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这就是我的节奏作文（精选31篇）
在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的这就是我的节奏作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
这就是我的节奏作文 1
“人闲桂花落，夜静春山空。”这份闲适的节奏不是我的，是王维的。
“举杯邀明月，对影成三人。”这份浪漫的节奏不是我的，是李白icon的。
“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。”这份旷达的节奏也不是我的，是苏轼的。
这里还有一个陀螺，它飞速旋转，停也停不下来。这，是我的节奏，是一个九年级毕业班学生的节奏。
我已记不清楚自己起舞的`那一刻是在何时，但我飞旋的舞步，耳边呼呼作响的风声，却无时无刻不在告诉我：你是一个九年级毕业班的学生，这就是你该有的节奏。
黎明时刻，闹钟响起，虽睡眼惺忪，我还是奋力爬起。我要赶上时间的脚步，一刻也不能停留。匆匆几口，填饱肚子。书包沉重，挎上肩头。迈开脚步，飞速前行。一天的拼搏时光就此开始。
先晨读，后早读。早四节，午五节。晚自习，到夜深。语数外，加理化，又历史，复道法。七门课，似车轮，无尽头，不停留。记笔记，做作业，填册子，考模拟。书山间，苦登攀，题海中，逍遥游。夜半时，人尽眠，一孤灯，照儿男，奋笔书，岂能倦?一至六，加假期，昨似今，今似明，朝朝又暮暮，暮暮又朝朝。这，是我的节奏。这，也是千千万万中国九年级学生的节奏。
直到此一刻，坐在这考场之上，我才又静下心来，细细品味其中滋味。似陀螺般飞旋的日子已飞逝而去，我也应该和初中的时光说再见了，我应该找回我该有的节奏了。
我喜欢语文，我喜欢文学，因为文学给了我更多想象的空间。我喜欢诗歌，我更喜欢那些诗人，因为他们把生活过成了令世人向往的样子。我就想活成诗人的样子，踏着他们创造的节奏，活出他们的精气神。
早春时节，于细雨蒙蒙中，缓步前行，去发现“草色遥看近却无”的惊喜。
仲夏之时，在莲叶碧波间，乘舟飘荡，去沉醉“映日荷花别样红”的火热。
金秋之末，在远山寒径上，停车驻足，去观赏“霜叶红于二月花”的迷人。
寒冬之日，于冰天雪地间，踏雪前行，去品悟“雪压青松挺且直”的高洁。
这，是我的节奏，一个新时代青年的人生节奏。
这就是我的节奏作文 2
一看这题目，我就想笑。这怎么跟前些年一个流行语这么像?出这么个题目是什么节奏?是“逗你玩”的节奏?是赶时髦的节奏?是接地气的节奏?那我就让你出题人称心如意吧，我就说说我的节奏吧。“急”，“快”，这就是我的节奏。
日常生活中，我“急”、“快”的节奏表现在方方面面。
吃饭要讲究细嚼慢咽，说是这才有利于身体健康，我可做不到，一碗杂酱面，三五分钟下肚是常有的事，我可没耐心慢条斯理地边聊边吃，一顿饭吃半个小时，那还不把人急死，“任务”嘛，要即刻完成，吃饭也不能例外。
打开手机看个视频，一看进度，咋还得3分钟才能完?这怎么让人等得及呢?视频长度必须控制在1分钟30秒之内!这是底线!
超市结个账还要排那么长的队?!这咋不还得9分59秒!这不是慢性自杀吗?不买了!寻个不用排队的小商店去!
手机微信又来信息了，必须秒回!尽管有人提醒，那样不好，容易让对方觉得你是个整天手不释“机”不务正业的`人，也觉得这样讲有道理，但不秒回人难受，不秒回人内疚。顾不了那么多了，管他怎么想呢，回复了再说。
又见到“美景”“新人新事”了，可得打首油，发个朋友圈，分享一下。什么?如今还有谁干这样无聊的事呢?我!“急”、“快”的节奏必须贯彻在方方面面，哪怕是发朋友圈这等小事，不能改了节奏，变了作风。
明天又有新活动了，得制个美篇报导一下。明天拍了现场照片再写稿子?那怎么行!那来得及吗?!美篇就是新闻，新闻可是要讲及时性的，事情发生了一个小时，才报导，那能叫新闻?!那就成了历史了，黄花菜都凉了。最好是活动刚结束后1分钟，美篇就发出。这应该是不懈努力的方向!为了“快”，活动前一天晚上仰躺在床上双手高擎手机，熬夜写新闻稿是必须的!世界上哪来这么快的活动美篇?有的只是前一天晚上俩小时的熬眼!
听了我的讲述，对“我的节奏”，略窥一斑了吧?“急”、“快”就是最大的特点，已经很难改变，是好是孬，不用去管，江山易改，节奏难移，就这样吧，如今不就是个讲效率的快节奏社会吗?兴许我的这种节奏还对自己大有好处呢。
看，我用我的“急”、“快”节奏，很快又完成了《这，是我的节奏》。
这就是我的节奏作文 3
那是一个有着温暖阳光和甜美空气的午后，我和琴初次邂逅。
它摆在透明的玻璃橱窗里，阳光落它满身，折射在玻璃上，光晕模糊而柔软，琴行中琴音袅袅，似是黑键与白键交织出的节奏，没有浪的澎湃激昂，没有月的平静寂寥。琴音的节奏如同它本身一样，优雅端庄，起落间似粼粼波光流转，声势并不浩大，但执着，坚韧。
周遭的一切都停了下来，时光轻轻挪着脚步，也怕惊动了他。
毫无疑问地，它成了我们家的一部分。在我作业和电视的两点一线中，琴成了第三种生活，有它装点的房间也变得高雅起来。
顺利通过了乐理知识检测，我便直奔琴行，冲曾听见的那首曲子去。艰涩难懂的旋律，复杂难记的强弱，都没能阻挡热爱的步伐，我的旋律与琴靠近，我的节奏与琴合流。
但是，凡事总有高潮与低谷。随着我学的钢琴曲越来越多，我对它的热爱也逐渐变少，时间中，琴音强了又弱。
我不再试图挑战困难，而是与它们握手言和——和弦我用单音代替，强弱的'表现，不再明显，错误的音节不予理会，我开始习惯性忽视掉钢琴老师布置的作业，习惯性用初中的学业繁忙去敷衍不碰琴的缘由，习惯于在作业和电视间，两点一线地徘徊……到后来，我彻底停了钢琴课，原本每天必碰的琴，盖上了厚厚的布帘，成了真正的装饰品。
太阳依旧东升西落，风依旧吹了又停，除了某些时候，感觉缺了些什么，我的日子依旧如从前一样。
直到那一天，我正匆匆从学校赶回家，斜阳沐浴的街道上空，飘来断断续续的琴音——是我在琴行里听到过的那首曲子。
我怔住了。岁月轰隆驶过，却又回到最初那日，微风轻拂，摇动了暖阳，碎成一片片光影点在地上。因为与琴的相遇，空气中也透着甜。黑暗处，某样我丢掉的东西正发着光。
我忘了那日自己是怀着怎样的心情回家的，一路上，大脑里余音袅袅，心中有什么熟悉的东西呼之欲出。
是夜，我鬼使神差地打开琴盖，琴上的灰尘浮在空中，一股陈旧气息扑来，指尖触上琴键，弹起了那首我再熟悉不过的曲子。
心中冰冻的河流解封，生疏的音符逐渐找回原本的节奏，河流汩汩向前流，依旧是高贵优雅，依旧是坚持执著。
在我温暖的节奏中，眼眶逐渐湿润——心中熟悉的节奏，分明是坚持。
这就是我的节奏作文 4
“人闲桂花落，夜静春山空。”这份闲适的节奏不是我的，是王维的。
“举杯邀明月，对影成三人。”这份浪漫的节奏不是我的，是李白icon的。
“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。”这份旷达的节奏也不是我的，是苏轼的。
这里还有一个陀螺，它飞速旋转，停也停不下来。这，是我的节奏，是一个九年级毕业班学生的节奏。
我已记不清楚自己起舞的`那一刻是在何时，但我飞旋的舞步，耳边呼呼作响的风声，却无时无刻不在告诉我：你是一个九年级毕业班的学生，这就是你该有的节奏。
黎明时刻，闹钟响起，虽睡眼惺忪，我还是奋力爬起。我要赶上时间的脚步，一刻也不能停留。匆匆几口，填饱肚子。书包沉重，挎上肩头。迈开脚步，飞速前行。一天的拼搏时光就此开始。
先晨读，后早读。早四节，午五节。晚自习，到夜深。语数外，加理化，又历史，复道法。七门课，似车轮，无尽头，不停留。记笔记，做作业，填册子，考模拟。书山间，苦登攀，题海中，逍遥游。夜半时，人尽眠，一孤灯，照儿男，奋笔书，岂能倦?一至六，加假期，昨似今，今似明，朝朝又暮暮，暮暮又朝朝。这，是我的节奏。这，也是千千万万中国九年级学生的节奏。
直到此一刻，坐在这考场之上，我才又静下心来，细细品味其中滋味。似陀螺般飞旋的日子已飞逝而去，我也应该和初中的时光说再见了，我应该找回我该有的节奏了。
我喜欢语文，我喜欢文学，因为文学给了我更多想象的空间。我喜欢诗歌，我更喜欢那些诗人，因为他们把生活过成了令世人向往的样子。我就想活成诗人的样子，踏着他们创造的节奏，活出他们的精气神。
早春时节，于细雨蒙蒙中，缓步前行，去发现“草色遥看近却无”的惊喜。
仲夏之时，在莲叶碧波间，乘舟飘荡，去沉醉“映日荷花别样红”的火热。
金秋之末，在远山寒径上，停车驻足，去观赏“霜叶红于二月花”的迷人。
寒冬之日，于冰天雪地间，踏雪前行，去品悟“雪压青松挺且直”的高洁。
这，是我的节奏，一个新时代青年的人生节奏。
这就是我的节奏作文 5
我几千年以来美丽富饶，幅员辽阔，人杰地灵，地大物博，众志成城。何曾不屹立于世界之巅?我华夏大地，炎黄子孙，秦皇汉武，唐宗宋祖，哪一个不是千古风流?我得以飞速发展，何尝不是后辈有节奏的发展成果?
