书中的每个教学单元都有7个课题,这7个课题即是学习的内容,也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。一般每个教学内容为一个课时,但在具体教学中可对典型的过程和方法展开充沛探究,不以1课时为限制。

  第一单元“电”是从“什么是电”开始的。同学对静电有比较丰富的生活体验,让他们适当地了解一点有关电荷的知识,可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、丈量和推理、解释等活动,使同学形成关于电的初步概念,同时获得一些基本实验操作技能。

  第二单元“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动,过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究,从而使同学获得植物和动物如何繁殖新生命的认识,并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验,特别是一些探究性的实验,都是在支撑有关生命概念的建立,并在此过程中使同学获得对生命的理解。

  第三单元“食物”单元通过对一天中所吃食物的`回忆和分类,引起同学对饮食的关注,发现自身在饮食中的不良习惯,并在以后的生活中,能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在协助同学进一步认识事物的特征和其变化规律。

  第四单元“岩石和矿物”单元是同学初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述,使同学形成关于地球物质的一般性概念,并对维护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。

  三、教学目标

  1、培养同学科学的思维方法,努力发展同学解决问题的能力,使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自身日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

  2、了解科学探究的过程和方法,让同学亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增加才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题。

  3、继续指导、引导同学学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的丈量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自身的解释,学习建立解释模型,以验证自身的假设。

  4、坚持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

  5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的维护,关心现代科技的发展。

  四、具体措施:

   1、了解同学对所学科学主题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充沛了解同学在概念的形成过程中的思维变化,才干做出正确的教学判断,并防止客观事实与同学的想象混淆。

  2、指导同学对实验结果进行比较和描述。教科书中涉和了大量的观察、比较活动,这些活动可以协助同学发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点,是同学建构科学概念的重要认识基础。

  3、引导同学在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表,并提示同学用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导同学客观的记录观察到的现象,并随时提示他们将自身的记录与小组同学的记录进行比较、修正,教师每周都要对同学的记录进行督促和检查。

  4、引导同学用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要同学进行描述的内容很多,有些甚至是实验过程的描述,这种描述能够协助同学提高科学思维能力,教学中应耐心引导。

  5、指导同学对观察和实验结果进行整理、加工,形成正确的解释。尤其要重视同学在观察实验过程中,从证据、表格、图形获得的一些科学信息,并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。

  五、说课稿进度表:

  0301-0305

  1、生活中的静电现象

  2、点亮小灯泡

  0308-0312

  3、简单电路

  4、电路出故障了

  0315-0319

  5、导体与绝缘体

  6、做个小开关

  0322-0326

  7、不一样的电路连接

  单元复习

  0329-0402

  1 油菜花开了

  2 各种各样的花

  0405-0409

  3、花、果实和种子

  4、把种子散播到远处

  0412-0416

  5、种子的萌发

  6、动物的卵

  0419-0423

  7、动物的繁殖活动

  单元复习

  0426-0430

  1、一天的食物

  2、食物中的营养

  0503-0507

  五一长假

  0510-0514

  3、营养要均衡

  4、生的食物和熟的食物

  0517-0521

  5、面包发霉了

  6、减慢食物蜕变的速度

  0524-0528

  7、食品包装上的信息

  单元复习

  0531-0604

  1、各种各样的岩石

  2、认识几种常见的岩石

  0607-0611

  3、岩石的组成

  4、观察、描述矿物(一)

  0614-0618

  5、观察、描述矿物(二)

  6、面对几种不知名的矿物

  0621-0625

  7、岩石、矿物和我们

  单元复习

  0628-0702

  期末考试

第二学期小学教学工作计划13

  这个学期担任一(2)、(3)班的数学教学工作,在经过一个学期的学习后,孩子们已经具有一定的观察能力,也能有序思考,具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯,对数学学习充满热情,总体来说口算的速度和正确率也还比较理想。现制定个人工作计划:

  一、学情分析

  只是由于年龄比较小,注意力集中时间短,自控能力比较差,好说好动,倾听习惯还有待培养。大部分孩子能主动学习,部分后进生需要特别关注。因此本学期一方面要立足基础知识和基本技能,另一方面要争取使每个孩子都能积极认真地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培养学生的学习习惯,逐渐培养学生数学思维能力等。

  二、指导思想:

  面对新的社会要求,教师与学生应首先走了社会的前边,因此我们应该以新课标要求为指挥棒,采用所有可行的措施,尽量体现以人为本,培养学生创新,开放的思维方式。另一方面注意处理好内容与思想的衔接,内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后学习打下基础,思想上注意新思维与我国传统的教学思想结合。

  三、教学内容:

  本册教材包括以下内容:认识图形,20以内的退位减法,分类与整理,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法。找规律。其中重点教学内容是:100以内数的认识,20以内的'退位减法和100以内的加减法口算。

  教学难点:

  1.20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

  2.人民币单位间的换算。

  3.发展空间观念。

  四、教学目标:

  1.数与代数:

  (1)经历从实际情境中抽象出数的过程,认识100以内的数;初步认识计数单位“一”、“十”和“百”;初步认识数位和数位顺序;初步理解100以内数的组成,掌握数序,会比较两个数的大小。

  (2)经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程,并能比较熟练地进行口算。

  (3)在现实情境中,认识元、角、分,并了解它们之间的关系。

  2.空间与图形:

  (l)经历观察常见平面图形的过程,直观认识这些图形,能正确识别这些图形。

  (2)能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。

  3.分类与整理:

  (1)初步了解分类的方法,会进行简单的分类,感受分类与数据整理的关系。

  4.情感与态度

  (1)在教师和同学的鼓励、帮助下,联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心,能积极地参与观察、发现并解决数学问题的活动。

  (2)在教师和同学的鼓励、帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,逐步形成学好数学的信心。

  (3)初步了解可以用数和形描述某些生活现象,初步体会可以用数学解决实际问题,初步感受数学与日常生活的密切联系。

  (4)有初步的经过思考获得数学知识的体验,有初步的与同学相互合作、相互交流学习数学知识的体验。

  五、具体教学措施:

  1.从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。

  2.课堂教学中,增加一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。

  3.布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。

  4.加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

  5.关注两头。一是学习困难的学生,及时跟踪,及时补缺补漏,切实达到教学目标。一是优秀的学生,要提供更多的思维训练材料,让他们吃饱,激发热爱数学、钻研数学的兴趣。

  6.提出具体的要求,培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。

  六、全册课时安排与进程安排:(略)

第二学期小学教学工作计划14

  一、学生情况分析

  学生经过一年半的数学学习,基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力;大多数学生具备良好的学习习惯,有较强的自律性,学习数学的积极性高,兴趣浓;大部分学生对计算比较熟练,个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性,大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上,学生初步形成数学意识,能发现生活中简单的数学问题,并进行分析和解决,具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习,他们的学习习惯初步形成。因此,本学期重点要抓学习习惯的巩固,继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯,养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次,要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时,发展数学能力,培养创新意识和实践能力,体会数学与生活的密切联系,建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

  二、教材分析

  (一)内容变动情况

  1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容,原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图,现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动,现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象,删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。

  2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元,其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册,这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

  (二)教学内容

  这一册教材包括:数据收集整理,表内除法

  (一),图形的运动,表内除法

  (二),混合运算,有余数的除法,万以内数的认识,克和千克,简单的推理,用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

  (三)编排特点

  1.各领域内容穿插编排,互相搭配。

  2.继续加强学生对知识整理能力的培养。

  3.继续注重体现数学背景知识。

  4.在完整的过程中培养解决问题的能力。

  5.练习的.层次、功能分明。

  6.为教学评价提供线索。

  三、教学目标

  1.了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据。

  2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商,使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

  3.使学生学会辨认轴对称图形;结合实例,初步感知平移、旋转现象。

  4.让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上,综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

  5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序,学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

