【实用】中学作文集锦七篇
在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的中学作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中学作文 篇1
最后一次看银杏叶落下，落叶纷飞，带着一片一片的希望落在地上。
一次，和同学们上完体育课慢慢的上楼回课室。走廊上，不经意向外面看。看到了对面的银杏叶有些枯黄。心里泛起了些悲凉。最后一次的落叶到来的。那是属于我们的最后一次落叶。
叶，飘落。一片又一片，轻轻的飞着，到最后落在地上，印证了一句“落叶归根”。或许当我们长大成人后，也会再次来到学校，看着第一次的落叶，或许，我们也会落叶归根吧。
落叶，还在飘着，属于他们的最后一次。
熟悉课室
回顾课室四周，这的确是一个让我又爱又恨的地方。第一次的成功，第一次的失败，第一次的甜蜜，第一次的悲伤。都在这同一个熟悉的地方发生。
这学期发生的所有事情，或许是我们在这个地方的最后一次了。
那一天，我突然觉悟了。补课，那又怎样，那是我和同窗三年的同学们在一起的最后时间了，即使补课，那也是幸福的。
在这个课室中，自己定下的目标一次又一次达到，一次又一次的欢呼。那我们的最后一次目标，可以达到吗？或许最后一次，会在这有着灵气一般的课室里达到。至少我们都希望如此。
课室，仍然用着，属于他们的'最后一次。
老师恩情
有一次，上数学课，听着听着，我想到了一些事情。转过头对同桌说：“其实老师好可怜的。”他不解的转过头来看我。“每一次都要和自己的学生分开，他们待学生如同自己的孩子一样，一生中要有多少次骨肉分离的痛。”他点点头。若有所思的低头看着书。那节课，我们都沉默了。看着老师的背影，再过不久，也许就是我们最后一次听课了。
课，依旧在上，属于他们的最后一次。
三年的第一次，三年的最后一次。初三虽然苦，但只要有一颗珍惜的心，发现那其实并不是苦，那是上天为了让我们五十九位同学能够刻骨铭心。让我们深深记住，在最后的几个月里，我们是互相帮助互相鼓励走过来的。最后，我只能说，我痛并快乐着。
中学作文 篇2
去年中秋节的傍晚，一个老人给我留下了深刻的印象。
那天傍晚，我刚从朋友家出来，走到公交车站坐车回家。天还没怎么黑，但还是藏不住月亮的倩影。公交车迟迟未到，但远方的一个身影却缓缓走来，我瞟了一眼，下意识地捏紧了小钱包，是一个老乞丐。小的时候我一不听话，外婆就吓唬我：“再哭就把你送给乞丐养！”我不得不说，这招真的很管用，我从此就有了“乞丐恐惧症”。
他开始乞讨了，赶着回家团圆的人们对他不予理睬，有人甚至轻蔑地瞪了他一眼。他离我越来越近了，这时正好有一辆让人们久等的车驶过来，人们一拥而上，车站的人一下子寥寥无几。此时的月亮已经升到了空中，皎洁的.月光与太阳温暖的余晖在由淡蓝渐变为深蓝的天空中交相辉映。他已经走到我旁边那位年轻女士旁边了，我仔细打量着他，他戴着一顶鸭舌帽，穿着一件沾满各种污渍几乎看不清底色的外套，一只手提着一个与衣服一样肮脏的布袋，袋子里发出易拉罐的碰撞声，他慢慢转过身来，我紧张的与他拉开距离，不巧刚退一步就撞到了站牌上，手中的小钱包随之落下，他正好走了过来，我立即联想到了一连串关于“流浪汉抢钱包”、“小乞丐偷财务”之类的新闻，哀叹自己也会有这么一天，估计明天报纸上就会登“中秋节女孩钱包被抢”这则新闻了。我低下头，看见他捡起钱包慢慢站起来，一点也不像抢了钱要逃跑的样子，他把钱包递给我，和蔼地说：“小姑娘，你的钱包”。我惊奇地伸出手，做了一件让我自己都无法相信的事，我竟然接过来钱包，并用非常镇定的语气说了一句：“谢谢！”。他微笑了一下，脸上的皱纹乱成一团，弯曲的胡须颤动着，说：“别担心，我不向小孩子要钱的”。那一刻，我的心中像有一缕春风吹过，十分温暖。“乞丐”这个词汇在我的理解中，不再都是令人厌恶，不守法的代名词了。原来并不是所有的乞丐都像我想的那样。
很快，车就来了，我坐上了靠窗的座位，微笑着和他挥手。公交车发动了，车站越来越远，老乞丐的身影在月光的照耀下显得格外孤寂。
回到家，每当站在阳台上赏月时，我总是回想起那个中秋节的傍晚，那个和蔼的笑容，那个洒满月光的孤寂背影?