“长安百花时，风景易轻薄，无人不沽酒，何处不闻乐。”唐朝继承隋朝之衣钵，成就大唐之盛世，开放之时局，太宗李世民勤于政事，虚心纳谏，从善如流，广纳贤士，朝中人才济济，第一次出现了“三省六部制”。开放的时代，成就了古今第一女帝——武则天，她打击官僚，首创殿试制度，不拘一格选拔人才，这也为开元盛世的到来奠定了基础，彰显女帝风范。
唐朝开元盛世到来，手工业，商业空前繁荣，各地国家俯首称臣，大唐以广大的胸襟助其中日本受益颇丰，唐诗更是千古风流，“诗仙”李白，“诗圣”杜甫等利用自己独具风格的诗句，表达着难以体会的感情。
“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。”黄袍加身的宋太祖赵匡胤建立宋朝，但由于统治者的出身是宋朝出现了，如诗中的“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”的重文轻武政策，为后来的对峙局面买下伏笔，但这也促成宋朝文教昌盛，人才辈出的局面。
随着周边少数民族兴起，宋朝陷入被动局面，此时送上一道南宋，但统治者婚昏庸腐败，即使有着“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饥匈奴血”的岳飞也无法改变。但宋朝伤口林立，大街上灯红酒绿，人民寻欢作乐，有唐诗还有宋词，有着古今第一才女李清照的.婉转、清秀，有着苏轼的豪放与情怀，它为中华绚烂文化又添浓厚一笔。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”即使宋朝富甲一方，但在别人眼里终究只是钱多，大臣文天祥几经周折，誓死不降。崖山海战，宋军全体灭亡，大臣陆秀夫携小皇帝跳海自尽，十万余军民全体殉国，赵宋王朝虽就此坠落，但他在历史上留下了属于他的节奏。
历史的长河中，那一个个朝代的兴盛衰落，都是我的节奏。
这就是我的节奏作文 6
三年四季，一千多个日子，我带着孩子们在语文的天地里跋涉，与青春的他们一路前行，用铿锵有力的足迹见证共同的成长。
每天早晨，不用闹铃，我会6：20准时起床，洗漱完毕，骑电动车去学校。从家到学校有7.5公里的路程，骑车半个小时左右。一路皆是美丽的遇见：春天小区里万头攒动的早梅，来不及长叶就急急忙忙地为春天开路，几日后就红若朝霞，粉面含笑。不几日，路边的桃花就会灼灼其华，然后是烂漫的樱花，树上越来越翠绿稠密的叶子。四月路边花墙上瀑布般的蔷薇，"玫瑰态度，宝相精神"的月季。五月明艳青春的石榴花，六月美得恣意的凌霄花，校门口就有。还有枝头翻波涌浪的女贞花，扯天扯地地开，空气里都飘荡着它的香味儿……一路走，一路因花停下脚步，眉开眼笑地看花拍花。我常常为了赏花拍花得早起，与花有约，与学生有约。
7：30到校，看学生打扫完教室卫生，我们一起进入早读，诵读课本里的经典。奇文共赏，疑义与析。学生背书，我也背，我带着他们一起背。多年教过的课文我耳熟能详，每一次声情并茂地先背给他们，激发他们背诵的热情和积极性。我先抽查背会的同学，卡时间听他们背，有学生30秒背过《与朱元思书》，有学生两分半背过《岳阳楼记》，有一分四十五秒背过《木兰诗》的，这是怎样的节奏呀！我的节奏带着学生的节奏，背得快的学生带着稍慢的学生，往往一节早读，全班90%学生背过。背得又快又好的学生累积有小奖励：小蘑菇灯、妙笔生花的笔、糖果、诗词带穗子的`书签（可以自己挑选喜欢的）。
上课铃声响起，语文课前活动开始，曾有五分钟的“我是演说家”，曾有最美声音的唱诵诗文，学生们兴高采烈。课堂像一条河流，有平铺直叙的讲述，有各抒己见的探讨，也有迸溅火花的创新，有山重水复疑无路的困惑，也有柳暗花明又一村的喜悦。有些课讲得出彩，让人愉悦；有些课讲得晦涩，课后令人沮丧，就会反思改进。有人说“教学是一门遗憾的艺术”，我希望语文课上得艺术，遗憾少点。就如张校长所言“用心上好每一堂课，因为好多学生一生只能听这一课”。三年来，学生能记起一次次的语文综合性学习课，每学期的课堂剧表演，情景作文的写作，还有发表过的文章，我就很欣慰。这是独属于一个语文老师的教学节奏和方式。
曾经我们在语文课上发现窗外下雪了，我停下讲课让惊喜地赏雪，引导学生们背雪的诗词，写日记。曾经月即圆的中秋前夕的晚自习，我折桂进教室，让浓郁的桂花香陪学生们自习，然后他们课间发现了大又圆的月，我们一起赏月，他们拿出教室讲台上的桂花枝，拍出了花好月圆的照片，然后写了《桂花·明月》的作文，情景交融，文字都是馨香的。也曾即将中考前，第一节晚自习将下，学生们发现了窗外玫瑰色的渐变的晚霞，我与他们共赏，后来这个画面成了学生笔下的作文，并发表于《初中语文在线》。
不是每一节晚自习都诗情画意，我们练基础，练阅读，练写作，辛苦且枯燥。我会想着法子给他们加一点“佐料”——我拍的美图，《经典咏流传》的片段，《故事里的中国》。加点积累，让他们能眺望到试卷以外的东西。然后又带着他们做题，又催着他们好好写字，抓紧写作业，不要把语文作业晚自习后再带回家写，这是我的晚自习的规矩。
上晚自习时像打了鸡血般精神抖擞，每次上完晚自习回到办公室，我是精疲力尽，总要坐在办公室休息十来分钟，才下楼，骑车回家，一天的工作结束了。
最惬意的是晚上睡前的一小时读书的时间，那些带着温度，带着力量和思想的文字让我内心丰盈而宁静，我徜徉其中，乐此不疲。这样读书的时光是多么幸福。我有鲜活的文字可以讲给学生听，我有突发的灵感可以注入笔端，无疑坚持读好书是活水源头。
一日辛勤得一日安眠。披星戴月，风雨无阻，传道受业解惑，虽苦犹甜，甘之如饴。
在生活中学语文，发现美，感受美，丰润心灵，诗意生活。这，就是我，一位语文老师的节奏。
这就是我的节奏作文 7
世事岂能尽如人意，但求无愧我心。——题记
空荡荡的大地，漾出一圈一圈的金光，把干干净净的天映照得好似绸缎一般明亮，人置身其中，有一种虚幻的瑰丽感。望着这无边无际的天，我暗想：我一定要坚持下去，走出我的节奏！
“啊！我头都要想破了，怎么这么难啊！”我坐在书桌前，无力地大声喊道。桌上，有着一堆凌乱的已经算得满满的草稿纸，还有一张试卷，试卷上有一道还未答出来的大题。望着窗外那皎洁的明月，我陷入了沉思。到底要不要继续呢？“算了，不做了，都做了这么久也没解出来，直接放弃吧。”心底的一个声音在劝说着。“不能放弃！或许你离终点只差一步，胜利唾手可得了呢。”心底的另一个声音在打气着。我竟然犹豫不决……
这时，那道难题似乎也在嘲笑我似的，在我眼中化成了一道轻蔑的`目光。可恶！可……可是，都这么晚了……“不行！你不能放弃！人可以被消灭，但不能被打败！加油，反过来消灭它吧。想想你之前，你是怎么应对的，你怎么能在这次轻言放弃呢？”“对，不能放弃。”我长长地呼了一口气，调整思路，继续埋头解题……虽然，我为此耗费了大量的纸张，大量的时间精力，但是，我迎难而上，经过永不服输地努力，终于，我攻破了那道难题。这一切都得益于我的坚持不懈！
从此，我成了一个坚持不懈的人。每当我遇到任何看似无法逾越的阻碍，比如在下象棋遇到了难步，我会从容应对；在跑步时跑不动时，我会不断地激励自己；打篮球时，即使比分处在劣势，我也会努力地追赶分数不放弃……因为我坚信，即使所有的事都不利于我，只要坚持，就一定会成功！
就这样，我走出了我人生完美的节奏。
这就是我的节奏作文 8
淅淅沥沥的小雨下着，空气中弥漫着泥土的芬芳……我让妈妈不要来接我，我打着伞，慢慢走，用心去感受这大自然的节奏。这是坐在快速的汽车里所不能感受到的。
大自然仿佛是一位睿智的长者，不管平凡的人们如何匆匆忙忙，它自从容淡定，春绿，夏长，秋收，冬藏，不曾乱了节奏，我也想做这样一个智者，这样想着，我决定拒绝同伴去上高年级课程的邀约。走到熟悉的池塘边，柳条在雨中轻轻摇摆，仿佛在赞同我的决定，我微微一笑，心里变得轻松。
雨，如蛛丝一般悄然飘落，无声无息，晶莹剔透，时而又随风斜晃，洗去了一切灰尘，使池塘漾起了涟漪。那柳树新抽出的嫩芽，黄中带绿，分外生机。我想起了杨万里的`诗：“柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。”果然，池水中的柳影让柳条看上去更长了。我抚摸着柳条，轻轻地说：“要慢慢长长哦……”又仿佛是说给我自己听，成长的节奏，我要自己把握。
