逝去的年华作文

时间：2023-05-23 12:29:31 作文我要投稿

逝去的年华作文(8篇)

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的逝去的年华作文，欢迎阅读与收藏。

逝去的年华作文(8篇)

逝去的年华作文1

　　熟悉的街道，熟悉的风景，熟悉的一起挑过礼物的小店，却少了那个熟悉的身影。现在，你漂泊于哪里，是否有时也会突然想起那段已回不去的青春年华？

　　淅沥的小雨，独自一个人行走在寥落空寂的街道上，没有撑伞，雨水硬硬地拍打在我的肩头、脸上，也淋湿了我破碎的心。一直都没有养成撑伞的习惯，因为不论是下雨抑或是下雪，会有那么一个人给我撑起一片明朗的空间，替我遮挡住那灰蒙蒙的天空。可是，如今，那个人在哪儿呢……

　　耳机里一遍遍重复播放着《老男孩》，倒不是一首十分喜爱的歌，只是每次听都会为那个组合感动。跟着熟悉的曲调，一路小声哼唱，脑海中重复放映着进入鼎城一中的第一个晚自习所看的一个作品——《老男孩》，不知是哪届学长学姐们表演的，到现在都很为之感动的是那段坦露心声的动情的.结束语。然后，转念间，脑海中又浮现出一段被深埋，却也被我时时忆起的往昔。

　　大雨倾盆，正当我为面前的大雨发愁时，一把雨伞便遮挡住了我头顶的雨丝。

　　“一起走吧。下雨了，你好像没带伞。”安静的话，恬静的女孩儿。就这样，在一个下着雨的盛夏的傍晚，这个女孩儿走进了我原本一团糟的生活。

　　之后，她开始负责起对我乱糟糟的生活的整理，整理我毫无逻辑的、天马行空的思想，整理我毫无规律的作息时间。就这样，日复一日，年复一年，在我已经习惯了这样的生活，习惯了有她在的美好时光时，一场考试，却使我们从此天各一方，失散在人群里。

　　在那个青涩到发酸的年华里，这个女孩儿安静地步入了我的“天蓝时代”——那段被我赞为美好岁月的青春年华。

　　她乘着风，悄然走近，又默然无语地告别。

　　有时，我会想，为什么相遇了还要别离？仅是一个中考，就让曾经赤诚的友情离别，让和谐相处的人儿如鸟兽散，让爱消散在人群中。难道说，人生路上，一切的相遇都是为了最后的别离？而别离亦是为了再一次的相遇？

　　曾经，一起疯；曾经，一起闹；曾经，一起哭；曾经，一起笑；曾经，那个人；曾经，那么美好。可那一切终究都过去了，如风吹云散。

　　罢了，仍旧将你珍藏在心里，继续赶路。

逝去的年华作文2

　　时间总是过得很快，初二转眼即逝。那间充满欢乐的教室，那群一起打闹的傻瓜，那充满欢乐读书声......都是初二给我最美好的记忆。

　　记忆中那群傻瓜曾给了我很多欢乐。跟他们在一种有说不完的话题、聊不完的八卦和说不完的心事。我喜欢和他们一起聊天、一起读书、一起做作业......

　　在初二的时候，我最喜欢的是艳。她是我的同桌，是一个很爱笑的女孩。她的笑很阳光，总给人一种很温暖的感觉。她是一个很大方的人，经常帮助同学。但她也是一个很迷恋小说的女孩，甚至到了痴迷的地步。有次在课堂上看，还被班主任没收了书，被批评了一顿呢！还有雨，雨是我们班最安静的女孩。她一般不爱说话，喜欢一个人静静的看书。她的成绩是我们班最好的，是同学们的`“老师”。雨也是一个很大方的人，无论是谁问她有关学习的问题，她都会一一帮你解答，直到你懂为止......每个女生都有属于自己的特点，有着不一样的精彩。

　　张老师是我们的语文老师兼班主任。她外表很严格，其实对我们很好。张老师在我们学校教的班级都是第一名。老丁是我们的数学老师，她是一个很幽默的老师，在她的课上总是欢声笑语。老丁常常不厌其烦给我们讲很多难的数学题，直到我们铭记于心。英语老师是所有的老师中最严格的，一直对我们那烂泥般的成绩很无奈......无论老师们多严格，多幽默，他们都在用自己的方法丰富着我们的知识。

　　人生就像是一条小溪，总会流过许多地方，每个地方都会有不同的风景，可风景再怎么好看也不能停留在那里观赏，只能一直向流去；人生也像一条路，路的沿途总有许多好看的风景，但却要一直走下去，因为你不知道人生的下一站有什么新风景......

