匆匆岁月的作文
在我们平凡的日常里，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的匆匆岁月的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
匆匆岁月的作文1
还记得你曾经在《论语》中读过“逝者如斯夫，不舍昼夜”这句话吗？时光来也匆匆，去也匆匆，岁月总是太匆匆！
因为人的一生只有一个“春夏秋冬”，而岁月匆匆，所以我们得在这四个季节里作出合理的安排，精细的打算，才不会有“白了少年头，空悲切”这样的遗憾……
生机盎然的春天
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，说的正是春天生机勃勃，气象异新的景象。不错，一年之际在于春，春天是播种的时节，是辛勤耕作的季节，只有付出比别人多几十倍的汗水，才可能在果实累累的秋天品尝丹桂飘香的滋味。因此，在春天我们得有一个精明的计划。
激情燃烧的夏天
“良好的开端只等于成功的一半”这是经实践检验的真理，有好开端为前提，还得付出辛勤的劳动，在此过程中就需要锲而不舍，坚持不懈的努力，就例如99℃的开水如果不给它继续加热，那它永远达不到沸腾的状态，（100℃）。因此，在夏天我们得有激情，有持之以恒的精神。
硕果累累的秋天
“充实饱满的麦穗谦虚的低下了头，而空虚的麦穗却高傲的抬起了头。”秋天正是收获的时节，如果在春夏两季你没有留下什么遗憾的话，在秋天你一定会有收获，一分耕耘，一分收获，人一定会尝到“自己亲手种的`硕果”。
耐人寻味的冬天
“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要放弃，忧郁的日子总气过去……”这是普希金说的话。也许在秋天你收获了，也许因某些原因而没有得到满意的回报，那你千万不要大喜大悲，因为时间可以检验一切。“不以物喜，不以己悲”就是古仁人良好的心态，你不妨试试。
岁月匆匆，请让你的春天生机勃勃；岁月匆匆，让你的夏天激情盎然；岁月匆匆，让你的秋天充实饱满；岁月匆匆，让你的冬天耐人寻味。岁月匆匆，请把握好你的“春夏秋冬”。
匆匆岁月的作文2
无情的岁月憔悴了您的容颜，而您却丰满了我的羽翼，于是我把感恩融于字里行间或化为一朵白云飘在天际，挥之不去。
季节的风吹来冬的喜悦，我们又踏着时光的背脊走完了一年。岁月匆匆，花开花落，转眼间已是高中二年级了。十几年的寒窗苦读，有泪水和喜悦，或饮尽了心酸与孤独。终于，多年的追求与奋斗还有一年就要开花结果了。此刻，看到今天的自己，成熟、稳重、硕果累累，却忽略了在我们背后还有一位默默付出的园丁——我们可敬的恩师!或许我们不曾发现，老师为了完成教学任务，一天都没有回趟家;或许我们不曾发现当办公楼的灯都熄灭了以后，可老师还在自己的房间里敲打着键盘，精心的备着明天的课件。屋内的灯光从外面看去却显得那么微不足道!