中学作文 篇3
爸爸这两个字曾让无数古今中外的文人墨客描绘得尽善尽美。也是无数孩子心目中榜样。我也有个爸爸，可今天我却想对爸爸说你别给我太大的压力了！
清晨破晓，一丝阳光照进我的房间。手顺着床头摸去，几经五点多了。我匆忙洗漱完毕，开始每天早晨的必修课程：“读英语”。手里捧着本英语书，嘴在跟着磁带念，心却不知已经飞向九霄云外，大概“小和尚念经，有口无心”说的就是现在的我了。
心里想着爸爸每天给我要求这个要求那个，我已经对“无压力”的生活充满了渴望：天天早上要读一个小时英语；数学作业只许错两道；英语默写要一百。每天就像被装进真空包装袋一样，让我的.体力透支再透支。
爸爸！请不要对我施加过多的压力，每一条规矩就是一个“包袱”。当别人在玩的时候，我在做作业；当别人在笑的时候，我在愁眉苦脸；当别人在放松学习的时候，我在伏案疾书。当天天被这些所包围的时候，我的心正在向你“关上大门”。
您还记得那一次吗？
我出去了，您就翻我的日记本。我知道就是看了一下而已。可是，您已经对我施加了这么多压力，难道还嫌不够吗？难道一点点的空间也不给我吗？我明白你口中所谓的那种“敞开心扉”。可是，我办不到啊……
爸爸，我心中的“父亲”是永远守护我的“天使”，他不会给我太大的压力！让人透不过气来……
中学作文 篇4
当朝阳跃出山脉，当大雁成群飞舞，当浪花击打海岸，当星辉洒满大地之际，你是否感受到了自然之美?你的内心是否焕发出了幸福的光彩?
现在，中国正在飞速的发展，一项项科技、经济、人文成就踊跃而出。我们的经济正在蓬勃发展，我们的军事实力正在突飞猛进，我们的生活水平正在日益提高。中国成为了世界上发展最快的国家之一，在国际中也占有越来越重要的位置。作为一名中国人，我们理应为国家感到自豪，感到骄傲。但是，骄傲并不等同于幸福。“您幸福吗?”作为20xx央视问题引起了人们的广泛关注。我却认为，幸福不是能全部描绘出来的，它还要用心去体会。幸福是一种感觉，这种感觉是愉快的，使人心情舒畅，回味无穷。幸福掌握在自己的手中。要靠自己去体验，去感受。我也曾问过其他人：“您生活幸福吗?”但大多数的.人都持否定态度。
我们，是幸福的。礼炮声拨开新年的凝云，午夜敲钟，心中是静静的，此静非彼静，静中掺着寥寥的杂感。是的，我们的日子越发幸福了，家境越发优越了，城市越发蓬勃了，我们的新年是充溢祝福的，温馨的。当我们仰着脸赏着烟花，殊不知此时此刻，天际那边有多少困苦的孩子，他们正低着头哭泣;有多少战士，他们在边疆驻守不能够和家人团聚;有多少在外打拼的“蚁族”，正在为生活奔波劳累····
梦想是美丽的，它是心底最美的期望，所以美梦成真也成了我们长久以来的信仰;梦想是阳光的，它是人们从彷徨走向坚定的指引，使我们坚定信念走向成功;梦想是有力量的，它是人生前行的不竭动力，是我们把握理想的金钥匙···
所以，我梦想，让每一位贫困人口在政策的支持下脱贫致富，过上衣食无忧的日子;我梦想，让每一位心中有梦的学子完成他们的“上学梦” ;我梦想，未来能看到一个高效廉洁的政府，给广大人民创造一个公平、公正、公开的社会环境，让每一位中国人都能够感觉到我们祖国大家庭的博爱、平等、自由和民主;我梦想，未来能看到一个民意畅达、政通人和，一个能让我们把烦恼最小化把快乐最大化，让每个人的心田都能够绽放出幸福花朵的中国!
