【必备】回忆童年的作文汇编八篇
在我们平凡的日常里，大家一定都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的回忆童年的作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
回忆童年的作文 篇1
趴伏在栏杆上，静静的凝望天边，阴沉沉的乌云像是画上的重墨，把刺眼的样阳光遮掩住了，筛漏下参差的光柱。耳畔传来记忆的曲调，我默默的聆听这人生的歌。前奏似的童年悄悄落幕，当欢喜无忧的旋律渐变成激亢热情的青春乐章，我却仍沉醉在童年不再跳动的音符，眷念儿时的点点滴滴。
忆昔年少时，十分憧憬古装剧里的侠义江湖，和我一样爱好还有我的'一群伙伴。我们常常拿着竹片和拾得的树枝在院子里，山坡上嬉戏打闹，自认为有着所谓的流利帅气的动作，时时意气风发，乐不疲此。经常不小心打红肿了别人的稚手，惹得一阵啼哭，众人都把受伤人的手拿起瞧瞧吹吹，记得安慰的话很温馨：包包散，包包散，包包不给妈妈看。不一会就能止住眼泪，又随大家玩闹。我怀念这种真纯的岁月：痛就哭，乐就笑。奈何如今的心门挂上了锁，不让人窥探。
小时候人都是向往飞翔的，我常幻想自己有双翅膀，像孙悟空那样腾云驾雾。我知道这不可能，老师说要相信科学。不知从哪里听说跳台阶可以练成 “ 飞 ” 的绝技，于是乎我和我的同伴常常在百步梯上跳来跳去，贪玩的我们总没有耐心，一小会就在百步梯上下打闹追逐，你推我一下，我追过去打你一拳。后来分成两派，一些人守住百步梯，剩下的人就往上冲。时间悄悄的在嬉笑中溜走，日落西山我们才恋恋不舍的离去，下百步梯不会走台阶，而是从一旁的斜坡梭下一截再跑回家。我上次去百步梯看最后一级上雕刻的 “ 黑风寨 ” 三字，扭曲的刻痕已长满了低矮的青苔，像是历史的遗迹，我只能驻足凭吊。
农村的孩子比城市的孩子更幸福，有幸在大自然的怀抱中成长。我们常提刀去竹林砍一些斑竹，制成对杀的 “ 刀剑 ” ，后来还能弯成弓，系一根麻绳，用高粱梗作箭去射飞鸟。记得一次在起伏的坡丘上我傻傻的追着鸟儿跑，怀里兜的竹制箭头洒了，还摔得一脸黄泥，站起来愤恨的不行，伸手指天 骂 到： “ 不取你的鸟窝，我就不姓李了！ ” 同行的伙伴发出一阵哄笑。写到这里我也笑了，似乎自己又回到了过去的日子里：在坡上挖灶野炊，爬上树去取鸟窝，在竹林旁的河里摸鱼洗澡 …… 最怀念和伙伴一起对甩泥巴，到激烈时避不开飞来的泥土，就捡块大的狠狠的扔回去，看到同伴被甩中了，身上脸上都是脏泥，于是每心没肺地哈哈大笑起来，那种淋漓尽致的快感清晰犹新。沾了一身的污泥和汗水，兴冲冲回家，至于回家是否挨骂又有得一说了。不过对此我是家常便饭，耳膜都听出茧，现在耳根子清静不少，却不已地感伤。
童年的懵懂不是无知，天真的幼稚透着纯粹。而如今我放眼这片世界时，再找不到儿时那种可爱的哭笑脸，笑和哭都是最真实的内心宣泄。只有转身，才能发现这种真只在孩子的脸上，这似乎和我记忆里的脸有些出入，或许是一种奇妙的感觉，我眷念的仅仅是自己流走的年华。
的确不同了啊，新年里看到孩子们都玩枪，鞭炮，很少有人耍耍竹棍，我莫名一阵失落：我的童年是历史的遗迹，只存在我的记忆海里，属于已去的时代。
我回到原野，望着满丘的荒草，沉默着一边走一边点火，借着风势火燃得很旺，我却一点也找不到儿时烧草极其兴奋的心情。不经意间回眸，我的无数个躲在尘埃下五彩斑斓的梦，如同荒草燃尽后的飞灰，随着风飘逝，渐远……我怀念一张张映着火光的笑脸，呵，怀念也回不到从前。
回忆童年的作文 篇2
在我的童年，有许多愉快的事，也有许多令人烦恼的事。随着时光的流逝，有些事我都渐渐地淡忘了。但惟有一件傻事，使我至今难忘。
