我与历史作文
在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的我与历史作文，希望对大家有所帮助。
我与历史作文1
每周星期一是我当值日班长的日子。记得有一天，我如往常一样站到讲台前领读：“舍身救国，永垂不朽……”我完全沉浸在伟大革命志士的爱国正气中，并被深深地感动着。忽然，耳边传来一阵喧闹声，我下意识地抬起头，只见班上一位同学正得意地向四周的同学炫耀着：“你们瞧瞧！瞧瞧！这是我爸爸从日本特地为我带回来的新书包和文具盒，别说有多先进……”同学们的目光一下子都被他吸引过去了。我心想：这么好的早读时间可不能因此而白白浪费了。于是，我走到他跟前对他说：“班级秩序需要大家共同维持，张员同学，请你尊重我，也尊重自己，好吗？””知道了，知道了，”他不服气地边说边把新文具盒收到抽屉里，不情愿地拿起了书。
课间休息的时候，我走到他身边，心平气和地说： “你刚才那样做不对。”站在一旁的冰雨听了，像个小大人似的说道：“你可知道，在侵华战争中，日本鬼子不仅侵略了我们的国土，还残害了我们多少同胞和革命志士！而你却这样一味地崇日，那可不行呀！”“就是嘛！”许多同学纷纷表示赞同。这时王林其隆说：“同学们，可是我们也不能片面性地看问题呀！虽然日本曾经伤害过我们，但我们也应该承认现在日本的`经济在世界上是处于领先地位的。我爸爸就曾经告诉过我，日本经济之所以能真正地崛起于这个民族是因为他们有着顽强的精神。”“是啊，我们应该学习的是他们那种顽强的精神，而不应该盲目的崇拜。”我顺着其隆的话说， “所谓少年强则国强。”现在我们应该珍惜时间学好各门功课，长大以后有所作为，才能使我们的祖国比日本更先进。听了我们的话，张员若有所思地点了点头。
是啊！我一下子觉得自己长大了。我暗暗想，在历史的大河中，我不会随波逐流，而是奔着激流勇往直前让历史的风帆伴随我一路前行！
我与历史作文2
从曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”到苏轼的“报国之心，死而后已”；从文天祥的“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，在历史的洪流中，出现了许多历史英雄。
悲情的文化英雄孔子
孔子出身于春秋时的一个小诸候国——鲁国。他51岁时就在鲁国任职，他发挥改革家、军事家、外交家的才能。当他想进一步改革鲁国、消弱贵族势力时，遇到了各种阻饶，一直支持他的鲁定公畏惧、退缩了。随后他们被逐出鲁国。时逢乱世，他带着他的弟子们游走于诸候国之间，过着颠沛流离的生活。有人崇拜他，有人嘲笑他，还有人仇恨他。心爱弟子的死去，各国国君的不屑，使他的`政治抱负一点点地消亡。
经过十几年的流浪生活，孔子终于被迎回鲁国。而孔子不愿再涉足政事。对时代的失望以及流浪生活的苦难，使这位文化英雄无奈地选择了平淡的生活。
孔子死去时，留给后人的是一套关于德治与礼治的思想，成为中国两千多年封建体系的核心思想。
孔子你是我最喜欢的历史人物，也是我心中的英雄，你的伟大不在于你的体魄，而在于你的心灵和品格，你是一个真正的英雄。
旷古真英雄，豪气满人间
如果活着，一定是苟且偷生，活得痛苦，被人蔑视！与其那样活着，还不如蔑视一下蔑视自己的人，痛快淋漓地让生命化为一道霓虹。脖颈上划过的是冰冷的刀锋，滚涌的却是鲜红的豪情。
田横是秦末齐国旧王族。刘邦统一天下后，担心田横日后为患，便派人去游说田横归汉。而此时韩信争功心切，急忙攻打。田横以为被出卖，便杀了来劝降的人，带领着他的部下五百人困守于一个孤岛上，田横为了保护岛上五百人的生命，便带了两个部下向京城进发，但到了离京城三十里的地方，自刎而死，之前嘱咐同行的部下拿他的头去见刘邦，表示自己不受投降的屈辱。刘邦用王礼葬田横时，两个部下也自刎在田横的墓穴中。岛上的人得知田横自刎的消息后，便都蹈海而死。
“海上五百人，同日死田横。当时不好贤，岂传千古名。”当五百人的身躯画成悲壮的弧线，为他而跃入海中，秦末汉初的历史注定波澜壮阔，震地撼天。
我与历史作文3
我想与历史对话，历史拒绝了我。它说：“你是一个追求时尚、