纷纷扰扰的尘世，唯有校园是一片静土。我们今天在这里蓄积能量，在老师的教导和培育下，明天将扬帆掌舵，奋勇启航。老师，您那规范的板书成了我心中最亮的风景线;您是那夜空中璀璨的明星，把希望点亮，为莘莘学子指引着前方。不曾听您有过一句怨言，您用汗水铸就了我们的辉煌。
淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。一日为师，终身为父。再回首，在我们记忆的长河里又有多少恩师在岁月的冲刷下，在我们脑海逐渐变得模糊、陌生。岁月如流水，那新增的几许白发和几丝皱纹是那么明显，这是恩师为我们操劳的'见证，他们对我们的关爱如潮水般未曾中断。
羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之情。此刻，感恩之心不由而生，心灵的颤动仿佛惊动了那天边飘荡的白云，于是慢慢消融，最后化作一滴滴真情的雨珠包含着真情与感恩，滋润着恩师的心田。让我们用感恩之心凝聚成一束阳光，永照恩师心间。我承诺，不负恩师的厚望，您的汗水定会浇灌出希望的花朵，让我们用行动去见证，让笑容在恩师脸上绽放。
学会感恩，便是心灵的升华。岁月匆匆，林花谢了春红，时光如那东流水一去不返。
爱如潮水，滴水之恩当涌泉相报。
匆匆岁月的作文3
岁月总是无声无息地从你身边淌过，你无法挽留、无法阻止它前行的脚步。
随着岁月的流逝，我们都在不同程度地成长、成熟。孩子们也在无声的岁月中不知不觉地长大。
不论是谁，成长就会伴随着喜悦、挫折和艰辛地付出。孩子已上完小学一年级，9月份，他会成为一名二年级的小学生了。这一学年，孩子的进步是历历在目，不论是学习，还是生活。每天看着孩子忙碌的身影，真觉得孩子是真正理解了，他所背的那首《长歌行》里的两句诗：“少壮不努力，老大徒伤悲。”每天看着孩子对学琴的坚持，真觉得孩子亦是有那种锲而不舍的精神。看着孩子一天天地长高，看着孩子一天天地懂事，我总会感到阵阵欢欣。这期间最让我难忘的事是，每天当我下班时，手按门铃后，就会听到孩子那清脆的声音，当我进入楼内时，就会听到一阵阵脚步声由上至下急促地传入我的耳中，接着会看到孩子的身影和那灿烂的笑容，这时孩子会伸出小手对我说：“妈妈，我来抚你上楼吧，你上班一定很累了吧。”每当这时，我总会低下头亲一亲孩子，并说：“好孩子，妈妈还真是累了，都上不动楼了。”这时孩子总会说：“没事妈妈，有我呢，你慢点。”孩子会抚着我一直上到五楼进了家门，还会将脱鞋拿过来。孩子的这一小小举动，每次都会勾起我对他小时的回忆(随着岁月的流逝，孩子渐渐长大，也是我下班时走到门口，一按门铃，就会听到时孩子在门里焦急的要开门的声音、再长大时就会听到孩子在门里大声喊着妈妈的声音、再长大时就会看到一个小身影将门打开，向我扑过来)。
是的，无声的岁月会带着我们不停息地向前走，它带走了孩子们的童年、带走了孩子们的稚嫩的声音、带走了孩子们无邪的笑脸。但它却给我们留下了孩子成长的'串串脚印，小脚印是那样的坚定;它却给我们留下了孩子坚定的目光，那坚定的目光，透着智慧和灵气;它却给我们留下了孩子有力的双手，那双小手渐渐的长大，变得结实而有力……
在这无声的岁月里，我希望我的孩子随着花开花落，以“勤”为径，走出人生的精彩。我希望我的孩子随着日落日出，以“恒”为海，踏上艺术的小舟，乘风破浪，抵达理想的彼岸。
匆匆岁月的作文4
在我眼中，时光和生命一样，一旦让它“跑走”就不好回头了，时光比金钱重要，时光比宝物重要，请还来得及的人好好珍惜，不要犯像我一样的过错！
每当耳旁响起20xx年最受欢迎的曲目《匆匆那年》时，我都会情不自禁地想：时光为什么流失得这么快？匆匆那年我又干了些什么？时间过得太快了，岁月如歌。