那是上三年级时，一个炎热的星期天，我和爸爸妈妈一起乘车到红钢城去看望外公、外婆。正巧，小表妹杨雪也在那儿，她一见到我，高兴地说：“姐姐，我们一起玩游戏吧。”我回答：“好呀，那我们玩什么呢？”“玩过家家吧。”妹妹提议。“那好吧！”我回答。我们刚玩一会儿，爸爸妈妈就出去逛商店了，外婆、外公也出去买菜了。家里只剩下我和表妹两人。我们正玩得开心，几只蚊子围着我俩转。不一会儿，妹妹的腿上、胳膊上，都是一个个的大红包，痒得她直叫唤。我身上也被那讨厌的蚊子叮了几个包。可怎么办呢？可以喷“雷达”，可惜家里没有。咦？我忽然想起了好主意。每当大人喝醉酒，就躺在床上睡着了，如果我们喝了酒，蚊子一叮，它们不就醉了吗？这样，我们既可以玩，又可以不被蚊子盯了，真是个两全其美的好办法。想到这儿，我便快步跑向厨房，打开木柜，看见一瓶葡萄酒，便小心翼翼地拿出来，拧开盖子，“咕咚咕咚”地喝了几大口。嗯，味道还真不错，又把酒递给妹妹喝。妹妹歪着脑袋问我：“姐姐，这是什么呀？”我骗妹妹说：“这是不被蚊子叮的药，喝了它，蚊子就不敢再叮你了。”“真的呀！”妹妹也一口气喝了好几口。我们又开始玩。玩着玩着，妹妹对我说：“姐姐，我脸发热，好想睡觉。”“好吧，我扶你去睡。”刚上床，妹妹就睡着了。我也觉得脸发热，走起路来飘来飘去的，好像腾云驾雾似的.，眼睛也睁不开了。不知不觉地，躺到沙发上睡着了。过了一会儿，外婆、外公回来了，看见我们俩睡得那么香，就没叫我们。等我一觉醒来，对外公讲我们做这一切事的时候，外公笑着说：“你们这两个傻孩子，怎么能用酒来醉蚊子呢？蚊子没醉，倒是你们这两个小鬼给醉了。真是两个小傻瓜。瞧你们做的傻事……”
这件傻事，我至今想起来，还觉得很可笑，不知道怎么会想出这么个幼稚的主意来。
这件童年傻事给我留下了难忘的回忆。
回忆童年的作文 篇3
在我7岁时，我和几个同学一起去青岛旅游，玩的最开心的就是捕小海蟹了。
在青岛三日游的最后一天，导游带我们去一个海滨捕蟹。那片海滨是由沙石和礁石组成的。在那里有很多人，有的在捕蟹，有的在捡被海浪打上来的海苔，还有的在卖捕蟹工具。我和妈妈买了一套捕蟹工具，准备捕蟹。
开始捕蟹了！我一开始并没有看到有小海蟹在地上爬来爬去，甚至连影子都没看到。于是，我就去问当地的老爷爷，他们说：“这些海蟹很狡猾，他们都会躲在礁石下或者大大小小的石头下面，如果运气好，还能捉到寄居蟹和海蜇呢！”听了这番话，我立刻搬起了一块大石头，呀！还真有哪！还挺多呢！1、2、3、……，一共有5只呢！
那些海蟹见我把它们的“房子”给“拆”了，像见鬼一样四处逃窜。当然，我是不会放过它们的。我挑了一个最大的（因为好下手），那只海蟹一见我，便逃啊逃。我追着它不放，我已看出它的逃跑路线，便到前方去守株待兔。它一看到我在它的前面，就往左闪，我也不傻，用脚挡住了它的去路，它又往后退，我又用脚挡住。我和海蟹就像是如来佛祖制服孙悟空那样，这小小的'海蟹是不可能逃出我的“千脚山”的。过了一会儿，我就把它制服了。就这样，这只海蟹就成了我的第一个战利品。
抓住了第一个海蟹后的我，心情十分愉快。突然，我看到了一个很漂亮的小海螺壳，就把它放进了我的“监牢”里。二十分钟过去了，我已经捉了不少的海蟹。咦？那个小海螺壳怎么在动呢？我仔细一看，原来那是只寄居蟹。
虽然这件事已经过去了，但是每当想起那段刻骨铭心的回忆，心里不由得会产生对大自然和大海的热爱之情！
回忆童年的作文 篇4
昨天我在家里找出了一个红色的包，包里有我以前的照片，我仔细一看，有一张是我在幼儿园毕业时的一张毕业合影，看见第一排中间的那个男孩子了吗？他叫殷志杨，他可是我的“死对头”，以前没人和他玩时他就做我的“部下”，可后来有人和他玩了，他见到我竞然不理我了，气死我了。
坐在旁边的是我的三个幼儿园老师，我在幼儿园待了三年就是她们在教育着我，不断的'给予我新的知识与智慧。坐在我左边的叫周翼，右边的叫斯华瑞，他们是我最要好的朋友，每次下课我们都会在一起，可是我们现在分开了，不过，周翼和我在一个学校，有时还可以遇见的，可是自从我幼儿园毕业后就再也没有见到过斯华瑞了，我甚至都忘记了他长什么样了，只有看见这张照片时才能记起我在幼儿园时还有这么一个好朋友。
只要我看见这张照片，我就会想起很多很多的往事，开心的、不开心的…真是太多太多了，这真是一张令人难忘的照片啊！
回忆童年的作文 篇5