离开池塘，雨中的柳树渐渐模糊了，只有那一缕缕新黄，在蒙蒙世界里闪烁，如一颗明星，在空中荡漾。我打着伞，感受着清新的空气，细细地听着雨在伞上轻微地沙沙声，只有慢下来，才能欣赏这模糊却如梦幻般、印象派画般的雨中世界，我喜欢这样的节奏。
身边的汽车一辆辆呼啸而过，大家都在赶时间，在快节奏的现代生活里，我愿意慢慢长大，我要拥有我的节奏，也许，如这淅淅沥沥的春雨一般的慢节奏吧，这样，我才能去发现和欣赏更多的美。
这就是我的节奏作文 9
当社会中“内卷”、与“躺平”的声音越来越多，各个层面都被这种社会情绪渲染着。作为学生群体，关于“按学习成绩选拔”所带来的竞争焦虑其实是一直存在的。但勤奋好学取得优异成绩，这绝不是所谓的“内卷”，而是我作为一个新青年的节奏。
做到自己最大的努力，就是我的节奏。提起努力就关联内卷，这反而会掩盖一些更本质性的问题，加剧人们的焦虑心理。努力地学习科学文化知识，并不内卷，也不丢人。勤奋、刻苦、自律，是我们作为青少年在中学时期应该养成的良好习惯，是值得我们每个人去学习的品质和精神。而躺平，意味着放弃竞争，躺平主义和奥威尔的动物宣言一样，拥有若干条戒律和最终追求：“维持最低生存标准，拒绝成为他人赚钱的机器和被剥削的奴隶。”可任何时候的躺平都为时不晚，但努力有可能会太迟。如果我们为了避免结束，也避免了开始。
正确地面对各种竞争，就是我的节奏。备考学习的`日子是枯燥的，除了知识点还有同学们的只言片语。“我明天七点起床背书”、“那我明天六点就起床背书”......在面对每个同学分享的他们的学习计划时，心里不免是会有焦虑的。我如果六点钟没起床会不会就比别人落后呢？有的同学中午都不睡觉都在复习，我会不会落下进度呢？在备考时我一遍一遍地在内心问自己，最终明白了要正确地面对竞争，保持自己的节奏，专注自我。因为每个人的学习程度是不同的，可以通过别人的节奏去提醒自己，但不用太过参考别人的声音，也不用对别人的努力唏嘘感慨，因为承载着梦想的每一份努力都值得尊重。
保留自我的独立思考，就是我的节奏。也许躺平主义适用于一些无效竞争地工作场合，可作为学生，在学习中应该始终保持着一颗热忱地追梦之心。在学校里去学习每一个知识点，都是有意义的。学海无涯，孜孜不倦地去探索知识确实会消耗人的大量时间。但当我们每一个学生都认真地学习，考试才成为了“有效竞争”。躺平主义的本质其实是一种消极避世的态度，是一种崇尚活在当下、活进舒适圈的思维逻辑，并不适宜应用在学校中。
有人说，躺平主义实则是一种犬儒主义，强调“清醒地冷眼旁观”，接受自己是个普通人的事实。但我想说，作为青少年，我们有着星辰大海的梦想，但也有着做好一个普通人的准备。即便成为一个普通人，我们也是认真负责、自律勤恳的普通人，将任何事都在自己力所能及的基础上做到最好的普通人。
就奋身全力拼搏，愿心之自由共天地俊秀，不枉那青春勇。这，就是我的节奏。
这就是我的节奏作文 10
在我的认知中，节奏分为两种，快和慢。快就是顺着风，跑着大步向前行进；慢就是散看步，啍着歌往前走。但我的节奏偏偏就介于这两者之间，不快不慢，迈着大步向前走。这，是我的节奏。
我不喜欢快刀斩乱麻，也不喜欢慢慢悠悠。我喜欢我的.生活悠闲细腻，却又不失快的分寸。
我身边的朋友多数是急性子，这在跑步时是以体现的淋漓尽致。
在老师一声令下开始800米时，我身边的朋友都以似箭般的速度飞出去，在前400米内不要命的奔跑。大都是在后两圈就跑不动了，我虽在前两圈追不上他们，但也常在后两天遇见他们，鼓励他们，然后继续向前跑去，反观那些慢性子，前两圈慢跑，后两圈快跑，但多数也未在后两圈遇见他们，因为他们前两圈跑的太慢了，差太多了，而剩下的路程已经不够他们追赶。这样一来，我反倒成为最快的了。
在背诵时他们都背得十分快，且当时十分熟练，我经常被落下。原因也十分简单，因为没有背书，但过程不到一周，在回锅时，他们各个背诵时都变的磕磕绊绊的。个个都需要重新背诵。而我，就迅速多了。不需重背太多时间，最多两三遍，既可结束。
综上所述，我觉得我的节奏便是最好的，不急不忙，不用担心太快而带来的“后遗症”，也不用担心太慢而遭人催促。
不快不慢，有效调节，不失分寸却可以细致入微。
不用担心太快沿途看不见风景，但也不用担心太慢而耽误进程。
这，是我的节奏。
这就是我的节奏作文 11
那是一个有着温暖阳光和甜美空气的午后，我和琴初次邂逅。
它摆在透明的玻璃橱窗里，阳光落它满身，折射在玻璃上，光晕模糊而柔软，琴行中琴音袅袅，似是黑键与白键交织出的节奏，没有浪的澎湃激昂，没有月的平静寂寥。琴音的节奏如同它本身一样，优雅端庄，起落间似粼粼波光流转，声势并不浩大，但执着，坚韧。
周遭的一切都停了下来，时光轻轻挪着脚步，也怕惊动了他。
毫无疑问地，它成了我们家的一部分。在我作业和电视的两点一线中，琴成了第三种生活，有它装点的房间也变得高雅起来。
顺利通过了乐理知识检测，我便直奔琴行，冲曾听见的那首曲子去。艰涩难懂的'旋律，复杂难记的强弱，都没能阻挡热爱的步伐，我的旋律与琴靠近，我的节奏与琴合流。
但是，凡事总有高潮与低谷。随着我学的钢琴曲越来越多，我对它的热爱也逐渐变少，时间中，琴音强了又弱。
我不再试图挑战困难，而是与它们握手言和——和弦我用单音代替，强弱的表现，不再明显，错误的音节不予理会，我开始习惯性忽视掉钢琴老师布置的作业，习惯性用初中的学业繁忙去敷衍不碰琴的缘由，习惯于在作业和电视间，两点一线地徘徊……到后来，我彻底停了钢琴课，原本每天必碰的琴，盖上了厚厚的布帘，成了真正的装饰品。
太阳依旧东升西落，风依旧吹了又停，除了某些时候，感觉缺了些什么，我的日子依旧如从前一样。
直到那一天，我正匆匆从学校赶回家，斜阳沐浴的街道上空，飘来断断续续的琴音——是我在琴行里听到过的那首曲子。
我怔住了。岁月轰隆驶过，却又回到最初那日，微风轻拂，摇动了暖阳，碎成一片片光影点在地上。因为与琴的相遇，空气中也透着甜。黑暗处，某样我丢掉的东西正发着光。
我忘了那日自己是怀着怎样的心情回家的，一路上，大脑里余音袅袅，心中有什么熟悉的东西呼之欲出。
是夜，我鬼使神差地打开琴盖，琴上的灰尘浮在空中，一股陈旧气息扑来，指尖触上琴键，弹起了那首我再熟悉不过的曲子。
心中冰冻的河流解封，生疏的音符逐渐找回原本的节奏，河流汩汩向前流，依旧是高贵优雅，依旧是坚持执著。
在我温暖的节奏中，眼眶逐渐湿润——心中熟悉的节奏，分明是坚持。
这就是我的节奏作文 12
如果一个古人能穿越时空，那这个世界给他的第一感受应该就是快了。你看，朝发夕至的长途高铁，天南地北的隔日达，俨然这已经不是从前的“车马很慢，书信很远”。“快”已成了这个社会的标签，路边四季轮回的`花草再美也无暇观赏，窗外一隅也更无人在意了……脚步匆匆也许成了大家的共识。可我，匆匆的人海中，逆流而静，选择了“慢”。
幼时的我，对雨情有独钟。放学若下雨，便悄悄给自己来一次雨中漫步。细密的春雨淋在脸上，那种湿湿的滋润莫名地让我畅快;空气中带着春草的气息，泥土的芳香悄悄地围绕在周围。
春风吹啊吹，带着春雨飘落在院里的那丛草间，也把我的心吹到了这摇曳的小草上。我痴痴地地望着它们，一滴滴雨落在嫩绿的叶上，顺风而下，摇摇欲坠。又来一绺风吹过，绿叶颤颤悠悠，许久，几滴雨珠才缓缓坠下，落在泥间，发出“滴答滴答”，脆耳动听。那雨滴，一定是在讲述它落下来看到的故事……
慢是一种享受，不只是在春雨飘落，还在书海中徜徉。四月樱花盛开，院中总会铺满淡粉的花瓣，行人来往，花径自然形成。闲暇之时，我便会捧起一本书，冲下楼去，坐在秋千上，任花瓣飘在身上，耳边再喧嚣，也会秒沉浸于书海，享受这悠然自得的节奏。在书中，随简爱一起追求未来，随孙悟空一同求取真经，随格列佛一起漂流探险……也许，当我回归现实时，早已过了大半天，但似乎在书中，时间会驻足。
这个时代步伐在不停的加速，“慢节奏”也许格格不入，但生命中，不应该只有一种旅程。让快一点的再快一点，也应该让慢一点的再慢点。演奏自己的节奏，才能上演自己更喜爱的未来。愿你我在未来成长路上，不随波逐流，成为最独特的自己!