成长路之漫，我们之成长。牵着祖国的未来，晴朗的那一天百花齐放，这可谓真幸福。少年强则国强，少年善助则国睦睦，少年团结则国统一，日出东海，龙虎放光，待到广大贫苦人民欢笑时，幸福之中国得以成!
我的中国梦——幸福中国!
中学作文 篇5
孟子说：“能与人规矩，不能使人巧。”文章做得好不好，属于巧拙的问题；巧拙关乎天才，不是可以教得来的。如何才能做成一篇文章，这是规矩范围内事；规矩是可以教可以学的以下是“梁启超的中学作文教学法”希望能够帮助的到您！
梁启超是中国近代的大学问家，无论演讲还是作文，都堪称大师。《中学以上作文教学法》（摘自《梁著作文入门》，中国工人出版社20xx年1月第1版）始于梁任公先生于1922年在东南大学演讲的笔记，后整理成文，刊行于世。说话和写文章，就像吃饭睡觉一样，是生活中最为平凡的事情，但并非每个人都做得好。其中的原因，一半在态度，是否对此引起重视；一半在方法，有没有行家指点要领。本文即是梁启超先生对于作文之法则规矩的讲论，语言生动而有说服力，全面阐述了各类文体所应遵循的规则，以及提高作文水平的方法。今天看来，仍不失为一本指导作文的好书。下面是笔者读后所做的提纲，发文以与对作文有兴趣者共享。
文章好不好，以及能感到人否，在乎修辞。不过修辞是要有天才，教员只能教学生做文章，不能教学生做好文章。孟子说得好：“大匠能予人以规矩，不能使人巧。”时间懂规矩而不能巧者有之，万万没有离规矩而巧者。——梁启超
一、提纲
文章的作用，再把自己的思想传达给别人。这句话，要分析一下：
1、自己的思想
a.有内容；b.有系统。
2、传达给别人
a．所传达的，恰如自己所要说的；b.令读者恰恰理会得我的原意。
3、文章种类
a.以客观的吸进来之物为思想内容者，这是从五官所见所闻……吸收进来的，这是记述之文；b.以主观的发出来之自己意见为思想内容者，这是从心里面发出来的，这是论辩之文。
二、记述文
记述之文，可分两种：1、记静态；2、记动态。大概记述文，不外这两种。但细为分分析又有：a.静中之动；b.动中之静；c.静中之静；动中之动。在静态动态中，又有单纯复杂之别：a.单纯静态；b.复杂静态；c.单纯动态；d.复杂动态。
无论记何种状态，总要有两方面都记到：1、外表的状态；2、内涵的状态。无论动、静、单纯、复杂状态，皆有外表及内含的精神。
书——书中篇目、章节，是外表。书中的精神所在是内含。
风景——记风景专记它的状态是外表；观者的心情是内含。
人物传——记人的经历是外表，记人的精神是内含。
战记——战记要一面使事实很明了（外表），一面使读者明其因果（内含）。
记述之文无论记动静单复状态，要理清头绪，最要紧的是把时间空间的关系整理清楚。因为空间时间都含有不并容性。记静态的文以记空间关系为主，记时间关系为辅。记动态与之相反，以时间关系为主，记空间关系为辅。故前者最要注意整理空间，后者最要注意整理时间。但有一原则：记时间空间不能平均单调，详略之间，要配置适当，这是作文的要道，所谓整理，就在这个地方注意。
三、记静态之文
记静态之文，最要整理空间关系。整理空间关系先要定出现观察点如算学之有坐标。主要的观察点分五种：
1、鸟瞰——最要提挈全部；