回望记忆的长河，满满的是那些暖心的画面：考试失利后，有妈妈的鼓励；捧回奖状时，有妈妈开心的笑容；摔碎妈妈的手镯时，有妈妈的无尽包容……
上小学二年级时的那天，原来晴朗的天空在一瞬间变了样，变得那么阴沉，不一会儿，天空中下起了大雨。“真讨厌，等会放学了，地上全是雨水，怎么回家啊？”我望着窗外，不禁在心里嘀咕着。于是，我郁闷地过完了一下午，就在我准备去推车子回家的时候，班主任把我拦了下来。“你妈妈跟我说，她在学校门口等你，让你不用骑车了。”她说。我听了之后很是忐忑，因为妈妈身体不好。
等我出了校门，发现校门口全都是家长，我四处张望，并没有看到妈妈的身影，看着越来越大的雨，我心中的担忧更厉害了。“在这儿呢！在这儿呢！”熟悉的声音在我耳边响起，我猛然回头，就看见妈妈穿着雨衣，雨衣已经湿透了，我站在人群中，时间好像被人按下了暂停键，画面停在那一刻。我突然想起这样一句话：做妈妈的.总有一种“特异功能”，那就是在缤纷的人群中照样能无比精确地看到自己孩子的背影；在一百个婴儿同时大声哭作时，妈妈仍能辨别出自己孩子的哭声。
我揉了揉已经泛酸的眼眶，大步地向妈妈跑去。我伸出手抚去了妈妈脸上的雨水，稳定了一下情绪才开口：“妈妈，您怎么来了，我自己骑着车子回去就行啊！”“我不放心，你一个骑着车子，还下这么大的雨，快上来，我们回家。”
我赶紧坐到妈妈的电动车的后座，钻进妈的雨衣中，搂紧她的腰，在雨中向家的方向驶去……
这段记忆深深地印在我的脑海中，它充满了浓浓的母爱。母爱充满着我的童年！
回忆童年的作文 篇6
童年，是一个假期，十分短暂，童年，也是一种享受，回味无穷；童年是幅五彩缤纷的画，画出那时的天真无邪，童年是一首歌，道出了那时的活泼可爱。童年的时候，我的童年囧事，多的像天上的星星，但是最最有趣的事，那肯定是童年是玩薄荷糖。
那次事情，我记得很清楚，以至于在想起童年的时候，第一时间就会想起那一件事……那是发生在某一天的某一个下午，那天上午，妈妈给我买了各种味道的薄荷糖，我正打算品尝各种薄荷糖，那薄荷糖凉凉的，爽爽的，吃起来就觉得整个口腔做了一次大扫除，使我有一种清新的感觉，吃着吃着，我突发奇想，把薄荷糖制成糖水，味道会不会更好一些？说着，想着，我就准备开始行动起来。
我的那种薄荷糖，不是硬糖，也不是软糖，而是介于其中的精华，那种糖含着不一会儿就化掉了。就这么干，我先把家里的碗拿了出来，然后把盒装的薄荷糖一颗一颗的'倒了出来，倒到了碗里，再用茶壶把水倒了进去，我想那种糖没有那么快会融化的，于是就到房间里去消磨时间，不一会儿，一个小时过去了，我去看看那碗水已经变成了接近白色的了，里面的糖粒也没有了，我迫不及待的喝了一口水，还没有咽下，我的脸就成了苦瓜，好苦啊，不但如此，还有酸甜的味道，我把所有的糖都混在了一起，有酸的，有甜的，有苦的，就成了现在这个怪味道。
这就是发生在童年的其中一件趣事，回想起来就觉得好笑。
回忆童年的作文 篇7
童年是什么？童年是一个五彩缤纷的梦，童年是一幅永远不褪色的山水画，童年是一个写满着趣事傻事的回忆。有一件事，记起来朦朦胧胧，没有发生过似的，但是，他还是像电影胶片一样展现在我脑海里……
那一天，我和爸爸去钓鱼。到了地方，我仔细打量了一番：钓鱼的那河，应该说是小潭，有几个大小不一的潭，不清澈，也不浑浊；那里的蚊子太多，我刚进来就被咬一口，一会儿出去肯定是有许多包；潭的周边栽着许多树，看上去有点像是潭的守护神；树前有几栋房子，是商店，是专卖鱼饵和饮料的；在往前走几步，就是大门了，那门破旧极了，上面的铁柱子锈迹斑斑地扭曲着，简直是一碰就会断裂的。
爸爸已经准备好了鱼饵，把鱼饵使劲地扔出去，只见鱼线一条弧线般飞入水中，我和爸爸都清楚地看见鱼饵在鱼钩被扔出去的同时，也被扔了出去，看着在阳光下飞走的鱼饵被鱼儿们疯抢的'情景，我是很想笑，不过我还是没有笑出声来，生怕惊吓了鱼儿们。
“爸爸，怎么还没有钓到鱼呀？咱们走吧！”爸爸对我种问题的回答，一般都是：“等会儿，再等会儿。”我闲着无聊，捡起了木棍玩起来，竟在河边上发现了田螺，我开心地拨弄起来，这时听到爸爸叫我：“我钓着一条大鱼！”
