出错的作文
在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的出错的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
出错的作文1
一年一度的校运会即将来临，运动员们跃跃欲试，积极备战，我也不例外。
平常体育课，我的长跑成绩在班里数一数二，从来不会出错，掉出前三。于是同学们便起哄，鼓励我参加校运会1500米长跑。我被捧得有些飘飘然，认为校运会第一非我莫属，不用再练什么体能。
万众瞩目的校运会开始了！那是一个阳光明媚的下午，操场上一片人海，大本营里有吶喊的、有助威的，好不热闹！跑道上运动员们挥洒着汗水，沙池前运动员们迈动强壮的大腿，向前跃去。看着低年级同学的长跑比赛，看着他们出错的样子，我的心里泛起一丝不屑：怎么可以爬这么慢？要我上场，一下就把你们甩个100、200米……
轮到我上场了。枪声和哨声二声令下，1500米长跑开始了。
我马上发力，如同饿狼看到肥羊一样向前冲去，心想：先把你们超个200米，让你们追不上，反正我体力多得是，绝不会出错，你们到时就落后吧！于是我一开始就处于第一的位置，要拿第一名的虚荣心理让我完全感觉不到累，只是如痴如醉听着本班同学们的喝彩。
就以这样的优势与速度跑过800米，一切都进行的非常顺利。然而此时我感觉到右腿的肌肉开始有不想迈动的感觉，跑得十分吃力。我变得心慌起来，虚荣的感觉变为了困惑、急躁和烦闷，呼吸也开始变得急促且无规律，难道我的体力出了问题？是体力变差了还是战略出错了？
又跑了200米，我的小腿后部肌肉开始抽动，我知道如果继续加速，只会导致小腿抽筋，可能连完赛都不能。我只好放慢速度，心里暗暗叫苦：战术出错了！这时，我听到身后传来一串跑步的脚步声，我往后一看，不看还好，一看吓一跳：有人居然跟了上来！
身后的选手越逼近我，我心中拿第一的虚荣瞬间转为恐惧、害怕和更加急躁，于是我将速度维持在能跑在第二名前面。
就这样维持了300米，到了最后冲刺200米，我努力想冲刺，然后身后更多剧烈的喘息声与脚步声逼近，我越发慌张。我的身体好像与我作对一样，似乎想让我为自己战术出错而负责，开始岔气。一个接着一个选手超越了我，我的腿此刻酸的已经达到不可忍受的'地步，只能眼巴巴看着自己被身后的选手超越……
我缓慢挪过终点线，心中只剩羞愧与怯懦，因为战略思想出错，导致一系列的失败，还有我那狂妄虚荣的骄傲心理，让我明白出错的代价巨大。
毛主席说：“虚心使人进步，骄傲使人落后”，这可不是讲假的，我用自己的亲身经历证明了这一点：想要不出错，首先要放松心态！越想赢，最后可能就是输！
出错的作文2
每个人都有自己的想法，每个人都有自己的生活，以前我听到一句话，别和傻子犟劲，他只是和我们的世界观不同，听到这里我愣了一下，反复反复的读，读……
生来给自己一个定义，或牵强或滋味。谁又知道谁在想什么呢。若是你给你的生命定一个定义，你会选择是从你来到这个世界上开始，还是从你记事时开始，可能你会选择从记事时开始，忘记的事往往被忽略，只有有心人才知道，不是吗。我，从始至终，给自己定义了一个错误的人生，忘记了最亲近的人，一步错，步步错……我，还记得吗？
一张陈旧的照面，表面已泛黄，但四角，照面依然那么的平整，一个相册亦童年的足迹，亦是那最宝贵最美丽的羁绊。那宝贵的回忆，出错中，还记得吗。20xx的到来，过往即使回忆，皆是云烟，最可悲不该忘的忘记了。我懊悔我悔恨，又觉得有点可笑。