2、类括——最要分类绵密正确；
3、步移——最要层次分明；
4、凸聚——最要看出主眼所在；
6、脔尝——最要能深入此部分。
四、记动态之文
记动态之文，是在讲起来，不过记无数时间动作的集积。聚起来求它的效果总账（不是几流水账）。所以这一类文研究的.主点有两件：
1、记动作集积得理法；2、求得总账的理法。
记动态之文分两种：1、记人；2、记事。
记人之文应该注意的有三点：
1、背景
写背景也有两件事要注意：a.不能写的太多；b.要和本人事业有直接关系。
2、个性
描写个性的唯一原则，是“凡足以表个性之言动虽小必叙，凡不足以表个性之言动虽大必弃。”
3、他心
记一人的事，有时不能专记本人，须兼记他人来做旁衬。因为一人的动作必定加在他人身上，所以不必撰写本人，而写因本人动作所发生的事，或别人对于他有什么动作，可以烘托出本人人格。
五、记事文
记事文以事为中心，记两人以上之事，有时间的经过及相互动作，于看出这事的因果关系。凡记事不是记一件事，是记一组事。分组的标准有二：1、单组事时间的段落；2、复组事空间的范围。
记事文的做法重要的原则有四条：
第一理法：分事前事集事后，斟酌详略，说明它的因果做事的时间，总由此三阶段，事前为因，事后为果，事际是由因得果的关键。记事文的通例，记事前最详记事后次之事际最略。
第二理法：凡是足以说明因果关系的虽小必叙。凡是不足以说明因果关系虽大必弃。这一条是讲选择的方法。
第三理法：要审定这事的性质，是以一人为主体，还是以两人或多数人为主体？若是以一人为主体，便以一人为中心，两人便有两中心。多数人便有多数中心。这层要看清楚。
第四理法：要注重心理现象。一事的成功，当然有物质的关系，然最重要的便是人的心理。人的心理是事的原动力，所以记一事不能只看物质上的变化，要看做事的人的心理如何，及其影响到别人的心理如何。
六、论辩之文
论辩之文，是自己对于某种事件发表主张，或修正他人的主张，希望别人从我（论辩文的效果是要能得人赞同）凡分五种：
1、说喻之文
说喻之文即对于特定的一个人，或一部分的人，发表自己意思。劝他服从某道理，或做某件事。
2、倡导之文
倡导之文即标举一种政策或一种学术，树堂堂正正之旗，对于全国人（非特定人）或全世界人，乃至将来之人，发表意见。
3、考证之文
考证差不多是论辩文之中坚，不用考证，很难做来一篇圆满的文字。
4、批评之文
说喻和倡导都是自居第一位，批评之文有三种：a.自居于第二位者。人家有一说喻或倡导，我来批评他；b.自己第三位者（超然的）。两方面互相争辩，我拿公平的眼光批评两边的长处和短处；或人家出版一部书，我对于这书不立于反对地位，特将书中要点提出，对于书中好坏表示赞同，不好的地方表示反对，皆是此类；c.纯粹以历史的眼光来观察，并无第二位第三位之关系者。
5、对辩之文
对辩之文，是答人家的批评，或不待人家批评我，而我先算到将有某种某种非难一一驳斥之。
论辩之文最要条件有二：
1、耐驳
论辩是希望人家从我，最好是将他不从我的理由驳倒，使我所说话人不能驳斥，始能达到这种目的。若要想说出话来人不能驳，必须应用论理学。应运论理学来做论辩文分两层：
甲、自立
a.妥当的形式；b.真确的事实；c.严密的推理。