还记得小时候，我为写出第一个字而兴奋不已！那个字是“一”，当时的“一”写得七扭八歪，活像一只小蚯蚓爬在一张大白纸上。“一”原本是直的，有力度地写下去才好看，可我却写成了波浪线，惨不忍睹。为了写好我的名字，我费了九牛二虎之力才写对。母亲手把手的教我。只见她左手按住纸，右手握住我的手，并有耐心地告诉我：“这是横，这是竖，这是钩，这是点。”经过母亲和我的不懈努力。我花了将近一星期的时间才写好自己的名字。父母更是一下班就教我。与我现在的字对比，现在的字更豪放，现在的字更美观。经过七八年的不懈努力，我会写一篇长篇文章。可谓是：一步一个脚印！
小时候的我天真无邪，现在的我意志坚定；小时候的我邋里邋遢，现在的我干净利索；小时候的我调皮捣蛋，现在的我孝敬长辈。总之，时间过得太快。
时光如流水，莫非是时光老人给我们用了时光穿梭机，二三岁的我穿梭到了十二岁的.我！
我小时候，特别的小气，为了不借给同学一支笔，和同学闹得死去活来，真是让老师和家长操碎了心。记得幼儿园的时候，跟好朋友为了一支笔而争论不休。那时，朋友向我借一支笔，我不肯借，于是两人就吵起来了。现在想想是多么可笑。两年的朋友情深为了一支笔而支离破碎，真是后悔呀！时光老人，您是否可以借我坐一下你的时光穿梭机，把我的鸡毛小事给“收拾”起来！求您了！
八年来，这些事情一直深深印在我的
心里。怎么也消失不了，就像是昨天刚发生过一样，为什么？因为时光过得太快了，那些事水冲也冲不掉，火烧也烧不掉，风吹也吹不走。时光太快，一眨眼的工夫就跑走了！为什么当时我不好好珍惜，现在已经晚了，想回也回不去了！
在我眼中，时光和生命一样，一旦让它“跑走”就不好回头了，时光比金钱重要，时光比宝物重要，请还来得及的人好好珍惜，不要犯像我一样的过错！
匆匆岁月的作文5
十一月的天空雨还在下个不停，已听不到那些被风吹散的蝉鸣。深秋已过，瞧不见灼热。心好像一片叶子随风飘荡，代为一沓信笺，传递给旧时的年轮。
青春的岁月我们身不由己。没落的齿纹已与时光机悄悄离台。经历十八年的春秋和冬夏，经历暗香浮动的年华。时光拒绝忙碌、拒绝蹉跎，时光的每个音符恰如你手掌里的温度，抓紧我的小手一撇一捺地写满三线格、写满田字格、写满作业簿，写满我所以的回忆。已盛不下那些貌似微亮的烛光，盛不下那些过度放肆的伪装。究竟该以怎样的心情去安慰那些放去的钟声，在轻轻的太阳线的`缝隙中，岁月已成为一幅空洞的素描，写满落寂，静静的游离于边缘的死角。
池塘边的榕树上，只有知了不停的叫着夏天，粉末状的微尘已悄悄注入我的血液，只想把记忆停留在只有秦老师停留的片段，他是那样的温尔儒雅、和蔼可亲，好像没有什么事情能引起他的怒火，只是静静的站着、静静的看着。看着他的眼睛眯成一条线，在他的那张极富廓感的脸庞上，像极了一幅昂贵的静态的油画。小学毕业时，他看着我们走入考场，微笑着挥手，似在说：“好好考试，我在家等你们吃饭呢。”多么希望那席家宴永远没有尽头。菜不要凉，人不要走。
我仍继续热烈的追赶着每天的朝阳，已至现在，没有归路。在这场充满未知的旅途中，我显得愈发空虚和孤独，曾经那么坚定的相信我会做时间的主宰，殊不知自己已成为时间的俘虏，那薄如蝉翼的未来，已等不及谁来猜。那些无关痛痒却被自己一度认为很伤感的日子一晃就过去了。它们想浑浊的河流，哗啦啦地流淌在我的青春的血管里，叫嚣着梦想，沸腾着未来。面对“永恒”这个话题，我已悄悄地注入我的观念：人在就是永恒的。因此：我思故我在。
关于岁月，只想祈求，不愿供违;关于老师，只想相见，不愿怀念;关于我，只想满足，不愿遗憾。
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