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怪老师作文

时间:2022-05-02 17:20:14 作文 我要投稿

怪老师作文

  在现实生活或工作学习中,大家总少不了接触作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔?以下是小编为大家整理的怪老师作文,欢迎阅读与收藏。

怪老师作文

怪老师作文1

  我的怪老师就是我的语文老师——杨梅。

  杨老师的第一怪:奖品很奇怪。一天,杨老师说要给我们带奖品来。我就想:奖品是铅笔,是橡皮擦,还是作业本?结果,第二天的奖品竟让我大吃一惊,奖品竟然是白菜种子!我又想:蔬菜种子也能当奖品吗?第三天,我十分高兴!因为我成功地领走了杨老师的白菜种子呢!

  后来,我们得到的不仅有白菜种子,还有黄豆种子、牵牛花种子、玉米种子......

  我们把杨老师奖励的种子种在了土里,我们知道了植物的生长过程,同时,也培养了我们的.观察能力、表达能力。

  杨老师的第二怪:玩字典。有一天,杨老师叫我们带字典。我感到很奇怪,带字典做什么呢?第二天,杨老师叫我们拿出字典,让我们“玩”字典。我想,字典怎么玩呀?过了不久,我明白了,原来,杨老师嘴上说“玩”却不是“玩”,而是让我们查字典,还让我们比赛呢!原来是这样!大家仍然很努力,我们“玩”得很开心!杨老师也很高兴!

  其实,杨老师还有许多怪,需要我们多观察,多思考。

  我的老师怪不怪?你喜欢我的怪老师吗?反正我很喜欢!

怪老师作文2

  我这个对语文并不感兴趣的人,居然也爱上了语文,你说怪不怪?

  九月初,我转到了三河五中,在语文教改实验班学习。听说这个班语文成绩很突出,而且语文老师很怪,我心里就象毛毛虫在爬,怪不舒服的。语文课还不是整天写字、解词加造句?轮到作文,非挤出你几身汗不可!我心里发怵,但又想听听这个“怪”老师的课,看看他的“怪”样子。

  铃声响了,“怪”老师踩着铃声走上了讲台。他个儿不高,瘦瘦的,戴着一副眼镜,穿的衣服很平常,一点也不怪。他那抑扬顿挫,富于风趣的讲解倒把我吸引住了。我身子越挺越直,眼睛直盯着“怪”老师的.一举一动。真怪,我还从没这么认真听过语文课。

  读课文,不就是鸣哩哇啦念书吗?可张老师偏让我们进入角色,他说:

  作文课上,“怪”老师的“怪”点子就更多了。他先让我们一分钟说出一篇作文来,或者说构思,或者说提纲,或者说出一个片断。一个同学说完之后,又让别的同学来评论。最后才让我们提笔写文章。有时,还让我们同学互相传阅、评改作文。

  在“怪”老师的引导和熏陶下,我这个原先缺少语文细胞的人竟也爱上了语文,你说怪不怪?

怪老师作文3

  暑假跟朋友去带辅导班,在那里认识了很多可爱的孩子们。他们嬉笑玩闹,无忧无虑,他们热情开朗,热爱生活。我是喜欢孩子的,总觉得跟他们待在一起会很放松,很自然。没有利益相关的争执,没有尔虞我诈的勾心斗角,有的只是孩子们天真美好的笑脸,有的只是余音绕梁的欢笑声,偶有鸡毛蒜皮,玩笑吵闹,也是转身就会和好,孩子的世界总是很纯净很单纯,大概这也是那么多人在成年后越发怀念童年时光的缘由吧。

  我大概跟别的老师不太一样,总觉着,既然来了,即使只是一个月的'相处,还是希望可以对他们有所帮助,有所改变,不强求他们一直记得自己,但当某个熟悉的时刻或是听到某个熟悉的句子,回想起,“哦,那个老师讲过”,这就够了,陪伴本就是一件美好的事情,快乐是相互给予的。

  在教他们课业知识之余,我常常也会在中场休息时带他们玩会游戏,讲些笑话,猜猜谜语,虽然那些游戏现在看来很是幼稚,却也乐在其中。有时候,低年级的同学还会教给他们画画,寓教于乐才更深刻。

