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深刻的一堂课作文

时间:2022-09-07 19:36:51 作文 我要投稿

深刻的一堂课作文

  在日常学习、工作和生活中,大家都跟作文打过交道吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编帮大家整理的深刻的一堂课作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

深刻的一堂课作文

深刻的一堂课作文1

  从上六年级的第一节课开始到现在,我们也上了好多堂课了,但让我印象最深的是那一堂课。

  那是杨老师讲第一课的时侯,我一开始以为杨老师会和別的老师差不多,上课就是板着个脸、毫无气氛,一节课下来教室里都死气沉沉的,而杨老师不一样,他的'课不仅幽默而且有趣。

  讲到第一课第二自然段:“桂林山水的清奇俊秀,杭州西湖的浓妆淡抹,黄山、庐山的云雾飘渺,长江、黄河的波澜壮阔。”时,杨老师说:“回头哇,去看看长江、黄河、长城、九寨沟这些地方,要不然去革命圣地看看,受受革命教育。別去那些个北京、上海啊、有高楼大厦的地方,虽然那里比较发达,但是那儿人多啊,人多他就屁多、车多,自然尾气也就多。九寨沟多漂亮啊!还有金丝猴、大熊猫……去看看多好啊,非得去吸人家放嘞屁干啥,要我我是不去,伤害身体,万一去了一趟得了病怎么办?对不对,反正我不去,你要是不嫌臭你去呗,对吧。”听到这,我们都笑得人仰马翻,肚皮都快笑破了,你说我们的杨老师幽不幽默?

  这就是我进入六年级印象最深的一堂课,要是你听了,也会成为你印象最深的一节课吧!

深刻的一堂课作文2

  星期一是我们过的最漫长的一天,不仅仅是放假第一天的关系,还因为有一堂班会课。

  往往以前,老师都会给我们看一个什么视频让我们写观后感,但是都很乏味无趣,所以有的人干脆睡着了,一觉起来什么也不知道,所以班会课可成为了同学们的噩梦。

  这次,老师并没有给我们看什么视频,而是跟我们谈起了话,谈谈我们以后的梦想和来学校之前的`理想,问问我们有没有实现自己的梦想,这是很令我们值得思考的问题。

  老师给我们算了一下时间,从现在开始到毕业还有多少的时间,这么一仔细算算时间真是太短了,在去掉节假日和周末,去除睡觉的时间,满打满算也就十几周的时间,如果我仔细想想原来我们还以为自己的时间会很长,时间还长。

  当初,中国申奥成功还是2001,到现在为止已经过了14年了,8年前北京奥运会也是7年前的事了。种种都可以说明,时间过得飞快,抓住现在是最重要的。

  好好珍惜现在的时间吧,因为你错过的时间就再也不会重来了。

深刻的一堂课作文3

  今天真是一个特别的一天,那平日里上课最吵的我们班却不像往日一样吵闹,可安静了。

  原来那位可怕的老师发火了,平时可怕就别说,再加上老师发火,这比死还痛苦。平日老师就让我们抄本学期最多字的课文,还加上每天都要拿作文书去背诵一百五十字的作文或一小段,抄得手快废了,脑子要爆开了。

  这堂课是那么的难过,好像有人调了下课铃声一样,好像在想好久没有这样安静,这次一定要上课上久一点,因为好景不长,难得啊!老师一节课都在讲地上很脏,学校老师跟他讲了,还有……还没到下课,每个人都领到了老师给他的“礼物”。有的人领了几个,有的人只有一个“礼物”,都是值日几个星期,抄第几课几遍,背诵几百字几遍。

  时间一点一点地过去,我们终于等到了期待已久的下课。同学们都有一个愿望,那就是变成跟我们班上一位一问三不知的'同学,因为他什么都不知道,所以不用,可这个愿望是不可能实现的。

  下课了,同学们都没有放松,都在急急忙忙的做老师发给我们的“小礼物”。哪还有时间玩啊!

  这是我班过得最惨的一节课,我们不会忘记。

深刻的一堂课作文4

  上午的语文课,要学习新课《圆明园的毁灭》,我们刘老师心情很好,大步流星地走进教室,开始讲课了。

  讲着讲着,老师说起了易写错的字——毁。“谁来说一下毁的笔顺?”顿时,教室里像空无一人一样,没有举手的。原本有百倍信心的我,也变得沉默起来。虽然我知道,但怕说错了,不敢举手。让刘老师失望了。刘老师像吃了火药似的,火冒三丈。“全给我站起来!你们想干嘛!54个人没有一个人知道的,怎么学的!这么简单!怎么预习的!”刘老师可从来没有这么生气过,“哎,要是我举手就好了,老师也不会这么生气。”大家个个沉默不语,愧疚极了!“你们真是太让我失望了。”刘老师的'生气,让我感到双眼模糊。“我为什么不举手呢?刘老师像妈妈一样爱护我们,我们为什么要这样对待刘老师呢?”我在心里默默自责地说。我的鼻子感到一阵酸痛,我让刘老师伤心了,我感到无比的愧疚。

  一会儿,刘老师开口说:“都坐下吧。”接着,刘老师又像往常一样,和蔼的为我们讲课。

  这堂课,刘老师教育我们,要预习好每一篇课文,这样上课才有更高的效率,才能更好的接受老师传授给我们的知识。我再也不会让老师生气了,绝不辜负她对我们的期望。

深刻的一堂课作文5

  有人喜欢奥妙精深的数学课,有人喜欢生动有趣的语文课,而我喜欢花样繁多的手工课。尤其是五年级上学期那一节。

  放学前,手工老师神秘兮兮的给我们布置了一项作业——下节课带陶泥来。一听这话,同学们立刻就炸开了锅,七嘴八舌地议论着,“明天带陶泥来干什么?”我们都抢着问老师,可老师就是笑而不答,此情此景,为明天的手工课蒙上了一层神秘的面纱。

  终于,神秘的课堂来临了,大家的课桌上摆满了各式各样的陶泥。老师先给我们讲解了泥人的做法。接下来,就是我们大显身手的时候了!我们分成七八个小组,展开了小组比拼赛。我们小组精诚团结、分工有序,大家紧张地“工作”着,我也展示着自己灵活的动手能力,同桌李强快速将它们组装在一起,刘红用牙签将泥人的眼睛、鼻子和嘴巴都勾勒出来。一个栩栩如生的`小泥人就“站”立在我们面前了。

  我们捧着自己精心制作的小泥人走到讲台旁,发现上面已经摆满了许多精致无比的作品。大家互相欣赏着,夸赞着……教室里热闹非凡。

  没想到,一堂平常到不能再平常的手工课,竟让我感受到了成功、快乐和喜悦,当时的情景我至今还难以忘怀。

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