这就是我的节奏作文 13
何谓节奏？我想到了《我的滑板鞋》中的经典歌词“摩擦摩擦，在这光滑的地上摩擦，似魔鬼的步伐，一步两步，一步两步，一步一步似爪牙，摩擦摩擦，我给自己打着节拍，这是我生命中美好的时刻”，这可能是歌手庞麦郎的节奏。我这才恍悟：节奏可能就是阶段目标+我的方向，当我们持续完成阶段目标，就会找到胜利感，也就再也不会觉得很难了，心无止水般专注于自己的节奏，然后一切交给时间。
传道授业解惑
早上第一节，熟悉的铃声响起：“叮铃铃……上课时间到了，请同学们回到教室，准备上课！”。“上课！同学们好！”孩子们一边行上课礼，起坐，肃立，拱手，一起说，先生好。
今天我要给我的孩子们讲的是八年级下册第六单元22课《礼记》二则中的第一则《虽有佳肴》。课中给孩子明确颂习经典，是可以养浩然正气，等学问深时，心才安宁。只要持志，用心，皆是用功所在。
课后，走廊里有追问我的学生......
这样的画面常在，今天我又想起来了：高二那年，孙校长来给我们班开班会，在黑板上写下了这样的话，我一直记得。“智执一念，心如止水，则事可成”。就是这样的一次一步的节奏，我渡过了我的黑色高三......
下午第一节，历史老师一声“下课”，伴随着附中校歌的背景音乐节奏，飞翼班所有同学有节奏地下楼，飞奔操场，迅速就位！我站在孩子们队伍后面一起阳光大课间。“潜龙腾渊，鳞爪飞扬、乳虎啸谷，百兽震惶”就是这种站如松、坐如钟、行如风、卧如弓的节奏少年郎们也教会了我一套套武术操。背景音乐是《少年中国说》武术操是我校体育老师创编，结合了中国传统武术中的'多种拳法动作，包括：太极拳、八卦掌、形意拳以及陕西红拳等拳种。这套武术操刚柔相济，舒展大方，活泼生动，既锻炼了学生体质，又激发了孩子们的坚韧品质。看！一个个生龙活虎，阳光与青春共舞，运动与激情同在！
一撇一捺写好汉字
下午第四节，自习课是我们每日的练字课。教室里一片静然，孩子们都在静静地书写着：一点一提、横平竖直、一撇一捺、横折弯钩、一笔一划......这是孩子们练字的节奏，我在旁边悄悄地看着，他们在认真地练习着，这是一幅多么和美的画面啊！静心习字，留一方净土，有节奏地练字，写好中国字，做中国大写的人。一次一笔，一笔一划，一次一步，一点一点......
古人讲：“一张一弛，文武之道也。”我想生活与学习也应如此，张弛有度，劳逸结合，合乎本心，顺应自然。《菜根谭》里说：“岁月本长，而忙者自促；风花雪月本闲，而扰攘者自冗。”放下心灵的包袱去远方的草原，幽幽一片，水流汩汩作响，你在那里静躺……做一个有节奏的人才会体会生命的乐趣。
这就是我的节奏作文 14
在大红大紫的世界里，我喜欢一种藏匿在角落里的朴素，它洗尽铅华，蜕尽色彩；在迷恋修辞的音乐节目中，我欣赏一种不被人关注的诉说方式，它不惹尘埃，低回婉转，引人入胜。这，是我的节奏。
有个周末，一个在高校任教的长辈发给我一短视频，是青年歌手毛不易唱的一首歌——《一荤一素》，看完，心里掀起巨大波浪。这种久违的真诚瞬间涤荡了我的内心，让我久久难忘。“日出又日落深处再深处/一张小方桌有一荤一素/一个身影从容地忙忙碌碌/一双手让这时光有了温度/太年轻的人他总是不满足……”舞台上的毛不易手持麦克风，双眼紧闭，细细诉说。没有张扬的曲调，没有花哨的手势，那一刻，他只是把内心最真诚的情感流露出来，毫不掩饰。这些日常琐碎的一幕幕经由他的表达，非常真实地走近观众的心里。
曾经有一度，我迷恋那些炫酷的舞姿，华丽的词曲，觉得征服舞台就得要浓墨重彩的表达与演绎。张宇的华丽沧桑让我着迷，张学友的百变曲风将我征服。我在他们的歌曲世界里久久沉醉，乐以忘忧。我四处收集他们的所有专辑，模仿他们的演唱风格。那段时间，我甚至以为好的音乐就应该是这个样子。随着时光流逝，经历了许多挫折磨砺，我开始厌倦那些迷人的技巧，华丽的辞藻。在独处的时刻，我会聆听此前被自己忽视的那些歌手——许巍、朴树……他们的作品贴近灵魂，将最真实的情感用简单的词曲传达出来，一次次撞醒迷惘的我。那些短暂的时刻，我心如明镜。我知道，这，是我的节奏。
有段时间，我对工业时代带给人们的巨大便利瞠目结舌，也深深迷恋速度带给人的高效与便捷。直到那次一个偶然的机会，我与几个朋友看了日本纪录片《寿司之神》。在影片中，那个倾其一生，把厨艺修炼到极致的人——二郎，他的'一席话深深点醒了我：“一旦你决定好职业，你必须全心投入工作之中、爱自己的工作，千万不要有怨言。你必须穷尽一生磨练技能，这就是成功的秘诀，也是让人家敬重的关键。”二郎对待自己的手艺要求极高，他一生几乎没有睡过懒觉，每天坚持自己去固定的海鲜市场选购食材，坚持给用作食材的章鱼做四十多分钟按摩，以求达到最佳口感。看着来自四面八方的顾客，陶醉在自己的“作品”，欲罢不能时，二郎只是冷静地提醒店员，把寿司的口味做到更好。是啊，速度具有巨大的冲击力，它能更新换代，他能化腐朽为神奇。但是，二郎用一生的坚守证明了另外一条路更有穿透力——用穷尽一生的时间去磨练技能，把自己的手艺做到极致。我明白了身为一名教师，除了讲授课本知识之外，还有太多的功课去做——丰富自己的学识，锻炼自己的表达能力，提升自己的写作能力……这些技能都需要用一生去精心磨练，不是短时间能立竿见影的。正如特级教师于漪老师说“用一生去备课。”那一刻，我知道，我要拒绝浮躁，努力打磨自己的教学技能。这，是我的节奏。
走在匆忙的人群中，个体的卑微常常淹没于群体的洪流。在世人大多数追逐牡丹的雍容典雅时，周敦颐找到了自己的节奏，他看到了出淤泥而不染的莲。在后面的的生活中，怎样才能与世俗合拍而不盲目随波逐流？我要在匆忙的生活中，留一份清醒给自己。
我想：这，是我的节奏。
这就是我的节奏作文 15
不要生气，要争气；不要看破，要突破；不要嫉妒，要欣赏；不要拖延，要积极；不要心动，要行动。——题记
阅读篇
如果把生活比作创造，那么阅读就像阳光，让生活温暖光亮。
清晨，推开窗户，拉开窗帘，阳光沐浴着我。这意味着我新的旅程就要开始啦——阅读。
走进书房，一阵阵书香远远飘来。看着那一本本书籍，心情好了很多。咦？那本书好像在向我招手，那我今天就翻它的“牌子”了。一打开书，哇哦，一个个汉字小精灵竞相跳了出来，在我的书桌上，编织出一件件引人入胜的故事。
“闺女，出来吃饭了！”我一哆嗦，才从故事的情节走了出来，一看时间，妈呀！我竟然看了一早上的书，而我却感觉只是眨眼间的工夫。我却还觉得意犹未尽，欲罢不能。
人生是一个过程，是一个时间段，是一次能量释放的反应，重在参与，重在投入，重在尽力，趁青春还在，多读好书，汲取能量，增长见闻。
这，就是我的节奏。
努力篇
踏进校门，看见老师的尽职尽责，听到同学们琅琅的读书声，听到同学们沙沙的.写字声。我默默的反思自己：明明大家都是两只眼睛一张嘴，为什么人家都可以坚持，而自己却不能坚持。想到这里，于是我大步迈向教室，投入到学习战斗的行列。
世界上最可怕的事就是比你优秀的人比你更努力。班级前列的好同学，在外面认真的背书，期末来临这几天，天天如此。我发自内心的佩服。于是我放下书包，拿起书，走向外面，开启我一天的学习之旅。
