初中物理适岗远程培训学习总结

时间：2024-01-08 08:48:09 工作总结我要投稿

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初中物理适岗远程培训学习总结

　　总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编收集整理的初中物理适岗远程培训学习总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中物理适岗远程培训学习总结

初中物理适岗远程培训学习总结1

　　一、体会到这次适岗培训物理的学习，任重而道远，非常有意义。作为学校的一线老师，我要贯彻这次培训的内容，用新的专业知识去指导在今后的教学工作，和学生一起共同提高，教学相长。

　　①、教学相长的关键是引导学生养成良好的学习形式，培养提高学生的自学能力必须提高自己教学的能力。使学生掌握一种新的知识时，形成新的学习方式和技巧，从而能在信息化的社会中掌握最适宜的知识。

　　②、尤其重要是养成终身学习观念是学习必备条件，也对教育的改革和发展提出了新的要求。因此，掌握最基本的学习技能和技巧，形成学生积极主动的学习方式。培养独立思考和自学能力，使学生养成良好的学习习惯，使学生由“学会”变成“想学”的过程，是教师实现“教是为了不教”的过程。

　　二、在这个适岗培训过程中，使体会到不仅要有教的知识，更重要的是要教规律、教方法。这是教师主导作用的集中体现。在教学过程中使学生掌握知识的规律和学习的方法，并在学习中加以运用，成为“会学习的人”，这才是培养了学生的主体意识。

　　三、根据本校具体教学设备，提高适应能力，用好教材。

　　1、必须在培养学生能力、新的学习观和学习习惯上下功夫，尽快适应新课程教学。

　　2、设法增大学习信息量，利用现代教育技术包括多媒体、音像等，加强对某一阶段史实、物理历史人物、物理定律的直接解读。

　　四、在教学过程中，教师对教材进行灵活整合、合理取舍以强化主干知识，从而提高教学效率。

　　在课堂教学中，有两种现象：一种是本本主义，严守教材，“不敢越雷池一步”；一种是将教材边缘化，教学远离教材。这两种现象都没有摆正教材在课堂教学中的位置。教材是课堂教学的重要资源。既然是一种重要资源，就不可丢之一边；但又只是一种重要资源，就不可视为圣经，不仅要使用，而且要优化。对教师来说，用教材进行教学是其职责，完善教材以利教学也是其职责。对教材的合理整合与优化，建立一个相对完整的、从学生的学习实际出发的、适于学生发展的知识体系，刻不容缓。被动地围着教材转，唯教材而教学，是不适应教育新理念的，因此，整合教材势在必行。

　　五、深入体会与把握“教”与“研”的`相辅作用。

　　“教师是在行动研究中成长起来的。”一言引发了我们的思考，在我们的教学环境周围，不难发现，以往的“课题研究”好多都是为了结题而研究，不是针对学生，而是为了能够更早更快的完成上级所安排的任务，久而久之，老师们对于课题的兴趣和积极性也荡然无存，再加上我们疲于应付日常教学，课题对于我们来说反而成了负担。

　　六、反思提升

　　现代教育不是简单地传授知识，重要的是要培养学生的能力，作为一名当代的人民教师，我们要时刻为自己敲警钟，才能适应现代教育的要求。

　　想想自己身为一线的毕业班教师，能像专家们所说的那样：静下心来深入思考，反思自身与学生发展的机会也许并不多。借助远程教研教育的这个平台，和著名的教育教学专家们架设起了心灵上的桥梁，让我更加认识到自身在教育理论、专业素质等方面的欠缺,对发展缺乏长期、科学的规划。

　　培训使我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于观察和学习；善于调整教学方式和内容；善于控制自身的情绪；善于有效地利用教学资源，同时我还懂得了历史的兴趣性、启发性等教学原则的重要性。

　　这次适岗培训让我难忘，不仅使我更系统的把握新的知识，让我仿佛身临其境，专题学习，互相评论，互相讨论，集众师之见，使我的眼界得以开阔，并且对于专业知识和技能的获得有重大的突破和认识，当然对我思想上的冲击更是不可估量。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。

　　XXX

　　20xx年xx月xx日

初中物理适岗远程培训学习总结2

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，朱熹的这句话告诫人们：只有不断汲取新的知识，才能获得新的领悟，才能有更好的发展。而作为一名教师，新课改对我们的知识和素质的要求已不再是“一桶死水”而是“常流活水”。从20xx年x月份以来，我赶上了初中历史适岗远程培训的末班车，通过一个多月紧张有序的远程培训，我的头脑中不断地有活水渗入，我的理论知识丰富起来，我对新课程改革后的初中历史教学工作有了更深一层的领悟，真是受益良多。现将我这一个多月来培训的感想与心得体会概括如下：

　　首先，新课改的历史教学，任重而道远。新课改要求我们老师改变思想理念，将教师唱主角的传统教学，转变为把课堂的主人演绎成学生的高效课堂。因此在新课改中，我们虽然可以大胆创新，但不能背离学生的主体地位，不能偏离历史的客观公正，不能脱离课标和学科说明，要充分调动学生的主观能力性，让他们积极参与课堂教学，让他们乐学、学会、会学。而这样一条探索之路需要我们老师通过不断的学习不断的实践去日益完善。

　　其次，通过本次培训，我系统地学习了许多历史理论知识。我曾经认为，教好初中历史，把考标内容记得烂熟于心、把课本上的知识钻研透了就足够了，但通过本次培训，我深刻地认识到光是这“一半桶水”是很难胜任当前的课改需要的，没有不断更新专业化的知识结构和能力，我们将会成为教学的.“古董”。而本次培训的这些历史理论知识，专业性与综合性相结合，大大丰富了我的知识智囊，重新构建和完善了我在教学中的知识体系，一定会使我今后的教学更加轻车熟路，会让我从事的教育事业锦上添花。

　　反思自己，在教育理念和方式上，我当前历史课堂教学模式，仍是传统的，很少让学生去进行自我构建知识的体验过程，这不利于学生能力的培养。因此，这次学习了新课标，我深刻地反思到，我应该与时俱进，树立新的教学观，学习观，课程观，才能贯彻好新课标的精神。

　　想想自己身为一线的毕业班教师，能像专家们所说的那样：静下心来深入思考，反思自身与学生发展的机会也许并不多。借助远程教研教育的这个平台，和著名的教育教学专家们架设起了心灵上的桥梁，让我更加认识到自身在教育理论、专业素质等方面的欠缺,对自身的专业发展缺乏长期、科学的规划。深刻地认识到了这一点，我觉得自己应该马上把认识付诸于行动，在以后的教育教学工作实践中，一方面要不断地学习学习再学习，另一方面要在实践中不断反思提升，总结经验教训，努力打造高效课堂，真正做一个博学多才的受学生尊敬的专业的历史教师。

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