  虽然有些时候,我也会对他们很严肃,尤其是课堂纪律很乱的时候,我会毫不客气的批评他们,讲道理加严格,效果也还不错。

  当老师的经历让我更理解了老师的不易,也想起少时的自己那般幼稚却简单美好。

怪老师作文4

  我有一个语文老师,他叫王军杰。他是我们四年级的班主任,脾气就是有点怪。

  有一次,我们班的卫生打扫的不及时,王老师见了就大发雷霆,狠狠地批评了我这个管卫生的班长。他不但批评我,还叫我去别的班参观。并责令我以后把工作做好。他批评我再狠我也不害怕,我就是害怕他用凶巴巴的眼光望着我,像一个凶神恶煞似的。这时候我多么想念那个和蔼可亲的王老师呀。但我知道王老师也是迫于无奈,也是秉公执法。这是王老师给我的`第一印象——严格。

  其实王老师是一个和蔼可亲的人。我们班有60个人,王老师个个都悉心照料。就说那天,班长一帆中午没有回家吃饭,王老师就关切的询问,并从口袋里掏出五元钱,说:“去买一些包子充充饥吧!”一帆不好意思接钱。王老师就说:“你是一班之长,饿坏了,怎么管理班级呢?”一帆这才收下钱。这是王老师给我留下的第二个印象——和蔼可亲。

  我的王老师虽然有点怪,但我们都很尊敬他。我一定要努力学习,写出更好的文章赞美他,写出书,为我们的“怪老师”争光。

怪老师作文5

  我们四年级时有位老师言行举止极“怪”,他就是教我们数学的余老师。

  印象中,余老师总是与茶杯为伴,可谓杯不离手。平时走来走去,他手中总是端着那个矮矮胖胖的不锈钢茶杯。哪怕是出去春游秋游,别的老师和同学都带着瓶装饮料,他却还是老样子,捧着那宝贝杯子摇头晃脑,一下车就到处蹭热水,不把那杯茶叶泡个十遍八遍绝不罢休。

  余老师不仅举止“怪”,言行也很“怪”。他上课大部分时间都说普通话,但是偶尔也会冒出几句带乡音的普通话来,他总是把“约等于”说成“鸭等于”,让下面的同学听了不由得捧腹大笑。余老师严厉起来如暴风骤雨,当他脸色通红、青筋暴出时,我们都会吓得一言不发,“两股战战”。可是,大部分時间我们看到的都是他和蔼可亲、不拘小节的'一面。有次下课,余老师低着头眯着眼睛在专心致志地批阅作业,我们班的顾豪杰当着他的面称呼他“小余”。此话一出,旁边一阵哄笑。可出人意料的是余老师不以为意,不仅没有生气,反而嘴角上扬,一笑了之。

  余老师的“怪”还不仅如此,上课的时候更“怪”,不达目的不罢休,非要把同学教会了才继续教下去。有次,一位同学没答对问题,余老师便再引导再问,可是还是没答对,余老师耐着性子继续启发,结果仍旧没答对。如此反复好多次,直到那位同学掌握正确的方法羞愧地低下头为止。

  这就是我的“怪”老师,虽然有点让人捉摸不透,却让人印象深刻、又敬又爱。

怪老师作文6

  我的数学老师,也是我的班主任廖老师,她十分幽默,也少不了与我的日常幽默斗嘴。

  记得有一次数学课上评讲练习册,我错了一道应用题,让我十分困惑,不仅不知道错哪了,还不知该怎么改。我耐着性子等待老师逐一讲解,好不容易终于等到了那道题,老师说:这一题说搬砖每次块数量一定,总块数与次数成正比例,因为必须是乘才是正比例,你们用反比例做,所以你们错了。为此,老师还专门强调我写错了。我一听,不服气的说:错,Youdon’tknow,明明是用除才是正比例。你们一场纷争被我挑起了,过了一会儿后,老师突然恍然大悟,哦,立马补场,全班同学都笑了,哈哈,老师居然都错了。

  老师总和我杠上,还总欺负我们。一天,老师板着脸走进教室,我们就预感到情况不妙,准备紧箍咒。果不其然

  可廖老师也并非全是严厉,她也有慈爱的一面。我有一次上讲台改作业时老师一脸凝重的说:这题错了,你又粗心大意了吧!该怎么让你长长记性,改改这坏毛病呢?你这小笨蛋!说完一脸坏笑。

  廖老师可真怪,时而开心,时而严厉,时而幽默,时而温柔,时而慈爱。但廖老师也辛勤的教育了我两年,为我们付出了很多的`精力和心血,她虽然怪,但一切都是为了我们,她的敬业和无私精神,令我敬爱和佩服!

