【实用】难忘一件事的作文4篇
在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的难忘一件事的作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
难忘一件事的作文 篇1
在春节这段时间里，会发生无数的事情。今天，我要讲一个小故事。这个故事是关于我第一次点烟花的事，也是使我最难忘的一件事。
从前，因为胆小，放烟花时我总是躲在一旁观看，从没有亲手点过烟花。可是这个大年夜，我却一定要亲手点个烟花。因为我明白自己长大了。
大年夜那天，九点的钟声敲响了，像一个命令，命令我执行点烟花的`任务。我看了一下表哥。只见他把一个高升平稳地放在地面上，按下打火机的开关，点着导火线，便快速地跑了回来。在他身后，“啪……啪”两下，一个高升上了天。我挑了一个36发的烟花，小心地拿出打火机。正准备点，心里一下子产生了一种恐惧感——新闻报导过：有许多人在点燃烟花时被炸伤，有的人还因此而死亡了。要是我不小心的话，说不定也会……我还是不点吧。我正准备转身跑开时，突然想起自己说过的话，要亲手点燃一个烟花。君子一言，驷马难追，这是做人的根本。今天，我一定要做到！我咬紧牙关，擦了擦汗，按下打火机的开关。火一下子冒了出来。我紧张地让火苗接近烟花的导火线。火舌舔了一下导火线，导火线上出现了小火花。火花一点点向上爬。我连忙向大家跑去，心中无法按奈住强烈的喜悦之情。我跑到安全地带，回头一看，烟花一个接着一个冲向天空，留下一个个五彩的颜色。我成功了﹗我终于做到了﹗
36发烟花，每一发都是这个时刻的见证。我超越了自己，成为一个11岁的人。这，就是20xx年的春节让我最难忘的一件事﹗
难忘一件事的作文 篇2
人的一生会经历许许多多的事，但是随着时间的流动，很多事情已经褪了色。而我却有一件事，让我久久不能忘却。
说起这件事，早在我五岁时就已经发生了。那时我还小，不怎么认路，而就在那种情况下，我走丢了，是一位叔叔帮助了我。
哪一天，我和爸爸到外面去散步，刚出家门不久，爸爸和我就看到了一大群人围在一起，离进一看，原来是一个买房产的大减价活动，爸爸担心地对我说:“你在这里等着，我去看看，不要乱走，听见了没？”我貌似点了点头，说完，爸爸就消失在了人海中。
我的眼神里闪烁着茫然，只好干干巴巴地等。
天渐渐黑了起来，天上的星星也眨着眼睛陪着我，而爸爸却始终没有回来。
我慌了起来，该怎么办呢？他是不是把我忘了？是不是自己回家了？各种各样的胡思乱想的想法从我的小脑瓜里蹦出来。
这时，我的决心告诉我要求助身边的.大人回家。旁边刚刚走过一个叔叔，我兴奋起来，跑过去，对那位叔叔说：“叔叔，你能送我回家吗？”那个叔叔看着我挺可怜的眼神，一下子就答应了，我想这个叔叔一定是个好心人吧！
在那位叔叔送我回家的路上，他又是问路有是和我说笑，非常热情。
终于，我到家了，我用冻僵了的小手按下家里的门铃。跟妈妈说好了事情的经过，正要请叔叔上楼，可是一转身，那位叔叔竟然消失了。可我好没来得及说声谢谢，说声再见。
这件事我到现在还记忆犹新，这种特殊的关爱应该由为重要吧！这种关爱即使我想忘也是忘不掉的。
难忘一件事的作文 篇3
教材分析：
这次习作有两个内容供选择：一是看图作文，一是写生活中的真实故事。两者任选其一，给学生以自主选择的空间。看图作文，要求学生观察《胜似亲人》这幅图画，并根据画面内容展开想象，写一篇习作。习作的另一个角度是写生活中的真实故事，要求把经过写具体，最好还要写写自己的感受。本教案以后者为例，把自己生活中亲身经历的或听到的难忘的事记录下来。提供题目：《一件难忘的事》、《发生在班里的一件事》、《发生在家里的一件事》等。
学情分析：
小学四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。结合本班学生在习作中存在的语言平淡、文中多为叙述性语言、缺乏描述性文字等问题。设计本课，让学生学会怎样利用生动的语言准确地表达自己的感情，怎样使自己的作文更添亮点。
教学目的：
1、通过描写令人难忘的这件事，让学生体会人间真情，达到德育渗透的目的。
2、了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。
3、培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
教学重难点：
在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体生动”是这次习作的重点同时也是难点。
教学过程：
一、导入：回顾《卡罗纳》一文，说说给你留下最深印象的是哪些句子？为什么给你留下了深刻的印象？（学生畅所欲言）在你的身边，有这样感人的事情吗？
二、学生表演：发生在班上的一件事，刘振欣踢球时，手臂骨折，同学们自发的去看望他。引导学生观察同学们的动作、表情、语言等。
三、指导审题：本次作文是写一件事的作文（难忘的事，感人的事等，要求真实）
四、明确题材及中心：范围：家里的，班上的，社会上的'等等，亲身经历或亲眼所见。主题：表现人间真情。
五、指导说作文。
1、刚才同学们观察了这几位同学的表演，你感觉谁演得好？为什么？
甲：我觉得刘振欣演得好，他把手臂骨折后痛苦的表情表现出来了。豆大的汗珠直冒，咬紧着牙关，说不出话来，仰着头大声喘气……
乙：我觉得谢啸演得也不错，他表现出闯了祸的紧张，很着急，急得哭了，不敢去看刘振欣的手臂，我甚至感觉到他发抖了。
丙：其他的几个人乱做一团，跑进跑出的，紧张得不得了。女同学都在议论纷纷……
2、师引：当时老师是什么样的？
学生：你急了，一边给家长打电话，一边往校门外跑，去叫车，还埋怨和训斥着谢啸，让我们感到可怕呢！
同学们一边说，一边补充。教师引导观察表演者的动作表情语言，并录音，适时板书。
3、教师小结：记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。
难忘一件事的作文 篇4
周三，我们学校就要举行四年一度的“校足球杯”，我们的对手是五（3）班，我是我们班的左边锋，你们会祝我们班好运的，对吗？
来到了比赛场地，那里烈日炎炎，没有一个地方可以遮阳，偶尔有几只小鸟飞过，在天空上叽叽喳喳地叫着，像是在为我们助威。双方选手都到齐了，裁判一吹哨子，比赛正式开始！
五（3）班先发球。五（3）班的队长把球传给了五（3）班的边锋，五（3）班的边锋像一头横冲直撞的小牛，自己带球向我方阵地冲来。我跑到他身边一个漂亮的铲球将球传到王旗脚下，王旗又传给前锋王亮，王亮一个标准的点射，球向球门射去，大家都以为这球能进，谁知却被五（3）班的`守门员饿狼一样的将球扑了出去。球正好落到王亮脚下，王亮又一个低偏球向球门射去，这次不错，球进了！
五（3）班的守门员传球失误，传到了我的脚下，五（3）班的队长本想一个铲球将球铲到自己脚下，出人意料的是把我铲伤了！他把我扶到校医室，还问我“要不要紧，有没有事？”我问他：“你是想这样来抵偿自己的过错吗？”他意味深长地说了一句：“对手不是敌人，而是你竞争上的好伙伴。”他走了以后我还在慢慢回味：“对手不是敌人，而是你竞争上的伙伴。”
这场足球赛我收获太大了，虽然受了伤，但我明白了“对手不是敌人，而是你竞争上的伙伴。”这个道理。
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