一年的结尾随着一场飘雪的到来得以告终，青丝粘了白雪，华发苍苍，踏雪寻梅，寻那最美的回忆，寻那最美人。
我想，我想记起那所有所有的一切，而不是将来悔恨莫及，悔恨现在从愤怒中一笔带过。出错了，错过了。我拿起那放在爸妈床边的全家福，爸爸妈妈妈妈我，这是去年刚拍的，又是否失去了什么。我顿时愣了一下，窗外的风雪，勾勒起我的思绪，像狂风般，不，不那简直就是龙卷风，千万思绪集于一起，千钧之间，是的啊，少了一位最重要的人，我的`奶奶。
说起唏嘘中一片，我出生前，爷爷便离去了，奶奶一人撑起一个家，长大了，家里人外出打工，抱着一份热情，去哪未知的世界闯一闯。回来时，热情早已消耗殆尽，把我放在老家，又无奈去买对那生活。奶奶一人照顾着我和我三个兄妹。现在我们也出来了，她一人在家还好吗？
打个电话吧，电话那边，低沉的声音传来，其中沙哑的音调显得格外刺耳“谁呀？”“奶奶是我，还好吗，吃饭了吗？”“好好好，还记得我这个老太婆啊。”我沉默了，千言万语幻化成一句，又无力说出口。奶奶笑了“好好好，奶奶说笑，老婆子我好得很，还好吗，今年过年什么时候回来，家里人都还好吗？我这边好得很，村里还有几个老婆子，嘘寒问暖的，我呀，每天无聊和他们打打牌，别提多热闹了！”说完几句，她便咳了起来，“饭噎着了。”她笑着说。泪拆两行，青山不老，为雪白头。“我考完试就回去，你一个人在家，照顾好自己……”
……“挂吧。”时间再一次停止了，一秒，两秒，三秒……钟表无情的转动着，电话两头谁都没支声。“你挂吧。”我的一句话打破的僵硬的场面，如回声般从电话那头传来相同的声音。滴的一声，我按下了，我先挂的……
我把电话紧紧握在手上，看着窗外的飞雪，我庆幸我从出错的走出，我庆幸将来我会为我现在做的欣慰，我庆幸我有一个这样的奶奶。
若是连最亲切的人都忘记，岂不枉费来着世间走一遭，别再错下去了。
出错的作文3
记得那次，其中考试前的一天晚上，我坐在写字台前，一刻也静不下来。爸爸在外上班，妈妈今晚要出去打理货物。我一个人呆在家里真是孤独寂寞得有点害怕。想起妈妈走时，我曾苦苦地哀求她留下来陪我，可她不是丢下我，一个人走了。我内心的不满多少会有些的啊！
唉，在这种特殊而又关键的时刻，我竟然无法得到父母的关照。谁会想到，一个如此幸福的家会这样不幸呢？这只得无奈地苦笑，又埋头整理复习资料。
“咚咚咚……”敲门声十分急促，也使我更加烦躁，不得不离开座位去开门。推开门一瞅，原来是妈妈。“哇，你真打算陪我了？真好！”我兴奋地大喊。可妈妈站在门口丝毫不为所动：“快去帮我把包拎来，我忘了带钥匙了！”
听完妈妈的话，我的心凉了半截，愉快的心情马上跌入谷底了，心里是大大的.不爽：“你不是有腿么？真让人烦，不陪我就算了，还总是打扰我，这人是不是特闲啊！”我一边不满一边挤着白眼去帮妈妈拿包，看到妈妈渐行渐远，最后消失，我又无奈地关上了门，回到自己的世界中去了。
“呯呯呯”刚一坐下，又响了三下震耳的敲门声，我立刻从座位上蹦起来，直冲向大门，打开门就问：“怎么了啊？不是有钥匙吗？还敲门干什么？”
妈妈并没有看到我紧绷带着怨气的脸，却说：“把伞帮我递来，外面下起雨了，打理货物时间还长，我开包还得找钥匙，多慢啊。”
妈妈唠叨了这么多，我也听烦了，转身把伞扔向妈妈，然后连招呼也不打就关上门了。
这下总算安宁了。谁知妈妈这次并没有敲门，她竟再一次出现在我眼前。我无力地说：“难道我不复习吗？难道我没有我自己的事情吗？有什么事情你快说，早不来，晚不来，为什么你总那么让人感到心烦？”