课前预习，课时听讲，课后预习，放学背诵。这一天，平淡而又不平淡。
生命有它的短暂而不可逆性，一次性弥足珍贵，而又神奇美丽，珍惜它，并创造自己的价值。
这，就是我的节奏。
这就是我的节奏作文 16
成堆的教参、题集高高摞起，手中攥着的笔不断翻新。卷，一张接一张测;课，一堂接一堂上, 未曾间断。争分夺秒的学子埋头苦干，几人知，柳条新抽，彩霞沁心。速度在“硝烟”里充斥，飞奔厕所，快速作业。面无表情，压抑外溢。灰黑在氤氲，让我喘不过气。
渐渐在快节奏中迷失，不知所措。
月光甩下皎洁的水袖，隔过山川，穿过高楼，幽微地，皴在旧桌上，那本《诗词集》飘出一丝典雅的气息。不禁起兴，翻阅，陷入。
“举杯邀明月，对影成三人”。那里，挂着一轮诗意的明月。月亮，是李白诗歌的线索，也是李自一生的线索。举杯畅饮，他抬头望向青天，那明月似要与他低语。微醺的他向着深蓝的夜空呼喊，明月不语，只将他的影子斜斜地打在地上。他掌起那花间酒，有些落寞，有些彷徨，一饮而尽。不知李白是否听到，我心中对他的呼喊，太白，你的诗，你的韵，早已经酿成了月光，在时空的坐标轴中肆意流淌。此时，你正因不愿意权贵低头而遭贬。但你胸中的不快积怨，仍有着“月下独酌”的豪迈。苦中作乐，这是你的节奏，亦成了我的节奏。
花瓣上那抹粉早已褪去，少了份娇羞，少了份活力，攀上的.那抹黯淡枯黄，成了沧桑的印记。矫首，昂视，你选择了花，花亦选择了你。你超凡脱俗，所见并非岁月易逝，伤春悲秋，而是无私奉献，为国献身。你，龚自珍，彼时正遭贬，但报国初心不减。你有着“吟鞭东指即天涯”的豪迈，亦有着“化作春泥更护花”的豁达。你感叹，字字肺腑，国家危难时，你挺身而出，敢于直谏。面对非议，你愤然辞官,写下“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的迫切恳求。不折不挠，这是你的节奏，亦成了我的节奏。
夜渐深，人声静，静谧在夜色中氤氲。合上书，感悟良多，心中涌起暖意。我想，心中为什么感到温暖，是因为李白的“苦中作乐”的节奏，亦是缘于龚自珍的不折不挠的节奏，我们学习的苦在他们面前又算什么呢?看着桌案上的教辅、试卷与题集，少了份报怨，少了份彷徨，多的是一份坚定，一分柔和。手中的作文题也变得可爱起来。对挫折低了头，又怎能成为真正的勇士。夜在灰黑中杂揉，小屋发出幽微的光，一支笔在舞动着它的青春......
品读经典，以诗、史为鉴，不折不挠，苦中作乐，这就是我的节奏。
这就是我的节奏作文 17
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。
——题记
搏击长空，是雄鹰的节奏；激流勇进，是鱼儿的节奏；驰骋沙场，是将士的节奏。雄关漫道，永不言弃，便是我的节奏。
生活有了节奏显得更加规整；音乐有了节奏显得更为动听；我的生活有了节奏显得更加精彩。
演奏·节奏
偌大的教室里摆放着一架钢琴，一袭长裙端坐于前的女孩手指在琴键上划过，行云流水般的乐曲从指尖流过，淌入心田。坐在不远处的评委纷纷露出了赞赏的微笑。不巧，弹到一半，我竟忘记了曲谱，手蓦然一顿，音乐也嘎然而止。随着指尖沁出细汗，我的心也越来越焦躁，脑海里一闪而过的勾践卧薪尝胆的故事，使我气馁的心又重新燃起希望。我加入了自己临时编的一段间奏，完成了这场演奏。
一曲终了时，我走上前对评委席鞠躬，耳边响起了毛主席的.“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，一抹淡淡的笑容浮上脸庞。雄关漫道，是我坚持不懈的节奏。
长跑·节奏
烈日当空，天上没有一丝云彩。
红色的塑胶跑道上，一群白色的身影狼狈地垂着头有气无力地跑着，有的人甚至吐着舌头哈气，体育老师坐在阴凉区拿着喇叭大吼：“跑快点都！一个个没吃饭吗？”我扶着腰，努力提起发酸的双腿，一点一点向前挪着。眼前越来越模糊，接着，两眼一黑，我便倒在了地上。
被架到台阶边的我被人拍醒，是体育老师。她冷冷地说：“有事吗？没事就接着跑去！”我强压心里的委屈，忍着眼里的泪水，挣开同学的搀扶，一步一趋地踉跄跑着。随着一声哨响，2000米的征程终于结束。而我一下瘫软在地，大口大口地呼吸着空气。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”奋力向前奔跑的道路上，鲜花也有，荆棘也常，永不言弃，是我拥抱彩虹，拨开云雾的节奏！
生活就是一篇文章，千千万万，字里行间都流露着节奏感。只要按着自己的节奏，相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
——后记
这就是我的节奏作文 18
节奏是一个人的生活规律和学习效率的体现。每一个人在做事时都有不同的节奏。做事节奏大可分为三大类，先松后紧，先紧后松和张弛有度，我的节奏包含了这三类。
首先说说我学习吉他的节奏。刚开始学习的都是一些简单基础的弹唱和弦和音阶之类的。我认为很简单，只要在上课时仔细听老师讲课就好了，不需要回家再花费时间练习，以至于回家以后碰也没有碰过琴。最后的结果也是可想而知的，上课时其他的同学都可以欢快地演奏，而我却连和弦都按不住，手上的茧子，也没长出来。在一次表演时，还因为滑音把手指划破了。
之后，我认识到自己的错误，每天上完课写完作业都会花一段时间练习，手上也终于长出了茧子，而且我还在老师举行的“我们弹一弹”活动中和几个朋友一起表演了呢。前松后紧，是我学习吉他的节奏。
然后是我在学校学习的节奏。每到新学期开始，我都会十分认真地对待每一样作业、每一次背诵和每一场考试，几乎每天的任务我都不会拖欠到第二天。那时候我的学习效率变高了，对学习充满了兴趣，对知识充满了渴望。
我每天也认真地在家背诵政史地生，知识点过了一遍又一遍，卷子也写了一张又一张。后来有点放松了，作业常常拖到十晚上十点才写完，背诵任务也不认真完成，心里常常想的是如何偷工减料，而不是怎么学习才能进步。看着领奖台上每个同学开心骄傲的笑容，我心中更多的是对他们的羡慕，我也想在某一天可以首发文章，得到老师的认可、同学的.钦佩。先紧后松，是我学习的节奏！
最后就是我考试的节奏。在考场上最忌讳的就是一个“慌”字。拿到试卷和答题卡，首先必须要填写的就是姓名、考号和考卷类型，一个不填，便有可能失去考试成绩。有时候一个侥幸的心理，就有可能失去原本属于自己的成绩。今年中考出现了特别令人惋惜的事。一个学生参加中考，想踩点多复习一下，却没有想到迟一分钟就让他不能进考场，白白丢掉了英语的120分。在考场，我充满了紧张，害怕一不小心因小失大。我很快完成了卷子，填写完答题卡又很快地检查一遍又一遍。细心，珍惜机会，张弛有度，是考试的节奏！
见贤思齐，努力改进，我渴望在坚持不懈中把控好自己的节奏。
这就是我的节奏作文 19
他们呼喊着为中国人民谋幸福，从风雨中走来。
——题记
天阴蒙了好久，终于还是憋不住向大地倾洒，夏秋季节的雨本不该如此酣畅，可此刻却像要把下半年的雨一口气吐完。我无由地心慌，伴着雨声入了眠......