乙、应敌
说一句话总须预备驳难，这叫做应敌。应敌原则有两条：a.忌隐匿；b.忌枝节。
2、动听
同一内容，写出来能动人与否，要看个人的技术如何。这已近于巧，然在技术上也有许多规矩，规矩明了才能谈巧。这规矩有四种：a.急切；b.明晰；c.注重；d.对机。
七、教授法
1、教授法要分期
2、每学期开始教以作文理法
3、令学生阅读（分组比较）
4、用讨论式的讲授
5、教材选择
a.绮靡之文不可选；b.带帖括气之文不可选；c.矫揉造作之文不可选；
6、每学期作文至多两三次
7、作文的预备由先生指导
8、命题的标准
9、文言白话随意
10、评改宜转就理法讲，词句修饰偶一为之。
中学作文 篇6
②张志公《张志公语文教育论集》人民教育出版社 1980版
③陈斌等《当代语文教育的改革及对策》《天津师大学报》（基教版）20xx（第二卷）。1、8
④梁惠娟《形象思维能力的重要体现》《语文教学通讯》20xx、3、28
⑤吴敬东《从两份高考模拟作文分数说起》《语文教学通讯》20xx、3、34
⑥（苏）苏霍姆林斯基《少年的.教育与自我教育》北京出版社 1943年
中学作文 篇7
曾有一只警队退役的警犬，代号“孤狼”，因为马戏团需要，它去了马戏团。
那只警犬是狼狗混血，却长得像狼，锋利的爪子，尖尖的四颗牙，一条大尾巴，充满杀气。但因为在一次地震中救过人，所以脸上有伤，尾巴也被火烧了一半，身上漂亮的皮毛也不复存在，从远处看就像一只狼形怪兽，看起来十分丑陋。它一到马戏团就遭人嫌弃，被大家取名叫“丑狼”。丑狼虽很丑，性格却很温和，带它的`主人是马戏团的训狗师幻山，他很讨厌丑狼，觉得它与他那十二只漂亮可爱的狗格格不入，他总是冷落丑狼。幻山不在，狗们就联合起来欺负它，每次丑狼都让着它们。
直到有一次，因为丑狼表现好，团长给它一块大骨头，十二只狗放下狗粮去抢丑狼的骨头。丑狼怎么会再让它们？骨头是它的尊严，抢也就是挑衅，丑狼冲上去就咬了一只狗，它大杀四方，差点把它们咬死。幻山跑来给了丑狼一鞭子，丑狼才从狼性中苏醒。十二只狗被送进了医院，其中一只的腿差点就被咬断了。幻山气急败坏地提出拔了丑狼的牙，剪了它的指甲，但团长不同意，失去了这些，也失去了它往日的威风，丑狼留在这里还有什么价值？幻山为了给十二只狗报仇，把丑狼打得遍体鳞伤，不给它饭吃。哼，一只警犬也该听主人的话！就这样过了三天，丑狼的伤口流着血，但它一声也不吭。
在一次外出训练时，突然从树林里跳出了一只熊，它很高大，众人害怕得躲进车里，把伤口未愈的丑狼丢在外面。连一群狼都不一定打得过一只熊，何况是一只狼狗呢！丑狼却依旧奋勇上前，因为这是主人的命令，它必须完成。保护主人，死也值得。最后在一番激烈厮杀后，丑狼和熊同归于尽，它壮烈死在幻山面前，幻山冲了上去，眼睛里流下了泪水。
幻山感到了自己的可耻、自私和偏爱，也感到丑狼的伟大，幻山后悔、怨恨自己以前对丑狼的所作所为，甚至怨恨它承受所有的毒打却不做反抗，他深深地感受到它被误解，而以德报怨的伟大，丑狼啊丑狼！
那天，北风如吼，幻山和十二只狗在一只并不丑陋的“丑狼”面前静静地哀悼着
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