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复习方法作文

时间:2022-05-21 16:01:57 作文 我要投稿
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复习方法作文(4篇)

  在我们平凡的日常里,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编收集整理的复习方法作文,希望对大家有所帮助。

复习方法作文(4篇)

复习方法作文1

  1、格式

  称呼:英语应用文称呼有这样的特点,如果是不认识的人,一般称呼为敬词+尊称。例如,Dear Sir or Madam ;如果是写给关系正式的某团体或个人,称呼为敬词+尊称+名。例如,Dear Mr. xx或Dear Ms. xx;对于关系较亲密的人可以直呼其名。

  正文:正文格式一般格式为首段开头空四个字母,段落之间不空行;现在流行的格式,每段开头不空格,但是各段之间空一行。提醒考生在格式方面可以根据自己的习惯进行选择,只要让阅卷人看得舒服,且完全符合应用文要求的文体就可以。

  2、语言

  写作用词准确是最基础的要求之一。其次,句型可以多变,例如既有并列句,也有复合句,还有从句,但注意语法运用要正确。此外还要注意,正式语言一般是写给具有正式关系的团体或机构,这种情况不用缩略语和口语用法。除了正式的文体以外,其他的文体皆为非正式文体,像写给朋友的书信等。

  一般小作文的考查要求中会体现出写该篇的目的和场合,所以考生在写作时要注意针对不同场合使用不同语言,使交流得以进行。另外,考生也要注意不同的应用文有不同的用语。建议考生对某些应用文的格式和习惯用语,应该加以熟悉和背诵,以便运用自如。

  考试时注意在看到题目要求后不要忙于动笔。虽说小作文的`字数充其量在一百多个单词左右,但是最好还是要在脑子里理清思路,打好腹稿。在仔细审题以后,认真列个提纲,这样更有利于做到思路清晰。写作时,注意表达清楚以下几个方面。首先交代清楚写信的目的;其次为了让阅卷者对你的文章结构及表意一目了然,注意关联词或衔接词的运用;接下来,应该对个人的观点进行阐述(在写作有此必要的时候)。

复习方法作文2

  小升初语文作文复习方法:第一大点:学会审题

  审题是写好作文的第一关,就是分析题目,弄清题目的涵义、范围和要求,准确而全面地理解题意,保证作文切题。

  在复习中抓住两审:一是审“题眼”,即体现和强调文章主题的关键词,可以通过分析题目结构来确定“题眼”。主谓短语,谓语是“题眼”,如“我受到表扬”, “受到表扬”是“题眼”;偏正短语,限定词是“题眼”,如“一个难忘的人”,“难忘”是“题眼”;并列短语,连词是“题眼”,如“我和奥运”,“题眼”是 “和”,重点应记叙我和奥运的相互关系。

  二是审“题限”,即题目限定的.范围。如“成长中的一件事”,“题限”即明确了作文的题材是写事的,而且是一件。“我有一个好习惯”“题限”就明确了写作对象是“我”。如果是半命题作文,自己补充的部分,要补充对自己最有利的、最有话可说、最有内容可写的词。

  第二大点:多参考今年考题

  建议家长可以参考近年来各区县的作文考题,自己当考官,在50分钟内让孩子完成500字的作文,然后根据作文评分标准或找老师进行评判,考查一下自己孩子的真实水平,以便查漏补缺,确定复习范围与重点。

  作文作为衡量一个学生运用语言文字综合能力的标准,在语文考试中占有重要地位。

复习方法作文3

  很快就要期末成绩考试了,期末成绩想必是同学们最关心的事情吧!子日;"学面识习之,不亦乐乎。温故而知新。"现在我们正处在紧张的复习阶段。怎样才能做好复习呢?除了跟着老师有计划地复习,我们自己还需要一套好的复习方法。

  一:翻阅课堂笔记十分重要,它记录了书中的重点,难点和疑点。复习语言,首先将课文默读一遍,然后对重点词句还不太明白的'地方翻开课堂笔记,进行温习,巩固;课后题要完全理解,如果有不懂可以请教老师。课后中的好词佳句的积累要背诵,甚至会默写。只有这样才能把所有语言知识完全变成自己的语言智慧。复习数学的时候,可以一个单元一个单元的复习,读完一个单元的例题,在本子上有条理地写出这个单元的几大内容,然后在本子上做一做迷个单元的习题,要学会举一反三,学会数学思考的方法。

  二;课外时间,加强语言阅读练习的巩固,阅读短文是我们最害怕的,越是困难,我们越要迎难而上。读完一篇文章,然后带着问题再一次读文章,找出相应段落或词句划上,然后深思熟虑,用自己的话或组织文中的语句写上答案。数学还可以有针对性地进行计算能力和解决应用能力的训练。

  三:要认真完成老师的作业,不懂或有疑问的题目可以和家长,老师进行讨论,一定不要保留疑问。有时间应该多多阅读课外书,积累优美句段,课文中要求背诵的语段要自觉背诵。

  最后,我想说:"勤能补拙,”"亡羊补牢,为时不晚。”只要像我这样认真地复习,期末定会考出满意的成绩!

复习方法作文4

  一、语言技能训练法。每堂语文复习课前5分钟,学生按老师每周语言训练的题目,有准备的口头表达。例如各种简短的应用文训练,各种文体的片断训练等等,细水长流,以此训练和培养学生的思维能力和语言表达能力。

  二、搜集材料法。充分利用学生手中的各种资料,每周抽出一节课,自由阅读,使学生在广袤瑰丽的作文海洋,搜集作文素材,学习多种写作上的技巧。

  三、佳作欣赏法。指导学生在搜集材料法的活动中,把佳作选出来,每人选一篇,让学生在小组或班上交流。此法不但拓宽了学生的写作视野,也培养了学生的审美感。

  四、专题训练法。在一段时间里,配合搜集材料法、佳作欣赏法,集中训练一个专题。如说明文专题,以空间、时间或逻辑为顺序各练习一篇,从中找出说明顺序的写作技巧和方法。应用文也可采用这种方法,不但使学生掌握应用文各类型的格式要求,而且也通过对比,把应用文极易混淆、出错的地方暴露出来,加以改正。

  五、提纲训练法。此法目的是增加训练密度、节约训练时间。例如训练议论文时,专题是一事一议,教师可启发学生提出一些作文题目,如《说难》,《说失败》,《迟到一分钟是小事吗?》等等,在众多的题目里,选出五个,然后要学生只拟提纲,不求成文。此法在有限的.时间里要求学生多角度立意训练,既培养了学生的快速思维,同时在写作效益上收到了事半功倍的效果。

  六、仿写法。目的是训练学生的听力、记忆力和摹仿想象力,老师和学生先读一篇范文,然后让学生去仿写。

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