  6.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,初步理解有余数除法的含义,认识余数。掌握除数是一位数,商也是一位数的有余数除法的计算方法,知道余数要比除数小。

  7.结合生活实际,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,经历数数的过程,能认识万以内的数,结合实际物体知道这些数的组成与分解。

  8.初步建立克、千克的概念,渗透数学模型思想。

  9.通过一系列的猜测、比较、推理等活动,使学生感受简单推理的过程,找出简单事物的排列数与组合数。

  10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

  四、教学重点、难点

  重点:1、除法。

  2、万以内数的认识。

  3、用数学解决问题。

  难点:培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。

  五、教学措施

  1.科学安排解决问题的教学,重视培养学生解决问题的能力,形成应用意识。

  2.万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感

  3.改进表内除法教学的编排,体现知识的形成过程,加强教学过程的探索性。

  4.提供关于空间与图形的丰富素材,促进学生空间观念的发展。

  5.提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动,激发学生对数学的兴趣,逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

  六、全册课时安排(约60课时)

  (一)、数据收集整理(3课时左右)

  1、数据收集整理…………………………………………2课时左右

  2、练习一…………………………………………………1课时左右

  (二)、表内除法(一)(12课时左右)

  1、除法的初步认识………………………………………6课时左右

  2、用2~6的乘法口诀求商………………………………5课时左右

  3、整理和复习……………………………………………1课时左右

  (三)、图形的运动(一)(4课时左右)

  1、轴对称图形的认识………………………………………1课时左右

  2、平移和旋转………………………………………………1课时左右

  3、实践活动:剪一剪………………………………………1课时左右

  4、练习七……………………………………………………1课时左右

  (四)、表内除法(二)(5课时左右)

  1、用7、8、9的乘法口诀求商…………………………2课时左右

  2、解决问题…………………………………………………2课时左右

  3、整理和复习………………………………………………1课时左右

  (五)、混合运算(7课时左右)

  1、混合运算…………………………………………………4课时左右

  2、解决问题…………………………………………………2课时左右

  3、整理和复习………………………………………………1课时左右

  (六)、有余数的除法(9课时左右)

  1、有余数除法的意义和计算………………………………4课时左右

  2、解决问题…………………………………………………3课时左右

  3、整理和复习………………………………………………1课时左右

  4、小小设计师………………………………………………1课时左右

  (七)、万以内数的认识(14课时左右)

  1、1000以内数的认识………………………………………10课时左右

  2、整百、整千数加减法……………………………………3课时左右

  3、整理和复习………………………………………………1课时左右

  (八)、克和千克(4课时左右)

  1、认识克…………………………………………………1课时左右

  2、认识千克…………………………………………………1课时左右

  3、解决问题…………………………………………………1课时左右

  4、练习二十…………………………………………………1课时左右

  (九)、数学广角——推理(2课时左右)

  (十)、总复习(4课时左右)

第二学期小学教学工作计划15

  一、指导思想:

  以鹿城区教师培训和科研中心工作要点为指导,紧紧围绕学校的工作目标,努力更新教育思想和教育观念;以教育科研为先导,以提高课堂教学质量为重点,认真探索和研究新的教学方式和方法;依靠各级名师、骨干教师,大力开展校本研究,加强教师队伍设建;强化教导处研究、指导和服务功能,为我校教育教学质量的提高做出应有的贡献。

  二、主要目标任务

  1、加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导,以教学反思为抓手,以课堂教改为重点,组织教师进一步学习新课程,解读新课程,实践新课程。

  2、加强师资培训力度,继续扎实开展师徒结对、名师引领等活动,确保教师队伍教学理论水平有层次、稳固地提升。

  3、继续开展课堂评价调研活动,从中肯定成绩,发现不足,反思调整,促使我校教育教学水平再上新台阶。

  4、加强教导处的日常管理工作,使管理走向规范化、科学化,以点带面努力提高学校的教学管理水平。

  三、主要工作及措施

  (一)以学习求发展,提高教师队伍素质

  1、认真学习教育教学理论,提高认识,增强教育改革的责任感、使命感和紧迫感,自觉推进以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。本学期继续学习《新课程评价操作与案例》第二章(第五至第八节),及时记录学习内容,理解精神,更新观念,渗透性地运用到教学中,并结合个人教学实际写出学习心得。