凌晨四点，我被一阵急促的警报吵醒。还没等我反应过来，外面的呼声和窗户被风雨击打声就直白地将这场灾难撕开在我面前。一出房间，发现父亲和爷爷奶奶早已经起来。电视上的一级警报和各种泥石流与猖獗的风雨声混着，我不自觉地手抖，“郑州暴雨”成了家乡的名字，狂奔进雨里的党员成了父亲。“别担心，在家待好。”这是父亲离开前匆匆留下的话。
上新街一家宾馆发生了泥石流，稀泥从房间喷涌而出，附近的居民必须全部撤离。我的外公外婆此刻就在那十步之远的居民楼里。当我拨通电话时，他们却丝毫不慌，说房子牢固，大家都是瞎担心。此时的下新街已经涌入了洪流，不一会儿就半人深了。水位还一直在上涨。我十分无措，只能寄希望于天命。就在此时，外面正好来了位人社局的工作者，询问情况，我挂了电话向那位叔叔说明了情况，他笑着拍了拍我的肩：“别担心，小姑娘，我和同事联系，他们会将他们安全转移出来的。”十分钟后，外婆打来电话告知我他们已经安全撤离，悬着的心才堪堪放下。恰逢此时，那位叔叔从外面回来和爷爷交谈，需要我们家暂时收留一些撤离的人，对面人社局人数已经紧张了。离开前他向我笑，眼神坚定又给人力量。他的双眼告诉我，有他们在，就一定会把这场灾难扛过去。
上午五点半，公路被冲垮，而在危险来临之前就已经有人冲在前方了。表叔彻夜未归守在那里，还有许多人......那些平凡的`人此刻成了最不平凡的英雄，行于深渊，用他们的职责为我们换来天光乍破。
我在茫茫暗夜里看见了光。冲进风雨的父亲，拼命在一线救人;彻夜未归的叔叔，安排赶修公路;“弃”下两个吃奶的小孩，赶在前线发放物资的婶婶......他们都回到了工作单位，为抗灾尽自己一份绵薄之力，他们为群众带来了光。我庆幸我有这样一群伟大而又平凡的亲人。奶奶也在厨房包起了饺子。我更幸运在此刻，我们也能尽一份力，散发了一点微弱的光。而永远逆行的英雄依旧在风雨中，为这座小城撑起一把伞。虽不足以与自然抗衡，却也能让人民有一个避风港。
天亮了，对面的人社局灯火通明。饺子煮熟了，物资也搬上了人社局。我们的心在这一次，将永远炙热。
以爱之名奏起的主旋律响彻了整个小城。这就是我的节奏，这就是中国共产党员的节奏。
这就是我的节奏作文 20
节奏，字面的意思是音乐的节拍，也有许多地方运用“节奏”这个词，列入在千米长跑的运动员很多事很注意节奏的我也是一个有节奏的人。
从一天的开始清晨说起吧。在冬天的早晨从被窝中被闹铃惊醒是一个极漫长的思想斗争，我心想“外面冷不冷，今天是语文早读还是英语早读？算了再睡几分钟……”最后还是迫于妈妈的威严，极不情愿，极慢的起来。走到洗漱台妈妈的声音又响起来了：“安成阳你还没刷牙吗？”只得赶紧几步吃早饭了，一勺一勺吃完早饭看一眼闹铃还有五分钟再去找校服穿上走出家门。
迎面吹来的寒风，我戴上帽子用口罩遮住大半张脸，在一步一步慢慢地走向车站去。远望过去还以为是一个老年人。在车站靠在站牌旁就再就是一动不动静静等车来，也有时候同学打闹一下但总是站着的.静静的看着车来。站在队尾，因为李佳航总是在最后一排占了位置。若是没有就找一个关系好的同学发我拿一下书包。
在学校的晨读，读的比较慢声音小常被政治课代表点名和记入“晨读不认真”的行列。上课听讲还可以做做笔记太慢抄不完。即使借了也是一心二用。再就是中国每天的数学单子，写的慢每次都是在下午第一节课才交。学校还有最让我头疼的科目居然是体育——每次1km的跑步是在四分50那成绩在班里一直在男生里倒数。
在我平凡的一天突出了一个慢字，我除了在夜晚写作业。
慢这是我的节奏，但是我相信只要从一年一点的事情中改变我的节奏会快一些。
这就是我的节奏作文 21
我从小就喜欢听音乐，尤其是节奏感超强，听起来能让人产生共鸣的那种。其实音乐的好与坏并没有特别明显的定义，它可以欢快，可以沉稳；可以富有内涵，也可以表面肤浅，人的节奏也是如此。
我是在父母亲的唠叨中成长起来的。快和慢这两个概念早就深深地印在了我的脑海里。在我家有两种人，母亲和我们。我一直不明白，为什么母亲做事总要那么快呢？许多平常的事情，她都会花极短的时间完成，比如洗衣服和洗碗，母亲总能将这两件事一起完成。但父亲和我只是一件一件的按顺序完成，而且每次都要花三四十分钟，母亲把这叫做没导端(指做事没有计划)，但我一直不明白什么叫没导端？
大概我的节奏就是慢吧。慢、拖拉是母亲给我的代名词。这样的例子数不胜数。写作业时，每次都将数学作业留到最后，每次都是因为作业中的两三道题而耗费一个多小时。自此，拖拉这个头衔就坐实了。其实说慢也不太准确，因为我对于做事的时间也没有一个太明显的限制，总觉得时间还长着呢，等一下是没有关系的。好学生们都是在有限的时间内尽可能做多的事情，而我只要将有限的事情做完就差不多了，这就是我的节奏吧。就像一株铁树一样，有的一年开一次花，而我是属于十年才磨一剑的那种。
正如一曲乐章中，节奏也分为轻重缓急的.部分；正如一条河流。在不同的地段会形成水花瀑布。人的节奏也是一样，在某些特定的时间段，平常生活学习的节奏将会发生质的改变。比如在学校。
家与学校是两个截然不同的区域。一个安静缓慢，一个喧闹急切。在家我们可以放下许多事，而在学校，我们必须得顾及所有事。在学校里，我的节奏又重新变化了。时间真像海绵里的水，有时候想挤却挤不出来。刚一下课，出去上个厕所，上课铃就响了。每天繁重的背诵任务，刚完成一个又得去准备下一个。这些场景比比皆是，每天在班级内重复上演。在这儿，我又成了一个急性子，恨不得每件事的时间都能尽可能压缩，甚至于把自己当成几个人来使用。在学校，我处于乐章中的高潮部分，河流里的湍急流域。急切，是我的节奏。
乐章终究会接近尾声，与合声融为一体；河流最终会流入大江大洋，与更多的水汇合在一起。这，不仅仅是我一个人的节奏，更是千千万万像我这样的学生们共同的节奏。有句话说得好，无奋斗不青春。它可以是不急不躁的，也可以是急切而热烈的。急也好，慢也罢。这都是我特有的节奏，共同书写着属于我的美好与未来。这，是我的节奏，不，是属于我们的节奏。
这就是我的节奏作文 22
当钢琴家的指尖按下每一个琴键时，这是他们的节奏；当萨克斯演奏家推出每一段旋律时，这是他们的节奏；当书法家的毛笔触碰到每一张宣纸上时，这是他们的节奏。当我弹下每一根吉他弦的时候，这是我的节奏。
我刚开始接触吉他的时候，老师告诉我弹得好与否不重要，重要的是要把握好节奏，要有自己的节奏。亦或像秒表走动那样，又或是如脉搏跳动一般，但千万不能乱了自己的节奏，这样吉他发出来的声音就不是悦耳动听的，而成了一种噪音。仔细想想，人生也是这样，每个人都要有自己的节奏。
可是在不同时刻，节奏又会不一样。记得七年级时老师告诉我，适应新的学年，大家慢慢来，这时候我的节奏就慢了下来。所有的事情我都会慢慢地来，做得认真，做得仔细。到了八年级，老师告诉我，这是初中最重要的一年。这时我不得不放快自己的脚步。添加的一门新课程难免不那么适应，我就要加快节奏努力追赶，赶快踏上八年级的节奏。今年的九年级，也是我初中阶段的最后一年。冲刺的一年里，我必须拿出自己最快的节奏来迎接中考的挑战。
当然在不同的地方，我的节奏也会发生变化。
我在家里时，每天早睡早起按时吃饭，这，是我的节奏；当我在学校，按时上课完成作业，这，是我的节奏；当我在图书馆细细品味书中每一个文字时，这，是我的节奏。灵活变通的节奏就是我的节奏。
我的'吉他老师还告诉我，当你站在舞台上时，不要在乎一切外面的声音，不要任由他们的欢声笑语打断了你，保持你自己的节奏，你才会向大家展示出最精彩的表演！
我觉得我们的生活也是这样，无论遇见任何事情，遇到任何困难，都不要忘记自己的节奏，不要让自己受外界的影响，那样，只会留下遗憾。
世上节奏千万种，但我始终保持我的节奏，用它演奏出我人生的篇章。谁都无法改变，因为，这，就是我的节奏！
这就是我的节奏作文 23
我们都是青春路上的赶路人，我们在流金岁月里披星戴月，我们躬身案牍激发斗志，我们栉风沐雨负重前行，有着自己的节奏。