　　再也回不去的初二，再见了。再也不能一起聊八卦的傻瓜，再见了。那个给我快乐、给我难忘的初二，再见了。

逝去的年华作文3

　　童年，像一条络绎不绝的小溪，缓缓地流在我的心里，在这条小溪里，既有快乐的笑声，也有伤心的眼泪，童年又像一支单调的蜡笔，细细地描绘出我的内心，在这幅画卷里，既有如和风细雨般的浅色，也有庄严肃穆的深色。

　　在逝去的年华里，童年的记忆是一场未醒的梦，在梦里，我看到一双温柔细腻的手充满爱的温度抚摸着我，我听到，时而唱起‘摇啊摇，我的乖宝宝’柔和温馨的'曲调，我闻到，爱的气息，渐渐融入心中，滋润了那宁静的夜晚，我眨了下眼，假装睡着了，体会爱的温暖，把今晚的美梦存留在记忆里。

　　在那逝去的年华里，童年的记忆是街口高高的台阶，虽然过了我们的头顶，却一个个青蛙似的往上跳，如同小鱼儿看到饲料，争先恐后的争第一，‘呜呜呜’刹那间传来哭声，伙伴们心急如焚地本来嘴里还念叨着‘她，一定没事’在最害怕时候，这一双双嫩嫩的小手搭在我肩上，仿佛没发生过什么。伙伴们用最可爱的笑容，神秘的眼神，告诉我，要坚强！

　　在那逝去的年华里，童年的记忆是星光中忽明忽暗的灯，虽然灯总会发亮，但这过程总是艰难又深刻就像刚上学的我，每天早晨那份‘期望早餐‘。总警惕我，上学路上要小心，放学到家，妈妈总意味深长的问‘今天学了什么、你都会了吗？’这句话表面只是乏味的问候，内心是热切的期望，如同电穿越火线时，那一刻人们的心中都寄托着期待，那闪烁的一刻，明亮了一切。

　　在那逝去的年华里，童年的记忆时炽热阳光下那辽阔的沙滩，在沙滩上，你手中有无数个贝壳，如同你在升学时，有无数条路选择，人生时要靠自己主宰的，你不懈努力一定能创造出一个神气般的命运，而你如果不断的把自己推向悬崖，在这过程里，母亲伸出了过来更年期的收现已布满了皱纹粗糙的搭在我肩上仿佛把真谛传给了我，选择要为以后着想，那双手依然让我们感受爱有多伟大。

　　童年，是朦胧的诗，是淡雅的画，是经典的歌，是妈妈手铺出的星光大道，用爱填补缺陷，用爱创造奇迹，是身边的人造出的神秘轨道，用心去交换的，用情去改善的。

逝去的年华作文4

　　童年，像一条络绎不绝的小溪，缓缓地流在我的心里，在这条小溪里，既有快乐的笑声，也有伤心的眼泪，童年又似一支单调的蜡笔，细细地描绘出我的内心，在这幅画卷里，既有和风细雨般的浅色，也有庄严肃穆的深色。

　　在逝去的年华里，童年的记忆是一场未醒的`梦，在梦里，我看到一双温柔细腻的手充满爱的温度抚摸着我，我听到，‘摇啊摇，我的乖宝宝’柔和温馨的曲调，我闻到，爱的气息渐渐融入心中，滋润了那宁静的夜晚，我闭下眼，假装睡着了，体会爱的温暖，把今晚的美梦存留在记忆里。

　　在那逝去的年华里，童年的记忆是街口高高的台阶，虽然过了我们的头顶，却一个个青蛙似的往上跳，如同小鱼儿看到饲料，争先恐后地争第一。‘呜呜呜’，刹那间传来哭声，伙伴们心急如焚地围着我，念叨着‘你，一定没事’，一双双嫩嫩的小手搭在我肩上。伙伴们用最可爱的笑容，神秘的眼神，告诉我，要坚强！

　　在那逝去的年华里，童年的记忆是星光中忽明忽暗的灯，虽然灯总会发亮，但这过程总是平凡又深刻，就像刚上学的我，每天早晨那份‘期望早餐’总警惕我，上学路上要小心，放学到家，妈妈总意味深长地问‘今天学了什么？你都会了吗？’表面只是乏味的问候，内心是热切的期望，如同电穿越火线时，那一刻人们的心中都寄托着期待，那闪烁的一刻，明亮了一切。

　　在那逝去的年华里，童年的记忆是炽热阳光下那辽阔的沙滩，在沙滩上，你手中有无数个贝壳，如同你在升学时，有无数条路选择，人生是要靠自己主宰的，你不懈努力一定能创造出一个神奇般的命运，而你如果不断的把自己推向悬崖，在这过程里，母亲伸出了过来更年期的收现已布满了皱纹粗糙的搭在我肩上仿佛把真谛传给了我，选择要为以后着想，那双手依然让我们感受爱有多伟大。