可妈妈就是这样，无论我怎样说她，她总能平静得如同无风的湖面似的。她抚摸了一下我的头，便带我去了厨房，接着打开电饭煲：“妈妈丢三落四的坏习惯怎么就是改不掉啊，快看看，这是你的宵夜，来来回回太匆忙，忘了跟你说了，记得饿的时候自己盛着吃，要好好准备迎接考试。”说完，人便出门了。
我呆呆地站在电饭煲前，看着自己喜爱的饭菜，不禁鼻头一阵酸楚。突然想到，妈妈似乎老了许多，也瘦了许多。
我还沉浸在自己的思维中，妈妈却早已消失在茫茫雨幕里。强烈的潜意识告诉我：“你错了，你错了，你错了……”我那比其他妈妈还要辛劳的妈妈，不知她何时为我做的饭，不知她何时为我洗衣，也不知她何时为我那么细腻地考虑。我烦了她十几年，她却从不抱怨；我让她操心了十几年，她却从不在我面前哀叹。
我错怪了妈妈，说得再不好听点就是，我本没有权力错怪妈妈，况且还伤害了她的心。这次出错让我内心久久不能恢复平静，也许这次的出错更让妈妈的内心无比痛楚！
我再也不会怀疑母爱出了错，出错的人是我。
出错的作文4
教室，古老的概念，传统的解读，教师教书，学生听课的场所。课堂，育人的主要渠道。但是在现在这个成绩至上的社会，在浮躁的时代背景下，往往老师重视的只有教，无视了育人！
我们是否历经这样的情景：
教室里，安静得仿似针落地都能听见声响，同学们压抑着呼吸，或低头或手足无措，唯有不敢正视离他们或远或近的讲台。因为台上的是一位令他们心惊胆战的老师！师生就这样无声的对峙着，如一场无硝烟的战争。老师面红耳赤地巡视着整个教室，他希望有人能打破这个僵局。但是一切都不遂人愿！同学们把头压得更低，生怕一个目光的碰撞就会让老师点名，点名让他们回答这个公开课前没有演练过的问题。他们害怕万一回答错了，会让老师觉得是故意在捣乱，挑战老师的权威。因为这老师日常的信条就是教室里，课堂上不能出错，哪怕是一点！特别是一堂演练过几次的课！同学们就这样地低着头，像一个受了惊吓的鸵鸟，只管把自己的头藏起来就好！
这样的课堂你们经历过吗？随着时代的发展，我们都理应反思自己的教学行为，转变教学观念，丰富教室的内涵，挖掘其中的生机和活力，把教室营造成生动活泼的学习乐园，让课堂成为学生体验情感，快乐成长的殿堂。
教室里，就应该有大海般的包容，没有谁能够一帆风顺，攻城略地，更多的是气喘吁吁，碰碰撞撞，出错与出彩，如影随形！教师都希望学生个个都是聪明的才子，对答如流！师生合力，怡然自得！想象总是美好的，现实总是骨感的，如果学生回答不上来，老师就勃然大怒，必然失去了风度，乱了方寸，狼狈不堪！
其实，学生在教室里，课堂上犯点错误是最正常不过的。人孰无过，过而能改，善莫大焉。老师看淡一点，不求全责备。在生气批评之前，站在对方的立场，尝试一下去理解，更要反思下自己平时的工作是否认真负责，备课是否面对了全体学生，是否对全体学生都有深入的理解，是否对有些学生存在着主观的`忽略和偏心！正所谓：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜可以明得失。坦然面对挫败感，以生为镜，老师要学的东西还有很多很多！耐心、细心地去引导学生去正视自己的错误，结局总不会让我们失望。且行且坚信：山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。