只见爸爸的钓鱼竿剧烈地抖动起来，爸爸使劲地一拽，一条鱼应声落地，我当时特别兴奋，是一条大鱼！
之后，这条鱼是怎样处理的，我已经记不清楚了，只记得我第一次和爸爸钓着鱼时的情景。
时钟只有前进，不可能倒退。童年像一个沙漏，在一点一点地逝去，童年只有回味和回忆……我忘不了的童年！
回忆童年的作文 篇8
第一课时
教材说明：本次席作的题目是“童年的回忆”，是命题作文。要求写的内容融还是比较宽法的，只要是自己小时候亲身经历过得有趣的事都可以写，细做的提示和要求包括两项内容：一是两段文字，二是一幅插图.
第一段文字时强调这次习作的范围是“同年都有许多值得会议的事”，要求回忆之后，写一件事，重点是有趣的事。
第二段文字是交待本次习作中带你要把有趣的地方作为重点，些具体。而且要写出自己的真情实感，就是自己感到有趣在哪里。
插图是小同学在钓鱼、画画、捉蝴蝶，目的是引导学生开拓思路，告诉同学都可以选择哪些事来写，可以写图上的内容，也可以写图上没有的内容。
教学目标：
1、把事情的经过写具体、写生动。
2、突出一个“趣”字，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容要真实。
3、培养学生感受童年的欢乐和情趣。
教学重、难点：
1、写出自己的真情实感。
2、把有趣的地方作为重点，些具体，写生动。
教学过程：
1、启发谈话引出话题。
同学们，我们每个人都有自己美好的童年，你也许曾经在小溪边垂钓，也许在公园里观察不捉蝴蝶，也许你在大自然中描绘过美丽的图画……今天，老师就与同学们一起回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事情，用文字把它表达出来。
2、明确要求，指导写作。
（1） 读题目，明确本次习作为命题作文。
（2） 指名地习作要求，思考这次习作给我们提出了几点要求。
板书：
童年的回忆
写事（会议经过）——时间、地点、活动的经过、结果。
抓重点（趣）写自己内心地感受。
3、 构思写作，口头叙述。
（1） 拿出你童年时的照片或者玩具，回忆自己童年中最有趣的`一件事情，讲给小组内的同学们听。
（2） 把自己的童年趣事讲给全班听，展开评价，注意评价依据应围绕板书内容。（学生可以把“趣事”完整叙述，也可以选择精彩部分讲给大家听。）
4、 动笔写，教师巡视。
（1） 学生把自己刚才的构思内容写下来。
（2） 在教师巡视中，对于极少数习作方面存在问题的同学适时降低要求，可以先写出“趣事”的重点部分，写出自己的真实感受就行。
5、 朗读欣赏、评比奖励。
（1） 写完找学生在全班朗读，引导学生展开评议，注意围绕重点进行评价。主要找出优点，可以婉转提出不足。
（2） 学生自己修改，在查漏补缺中完善自己的作文。
第二课时
一、朗读习作，评议修改。
学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。
二、文后指导。
1、结合学生的作文进行讲评。以表扬为主，哪怕是一句话或者一个好词语用得好，都要进行表扬，激发学生的习作兴趣。
2、出示两篇作文：
一篇佳作，出示佳作欣赏，学习写法。
一篇带有共性的问题，有针对性地解决作文中出现的共性问题。
三、修改作文。
四、誊写作文。
作文讲评《童年趣事》
教学目标：
1。通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
2．使学生进一步认识到修改作文的重要性。
教学重点；会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
教学难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人作文。
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