怪老师作文7

  他有着巧克力肤色,欧美风的大嘴巴。如果从远处走来一个浓眉小眼的老师,不要怀疑自己,那一定是我们班的语文老师。

  我的语文老师脾气极其古怪,捉摸不定,时而严肃时而诙谐。就在这节肖像描写课体现得非常明显。他一手拿着笔,一手扶着讲台说道:“就以我为例吧!”“香肠嘴!”何嘉旻大喊着。大家听到后,一个个笑得停不下来,但吴老师却一脸严肃样,看到这幅模样我们一个个都停了下来,就算再怎么忍不住,也只能偷偷摸摸地笑,因为我们都知道他要生气了。

  可谁知说着说着他又恢复了平常的`模样。“再举个例子吧!就我好了。黑皮肤、小眼睛、香肠嘴嗷!”说着指了指何嘉旻。我们忍不住了,再次哈哈大笑起来,原以为吴老师这次会很生气,可他却也笑了起来,露出他那白得发光的牙齿。但他的表情突然又变成了严肃的模样,敲了敲黑板,说道:“我说这些不是让你们笑笑就过去的,要思考啊!我为什么讲这些?写人啊,就要抓住特点去写,不需要全都描写一遍!”原本嬉皮笑脸的大家瞬间变严肃了。这变脸的速度让原本弯腰笑着的我,也立马挺直腰板。

  这样时而幽默时而严肃的“怪”老师,我们虽然表面上讨厌,但却是打心底儿尊敬他!

怪老师作文8

  顾老师是我们班的语文老师,他可真是个怪人。

  他的相貌平平,皮肤泛黄,个子不高,鼻子上总架着一副厚厚的近视眼镜,足蹬一双运动鞋。我对他的第一印象认为他是一位非常非常凶的而且举止怪癖的老师。

  顾老师的脸色怪。他在课堂上讲课时面露微笑,可发起火来与讲课时真是天壤之别。他训斥起人来怒发冲冠,总会把同学训得面红耳赤,甚至训斥得哭起来。当你经过我们班门口听到这熟悉的“嘶吼”时,就知道老师又在教训人了。这样的老师,令我毛骨悚然。

  然而脸色并不能说明什么,他的语言也十分奇怪。刚开始,我们以为顾老师说话干巴巴,丝毫没有任何笑点,但是我想错了。他讲课幽默风趣,经常令我们捧腹大笑。如果你站在我们班级门口,听进我们哈哈大笑的声音时,那你可以确认,我们在上语文课,并且每节课笑的次数绝不止3次。

  顾老师的行为更让人觉得奇怪。别的`老师面对体育课,都会占用体育课来讲课,可我们的语文老师却不这样。每到体育课,老师都会带我们下去,与我们一起踢足球。顾老师不仅体育课与我们踢足球,放学后也与我们一起踢足球,直到天色以暗,老师才解散球队,让我们回家写作业。顾老师不止这两个时间段与我们一起踢足球,在周六的足球俱乐部时,他也会与我们切磋,了解我们每个人的球技。

  瞧,这就是我们的怪人顾老师,我喜欢这样的老师。

怪老师作文9

  老师,只要是学校就会有,有魔力的老师可不是任何学校都有的。别不信,看,戴着一副黑色边框的眼镜,头发高高盘起的`那个,就是我们充满魔力的张老师。

  记得开学初,老师布置了一项作业,让我们以小组为单位,采访学校的老师。虽然学校的老师很多,可是要说到采访,我还是有些胆怯。无奈小组内的这些“战友”把我逼到了“前线”,我只能“冲锋陷阵”了。

  心情忐忑地开始了我的采访。我小心翼翼、毕恭毕敬、柔声细语地问了几个跟生活有关的问题,张老师都一一回答,没有丝毫刁难的味道。我顿时有种如释重负的感觉,原来她也没什么可怕的,看来是我小心眼了!

  于是,我大着胆子接着问:“老师,您的特长是什么?”我想,每位老师应该都有点画画、唱歌、舞蹈之类的特长吧。张老师稍作思考,“特长……哦,我头发特长!”看着她那认真的样子,我一脸茫然,是我没说清楚,还是她没听明白?再看看周围的同学,片刻惊愕之后顿时响起一阵轰鸣般的笑声。我们组那几位战友笑得眼泪都出来了,他们一定是幸灾乐祸地看我出丑吧。我才不让他们得逞呢!

  稍稍稳定情绪,再问:“老师那您最爱吃什么?”这个问题该很清楚吧。“吃饭!”她想都没想就干脆地回答了这俩字儿!