学生，有出错的权利。特别是小学生！他们刚接触这繁纷复杂的社会，他们不成熟，他们对这个社会有着太多的好奇。他们总以我们大人想象不到的各种不良行为去引起别人的关注。当学生犯错时，老师应该思考，这究竟是心理问题，还是思想品德问题？
面对学生在教室里，课堂上的过错。老师应该给予足够的理解以及宽容。因为出错，才会有点拨、引导、解惑！人，不贵于无过，而贵于能改过。聪明的人知错就改，糊涂的人有错就瞒。人间最大的智慧，就在于洞悉本身的弱点，正视它，面对它，解决它。
教室，一个可以犯错的地方。在出错和改错的过程中，课堂才能得到升华，才真正是以学生为根本，体现至真、至美、至纯的人文精神。
出错的作文5
古语云：人非圣贤，孰能无过。这句话的意思好象是告诉我们，犯一些小的错误不要紧，改正就好了。其实不然，如果我们忽视了平时的一些小“出错”，结果却会铸成大错，到头来悔之晚矣。故曰：“出错事大，不能轻视！”
古往今来，这样的例子比比皆是。今年5月，媒体报道了一宗看上去很滑稽的“出错”。西班牙政府订购的4艘潜艇超重了。这艘“海洋怪兽”每只超重100吨。超重后，潜艇存在“肥胖”危险，无法灵活地在水中航行，随时可能会像巨石一样沉入海底，再也不能浮起来，由些造成的直接经济损失达17.5亿英磅。而造成这起事故的原因只是一个小小的出错：工程师点错了小数点，导致潜艇的某个部位超重10倍。小出错酿成了大事故！
无独有偶，二次世界大战时期，有一队意大利士兵，在跟盟军交战时，在上了战场后突然发现，装有炮弹、子弹的弹药箱无法打开，因为忘记带撬开弹药箱的工具了，只是一根小小的铁棍！仗自然无法再打下去了，只有投降。因为一个疏忽，一个小小的出错，导致战斗的失败！
再说一个古代的故事，三国时期的赤壁之战，是历史上著名的以少胜多的战争范例。曹操以十倍于孙刘联军的兵力，最后却惨败，只剩十几骑从华容道溜走。何也？只因曹操的一个出错，一个小小的出错！曹军都是从北方来的士兵，不熟悉水战，在东吴降将蔡瑁、张允的训练下，颇有章法。却因离间计遭到曹操的杀害，导致军队丧失了战斗力。曹操杀完就后悔了，但是已经晚了，败局已定，已经无法挽回了。后面的草船借箭、黄盖投敌就算不发生，曹军也必败无疑。如果不是因为这个出错，也许中国的历史都得改写。这样的列子举不胜举，关云长大意失荆州又何尝不是因为出错而引起呢？
而生活中也不乏因发现出错，及时改正得以挽回失利的例子。苹果手机在第5代手机上市后不久，宣布将上千万台的手机退回工厂，原因是手机边缘可能掉漆。只是有可能掉漆，却要工厂全部返修，表面看上去损失了上亿的金钱，实际挽回了消费者的信心，对苹果品牌的信心。因提前发现出错，挽回了信誉，如果不是这样，任事情发展，有可能带来的是灾难性的后果，苹果品牌将毁于一旦。
千里金堤，溃于蚁穴！一个小小的'出错，可能酿成大的灾难。不要忽视小的过失、小的错误。南美洲的原始森林里，一只小小的蝴蝶扇动翅膀，都有可能在太平洋上掀起一场风暴，这就是著名的蝴蝶效应。小的出错经过叠加，可以铸成大错。“过而能改，善莫大焉”。这句话的真正含义不是说有错误不要紧，改了就可以了。重要的是要看改的时机。如果在后果已经发生了，再去改正是已经晚了。所以我们平时在学习和工作中要认真对待出错，尽量避免出错，万一出错了，也要马上改正，所谓亡羊补牢，就是要将出错及时改正，不要等羊全部被吃完了，再去补牢，有何意义。我想这就是古语：“人非圣贤，孰能无过。过而能改，善莫大焉”的真谛所在吧。
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