逝去的年华作文5

　　在某一个夕阳斜照的黄昏，记忆的大门轰然打开，记忆像潮水一般涌出，甜美的，苦涩的，温情的，浓烈的，总让人感慨万千。人的一生总会经历很多，有些让我们一生铭记，而有些却随着时光渐渐模糊。那些给我心灵共鸣的记忆犹如刻在石头上的文字，千年之后，依然清晰可见。

　　时光匆匆却挡不住记忆的潮来潮去，平静的话语却掩盖不了心中的兴奋，渐入梦乡依然思绪飘飞。逝去不了母亲的爱护与养育、父亲的体贴与教导。儿时的我，很爱唱歌，天天让妈妈教我唱，那时我也学到了很多儿歌，虽然现在已经忘记了，但是那给了我童年的快乐。父亲虽严厉但很仁慈，对我们很关心。父母亲让我感动，感谢的事情太多了，我把它们都藏在了心底。逝去不了童年的玩伴，他们给我的童年增添了色彩，让我度过了美好的时光。逝去不了一句句夸赞的甜蜜，每次得到了表彰，我都会绽放出灿烂的笑声。逝去不了老师在讲台上谆谆教导，崇拜于老师的渊博的知识和谈笑风生的潇洒。逝去不了同舟共济得同学。初中我结识了几位要好得朋友，我们共同学习，共同玩乐。犹记得考个好成绩时，大家乐呵呵：不理想时，大家互相鼓励。高中我也结识更多真挚得好友，哭过，笑过，快乐过，悲伤过，我们都互相帮助，彼此信任。记得临近高考时，有时考的不好，他们都给我鼓励和信心，我很感谢他们。虽然现在在不同的地方上学，不能经常见面，但我们永远都是好朋友。进入大学，我也认识了一些好朋友，虽刚开始，我相信我们也一定能成为永远的'朋友。永远不会忘记患难之中见真情的好友们！逝去不了独自一人流泪的伤心。有时遇到伤心的事时，一个人静静的坐着，为了不让亲人，朋友担心，独自一人化解它。其实也很让人难忘。……

　　逝去不了走在花花草草的河流旁的愉悦；逝去不了一句句祝福话语时的甜蜜；逝去不了海内存知己，天涯若比邻的畅快：逝去不了流走的岁月在我身上留下的痕迹…

　　平凡，但依然有多样的年华，逝去了但依然还在。

逝去的年华作文6

　　熟悉的铃声，熟悉的学校，熟悉的班级，熟悉的学校。

　　走进教室，看着大家“忙碌”的样子，心中顿时感到一阵轻松，很快我也便加入了他们的行列之中，不久后，不知是谁说了声：“班主任来啦”于是大家又快速的将作业收了下去，等到班主任来的时候，看到的只是一片学习的身影，哪里还有刚才“忙绿”的样子，我看着窗外还未明朗的.天空，不由苦涩的一笑。这时，班主任说道：“今天大家表现不错，以后还要继续保持，不过，班中肯定还有抄作业的，最好不要让我抓到”，不少人在想：怎么能让你抓到呢，门口可有放风的。当然，这些都是不能让班主任知道的。

　　第一节是语文课，听着老师在台上唱“独角戏”台下的我们在做着不同的事：补作业的、睡觉的、聊天的……老师已经习以为常了，睁一只眼闭一只眼，当过了半节课后，不少人加入睡觉行列。而且技术还相当高，在桌子上摆一堆书，然后借着书的掩护，和周公约会去了。我也快支持不住了，头像当优美的下课铃声响起时，班里顿时便活跃起来，这时天空渐渐明朗起来，时不时夹杂着一两声小摊们的吆喝声。大家都在心里盘算着买什么吃的好，不时的看看窗外，又看看老师，仿佛热锅上的蚂蚁。而我却盘算着下课如何面对老师的“教育”随着一声悦耳的下课声，班中犹如潮水般——来的快去的也快，不一会班里便几乎没人了，老师无奈的摇了摇头。然后便将我俩叫到身旁，问到：“晚上又开夜车了？”我点了点头。“以后别睡那么晚，对身体不好，好了，你先去吧。”我愕然的看着老师，心里盘算着，这节奏不对啊，不应该是这样啊。老师又对旁边的同学说到：“上课不好好听讲，影响课堂纪律，回去给我写篇反思，要深刻！”这时，同学刚想再说些什么，老师便挥手打断了他，“你有权保持沉默，好了，就这样了”随后投给我一个歉意的目光，然后接着说到：“记得请他吃早点。”这使得我心中的雾水更浓了。

　　突然，眼前的一切模糊了。缓缓的睁开眼睛，一缕阳光映入眼帘，才发现自己躺在床上。回味这刚才的一切，是那样熟悉，那样真实。那些逝去的年华是那样的充满乐趣，提笔写下这些，