在操场上的努力训练，这是我的节奏。毕业班的我们在面临学习的压力时，还要承受着体考的压力，这对不爱跑步的我无疑是个挑战。每次跑完课间操，嘴里的血腥味充斥着我。再看看其他轻松的同学，我心生羡慕。于是我在每次提前写完作业时，会在操场上跑几圈，上晚自习之前，会在操场跑几圈，以提升自己的速度。汗水挥洒着操场，我也在日复一日的锻炼中，提升了跑步的'速度。
在教室里埋头苦干，这是我的节奏。身处毕业班的自己，面对的是不和谐的人际关系，数不清的代办事项和肆意翻涌的题山书海，我在灰暗中彷徨，不知所措。但我知道自己不可以放松，于是后来，我学着平和对待人际关系，俯下身耐心与难题打交道。当困难与挫折又将天空染成灰色时，我都会激励自己，让自己不要放弃，然后埋进题海，迈向未来。
在家认真的上网课，这是我的节奏。随着疫情的再次爆发，我们居家上网课。我深知道这是我的最后一次赶上去的机会了，我不敢懈怠。从放假的第一天开始，我就在时刻的提醒自己，不要掉以轻心，不要让自己从开始就跟不上，老师布置的每一项作业我都认真的完成，网课笔记很认真的在做，我终会相信，有一天成功会想我跑来。
我仍怀着壮志凌云，志得意满，遨游山川湖海，给自己一个浪漫，要坚持不懈，给自己的生活一个完美的答案，这，是我的节奏。
这就是我的节奏作文 24
虽有太阳，但也没有那么热，本辆来来往往，大概因为周末的缘故，人们走的很慢，车辆来缠也不像往日的急燥。节奏缓慢，十分舒服。
我正背上包，去往朋支们约好的地点。戴上耳机，世果突然充满了色彩，音乐中的随律在耳动播放一个人慢慢走来路上，没有看昨甸，仿佛周围的切也唤不醒我小鸟成群结队马路功上的小草也随风飘扬。令人惊奇的是，马路上没有那聒噪的啦吧声，仿佛人都放慢了追逐生活的脚步。又穿过一条条马路，乘坐上公交车，和周内那“人声鼎点”的场面来看，也安静了许多。车上零散的坐着几个人。好像谁都不在乎司机会开往那里，只是坐在车里，安安静静地欣赏窗外的景色。
红灯亮了，时间按下了“暂得键”。过往的行人也没有急忙的“飞过”，只是一步一个脚印的向前走去。下了车，走到早餐摊那儿，买上几个包子和一包奶，继续向自的`地走去，路边有卖各种早餐的摊子，小贩们看着过往的行人，眼神中没有那“饥饿“的双眼，只是看着，那些过往的人成了他们的风景线。好像没有人在乎卖出多少东西，只是享受着生活中的小美好。钱是永远也赚不完的，而有的风景却是一去不复返的。这，是我的节奏。
所有的事物都慢悠悠的，白云也慢慢的飘过头顶。没有谁在意着生活的快慢。这，是我的节奏，一个慢悠悠的，不在乎时间的节奏。正是因为这些“慢节奏”，我们才能欣赏生活中的小美好。
这就是我的节奏作文 25
快餐兴起，5G网络，好像很少有人能够静下心来认真做一件事。我也是有些随波逐流了，不喜欢认真的做饭，因为浪费时间，也因为在网络上冲浪，浪费了很多精力。
但褪去浮躁，我算是一个很佛系，很懒的人吧。
我是极不喜欢出门的，周天全天有空的时候，总是会在家宅一天。常常要睡到中午才起来。在家的时候，经常会看书。
到不是说有多热爱学习，我是一个对学习不上心的人，所以成绩也一直马马虎虎。所读的书，也不是什么对学习有多大帮助的书。一般都是一些无关紧要的各种各样的‘课外书’。看书真的是我从小就喜欢的事情。
小学的周天，我都会拿上一大摞书，在窗台前窝一天，所以小学时，语文是强项，成绩也数一数二。上了初中，课程多了，时间少了，但我还是很喜欢读书，有时还会在窗边窝一天。妈妈为此也没少说我，她也是希望我能再努力一点。但我这么佛系的一个人，确实怎么说都不开窍。现在还是一样，什么也勉勉强强，班级活动不积极，学习不主动。但是看书，是我愿意做的。我也特别想做一个作家或者编剧或是一个写稿的娱记，可能这就跟我的性格比较相符吧。
可能我就是这样的一个人，有自己的小世界，可以跟上时代的洪流，走在网络的前沿。但又可以静下来，干些自己喜欢的事。
我可以很迅速的完成一件事，如果有需要的.话，我也可以慢慢的思考，慢慢的做事，完成的很细腻，细致。
不踏实，但又很佛系，这就是我的节奏。
这就是我的节奏作文 26
一提到运动会同学们便就精神振奋，大家交头接耳，面露喜色，教室里仿佛炸开了锅一样，讲台上的体育委员努力维持秩序。
我报了自己觉得难度相对适中的两个径赛项目——200米和400米。计划赶不上变化，因疫情影响，运动会暂停。但是我还是每个周末晚上都会去操场跑圈，等到第二个学期，同学们期待已久的运动会终于拉开了序幕。
阳光透过云层，金灿灿的阳光倾泻而下，通过密密层层的枝叶，撒下一地斑驳。同学们热情高涨，像一只只快乐的小鸟。
不多时，我便要上场，站在红白相间的跑道上，我深吸几口气，平复紧张的心情，感受自己深沉的心跳。我紧绷着脑海中的那一根弦。
发令枪声直冲云霄，脑海中的那一根弦在同一时刻断裂。我像一只离弦的箭一样飞速冲了出去，我用力挥动双臂，迈开双腿，奔跑在红色跑道上，只听见风在耳边嗖嗖作响，同时脚下掀起几片落叶。经过转弯处，同学们为我加油，喊声震天动地，我看不见对手，只能看见我的那条跑道。伴随沉重的脚步，我到达了终点。我几步走到一旁，坐在地上大口喘气。
一个好消息，我进入了决赛。刚回到休息场地就要去跑400米，不出意外，我依旧进入了决赛。最终我获得了200米第五，400米第四的成绩。虽没有拿到名次，但是我还是会坚持锻炼，明年再战。
初一开学，我在班级排名属于中等偏下，我感到无措，但是很快我就调整了自己的状态。我找到了学习的'榜样，我的成绩开始稳步提高，偶尔名次会下跌几名，但很快就会回到原位。我从未对自己丢失过信心，渐渐地，我喜欢上考试，考试是检测自我的机会。我每次会定一个小目标，目标完成后就会奖励自己。书本上摘抄着激励自己的语段。
一次期中考试历史拉分挺严重，我去办公室找到老师，历史是45分，我知道了问题的严重性，开始狂背历史，早上起床背历史，下午回家背历史，不光背笔记还背书上其他文字，总之整本书都被我翻了个遍。
我知道历史与别人有差距，所以我就理清整本书，画时间轴，标明关键点。我还会整理笔记，另外再做练习。如火如荼背了一个周，我迎来了期末考试。等成绩的时间是漫长的，过了好几天我才知道历史成绩是五十三分，再创新高度，再一次超越自我。
这，是我的节奏，认真对待学习，充满热情，永不放弃。
这就是我的节奏作文 27
踏板，转弯，调头，一个个动作像是优美的旋律，汗珠不断地从头上掉下来，像是一个个跳动的音符。旋律与音符一起，构成了我的节奏。
“你竟然想学骑车！”几个会骑自行车的同学说。他们的惊讶是有道理的，我现在已经12岁了，但还是不会骑车。每当看到同学们骑车远去的背影，我都不禁心生羡慕。为了不被嘲笑，并成为他们之中的一员，我决定踏上学自行车的旅程。
坐上了自行车，我就感到一阵紧张感徘徊在左右，仿佛在说着：“你会摔下去的！”让我倒吸一口凉气。终于，我鼓足勇气，叫喊着踩着踏板冲出去。结果可想而知——如果不是及时踩住了地面，我肯定会重重地摔一跤。它就像一只难以驯服的猛兽，要把我拉进黑暗的深渊。
为了克服这恐惧，为了学会骑自行车，我每周末都会来公园练习。清晨，我在柏油路上迎接第一缕阳光，傍晚，我在水泥地上迎接最后一缕夕阳。日复一日，我终于摸到了一点门道，可以骑上两三米，自行车仿佛也不怎么可怕了。我的心情就如同幕后的音乐演员，时刻准备着奏出自己的节奏。
功夫不负有心人，我终于熟练地掌握了骑自行车的技巧，不管是泥泞的土路，还是崎岖的.山路，都成了我的舞台，我就在舞台上进行着表演。这种感觉像是在弹奏着美妙的乐曲，每一个动作，仿佛都在乐曲中跌宕起伏。
骑在我心爱的自行车上，一路前行，一个个优美的动作像是行云流水，仿佛在向我的观众诉说着：“踏板、转弯、调头，努力前行，成功就在拼搏者的脚下，这就是我的节奏。”
这就是我的节奏作文 28
万众期待的时刻，屏息凝神，手拿饭碗，默默等待。双脚蓄力，心跳加快，等待下课铃声的号角。“叮铃铃”，铃声响起，这场惊心动魄的大比赛开始了！瞬息间，已经有同学离开座位来到门边，推门准备冲刺。又一眨眼，操场上上百个身影在前仰冲击，好像要冲破空气。“啊！——”许多人的呼喊回荡天际。不知道的还以为是大军在冲锋。