  “哈哈……”教室里又是一阵大笑,我却有点哭笑不得。

  瞧,这次采访看来是没怎么见成效,不过最大的收获就是探测出一位有“魔力”的老师,这位老师能够在瞬间让大家喜欢上她。

怪老师作文10

  生活中有时就像漫画一样,有的人在不同的场景扮演着不同的角色,有着不同的表现,往往让你不知所措,我就以为这样的“怪”老师。

  她就是我们的'语文老师,一个哪都有个性的“怪”老师。

  我们语文老师是一位老教师了,是人心不老的“老教师”。她梳着一头马尾辫,一双炯炯有神的眼睛,仿佛能看透同学们的内心,两根眉毛若隐若现,每当同学们有任何情况,她无所不知,最个性的是她的讲话风格要多逗有多逗。

  她还是一位话匣子,一打开便关不了的老师。她在课堂上“浪费”了我们许多时间,每当看见同学有不好的表现,她便旁征博引的一发不可收拾了。记得有一次我们正在上品德课,她也教我们班的品德,原来这节课能讲的内容,却因为地上飘动了一点小垃圾,而没有讲完,老师说到了良好的品德和习惯,讲到了文明城市的创建,强调了卫生习惯,因为一个小垃圾,老师不厌其烦的讲呀讲,直到快下课了,才关上了话匣子,有时甚至因为同学们的一句话,一个动作也要教育好长时间,不知怎的,虽然课好像少了,但我们的习惯却越来越好,成绩也提高了,你说怪不怪?

  这就是我们的“怪”老师,他是我们这学期大有进步,同学们都喜欢这位“怪”老师。

怪老师作文11

  我最喜欢的一本书是《怪老师和熊的梦》,这本书讲的故事是关于一个叫“怪怪园”的幼儿园里的事情。

  冬天到了,熊爸爸熊妈妈把小熊们送进了怪熊幼儿园,小熊们要在怪熊园里和怪熊老师一起冬眠。怪熊老师说:“咱们一起做个美妙的梦吧。”有一只小熊回答说:“美妙的梦要跟真的一样!”说完怪熊老师就带着小熊们冬眠了。

  这时,怪怪园的怪老师和小朋友去滑雪,他们从一座高高的山上滑下去,砰的'一声,撞到了一个东西上,有些人摔得脚朝天,有些人摔的头都埋进了雪里。不过大家都没有受伤,他们站起来一看,是撞到了一扇门上,门上面还写着“怪熊园”三个字。他们推开门进去,发现房间的桌子上有好多好吃的,有一个小朋友还发现隔壁的房间里有很多小熊在睡觉。小朋友们都想跑,只有怪老师在那站着吃蜂蜜。这时,有一只小熊梦游出来了,看来他真的做了个美妙的梦呢!小朋友们和怪老师赶紧藏起来了,这个小熊又梦游回去了。第二次,怪熊老师出来了,小朋友又藏起来了,可怪老师没处可藏,就自己装成了个佛像,嘴里还说:“我是佛,佛、佛、佛!”怪熊老师看到了,就自言自语的说:“我不是在做梦吧?”怪老师赶紧说:“你就是在做梦。”于是小朋友们都出来了,小熊们也出来了,怪老师和熊老师带着大家一起玩。玩完之后,小熊们又回到房间里继续冬眠了,它们都说:“真是个和真的一样的美妙的梦啊!”怪怪园的小朋友也回到了怪怪园,他们要准备好多好吃的,要在春天来到前还给小熊们。

怪老师作文12

  在小学五年级的时候,我们有一位老师,她呀可是我们公认的怪老师。

  我认为每个老师都是从教科书里带我们学知识,可我们的怪老师却说:”生活处处皆语文“。弄得我们丈二和尚摸不着头脑。

  第一天上课怪老师笑容满面的走进教室,环视了一下同学们。刷刷刷挥动粉笔在黑板上潇洒的写了”逛大街“三个大字。同学们顿时像沸腾了的`开水似的七嘴八舌的议论起来,不可能吧?有这么美的事,只见怪老师笑而不语,又在逛大街后面写上了”学语文“三个字。同学们的情绪一下子来了个急刹车。怪老师接着说同学们在逛大街的过程中,你们一定能学到不少语文知识,今天我给大家布置一个作业,就是这周去街里寻找语文知识。

  谁知,就一天同学们还真收获不少,有的人发现街上错别字屡见不鲜,有的人发现成语被改头换面,派上了广告用途。例如十全十美变成了”食全食美“还有的同学发现店铺的招牌有楷书、行书、隶书,逛大街还真让你给我们逛出了名堂,正如怪老师所说:生活处处皆语文”。

  这就是我们的怪老师,你说怪不怪。

怪老师作文13

  “陈老师可真怪!”这就是我一个懵懂的学生对作业少的不得了的陈老师的评价。

  一上高年级,我就做好了承受大量作业的心理准备。谁知开课的第一天,教数学的陈老师只留了五道计题。开始我并不以为怪,刚开学嘛,当然不能留太多,苦日子还在后头哩!可是一个星期过了,作业始终是这么点儿。我有些耐不住了,每次,作业都那么少心里直叫怪!难道陈老师没有教过我们这个年级吗?不像,他讲课蛮有经验的。怪了!我无可耐何地摇摇头。