　　怀念那些年一起走过的时光。

逝去的年华作文7

　　那条水流湍急得小河，它是什么？它是时光，它是青春，它是年华。当人们还在力挽狂澜的时候，它已被掩埋。而人们的张望，只是一种虚徒。

　　当渐渐读懂几本小说时，我长大了。我也开始回忆童年，回忆那些以前看来无趣的东西。我庆幸我的童年在平静的湖面上还是有些波澜的，以至于回想起来不会那么无趣。

　　三年级前，我的生活就像一首优美的古筝曲。只是不知怎的，忽然断了一根弦。在一年级的时候，我曾做了一件愚蠢的事。就是偷钱，为了当时一个很是流行的.东西。在一个天还蒙蒙亮的清晨，我蹑手蹑脚地走进爸妈的房间。从妈妈包里抽出一张100的纸币。回到房间，心里开始忐忑不安。我如愿的得到了我想要的东西。只是，付出了沉重的代价。随之，被妈妈发现了。第一次，我挨打了。闪电般的木尺劈在我的身上。一条条触目惊心的伤痕，我很痛。我也佷佩服自己，我竟然没有哭。那是我第一次挨打，也是至今唯一一次挨打。

　　三年级后，我的生活便成了波涛汹涌的大海，很少有平静的时候。因为我的爸妈去了外地。在一次和奶奶吵嘴后，我奔出了家门。最后我和奶奶说的一句话是：“我的错，我的错，那么我走可以吗？”我没有带我家的要是，两手空空的我蹲在我家楼下的一个小平地里，如果奶奶去我家的话，她会看不到我。奶奶确实没有看到我，去了我家。我是存心的，我要让他们担心我。于是我坐了很久才回家。当我坐在舒适的椅子上，看电视时。奶奶拿了一碗吃的东西放在我面前。我没有看她。我知道奶奶是想找一个台阶下，只是我并不打算给奶奶这个台阶。那时的我太任性，冷战持续了很久。

　　前面我说很少有平静的时候，但也有平静的时候。曾经有一次过生日，我吃了三个蛋糕。曾经有一次下雪，全家人站在雪地里打雪仗。曾经有一次下雨，奶奶在雨中给我送伞。

　　现在的我好似一个年近70、80的老人，躺在舒适的躺椅里。闭上眼，回想着自己逝去的年华。嘴里还喃喃地念道：“哎呀呀，我的年华。”昰的，我时常会把我过去的时间解剖开来，观察里面的喜与悲。但不管是喜是悲，我的年华也终究逝去了。怎样也找不回了。

逝去的年华作文8

　　初次的历史课，她简单介绍了自己，即是挑选科代表，一举手，一对视，一点头。选了个神情坚毅的女生。当时我未因历史举手，日后却因她而执笔，抬头。

　　配了眼镜后，仔细打量了下，不高的个子，细碎的刘海，微长的马尾，白净的脸上多出了几些不该有的红斑，不过与我们学生似的，略远看不清。温柔的眼神中闪烁着自信，这是历史探究者自有的骄傲。

　　职教初一的前个月，她隔三差五便会寻问我一些同学的学习情况。某个作业好的，或是极糟的。“看看这本正确而又书写端正的，再看这位敷衍的，是我讲的课不够仔细吗?我便随口而应。现在回想，是极其可贵的，在七个班级的学生中记住他们的名字，如同在汪洋中找寻失落的钥匙。

　　教材是枯燥的，让历史课传神是极度困难的，愈看愈精神，是求知欲望。运用的不好，如同催眠药。故而她非常注重互动次数的。如果课堂变成二人转，则立刻停下来。“难道你们班就只有我的科代表会发言吗?要是基础知识无人答，她又会摆成一副愁眉苦脸的'样子，“原来我们班没人爱举手噢?”

　　而她的课堂实是很自由的，发表见解时可以无拘无束。如同在读散文，形散而神聚一介绍背景从不用术语。小到人物趣事，大到事件原因，如同评书说故事。提问时要是谁回答得好，便点头回应，加上简约的概括。要是脱离实际，便进行恢复性总结，贯彻正确思想。

　　她喜欢学生问问题，而我正巧也爱提出问题。一开始将自己的想法慢慢请教，到后来直接没事便去找她。找出一道很难的题目请她解答，作出一副豁然开朗的样子，逐步将我的思维代入其中。交流之中，我的见解遂有了本质的升华。

　　这种课堂永远的烙印在我的心底。随着她的离开，逐渐变得完美无瑕。

　　我不会随着时间的逝去而停止步伐，只有将骄傲尘封在拂过的秋沙里，才能在星辰中璀璨夺目一挥笔，一抬头，面对一个不一样的教师，一个不一样的自己。

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