同学们的表现各不相同。有的三步并两步，两腿快速交替，节奏急促；有的跨着大步，向前疾行，节奏慢而密；有的越走越快，好像高昂的进行曲；有的`步调渐缓，好像曲尾的抒情。此刻的我，还在不疾不徐地拿出饭盒，与操场外的同学形成鲜明的对比。接着，我步出教室，迅速加速，开始了我的高歌。
我在奔跑的人流中穿行，迈着小步，兔子似的东蹿西蹿，不断寻找超越的机会，不紧不慢地超越周围的人。十几秒后，成功甩开了一大批人来到餐厅的我不由松了口气：还好，饭是抢到了。遗憾的是，此刻已经有上百人跑到了我的前面。
不急不缓，稳步超车就是我的节奏。长跑，是一项考验耐力的运动。有几个同学要进行1000米比赛，叫上了我，我欣然同意，他们请来老师做裁判。我们站在跑道上，静静等待老师发令。
“预备，跑！”几位同学像离弦的箭般飞了出去。我却像慢了一拍似的，缓慢加速。于是，一开始我就被甩在了后面。我不着急，加速与他们保持距离，等待时机。
一圈200米过后，有人减速了。“机会来了！”我持续加速，轻松超越了那人，接着又继续向前。我的速度不断加快，其他同学却渐渐慢了下来。有个同学很心急，听见我追来慌忙加速跑，结果没坚持多久，很快便被我超越。也有不着急的，我超过他后他决定反超，他的反超因为我的持续加速失败了。就这样，三圈过去，我超越了绝大多数人。
然而，在最后一圈冲刺，尽管我拼尽全力，也没能超越第一名，惜得第二名。我感到有些落寞。升初中以来，我一直坚持不急不缓，稳步超车的节奏，却鲜能夺得头筹？难道我的节奏错了？风，阵阵吹……风用自己的行动，按自己的节奏，走着自己的路。
原来节奏无所谓对错，要合适。要用自己的坚持行动，来提升自己，证明自己的节奏没有错。
终有一天，我会骄傲地说：“我不急不缓，稳步超车。这，就是我的节奏。”
这就是我的节奏作文 29
在这个全民5G的时代，我却显得很不着调，还停留在3G中。
清晨，我被刺耳的闹钟声惊醒。漫不经心的伸了伸胳膊，蹬了蹬小腿。走下床关闭闹钟，又倒在地上继续做梦，直到爸爸把我从地上拖到卫生间。才开始刷牙，洗漱后穿衣服。没成想，我又被梦精灵拽去梦乡了。6点我回来了，还带着点儿梦乡中的瞌睡虫。来到餐桌旁，勉强喝了两口粥，又漫不经心的穿上鞋出了门，来到小区门口，发现：“我的书包呢”？便有了这样一幕：我从家里飞奔出去，瞌睡虫还在后面飞。
到了学校，象征性的翻翻书，就开始上课了。“哦，不！”瞌睡虫又回来了，它们钻进了我的中枢神经，使我不得不“小鸡啄米”般点头。害得我被老师罚站到了教室后面，老师，你有所不知，这都是“瞌睡虫”的错，你要开明呀！
下课了，我报复般的.回到梦乡，把那只调皮的瞌睡虫关了回去。
不知不觉中，来到下午的大自习，我开始认2s/字的速度“奋笔疾书”起来，虽然我的速度很“快”，但字却好像马上能起飞了。若不是格子限制了字的去向，真的要起飞了。
晚上，回到家吃了一份红烧牛肉面后，躺在床上听着那段不知听过多少回的相声。突然想起，语文摘抄没写，悠悠的从床上爬起来，奋笔疾书。终于——不打算写了，又躺回床上，看着手里不知看了多少回的童话故事。又从睡梦中惊醒。又开启了瞌睡且卡顿的一天。
这就是我，不一样的我。
这，是我的节奏，与众不同的节奏。
这就是我的节奏作文 30
病房里，心脏测量仪数据变化节奏很规律。仪器的那根线，连接的是父亲的脉搏。父亲在医院里住了快半年。每一次去医院，我坐在他的身旁，看着这个机器的屏幕出神。我一直觉得这个波段的变化有规律，有力量，有长度。
可是，三个月后，那个仪器在医院里连接上别的病人。父亲的脉搏在他生命律动的节奏里的那一刻，戛然而止。
虽在意料之中，却又那么猝不及防。对于生命的深刻理解往往是在生命逝去之时。
父亲一生的荣光与黯淡都在那一刻画上了句号。我分明感受到了无论是错落有致的足印还是杂乱无章的心跳，都成为记忆里深藏且不愿触及的痛。是的，生命在，律动就在，节奏就有。当每一个生命都带着自己节奏让自己律动起来，和着鼓点，舞出生命的多姿，一路欢歌前行，这便是意义所在。
而我，在生命行进的春秋数十载，思忖自己的生命节奏究竟为何时，心里居然还能流淌着汩汩的清泉，叮叮咚咚。
教师，这是命中的注定。决然不是因为“长大后我就成了你”的感染，也并非衣钵与建筑工的父亲。虽然这两者有共同点，一为物质的大厦，一为灵魂的基石。人生第一篇课文《你长大了干什么?》中有农民、解放军、医生与教师四种职业，而我偏偏就相中了你。几经周折，几度易意，可是我还是最终与你相伴近三十个春夏秋冬。我想，我喜欢与你相伴的节奏，这个节拍的律动与我的心脏跳动的节拍吻合，与我思想的舞动协调一致。
初为人师，《在烈日与暴雨下》课堂上，祥子与洋车，在烈日里相互融化，像极了达利的《记忆的永恒》中那个钟表的形状，瘫软而无力;在暴雨下，祥子被裹挟着、吞噬着，脚下没有往日的节拍，剩下的只有挣扎与夺命。我用情来解，生用心去悟。多年后，一个已叫不上名字的女生，在大街上偶遇我，说：“老师，我到现在还记得你讲这篇文章啊，一提起祥子他的样子和你上课的样子就浮现在我的眼前。”我想，这便是我的节奏，一边触摸文本温度，一边抵达学生心灵。
而我在这样的`时间与文字的节拍里，我欣喜于与众弟子们：在“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的灿烂与宁静里领悟天地间物与物合拍而产生的愉悦;在上下一白的湖心亭与张岱一起看雾凇沆砀，一起强饮下孤独这杯美酒后一同痴迷醉心于美文;在江上清风与山间明月交融里驾一叶文字扁舟，凌万顷碧波，成为那一个飘飘然遗世独立的高贵者;依然刻骨的是，那一次秋天的怀念，一句“咱娘俩好好活”后，我潸然泪下，默默里，我们与史铁生一起听到了对生之爱恋的心跳;还是不是记得翠翠?在那个爱与哀愁的故事里，我们探讨了人性之美，至今还在那条溪边守望着一份真情，伴着潺潺流水听到翠翠内心一声声的呼唤?还有，在你们的故事里，在我的文字里，一同剪烛时光，彼此聆听脉动与心律，我们都知道，那叫成长，一种别样且彼此促成美好的成长。
而这样的节奏，只有与你们在一起，才会成为拨响的悦耳悦心的节奏。因为关乎到灵魂的光亮与丰盈，才会乐音不止。
明天又是父亲节了，我与他不相见已近四年了。现在想来，父亲给予我的哪里仅仅是生命，更是在他的生命律动中我勇敢地把握住了自己生命的节奏，这是他的财富，更是我的。谨以此文献给我的父亲。
这就是我的节奏作文 31
一朵云，从天空的一隅飘向另一隅。缓慢，也许是它的节奏。
一缕阳光，洒进屋子。时强时弱，也许是它的节奏。
点击播放键，一曲《春》流淌房间的每个角落。鸟语的欢快，牧羊人的悠闲，鲜花的绽放，也许是春的节奏。
翻开乐谱，密密麻麻的音符使我毫无头绪。尝试去拉响琴弦，却是失去节奏的几个曲调。也许别人的方法并不适合我，要练这首曲子，只能凭我自己的节奏。
抬弓。
手指上下移动，弓子却始终跟不上节奏。停下，脑海中浮现出《音乐札记》中的一句话：谨防那些开头六小节又重又长，随后不断加快的蠢人。我不就是这样吗？心中一颤，放下琴与弓，捧起谱子，开始打拍。每一个音符都被唱出应有的节奏，一遍又一遍，直至熟练。欲快先慢，欲速则不达，知道和做到之间往往有一条鸿沟，而我要做的，就是越过它。
再抬弓。
手指敲打在琴弦上，弓与弦的摩擦渐渐和谐。右手弓子渐入佳境，然好景不长，左手指法又凌乱无章。“嗒”一声，弓子在琴身上划下一道白嫩的伤痕。夹好琴，沉下心，老老实实练习指法。指肚落于琴板间敲击声，单调而沉闷，心却豁亮：世上哪首动人的曲子不是始于单调的重复呢？于是，心无旁骛，任手指翻飞，终至快慢随心之境，节奏始成。才觉手指隐隐有些疼，指尖那一道道黑痕是音符留下的么？
又抬弓。
已是舞台。小提琴与乐队的配合如同空气中枝与叶的摇摆，海面上风与浪的'起伏那般天衣无缝，气韵悠长，云雨相从，潇洒自如。我已拥有自己的节奏！戛然，而止；掌声，不断。背起琴盒，走出剧院，夜风习习，明星点点，万物都按着节奏，那么美好。
找寻节奏的过程是辛苦的，但找寻的结果却给了我不一样的自由。一个悠游玩耍音乐的独特空间，一段过尽千帆不虚此行的发现旅程，让我循着自己的节奏，奏出生命的华彩。
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