  陈老师留的.题目也怪,看一看,几道题形式差不多。可是,一分晰起来就会发现其中的差异――每道题都各有特点,很少有同样的。有一次,我在验算时无意间发现有几道题可以用两种方法解答,就顺手写了下来。谁料第二天陈老师喜气洋洋地走进教室,举起我的作业本让全班同学看,还夸我喜欢动脑筋。接着陈老师说:“学习就要有积极思维能力,要主动发现问题。”这下,可把我乐坏了!从此,每当我做数学题时,我就会留意每一道题目还有没有其它的解法,力图找出最简捷的方法来,班里也掀起了“解题热”。说来就怪,老师布置的题十之八九都有两种以上的解法。他是怎么挑作业的呢?真怪?由于作业不多,再也不愁眉苦脸,唉声叹气;由于作业有“做头”,有趣味,对我们来说,做作业已经从一种负担变成一种快乐了

  怪老师有办法,学生学习不叫苦,作业做得乐呵呵!这学期我们班的数学成绩直线上升。我这个讨厌数学的人居然如痴如狂地喜欢。

怪老师作文14

  我有一位“怪”老师,名字叫黎强,他是一位体育老师。相信你们听到这,脑子一定冒出了许多的问号,不过,你可别惊讶!

  我们所知道的体育老师,那一定就是带着队下楼,之后在操场上跑步,达到标准后,就自由活动,但黎强老师可不一样,请听我一一道来。

  这位老师“口哨不离手”。每个体育老师都有个习惯,那就是挂个口哨在脖子上。而我的老师不一样,他总把哨子拿在手上。当不用的`时候,也从不将口哨放下,挂在胸前。当他在批评哪位同学时,也一直将口哨拿在手上。即使是拿羽毛球拍给同学时,口哨也从不离手。

  这位老师“说话配手势”。这老师真“怪”,每次说话手都一直在那里比划,其实,比划的手势就那三套,我都通通背了下来。首先是小拇指与无名指收起,中指与食指靠在一块儿。然后是,所有指头伸出,中间有点儿缝,这是用来批评人的。最后是,很自由地用手在那转圈。让我最深刻的,就是那批评同学的手势,因为我就被比划过。

  这位老师“表情管理差”。一次,我们为了拯救一只蝴蝶,跑去了科学老师办公室。因为办公室离操场距离太远,所以老师喊集合我们根本听不见。老师把我们一个个拽了回去,当着全班同学的面骂我们,还没批评到重点,大家就已经笑场了。

  这位老师虽说“口哨不离手”、”说话配手势”、“表情管理差”,样样都很“怪”,但他依然是我们幽默的体育老师。

怪老师作文15

  在我的心目中,记忆最深的是我作文兴趣班的何老师,我觉得他是一个说不怪又很怪的人。

  说他不怪吧!有一次上课,我不认真看书,和别的同学悄悄讲话。老师看见了,便用他那双会说话的眼睛对我说:“为什么不看书?别讲话了!”我一看见,立即拿起了书。何老师才收起了他的“火眼金睛”。从此我在何老师的课上,再也不敢讲悄悄话了。

  说他怪吧!也是发生我身上的一件事情,一次去上课我忘了带作业本,心里如同十五个竹筒打水——七上八下。可我还是对老师说了,老师听了,并没有生气,只是拿起笔,在我面前幽默地说:“我要在你脸上写上四个大字‘要带作业’,这样你就不会忘了。”听了何老师的话,我吓得直冒冷汗。只见何老师的那支钢笔指向我,在我的眼前虚晃一阵,仿佛给我的脑门写上了几个大字。以后我再也不敢不带作业了。

  何老师在教过的学生中,有许多参赛得奖的同学,他们的荣誉离不开何老师辛勤的付出。何老师总是不畏辛劳,先是自己实地勘察现场,然后带着我们去参观博物馆、菊园,去大自然中感受,让我们把所看所闻及自己的感受写下来,而不是空洞的去想象,每一次的户外教学,都让我留下深刻的印象。

  何老师身上最让我更感动的.是,他的颈椎非常不好,但是他仍然不知疲惫地教我们写作,对待每次的写作课总是很有耐心地反复让我们去修改,他完全忘记自己身上的疼痛。老师,你对我的教导,我是不会忘记的,也一定抱着感恩的心好好写作,长大成为祖国的栋梁之才!

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