学业繁忙、心境浮躁而又喧嚣的人。你没有资格和我对话，因为你不懂得倾听，你没有时间去聆听。”
我愕然，于是，我放下了MP3的耳塞，松开不断发短信的手指，吐掉油腻腻的薯条，关掉娱乐新闻。我踏进上海博物馆，看周秦汉唐出土文物展。面对一件件的文物，我尘封已久的`心灵开始慢慢开启，倾听着它们的诉说，它们是如何经历了一个又一个朝代到了今天，它们是如何在一场又一场宫廷巨变中走到今天，它们又是如何经历千辛万苦到了我的面前。它们讲完了，历史的声音又响起：“很好，你已经学会了倾听。”
我放下笔，合上辅导书，暂时忘记有一个叫高考的怪物正在掐我的脖子。我来到了西安，来到了一代君王最后长眠的地方。一号坑里的兵马俑们开始张嘴了。它们诉说了如何被关到这个暗无天日的地方，它们是如何跨越汉、晋、南北朝、隋、唐、宋、元、明、清，它们又是如何被发现的。那重见天日的一霎那，它们觉得做了千年的梦一下子醒了。我说我听到了，历史也说：“你已经学会聆听了。”
我推掉了一个又一个同学聚会，婉谢了一次又一次的走亲访友，迈进了抗日战争纪念馆。照片在倾诉着，亡灵在倾诉着，幸存者在倾诉着，每一滴中国人的血在倾诉着……我，则在眼耳并用地忙着。历史沉默着，它也在倾听。它告诉我，这张照片是从一个死去的记者手里抢出来的。镜头里的死者是五个孩子的妈妈，而那一滴中国人的血，则沾到了刽子手的衣袖上，干了。
“历史是不会在悲剧面前停止，因为中国人是不会在强敌面前却步的。”历史说：“现在你有资格和我对话了，你想说什么？”
我想了想，问：“那现在，还有多少人没法和你对话呢？”
历史不假思索地回答：“那些塞着耳机、发着短信、吃着薯条、埋首教辅书、参加同学聚会没完没了的人不可能和我对话，因为他们没有时间去聆听，也不懂得倾听是怎么一回事。”
我与历史作文4
历史，犹如一盏灯，照亮了后人摸索的路途；历史，也如一位老师，指引者我们寻找心灵的方向。
那天，班里开期末表彰总结会，我因为成绩退步，被取消了校级评优资格，这让我觉得很没面子，头像鸵鸟一样埋了下去，不愿与任何人对视。表彰会结束后，我收拾书包准备回家，却被班主任叫住。
看着我略显忐忑的样子，老师微笑着我：“别紧张，我不是要批评你，而是想问你一个典故，《卧薪尝胆》，你知道吗？”我点点头回答说知道。老师又笑笑，拍拍我的肩膀叮嘱说，回家若是有空，可以再读读这个典故。
回家之后，想起老师的话，我坐在书桌前翻开了《上下五千年》，再度品读《卧薪尝胆》的故事：春秋末期，弱小的越国被强大的邻国吴国所侵略，越王勾践拼死抵抗，奈何实力悬殊，成了吴王夫差的阶下囚。越王勾践在吴国为囚的三年中，受尽了各种屈辱，但是他都咬牙坚持了下去。当骄傲的夫差再也不把越国和勾践放在眼里之后，勾践被放回越国。明里勾践完全臣服于吴王，毫无复国之念。而暗地里，越王为了不忘记亡国耻辱，他睡在柴薪之上，每日品尝苦胆，开始发奋图强。就这样坚持了十几年，越国慢慢地强大起立，最终勾践抓住良机，消灭了吴国，完成复国大业。
重读这个故事，我不禁为之震撼，也豁然明白了老师的苦心。失败意味着什么？对于弱者来说，可能意味着死亡、结束、屈服，但对于强者来说，失败后那永不言败，积蓄力量重来的意念，才是最为珍贵的我。
青春年少的.我，仅仅经历了学习上的暂时失败，这并不可怕，可怕的是丧失斗志。我应当向古人先贤学习，继承发扬他们的优秀品格。悠悠上下五千年，中华民族的历史可谓英雄豪杰辈出，有屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；有李白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的情谊；有文天祥“壮士欲填海，苦胆犹为天”的信念；有于谦“分身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的豪情……
历史中蕴藏着文化，也蕴藏前人的探索与实践，它们教会我认知与思考，也提醒着我，以史为鉴，可散迷茫；以史为师，可砺身心。
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