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哭与笑作文

时间:2021-12-06 09:47:06 作文 我要投稿

哭与笑作文

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编整理的哭与笑作文,希望对大家有所帮助。

哭与笑作文

哭与笑作文1

  哭于笑,是一对很好的朋友,但是他们在一起的时间实在是不多,三千年后才能见一面。

  整整过了三千年了,哭和笑,要见面了。

  他们彼此之间都很激动。

  他们相遇了,哭顿时眼睛通红通红,随后大声地哭泣着,说:“老朋友啊,我现在真激动啊!你可知道我想死你啦!”

  笑,笑了,笑得像一朵花似的。他说:“老朋友,我真是太开心了,我们终于又能相聚了!”

  他们开始拉家常。

  哭说:“哎,我真是太苦了,为什么世界上那么多人要哭啊,害得我总是长途跋涉,我很想安慰他们不要哭,可是他们就是不听呀。这会完了,那边又哭!哎,我真是太苦了,呜呜……”又哭了……

  笑依然笑着,说:“兄弟,这有什么,我也总是长途跋涉啊,每天总是有那么多人成功,我也为他们感到高兴啊,呵呵,什么辛苦早就抛到九霄云外去了!”

  哭说:“哎,坏事都往我这里捞,什么亲人死亡啊,事业失败啊,被人冤枉啊,都要哭!烦都烦死了!”

  笑说:“是啊,你也真够可怜的,不过,也有很多人在挫折中微笑着面对,相信自己一定的会成功的啊,如果人类都能化愁为乐的话,那该多好啊!”笑,笑着望着窗外。

  哭说:“兄弟呀,你的.工作可真好呀,可我的工作,哎……”

  笑说:“别哭了,不如这样吧,咱们换换职位?”

  “哎呦,那个太好了!”

  “就这么定喽。”

  三千年如飞剑,笑和哭又见面了。

  “呜呜……老朋友,我又见到你啦!”原来的哭说。

  “咯咯,我说兄弟啊,不是我和你换了职位么?你怎么还哭?”原来的笑说。

  “什么呀,我不明白要笑的人为什么这么多啊!害得我都忙死了,什么烦恼都抛到九霄云外啊,干嘛什么事情都笑,笑了不烦啊!”

  “呵呵……”

  “哎?你不是去干哭的职位去了吗?怎么老是笑?”

  “兄弟啊,我也有点对不起你了,因为我让大部分的人都笑起来了。”

  “啊!哎,怪不到笑得人一下子变得那么多。”

  “我觉得,除了亲人死亡,别人的都没有理由去哭,遇到什么困难,哭不是解决的办法,但是,如果笑着面对,对自己充满了信心,就一定会胜利的,消极其实是自己最大的敌人呢。”

  哭满脸崇敬的望着笑,说:“老兄,你可真够聪明的,哎,我比你笨,劝人家的时候,只知道说‘别哭了!’是啊,哭是解决不了任何问题的呀,那我们干嘛不去笑呢,笑还能使面部神经大部分都活跃起来,而且不显得老呢!”

  “呵呵……”

  “哎哎,我们还是换个职务吧,既然你把许多人都弄笑了,那我不就轻松了么?”

  “哈哈……”

  “我说,你可别老笑啊!……”

  ……哈哈……

哭与笑作文2

  《三国演义》第五十七回中有几处写到了诸葛亮的哭与笑,颇令人深思。

  周瑜三十六岁,在发出“既生瑜,何生亮”的数声长叹之后,终命巴丘。书中写到:“却说孔明在荆州,夜观天文,见将星坠地,乃笑曰:‘周瑜死矣。’”。孙刘联盟损一大将,于曹操有利,按情理,诸葛亮应该悲才是,应该哭才对,可是,他笑了。这一笑,耐人寻味。

  按下来的情节就是著名的卧龙吊孝了。诸葛亮跪读的祭文中,最令人肉麻的几句话是:“魂如有灵,以鉴我心:从此天下,更无知音!”他不仅这样读,还辅之以“伏地大哭”的动作和“泪如泉涌”“哀恸不已”的表情。他的这一番表演,不仅迷惑了东吴众将相,还打动了周瑜的接班人鲁肃。以至于众人都认为周瑜与诸葛亮不睦是假的,鲁肃认为诸葛亮多情,“公瑾量窄,自取死尔。”

  那么,诸葛亮为什么要哭,是真哭还是假哭呢?这是两个值得研究的问题。

  我以为,他之所以要到江东去吊孝,目的是就为了给自己正名——他想用自己的行动告诉世人,自己和周瑜的关系是好的。主张孙刘联盟对抗曹操,自己是真心实意的。周瑜的死,是周瑜自身的原因造成的。他的哭,与其说是在吊孝,还不如说是在表演。

  说他在表演是有根据的。孔明表演完毕,酒饱饭足之后,准备回去见刘备。不想,他明欺东吴无人的举动被庞统先生一语道破。面对这位洞察一切的智者,孔明自知瞒不下去了,“亦大笑”。他的这一番笑,和在荆州夜观天文之后的笑遥相呼应:前面的笑,我们可以理解为一个强有力的竟争对手被自己干掉之后的狂喜,而后一个笑,则是小算盘被人识破之后的厚颜无耻。

  总之,这一回中孔明的一哭两笑,彻底地暴露了他冷酷无情、装腔作势、自作聪明的政客嘴脸。

  诸葛亮如此的`对死者不敬,他自己最后落个“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”的结局,也就不值得人同情了。

  《弟子规》语云:凡是人,皆须爱,天同覆,地同载。诸葛亮不可能穿越到清朝,所以,他至死,也不会明白这个理儿。

  后人读《三国》,总以为诸葛亮是智慧的化身,人臣的楷模。但我从吊孝这一出戏中,看出的只有奸巧。

  如果我们弘扬国粹,是断不应该让孩子们学这些的。这就是新课标将《三国演义》放在高三时才让孩子们必读的原因所在吧。这样的书读早了,读多了,是真的可以“蔽聪明,坏心志”的。

  所以,对于《三国》,我们也要讲“拿来主义”。

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