  2、积极开展校本培训,促进教师“学中研、研中学”。

  (1)学科校本教研。以教研组为单元,开展灵活多样、行之有效的学科校本教研微型课题研究,树立“问题就是课题”的意识,各学科要结合教学实际并针对课改中遇到的问题,确定研究课题。做到“五有”:有计划,有课题,有主持人,有交流,有活动记录。形成教师骨干带领下的实践反思、同伴互助、合作学习的教师团队,使学校不仅成为学生成长的场所,也成为教师专业成长的沃土,以优异的'成绩迎接区校本培训资格认定学校年度复查,省、市校本教研示范校评比、检查。

  (2)“送出去”。积极派出教师参加外校或其他各级举办优质的教学竞赛或培训学习活动。同时要求外出培训学习的老师至少上交一份学习体会。

  (3)“请进来”。四月份将外请全国著名教育教学专家学者来校开展上课、讲座等一系列活动(校级语文名师上展示课),扩大教师的教育教学视野。

  (4)继续开展师徒结对活动。师徒间平时要互相听课,师傅要毫无保留的传授,徒弟要勤问苦学,本学期师傅至少指导徒弟上两节以上的公开课,师傅至少上两节以上的示范课,并填入《师徒结对记载表》,做为学学年度师徒结对考评的依据。

  (5)教师个人层面。鼓励教师积极参加鹿城区教师培训和科研中心三月份举办的论文评比、优质课评比及四月份举办的“教学设计”评比等;认真做好个人年度成长总结。

  (二)以抓好课堂教学效率为主要任务,整体提高教学质量

  1、继续开展课堂教学评估活动。在上学期课堂教学评估的基础上,本学期教导处将继续组织人员对上学期未进行课堂评估的老师实施评估。从中肯定成绩,发现不足,反思调整,促使我校教育教学水平再上新台阶。

  2、三月份、五月份组织我校市骨干教师级鹿城区高级研修班学员上汇报研讨课,并由校名师评课。以点带面,推进课程改革,解决课程改革中遇到的问题和困惑,全面提高课堂教学效益。

  3、充分发挥名校的辐射作用,选派校名师、市骨干教师去藤桥分校、小高桥小学上引领课。将先进的教育教学经验传授给周围的教师,以达到互相学习,共同发展的目的。

  (三)以培养学生的综合能力为归宿,促进学生全面发展

  1、组织开展综合实践活动。

  本学期,三年级以“爱绿护绿”为主题,四年级以“水资源社会调查”为主题,继续开展综合实践活动,活动遵循“亲历实践、深入探究”的原则,倡导亲身体验的学习方法,引导学生对自己感兴趣的课题,持续、深入的探究,防止浅尝辄止。实行弹性课时制,由班主任老师负责,年级其他学科教师,在具体活动中协同教学,从而深化素质教育,提高学生素质。

  2、认真组织好上级部署的各项学科竞赛,加强指导,力争取得好成绩。五月份组织二、四年级学生参加市、区级的规范汉字写字比赛。其他各学科根据上级部署组织相应竞赛,通过竞赛促进素质教育的不断深化。

  (四)以科学管理为手段,进一步优化教学常规管理

  1、进一步完善集体备课制度。备课内容要有详细的备课记录,每位教师在集体备课的基础上必须体现有根据班上学生的实际情况的个性化设计,还必须有教学后记或反思,教导处每学期检查两次。

  2、充分利用和发挥多媒体的优势,把一些静态的、枯燥的教学内容变为动态的,使学生感兴趣的教学内容,尽量为教师增添实用的多媒体教学光盘,提高课堂教学效率。

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